二二(3)數(shù)學(xué)第二單元質(zhì)量分析_第1頁
二二(3)數(shù)學(xué)第二單元質(zhì)量分析_第2頁
二二(3)數(shù)學(xué)第二單元質(zhì)量分析_第3頁
二二(3)數(shù)學(xué)第二單元質(zhì)量分析_第4頁
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文檔簡介

2015-2016年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科二年級第二單元測試質(zhì)量分析報告

1-2級90-100人%數(shù)

3-6級85-100人%數(shù)

1-2級70-89人%數(shù)

3-6級70-84人%數(shù)

1-6年級60-69人%數(shù)

1-6級60以下人%數(shù)二（1）二（3）

4645

4644

2613

56.5229.55

1826

39.1359.06

14

2.179.09

11

2.172.27

91

90

39

43.33

44

48.89

5

5.56

2

2.22題號一、直接寫得數(shù)二、筆算三、填大于、小于、等于號四、觀察與操作五、填一填六、選一選七、解決問題

應(yīng)得分

實得分1028

正確率

針對本題成績或問題的分析，用典型學(xué)生或典型事例說明百以內(nèi)的加減法口算不熟練，有的學(xué)生個位和十位相加減。計算進(jìn)位加法時，學(xué)生往往忘記加上個位進(jìn)的1。4+4○2×4這題錯得多，學(xué)生加法、乘法混淆了。學(xué)生沒有認(rèn)真看題目，把角的名稱填成了三角形的個數(shù)。乘法的意義學(xué)生理解了但不會表達(dá)。第3題很多學(xué)生沒有讀清題填成了用到的口訣。。第4題，中數(shù)學(xué)信息較多，學(xué)往往不知道從哪里入手分析。。-1-

二（1）二（3）

464591

464490

87.6797.8382.1697.7384.9897.78

%56.52%%29.55%%43.33%

979999

562020

——————1的1減1。23解決12、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如3、教學(xué)面向全體學(xué)生，4、提高學(xué)

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