智慧教育典型案例：智慧教育引領(lǐng)學(xué)校成長(zhǎng)-借“互聯(lián)網(wǎng)”沃土培育助學(xué)之花

智慧教育引領(lǐng)學(xué)校成長(zhǎng)

——借“互聯(lián)網(wǎng)”沃土，培育助學(xué)之花案例摘要：溫州市南浦實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)惠民路分校積極推進(jìn)學(xué)校"互聯(lián)網(wǎng)+教育",堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念,用互聯(lián)網(wǎng)思維助推學(xué)校教育的發(fā)展。近幾年通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個(gè)性化的教育體系,利用云閱卷系統(tǒng)充分挖掘考試背后的大數(shù)據(jù)來改變教育形態(tài),改變教與學(xué)的方式，針對(duì)學(xué)生考試的數(shù)據(jù)分析更加精準(zhǔn)化、個(gè)性化和價(jià)值化。同時(shí)基于家長(zhǎng)端云成績(jī)APP系統(tǒng),為學(xué)生提供個(gè)性化錯(cuò)題集，從而為學(xué)生個(gè)性化、差異化的學(xué)習(xí)提供服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化管理、針對(duì)性教研，使教務(wù)部門管理更加精準(zhǔn)化、個(gè)性化，全面提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的考試數(shù)據(jù)分析費(fèi)時(shí)費(fèi)力，并且不夠精準(zhǔn)不能及時(shí)反饋給任課老師，學(xué)生也無法從數(shù)據(jù)背后看到自己各科的差異以及努力的方向，無法做到個(gè)性化診斷?；诮鼛啄昊菝衤贩中Ｔ崎喚硐到y(tǒng)平臺(tái)的應(yīng)用，利用平臺(tái)的每次考試數(shù)據(jù)分析和知識(shí)點(diǎn)體系，再根據(jù)學(xué)校實(shí)際需求開發(fā)了學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，利用考試背后的大數(shù)據(jù)對(duì)教學(xué)進(jìn)行綜合性分析，提取和挖掘有價(jià)值的信息，為學(xué)校以及教師提供輔助決策,對(duì)學(xué)生進(jìn)行具有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。利用大數(shù)據(jù)背后生成的知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)題集幫助教師和學(xué)生找出當(dāng)中的不足，制定符合每位學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，真正意義上提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。一、利用云閱卷系統(tǒng)生成的學(xué)生數(shù)據(jù)成績(jī)分析報(bào)告為教師教學(xué)提供診斷，通過數(shù)據(jù)信息來指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)方向。通過云閱卷系統(tǒng)后臺(tái)生成的學(xué)業(yè)大數(shù)據(jù)分析，老師和教學(xué)部門可以一目了然讀懂考試成績(jī)和各班、各科、各個(gè)學(xué)生的成績(jī)分析，按需查看相應(yīng)的報(bào)告，為教學(xué)提供診斷依據(jù)。（數(shù)據(jù)分析報(bào)告截圖如下）二、通過利用每次考試云閱卷后臺(tái)生成的基礎(chǔ)指標(biāo)，對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科、各班級(jí)進(jìn)行增值性評(píng)價(jià)，提升了學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的診斷功能，為學(xué)校精準(zhǔn)教學(xué)提供指導(dǎo)依據(jù)。（增值評(píng)價(jià)表其一如下圖）借四個(gè)指標(biāo)的變化值，可以診斷學(xué)業(yè)成績(jī)的變化歸因，有利于學(xué)校反思辦學(xué)理念和教學(xué)管理，有利于從“學(xué)?！昙?jí)段——教研組——備課組——班級(jí)——學(xué)科——指標(biāo)增值分——指標(biāo)具體變化值”深入的診斷。不但考核了教師個(gè)人，而且還能通過增值分比較不同學(xué)科教師的進(jìn)步、不同年級(jí)段教師的進(jìn)步，可以清晰的診斷學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任和任課老師也可以關(guān)注到自己教學(xué)的增值情況，及時(shí)找到教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)、不足和潛力點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整工作重心，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。三、聯(lián)合集團(tuán)校開發(fā)的考試成績(jī)四維目標(biāo)分析系統(tǒng)，精準(zhǔn)定位學(xué)生目標(biāo)。利用云閱卷系統(tǒng)生成的考試數(shù)據(jù)聯(lián)合集團(tuán)校開發(fā)的四維目標(biāo)分析系統(tǒng)，為老師和學(xué)生提供有效精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)成績(jī)分析。通過四維目標(biāo)分析老師可以看到每個(gè)班級(jí)在考試中各個(gè)目標(biāo)上線情況，每個(gè)學(xué)生各個(gè)科目在這次考試中與最近目標(biāo)貢獻(xiàn)的分值情況，并給學(xué)生合理定位今后目標(biāo)；通過四維目標(biāo)分析學(xué)生也能一目了然發(fā)現(xiàn)自己薄弱科目并給自己定位下次目標(biāo)，有效地指導(dǎo)學(xué)生今后自己需要努力的方向。（部分截圖如下）四、生成學(xué)生個(gè)性化錯(cuò)題集，開展精準(zhǔn)化教學(xué)。 隨著學(xué)業(yè)壓力的加重特別是八九年級(jí)的學(xué)生沒有時(shí)間去整理錯(cuò)題集，并且隨著學(xué)科難度的增加，如何去整理歸納錯(cuò)題集、分析答錯(cuò)題的原因?qū)τ诖蟛糠謱W(xué)生也是一個(gè)難度，再者如何合理有效利用錯(cuò)題集以避免同樣的知識(shí)點(diǎn)不會(huì)錯(cuò)，同樣的題型不會(huì)錯(cuò)等等。每個(gè)學(xué)生是不同的個(gè)體，答錯(cuò)題情況也會(huì)不同，那么如何利用大數(shù)據(jù)分析幫助學(xué)生建立一個(gè)自己的個(gè)性化錯(cuò)題集，顯得尤為重要。這兩年惠民路分校利用云閱卷系統(tǒng)免費(fèi)功能針對(duì)學(xué)生的每次考試知識(shí)點(diǎn)掌握情況，逐步推出各個(gè)學(xué)科學(xué)生個(gè)性化錯(cuò)題，通過每個(gè)學(xué)生針對(duì)自己的知識(shí)點(diǎn)掌握情況進(jìn)行個(gè)性化生成，從而對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效鞏固和查漏補(bǔ)缺。 1、對(duì)老師、學(xué)生開展云閱卷系統(tǒng)錯(cuò)題集使用培訓(xùn)指導(dǎo)。大數(shù)據(jù)系統(tǒng)可以針對(duì)每一名學(xué)生發(fā)送一份專屬的“錯(cuò)題集”，以達(dá)到“量身定制”的作用。不僅可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的幫助，同樣對(duì)于老師的教學(xué)也是有著很好的導(dǎo)向作用，通過AI技術(shù)進(jìn)行錯(cuò)題數(shù)據(jù)分析和追蹤，匯總多次考試中學(xué)生做錯(cuò)的題目，一鍵生成每個(gè)學(xué)生的定制“錯(cuò)題本”，并備注了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。教務(wù)處先后多次開展對(duì)老師、學(xué)生使用錯(cuò)題集的培訓(xùn)和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生要求每次考試后關(guān)注云成績(jī)后臺(tái)的數(shù)據(jù)分析，查看和分析各科自己的錯(cuò)題知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)完成平臺(tái)生成的個(gè)性化錯(cuò)題集并反饋給老師，以便老師能進(jìn)一步跟進(jìn)學(xué)生的錯(cuò)題知識(shí)點(diǎn)落實(shí)情況。對(duì)于老師要合理利用錯(cuò)題集對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性任務(wù)布置，并跟進(jìn)批閱學(xué)生的個(gè)性化錯(cuò)題集，檢查學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)情況并及時(shí)反饋給學(xué)生，進(jìn)行下階段教學(xué)的布置安排。 2、數(shù)學(xué)組試行，推送學(xué)生個(gè)性化錯(cuò)題集

2019學(xué)年惠民路分校以七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組為試點(diǎn)，推送學(xué)生個(gè)性化錯(cuò)題集。七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組做好每次考試試卷題目的知識(shí)點(diǎn)和考查能力的分析，上傳試卷和答案等前期準(zhǔn)備工作，下圖1是某次考試的知識(shí)條目和考查能力。學(xué)生每次在考試后打開云成績(jī)APP后臺(tái)，則會(huì)看到自己這次考試生成的數(shù)學(xué)錯(cuò)題集，可以導(dǎo)出并下載（如下圖2）。圖1 圖2

3、布置暑期錯(cuò)題集個(gè)性化作業(yè)，鞏固成果

在暑假期間，數(shù)學(xué)組利用云成績(jī)APP為每個(gè)學(xué)生布置個(gè)性化錯(cuò)題集暑期作業(yè)。每個(gè)學(xué)生下載云成績(jī)后臺(tái)本學(xué)期幾次考試中的錯(cuò)題集，并利用云成績(jī)APP拍照上傳平時(shí)作業(yè)本中的經(jīng)典錯(cuò)題，下載打印兩部分錯(cuò)題作為暑期作業(yè)。同時(shí)學(xué)生還結(jié)合了平時(shí)在校期間手工收集整理歸納的錯(cuò)題集，利用暑期雙管齊下鞏固知識(shí)點(diǎn)。開學(xué)初老師對(duì)學(xué)生暑假個(gè)性化作業(yè)進(jìn)行檢查批閱，在開學(xué)返?？荚囍?，錯(cuò)題集的作用得以充分體現(xiàn)，認(rèn)真完成錯(cuò)題集作業(yè)的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)明顯提升。 4、推廣應(yīng)用，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)輻射其它學(xué)科

根據(jù)七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組個(gè)性化錯(cuò)題集試點(diǎn)的應(yīng)用進(jìn)行改進(jìn)，惠民路分校進(jìn)一步推廣到其他學(xué)科以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。（1）2020學(xué)年惠民路分校科學(xué)組利用數(shù)學(xué)組的經(jīng)驗(yàn)推送考試后的云成績(jī)個(gè)性化錯(cuò)題集為學(xué)生的課后復(fù)習(xí)鞏固提供了極大的幫助，但是由于云成績(jī)免費(fèi)功能版本的限制，科學(xué)組老師目前只能手動(dòng)出卷用于檢測(cè)學(xué)生錯(cuò)題集鞏固情況。（2）數(shù)學(xué)組通過浙江省基地校平臺(tái)推送優(yōu)秀經(jīng)典錯(cuò)題集案例，讓資源得以共享。收到了同行的高度贊賞，也讓更多學(xué)生受益。經(jīng)過兩年利用云成績(jī)后臺(tái)免費(fèi)的錯(cuò)題集功能，數(shù)學(xué)組為2019級(jí)學(xué)生推送了8次個(gè)性化錯(cuò)題集，科學(xué)組推送了4次個(gè)性化錯(cuò)題集。依托強(qiáng)大的“大數(shù)據(jù)”，通過老師合理高效的應(yīng)用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，減輕了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。通過個(gè)性化錯(cuò)題集幫助老師準(zhǔn)確把握知識(shí)，提高了教學(xué)質(zhì)量。 1、學(xué)科成績(jī)逐步提升和進(jìn)步；

跟蹤2019級(jí)學(xué)生四次期末數(shù)學(xué)成績(jī)分析，可以看到如下增值評(píng)價(jià)表中學(xué)生的數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)分一直在逐步提高。（如下圖）2、提高了學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)能力；2020年在第五屆浙江數(shù)學(xué)素養(yǎng)水平初賽中惠民路分校學(xué)生共有11人分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，劉家鑠同學(xué)榮獲溫州市“小小數(shù)學(xué)家”稱號(hào)（詳見材料包）。 3、老師得到了鍛煉和成長(zhǎng)；

數(shù)學(xué)組通過近兩年對(duì)學(xué)生個(gè)性化錯(cuò)題集的研究與應(yīng)用，老師們得到了很大的成長(zhǎng)，在課題、論文、案例等方面收獲頗豐（詳見材料包）。但是由于學(xué)校缺少經(jīng)費(fèi)，無法與云閱卷系統(tǒng)公司合作，開發(fā)老師迫切需要加強(qiáng)的以下功能：

（1）開通老師權(quán)限，老師能把學(xué)生平時(shí)作業(yè)中經(jīng)典錯(cuò)題上傳到系統(tǒng)從而更加全面生成錯(cuò)題集并進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)歸類；

（2）老師進(jìn)行個(gè)性化篩選，透過錯(cuò)題診斷出學(xué)生學(xué)業(yè)的根本問題，有權(quán)限推送相關(guān)變式題讓學(xué)生能舉一反三的練習(xí)，從而使學(xué)生掌握和鞏固知識(shí)點(diǎn)，用以幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，拔高提升。（3）通過一個(gè)時(shí)間段生成的錯(cuò)題集（比如一個(gè)月）自動(dòng)生成一份試卷，老師進(jìn)行審核后發(fā)送到云成績(jī)后臺(tái)用于檢測(cè)學(xué)生前一階段錯(cuò)題集學(xué)習(xí)后的反饋。（4）云成績(jī)后臺(tái)增加老師與學(xué)生的互動(dòng)功能，特別是假期就可以讓學(xué)生的問題得以及時(shí)解決。點(diǎn)評(píng)：

教務(wù)處副主任金寧寧老師：學(xué)校通過數(shù)據(jù)分析、個(gè)性化錯(cuò)題、云閱卷等功能，逐步探索精準(zhǔn)教學(xué)與分層教學(xué)。通過云閱卷系統(tǒng)生成了涵蓋學(xué)生、班級(jí)、全年級(jí)的每道題的正確率和錯(cuò)誤率，平均分、優(yōu)秀率等數(shù)據(jù)報(bào)告，老師可以根據(jù)報(bào)告精準(zhǔn)掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)情、每個(gè)班級(jí)的班情，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)計(jì)劃與內(nèi)容，不論老師還是學(xué)生都實(shí)