關(guān)于科學(xué)活動教案三篇

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科學(xué)活動教案篇1

設(shè)計意圖：孩子對星期一有所了解，知道第一天來上幼兒園是星期一，最末一天是星期五，星期六、星期日在家休息兩天。但不知道一個星期的第一天是星期日，第二天是星期一、星期二……星期六的順次。所以制定此活動，讓幼兒知道星期的順次。

一、活動名稱：

認(rèn)識時間“星期”〔大班數(shù)學(xué)活動〕

二、活動目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)鞏固1~7的序數(shù)，2~6的鄰數(shù)。

2．認(rèn)識時間“星期”，了解其順次性、周期性，初步形成“星期”概念。

3．激發(fā)幼兒對時間的愛好，積極、主動、歡樂地參加學(xué)習(xí)活動。

三、活動預(yù)備

教具學(xué)具方面：錄音機，錄有童話故事《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件，星期轉(zhuǎn)盤操作材料假設(shè)干套〔與幼兒小組數(shù)相同〕。

幼兒知識閱歷預(yù)備：學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

活動過程

1．復(fù)習(xí)鞏固：1~7序數(shù)，2~6鄰數(shù)。

〔1〕復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1~7數(shù)字娃娃〔排列無序〕，請幼兒援助數(shù)字娃娃從小到大的順次排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

〔2〕鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進行。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾？請小伙伴援助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2．新授：認(rèn)識時間“星期”，了解其順次性、周期性。

〔1〕聽文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事，第一遍老師口頭講解并描述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒邊聽故事錄音，邊思索。

〔2〕聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。

放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片〔打亂星期日至星期六的順次〕，然后請幼兒回答以上問題。

需要強調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最末一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順次性。

〔3〕轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居〔老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個別幼兒操作〕。

規(guī)章：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期*,就請小伙伴講出星期*的兩個鄰居?！踩?，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三〕游戲反復(fù)進行4~5次。

突出強調(diào)：星期六的鄰居是誰呢〔意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束，下一個星期開始〕。

3.幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。

幼兒分成假設(shè)干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪番轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講解并描述指針?biāo)感瞧?的兩個鄰居是星期*和星期*?！惨庠谧層變和ㄟ^實際操作，進一步感覺星期的順次性、周期性，形成星期這一時間概念。〕

科學(xué)活動教案篇2

設(shè)計背景：

洞洞隨處可見，家里、學(xué)校、公路上、公園和自己身上都有，通過這個活動讓小班的孩子們用眼睛多觀測自己四周的一些東西，引起他對四周現(xiàn)象的愛好，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，雖然大小，外形不同，但是都是有用處的。旨在引起幼兒對四周現(xiàn)象的愛好，提升幼兒對洞洞的認(rèn)識。同時，激發(fā)幼兒的制造愿望，嘗試用身體變出洞洞，與同伴合作并體驗玩洞洞的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、通過活動體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。

2、初步了解各種洞洞的用途。

3、嘗試合作解決問題。

活動預(yù)備：

襪子、彩紙、皮球、《甩蔥歌》音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入：想想、說說自己發(fā)覺的洞洞。

1、引出洞洞：用實物引出洞洞。

出示玻璃杯：這是什么？我們可以用它來做什么？〔中間能裝水的部分有個洞洞。我可以把我的手，放進洞洞里，你們也來試一試。這種洞洞是可以用來裝東西的?！?/p>

2、〔出示襪子〕師：這是什么？襪子上有洞洞嗎？〔找一名幼兒上前示范〕洞洞在哪里？這個洞洞是做什么用的？

3、師：穿襪子的時候，我們的小腳丫，要從這個洞洞鉆進去。小腳丫鉆進洞洞，真溫和。小手也來鉆洞洞，真呀真好玩。

4、〔出示彩紙〕師：這是什么？它有洞洞嗎？可不能變出洞洞？〔旨在讓幼兒觀測彩紙，引導(dǎo)幼兒想方法變出洞洞〕

5、老師放輕音樂：珍寶們，我們活動室北側(cè)又預(yù)備好的彩紙，大家輕輕走過去，每人拿一張彩紙回來坐好，然后試一試，怎樣能變出洞洞來?！膊始埦砥饋恚兂赏h鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞；用手撕幾下，變出一個洞?！郴顒雍蟀鸭垖殞毸突丶摇卜诺筋A(yù)備好的`筐里〕。

二、說說生活中的洞洞：在我們生活的四周，也有很多洞洞，我們來找找看。

1、先看看活動室里什么地方有洞洞？幼兒每說出一個地方，老師要追問：它有什么用處？班級里有沒有洞洞？〔引導(dǎo)幼兒聯(lián)想〕〔預(yù)案：廁所蹲坑、洗手池、水龍頭、下水道、拖把池、窗戶：風(fēng)婆婆和太陽公公穿過的地方、門、電視機上的插口、電插排〕這些洞洞都有自己的用處，我們不能隨意動它，要留意安全。

2、除了活動室里，哪里還有洞洞呢？〔街道上：下水道、老鼠洞、螞蟻洞?！?/p>

3、找一找我們的身上有沒有洞洞？〔袖口、褲腿、鞋子、耳朵、鼻孔、嘴巴、肚臍等等〕分別說說有什么用處？〔預(yù)案：耳朵聽聲音；鼻孔呼吸；嘴巴可以說話、吃東西?！钞?dāng)說到嘴巴時，可以讓幼兒把洞洞變小，并找到一名幼兒上前面示范。

小結(jié)：珍寶們真能干，找出了那么多的洞洞，這些洞洞有的大，有的小，我們要愛護好它們，不能隨意挖洞洞。

三、游戲一：《超級變變變》

1、你們能用我們的小手變出洞洞來嗎？〔拇指食指碰一碰，變出一個洞；小手胸前圍一圍，圍成一個洞?！?/p>

2、珍寶們真棒，球?qū)殞氁瞾砗臀覀冏鲇螒蛄耍銈兡茏兂龆炊?，讓球?qū)殞氥@過去嗎？認(rèn)真動腦筋想一想?！舱鋵殏兟犂蠋煹目诹睿骸俺壸冏冏儭?，自己變出各種洞洞，讓小皮球來鉆。“小手胸前圍一圍，變成一個洞；小腳站一站，站成一個洞；小手頭頂圍一圍，圍成一個洞……”〕只要做出洞洞的幼兒，老師都讓小球鉆過去；有的幼兒做的洞太小了，就引導(dǎo)他做大洞，要記住要領(lǐng)，讓球?qū)殞氥@過去才行。實時給幼兒鼓舞的話語：“勝利啦”！

3、珍寶們太聰慧了了，誰有方法做個更大的洞洞，讓我可以鉆過去？可以找伙伴幫忙哦。〔幼兒合作連成洞洞，老師鉆洞洞〕

四、游戲二：《貓捉老鼠》〔這是幼兒合作變動動的一個提升〕

1、珍寶們手拉手圍成一個大圓圈，讓幼兒觀測有多少個洞洞。

2、老師介紹游戲規(guī)章：先找兩名幼兒，一位當(dāng)貓，一位當(dāng)老鼠，其他幼兒手拉手，不能松手聯(lián)成員全，并站在原地不動。貓是要捉老鼠的，所以，老鼠先鉆洞洞，貓要緊隨其后。老鼠要不停的鉆洞洞，而貓呢，根據(jù)老鼠跑的路徑去鉆洞洞，直到捉住老鼠為止。〔再重復(fù)游戲〕

3、老師放歡快的音樂，幼兒開始游戲，老師指導(dǎo)。

五、小結(jié)：珍寶們還可以變出更多更大的洞洞嗎，回到家里和爸爸媽媽一起玩“貓捉老鼠”的游戲吧。

科學(xué)活動教案篇3

科學(xué)活動：

認(rèn)識電子計算器

設(shè)計意圖：

一天，班上小伙伴帶來一塊手表，上面有計算器，引得好多孩子都圍上去談?wù)?，都想要玩玩?？吹胶⒆觽冇心敲创蟮膼酆茫覜Q斷設(shè)計這個活動，讓孩子了解計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有劇烈探究意識的現(xiàn)象設(shè)計了大班科學(xué)活動“認(rèn)識電子計算器”。

在設(shè)計這個活動中，我依據(jù)大班幼兒的年齡特點及其有的知識閱歷，將操作、游戲、講解并描述溶為一體，并擴充了人類計算的進展歷程，給幼兒一個有關(guān)計算的完整印象。

首先，了解計算器的形狀特征，然后孩子們與同伴一起發(fā)覺操作計算器的方法，在操作中體會到計算器的優(yōu)越性，最末回顧從古到今計算工具的進化過程。整個活動，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動時間予以孩子，讓他們相互學(xué)習(xí)。讓孩子去發(fā)覺、去操作、去歸納。老師以與孩子同樂的伙伴身份予以隱性的指導(dǎo)，讓孩子在自由自在的氣氛中達到自己對計算器知識渴望的了解。

活動目標(biāo)：

1、了解電子計算器的基本部件〔顯示屏及按鍵〕，并初步學(xué)習(xí)操作電子計算器。

２、知道電子計算器的基本功用及優(yōu)越性。

３、擴大幼兒眼界，增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愛好。

活動預(yù)備：

多媒體教室，幼兒自帶電子計算器。

活動過程

一、出示電子計算器，說出名稱，爭論功用。

１、思索：“你們帶來的這樣?xùn)|西叫什么名字？”

“電子計算器是做什么用的？”

２、小結(jié)：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數(shù)的多少。

二、幼兒分小組爭論電子計算器形狀及基本構(gòu)造。

１、思索：“電子計算器是什么外形？上面有什么？下面又有什么？”鼓舞幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟識電子計算器的形狀基本構(gòu)造。

2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀測形狀。

小結(jié)：電子計算器形狀及基本構(gòu)造。

三、幼兒分小組活動，學(xué)習(xí)操作電子計算器

1、小伙伴相互學(xué)習(xí)，找出自己計算器上的開關(guān)，學(xué)著用計算器做加減運算題。

2、請兩位小伙伴在計算器上用電子計算器做加減數(shù)學(xué)題。小結(jié)：操作計算器運算加減的方法。

3、幼兒出題，大家一起操作計算器。

4、計算機出加減題，大家用計算器進行演算競賽。

四、引導(dǎo)幼兒說出電子計算器的優(yōu)越性。

思索：電