部編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《朱德的扁擔(dān)》課件【三篇】

PAGEPAGE25部編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《朱德的扁擔(dān)》課件【三篇】【篇一】教學(xué)目標(biāo):1,會(huì)認(rèn)18個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,自主積累詞語(yǔ).2,正確,流利,有感情地朗讀課文.3,學(xué)習(xí)課文,感悟朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì).教學(xué)重點(diǎn):1,會(huì)認(rèn)18個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字.2,正確,流利,有感情地朗讀課文.教學(xué)難點(diǎn):1,按筆順規(guī)則書寫8個(gè)字.2,感悟朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì).教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,詞語(yǔ)卡片,課文朗讀錄音,課文插圖.教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí).教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)(一)激趣引入1,今天,老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ),想猜一猜嗎請(qǐng)聽:生在樹上,落在肩上,干活躺下,休息靠墻.(這是扁擔(dān))出示投影,板書:扁擔(dān).現(xiàn)在我國(guó)的農(nóng)村,有的地方山路崎嶇,還有很多東西如水,糧等需要用扁擔(dān)來(lái)挑.在科技不發(fā)達(dá)的舊中國(guó),更是離不開肩挑手提.說(shuō)起扁擔(dān),還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢!2,板書課題:6,朱德的扁擔(dān)3,齊讀課題.讀了課題,你有什么疑問(wèn)嗎相機(jī)簡(jiǎn)要介紹朱德及其課文背景.(1928年4月底,朱德,陳毅率領(lǐng)一部他南昌起義和湘南*的隊(duì)伍,來(lái)到井岡山,和*領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)勝利會(huì)師后,國(guó)民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘,肉中刺,千方百計(jì)想拔掉它.他們?cè)谲娛律系囊?二次"會(huì)剿"失敗后,又實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖,妄圖把紅軍餓死,凍死,困死.為了準(zhǔn)備第三次反"會(huì)剿",粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖,地主黨組織極積動(dòng)員群眾為山上送.挑糧上山也成了紅軍的一項(xiàng)經(jīng)常性工作.那年,朱德軍長(zhǎng)已是40多歲了,但他經(jīng)常親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們下山挑.)(二)初讀課文.1,學(xué)生自由讀課文,一邊讀一邊將不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào),在有疑問(wèn)的地方劃上問(wèn)號(hào).2,聽課文朗讀錄音,通過(guò)聽,你認(rèn)識(shí)了哪些字,記住了哪些字3,把這篇課文讀給同桌聽,和同桌一起討論識(shí)記生字,解決疑問(wèn),標(biāo)出自然段.4,指名分段朗讀課文,互聽互評(píng),糾正字音.5,質(zhì)疑:初步理解以下詞語(yǔ)坳:山間平地.圍剿:包圍起來(lái)消滅掉.經(jīng)濟(jì)封鎖:用強(qiáng)制的力量使跟外界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系斷絕.綿延:連續(xù)不斷.(三)集中識(shí)字.1,在本課中,你找出了哪些生字根據(jù)學(xué)生回答,貼出生字卡片:朱擔(dān)糧絕軍令禁鎖井岡坪戰(zhàn)士脫肩浩蕩戴2,這一課的生字這么多,你能記住嗎有什么好辦法3,將生字按難易分類,把容易識(shí)記的字卡拿出來(lái)指名認(rèn)讀.如:擔(dān)戰(zhàn)士軍令井岡山糧食指出"擔(dān)"是個(gè)多音字,本課讀dàn擔(dān)子,扁擔(dān),還有一個(gè)讀音是什么(dān擔(dān)心)指導(dǎo)學(xué)生讀好后鼻音:令糧4,交流識(shí)字方法,引導(dǎo)學(xué)生記住形聲字:糧禁坪浩蕩5,多種形式認(rèn)讀生字:同桌互讀,小老師帶讀,指名讀.(四)鞏固練習(xí).1,游戲:識(shí)字大餐.將學(xué)生分成兩大組,每組選派一名代表上臺(tái),老師念出本課生字,學(xué)生指相對(duì)應(yīng)的生字卡片,看誰(shuí)指得又快又準(zhǔn)確.指得快又對(duì)的為優(yōu)勝.2,再讀課文,讀準(zhǔn)生字字音.你能把課文準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎指名朗讀課文,集體糾正發(fā)音.(五)作業(yè)設(shè)計(jì).將本課的生字和課文讀給家人聽.第二課時(shí)復(fù)習(xí)檢查1,開火車認(rèn)讀生字,詞語(yǔ).2,指名朗讀課文.圍繞"藏"和"找"學(xué)習(xí)課文.1,過(guò)渡:我們上節(jié)課讀過(guò)了這篇課文,課題是:朱德的扁擔(dān)齊讀課題.朱德用這根扁擔(dān)干什么用(挑糧上山.)為什么需要挑糧上山(因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多,不夠山上的戰(zhàn)士吃.如果糧食不夠吃,戰(zhàn)士們就會(huì)餓肚子.戰(zhàn)士們吃不飽,就沒(méi)力氣打仗了.)你瞧,朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來(lái)呢!2,(出示投影)說(shuō)說(shuō)你看到的朱德.回答后出示書中的句子:他頭戴斗笠,挑著滿滿的一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上.從"滿滿"這個(gè)詞中,你體會(huì)到了什么(這么滿的一擔(dān)糧食肯定很重.朱德爺爺肯定要用上九牛二虎之力,才能挑起這么滿的一擔(dān)糧食.這么重的一擔(dān)糧食會(huì)把朱德爺爺?shù)募绨蚨級(jí)杭t了.可能還會(huì)流出血來(lái).朱德爺爺可能是硬堅(jiān)持住的.)3,既然挑糧上山這么重要,為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來(lái)呢好好讀讀課文,想一想.(因?yàn)橹斓峦竟ぷ骱苊?還要挑糧上山,太累了.大家想,把扁擔(dān)藏起來(lái),朱德就不用挑了,這樣就可以讓他輕松點(diǎn).如果朱德不挑糧,可以更加專心研究國(guó)家大事.戰(zhàn)士們希望朱德不要過(guò)度疲勞.4,挑糧上山到底累在哪里讀讀課文第二自然段,找一找.如:從井岡山到毛坪,有五,六十里路,路很遠(yuǎn),而且山高路陡,十分難走.尤其挑著糧食就更吃力了.什么是"山高路陡"什么是"崎嶇"引導(dǎo)學(xué)生看圖想象挑糧的困難.(山很高,路也不平.路上有很多石頭,不像我們現(xiàn)在的水泥路.而且路很窄.下山時(shí),石頭一絆很容易跌倒.如果下過(guò)雨,戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難,路很滑,但是他們挑著擔(dān)子,不能用手幫忙.走一步,又會(huì)滑兩步.)5,剛才通過(guò)大家的想像,把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前.現(xiàn)在,你能用讀表現(xiàn)出來(lái)嗎指名讀第三自然段.6,過(guò)渡:是呀,這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在.一個(gè)"藏"字,讓你體會(huì)到了什么呢(從"藏"字,我體會(huì)到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長(zhǎng),從"藏"字,我也知道大家非常敬愛(ài)朱德.這種體貼和關(guān)心,其實(shí)也是一種愛(ài)戴.)真是"藏中見真情"哪!7,戰(zhàn)士們這種情有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢從哪個(gè)詞看出來(lái)("沒(méi)想到")也就是戰(zhàn)士們沒(méi)有如愿以償.出示課文中的句子:朱德又找來(lái)毛竹,親自動(dòng)手削了一根新扁擔(dān),還在扁擔(dān)上寫了八個(gè)醒目的大字:"朱德扁擔(dān),不準(zhǔn)亂拿".朱德的找扁擔(dān)又讓你體會(huì)到了什么(朱德做事不怕困難.朱德做事有那種堅(jiān)持不懈的精神.我覺(jué)得朱德作為軍長(zhǎng),帶頭挑糧,非常負(fù)責(zé).朱德很愛(ài)戰(zhàn)士們,很愛(ài)部隊(duì),很樂(lè)意為部隊(duì)做事.)是的,朱德愿意與同事們同甘共苦.這就讓大家更加敬愛(ài)朱德同志了.朱德的一個(gè)"找",也讓我們看見了他以身作則,與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì).學(xué)習(xí)課文第一,二自然段.1,讀到這里,你明白第一自然段這首歌謠的含義了嗎2,指名讀歌謠,說(shuō)說(shuō)自己的理解.這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對(duì)朱德的愛(ài)戴和信任,有了像朱德這樣和戰(zhàn)士同甘共苦的*,一定可以粉碎敵人的圍剿.總結(jié)補(bǔ)充.1,學(xué)了這篇課文,你有了什么想法2,你還想知道更多關(guān)于朱德的故事嗎請(qǐng)閱讀《朱德的故事》等課外書.第三課時(shí)(一)檢查復(fù)習(xí).1,朗讀課文.2,檢查認(rèn)字情況.(1)抽讀生字卡片:朱擔(dān)糧絕軍令禁鎖井岡坪戰(zhàn)士脫肩浩蕩戴(2)找朋友:給生字口頭組詞.(二)指導(dǎo)寫字.1,出示要寫字卡片:朱擔(dān)糧軍井戰(zhàn)士肩指名認(rèn)讀這幾個(gè)字,明確這八個(gè)字是要求能認(rèn)會(huì)寫的.2,合作學(xué)習(xí),識(shí)記字形.跟同桌討論學(xué)習(xí),讀字音看字形,看看可以用什么辦法記住這個(gè)字的音形.指名匯報(bào)自學(xué)情況,老師根據(jù)學(xué)生的回答,小結(jié)識(shí)記方法.如加偏旁:"未"字加一撇變成"朱";"車"字戴帽子變成"軍";用比較的方法記住:旦--擔(dān)良--糧站--戰(zhàn)開--井土--士房--肩3,指導(dǎo)書寫.指名書空,強(qiáng)調(diào)字的筆順.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格里的位置.說(shuō)說(shuō)在書寫時(shí)該注意什么.朱:第一筆"撇",要寫得短一點(diǎn),不要連在第二橫上.軍:上面部分是"禿寶蓋",不是"寶蓋頭",最后一筆是"豎".士:下面一橫要寫得比上面一橫短.肩:下面不要寫成"月",而是要把"月"的第一筆變成"豎".4,學(xué)生練寫兩個(gè),教師巡視,提醒學(xué)生寫字和執(zhí)筆的姿勢(shì).(三)鞏固練習(xí).1,隨堂聽寫本課生字:朱擔(dān)糧軍井戰(zhàn)士肩2,給生字組詞.糧()軍()井()肩()戰(zhàn)()士()擔(dān)()板書設(shè)計(jì):戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)朱德找扁擔(dān)(以身作則,同甘共苦)【篇二】教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)1.按筆順規(guī)則書寫8個(gè)字。2.感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、詞語(yǔ)卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)。第一課時(shí)一、激趣引入。1.今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)，想猜一猜嗎？請(qǐng)聽：生在樹上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻。（這是扁擔(dān)。）出示投影，板書：扁擔(dān)。現(xiàn)在我國(guó)的農(nóng)村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西如水、糧等需要用扁擔(dān)來(lái)挑。在科技不發(fā)達(dá)的古時(shí)候，更是離不開肩挑手提。說(shuō)起扁擔(dān)，還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢！2.板書課題：6.朱德的扁擔(dān)3.齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？相機(jī)簡(jiǎn)要介紹朱德及課文背景。（1928年4月底，朱德、陳毅率領(lǐng)一部分南昌起義和湘南*的隊(duì)伍，來(lái)到井岡山，和*領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)勝利會(huì)師。國(guó)民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘、肉中刺，千方百計(jì)想拔掉它。他們?cè)谲娛律系囊?、二?圍剿"失敗后，又實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，妄圖把紅軍餓死、凍死、困死。為了準(zhǔn)備第三次反"圍剿"，粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖，地下黨組織積極動(dòng)員群眾為山上送糧。挑糧上山也成了紅軍的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。那年，朱德軍長(zhǎng)經(jīng)常親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們下山挑。）二、初讀課文。1.學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊將不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)，在有疑問(wèn)的地方畫上問(wèn)號(hào)。2.聽課文朗讀錄音，通過(guò)聽，你認(rèn)識(shí)了哪些字，記住了哪些字？3.把這篇課文讀給同桌聽，和同桌一起討論識(shí)記生字，解決疑問(wèn)，標(biāo)出自然段。4.指名分段朗讀課文，互聽互評(píng)，糾正字音。5.質(zhì)疑：初步理解以下詞語(yǔ)坳：山間平地。圍剿：包圍起來(lái)消滅掉。經(jīng)濟(jì)封鎖：用強(qiáng)制的力量使跟外界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系斷絕。綿延：連續(xù)不斷。三、集中識(shí)字。1.在本課中，你找出了哪些生字？根據(jù)學(xué)生回答，貼出生字卡片：朱（擔(dān)）糧絕軍令禁井岡坪戰(zhàn)士脫肩浩蕩2.這一課的生字這么多，你能記住嗎？有什么好辦法？3.將生字按難易分類，把容易識(shí)記的字卡拿出來(lái)指名認(rèn)讀。如：擔(dān)戰(zhàn)士軍令井岡山糧食指出"擔(dān)"是個(gè)多音字，本課讀dàn擔(dān)子、扁擔(dān)，還有一個(gè)讀音是什么？（dān擔(dān)心）指導(dǎo)學(xué)生讀好后鼻音：令糧4.交流識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生記住形聲字：糧禁坪浩蕩5.多種形式認(rèn)讀生字：同桌互讀，小老師帶讀，指名讀。四、鞏固練習(xí)。1.游戲：識(shí)字大餐。將學(xué)生分成兩大組，每組選派一名代表上臺(tái)，老師念出本課生字，學(xué)生指相對(duì)應(yīng)的生字卡片，看誰(shuí)指得又快又準(zhǔn)確。指得快又對(duì)的為優(yōu)勝。2.再讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。你能把課文準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎？指名朗讀課文，集體糾正發(fā)音。五、作業(yè)設(shè)計(jì)。將本課的生字和課文讀給家人聽。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1.開火車認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。2.指名朗讀課文。二、圍繞"藏"和"找"學(xué)習(xí)課文。1.過(guò)渡：我們上節(jié)課讀過(guò)了這篇課文，課題是"朱德的扁擔(dān)"。齊讀課題。朱德用這根扁擔(dān)干什么用？（挑糧上山。）為什么需要挑糧上山？（因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多，不夠山上的戰(zhàn)士吃。如果糧食不夠吃，戰(zhàn)士們就會(huì)餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽，就沒(méi)力氣打仗了。）你瞧，朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來(lái)呢！2.（出示投影）說(shuō)說(shuō)你看到的朱德。回答后出示書中的句子：他頭戴斗笠，挑著滿滿的一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上。從"滿滿"這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？（這么滿的一擔(dān)糧食肯定很重。朱德爺爺肯定要用上九牛二虎之力，才能挑起這么滿的一擔(dān)糧食。這么重的一擔(dān)糧食會(huì)把朱德爺爺?shù)募绨蚨級(jí)杭t了?？赡苓€會(huì)流出血來(lái)。）3.既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來(lái)呢？好好讀讀課文，想一想。（因?yàn)橹斓峦竟ぷ骱苊?，還要挑糧上山，太累了。大家想，把扁擔(dān)藏起來(lái)，朱德就不用挑了，這樣就可以讓他輕松點(diǎn)。如果朱德不挑糧，可以更加專心研究大事。戰(zhàn)士們希望朱德不要過(guò)度疲勞。）4.挑糧上山到底累在哪里？讀讀課文第二自然段，找一找。如：從井岡山到毛坪，有五六十里路，路很遠(yuǎn)，而且山高路陡，十分難走。尤其挑著糧食就更吃力了。什么是"山高路陡"？什么是"崎嶇"？引導(dǎo)學(xué)生看圖想象挑糧的困難。（山很高，路也不平。路上有很多石頭，不像我們現(xiàn)在的水泥路。而且路很窄。下山時(shí)，石頭一絆很容易跌倒。如果下過(guò)雨，戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難，路很滑，但是他們挑著擔(dān)子，不能用手幫忙。）5.剛才通過(guò)大家的想象，把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前。現(xiàn)在，你能用讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？指名讀第三自然段。6.過(guò)渡：是呀，這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在。一個(gè)"藏"字，讓你體會(huì)到了什么呢？（從"藏"字，我體會(huì)到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長(zhǎng)，從"藏"字，我也知道大家非常敬愛(ài)朱德。這種體貼和關(guān)心，其實(shí)也是一種愛(ài)戴。）真是"藏中見真情"?。?.戰(zhàn)士們這種情有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢？出示課文中的句子：朱德又找來(lái)毛竹，親自動(dòng)手削了一根新扁擔(dān)，還在扁擔(dān)上寫了八個(gè)醒目的大字："朱德扁擔(dān)不準(zhǔn)亂拿"。朱德的找扁擔(dān)又讓你體會(huì)到了什么？（我覺(jué)得朱德作為軍長(zhǎng)，帶頭挑糧，非常負(fù)責(zé)。朱德很愛(ài)戰(zhàn)士們，很愛(ài)部隊(duì)，很樂(lè)意為部隊(duì)做事。）是的，朱德愿意與同事們同甘共苦。這就讓大家更加敬愛(ài)朱德同志了。課文里的一個(gè)"找"字，也讓我們看見了他以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。1.讀到這里，你明白第一自然段這首歌謠的含義了嗎？2.指名讀歌謠，說(shuō)說(shuō)自己的理解。這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對(duì)朱德的愛(ài)戴和信任，有了像朱德這樣和戰(zhàn)士同甘共苦的*，一定可以粉碎敵人的圍剿。四、總結(jié)補(bǔ)充。1.學(xué)了這篇課文，你有什么想法？2.你還想知道更多關(guān)于朱德的故事嗎？請(qǐng)閱讀《朱德的故事》等課外書。第三課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。1.朗讀課文。2.檢查認(rèn)字情況。（1）抽讀生字卡片：朱（擔(dān)）糧絕軍令禁井岡坪戰(zhàn)士脫肩浩蕩（2）找朋友：給生字口頭組詞。二、指導(dǎo)寫字。1.出示要寫字卡片：朱擔(dān)糧軍井戰(zhàn)士肩指名認(rèn)讀這幾個(gè)字，明確這8個(gè)字是要求能認(rèn)會(huì)寫的。2.合作學(xué)習(xí)，識(shí)記字形。跟同桌討論學(xué)習(xí)，讀字音看字形，看看可以用什么辦法記住這個(gè)字的音形。指名匯報(bào)自學(xué)情況，老師根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)識(shí)記方法。如加偏旁："未"字加一撇變成"朱"；"車"字戴帽子變成"軍"；用比較的方法記住：旦--擔(dān)良--糧站--戰(zhàn)開--井土--士房--肩3.指導(dǎo)書寫。（1）指名書空，強(qiáng)調(diào)字的筆順。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格里的位置。（3）說(shuō)說(shuō)在書寫時(shí)該注意什么。朱：第一筆"撇"，要寫得短一點(diǎn)，不要連在第二橫上。軍：上面部分是"禿寶蓋"，不是"寶蓋頭"，最后一筆是"豎"。士：下面一橫要寫得比上面一橫短。肩：下面不要寫成"月"，而是要把"月"的第一筆變成"豎"。4.學(xué)生練寫兩個(gè)，教師巡視，提醒學(xué)生注意寫字和執(zhí)筆的姿勢(shì)。三、鞏固練習(xí)。1.隨堂聽寫本課生字：朱擔(dān)糧軍井戰(zhàn)士肩2.給生字組詞。糧（）軍（）井（）肩（）戰(zhàn)（）士（）擔(dān)（）【篇三】一、教學(xué)要求：1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字及以下詞語(yǔ)：出產(chǎn)、扁擔(dān)。2．正確、流利地朗讀課文。3．通過(guò)讀文、感受朱德同志和戰(zhàn)士同甘共苦的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的敬愛(ài)之情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文。2．難點(diǎn)：了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來(lái)為什么又不藏了。三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：朱德同志像、扁擔(dān)圖片或?qū)嵨?、多媒體課件。五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入，引出課題。1．談話?！冻运煌诰恕愤@感人的故事讓我們對(duì)關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛(ài)之情，今天我們要認(rèn)識(shí)另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。2．課件或圖片出示朱德像。認(rèn)識(shí)"朱德"這兩個(gè)字。你們知識(shí)他是誰(shuí)嗎？板書朱德。說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字怎么記。簡(jiǎn)介朱德。3．這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢？板書：的扁擔(dān)請(qǐng)你們讀一下課題。4．課件或圖片出示扁擔(dān)圖，也可出示實(shí)物。認(rèn)識(shí)"扁擔(dān)"這兩個(gè)字。這就是扁擔(dān)，誰(shuí)知道用它可以干什么？"扁擔(dān)"這兩個(gè)字怎么記。課題中"朱德""扁擔(dān)"兩個(gè)詞里的四個(gè)字都是本課要求認(rèn)識(shí)的生字，其中有三個(gè)字是要求會(huì)寫的字。利用圖片，隨著出示課題分散識(shí)字。這樣字不離詞，音、形、義緊密結(jié)合，學(xué)生識(shí)記生字的效果好。（二）初讀課文，認(rèn)讀生字詞。１．自由讀課文。要求：（1）圈出不認(rèn)識(shí)的字，看拼音讀準(zhǔn)字音。（2）標(biāo)出自然段序號(hào)。（3）遇到不懂的詞句和問(wèn)題作記號(hào)。２．小組學(xué)生互讀、互查、互教生字讀音，互相解疑。教師巡視，了解生字認(rèn)讀情況。３．集體認(rèn)讀生字詞。課件出示生字詞：井岡山同志一支隊(duì)伍不遠(yuǎn)生產(chǎn)草鞋打仗（1）小老師教讀生字詞。要求：先讀詞中的生字，再讀詞。（2）開火車認(rèn)讀。生字放在詞語(yǔ)中認(rèn)讀，有利于學(xué)生理解記憶。（三）再讀課文，整體感知。１．用手勢(shì)告訴老師，這課有幾個(gè)自然段。２．請(qǐng)三名同學(xué)讀課文，每人讀一個(gè)自然段，看誰(shuí)能讀正確。其他同學(xué)認(rèn)真聽，想想這課主要講了一件什么事？３．先評(píng)讀，再說(shuō)主要講了一件什么事？朱德和大家一起挑糧。戰(zhàn)士把他的扁擔(dān)藏起來(lái)，后來(lái)朱德在扁擔(dān)上寫了"朱德記"三個(gè)字，大家就不好意思藏他的扁擔(dān)了。４．學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理學(xué)生的問(wèn)題。（1）什么是"斗笠"？（2）"會(huì)師""朱德記""不料"是什么意思？（3）戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來(lái)為什么不藏了？５．結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題，教師采用不同方式解疑。（1）利用實(shí)物、圖片、插圖解決以下問(wèn)題：①出示貼有"斗笠"詞語(yǔ)的斗笠實(shí)物或課件。一起讀讀這個(gè)詞。這就是斗笠，是用竹篾夾油紙或竹葉等制成的。用來(lái)遮陽(yáng)光和雨。②出示總司令帶著一支隊(duì)伍在井岡山和毛主席會(huì)師的圖片或課件。你們看，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到了井岡山和毛主席的隊(duì)伍會(huì)合了，書上用的是什么詞。（會(huì)師）"會(huì)師"就是指幾支獨(dú)立行動(dòng)的部隊(duì)在戰(zhàn)地會(huì)合。③讓學(xué)生看書上插圖。"朱德記"三個(gè)字寫在哪兒呢？（扁擔(dān)上）"記"在這里表示標(biāo)志、符號(hào)。在扁擔(dān)上寫"朱德記"表示這根扁擔(dān)是誰(shuí)的呢？（朱德的）（2）引導(dǎo)學(xué)生帶著質(zhì)疑3讀課文，找有關(guān)的句子，初步了解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔(dān)，后來(lái)為什么又不藏的原因。①讓學(xué)生帶著質(zhì)疑3默讀課文，用"波浪線"畫出有關(guān)的句子。②讓學(xué)生讀有關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)士藏扁擔(dān)和后來(lái)又不藏的原因。（因?yàn)閼?zhàn)士心疼朱德，所以要藏他的扁擔(dān)。后來(lái)大家敬愛(ài)他，不再藏他的扁擔(dān)。）板書：心疼敬愛(ài)（四）研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心疼朱德。1．默讀課文，從課文中找找哪些地方讓戰(zhàn)士心疼，找出相關(guān)的詞句。2．小組交流。結(jié)合自己找的詞句，談看法，互相補(bǔ)充。3．集體交流。學(xué)生先讀找出相應(yīng)的句子，然后抓住重點(diǎn)詞，結(jié)合上下文和生活實(shí)際談看法，教師相機(jī)指導(dǎo)。重點(diǎn)研讀以下句子。隨學(xué)生發(fā)言投影以下句子，隨機(jī)在重點(diǎn)詞下面點(diǎn)點(diǎn)。（1）山上是紅軍，山下不遠(yuǎn)是敵人。從"不遠(yuǎn)"這個(gè)詞看出敵人離井岡山很近，是要進(jìn)犯井岡山。朱德到山下挑糧會(huì)遇到危險(xiǎn)。（2）從井岡山到茅坪，來(lái)回有五六十里，山高路陡，非常難走。①想想"五六十里"是多遠(yuǎn)，要走多長(zhǎng)時(shí)間。（天不亮出發(fā)，開黑才能回來(lái)。）②陡峭的高山，你有什么感覺(jué)？（難爬、累、喘不過(guò)來(lái)氣。）想想朱德還要挑著滿滿的一擔(dān)糧食走這樣難走的路就更難更累了。③指導(dǎo)朗讀：評(píng)讀、賽讀。誰(shuí)能把挑著糧爬這樣的山，來(lái)回走五六十里那種艱難的感覺(jué)讀出來(lái)。（3）他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔(dān)糧食、跟大家一塊兒爬山，晚上，還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。①朱德穿著草鞋，肩上擔(dān)的滿滿的一擔(dān)糧食，走那么難走那么長(zhǎng)的山路，實(shí)在讓人心疼。②朱德白天挑糧，晚上還不能休息，而且不是一個(gè)夜晚，是整夜整夜地研究打仗，他太累了，太辛苦了。③想想朱德最需要的是什么？（休息）④讓學(xué)生進(jìn)入角色。如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會(huì)對(duì)朱德同志說(shuō)什么？4．有感情地朗讀課文：自由練讀，小組交流讀、個(gè)人展示讀。5．教師小結(jié)：戰(zhàn)士們看朱德同志天不亮就出發(fā)和大家一起去挑糧，天黑了才回來(lái)，晚上還要研究工作，實(shí)在太累了，大