2022年葆德學(xué)習(xí)體會(huì)模板

第6頁(yè)共6頁(yè)2022年葆德學(xué)習(xí)體會(huì)模板閻樓第二小學(xué)陳春風(fēng)四德包括社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、基本道德。“四德”教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使我的心靈經(jīng)過(guò)了一次凈化，內(nèi)心深處受到極大震撼，感觸頗多。一、樹立自律意識(shí)，注重個(gè)人品德修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為人的能動(dòng)性及個(gè)人品德建設(shè)是至關(guān)重要的。要加強(qiáng)推進(jìn)____道德建設(shè)、構(gòu)建和諧文化體系的進(jìn)程，個(gè)人的修養(yǎng)特別是個(gè)人品德的修養(yǎng)是樹立四德意識(shí)、規(guī)范言行舉止、建設(shè)和諧家庭、模范地做好工作、維護(hù)社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。生活中我是一名人民教師，我知道應(yīng)模范遵守師德規(guī)范，事事處處爭(zhēng)做學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)“日三省其身”，我們也要如此，每天應(yīng)反思一下自己的所作所為，勉勵(lì)自己，完善自己，提高自己的道德修養(yǎng)。個(gè)人品德是一個(gè)人的內(nèi)在的涵養(yǎng)，這是人性中最有____力的地方。正所謂“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！倍?、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，自覺踐行四德。我認(rèn)為我們不僅要有建設(shè)四德、實(shí)踐四德的愿望，還要具備踐行四德的能力。在百舸爭(zhēng)流、千帆竟發(fā)的今天，哪怕是教師思想上的一點(diǎn)保守，觀念上的一點(diǎn)落后，精神上的一點(diǎn)萎靡，斗志上的一點(diǎn)消極，執(zhí)行上的一點(diǎn)折扣，步伐上的一點(diǎn)遲緩，即使是再宏偉的目標(biāo)，再好的機(jī)遇和條件，都終將是水中花、鏡中月。要想全面深入開展“四德”工程建設(shè)，必須要培養(yǎng)公民踐行四德的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)公民具有自覺踐行四德的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)與實(shí)踐相互激蕩、相互提升，有效地提高自身踐行四德的素質(zhì)和能力。三、注重知行合一，模范遵守三紀(jì)四德?！爸仔须y”。作為一名人民教師，更應(yīng)該以身作則，將“四德”作為立身的精神尺度和標(biāo)志，作為教書育人的行為準(zhǔn)則。第一是要自覺遵守社會(huì)公德，就要帶頭做到文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法；同時(shí)要堅(jiān)持道德價(jià)值論上的“公私之辨”，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)的重義精神。第二是要培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，要做到愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生如子。四、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到既教書又育人。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，特別是師德學(xué)習(xí)，我深刻地懂得，教育必須以人為本、方能興教育人。也就是說(shuō)，教育必須在尊重、理解、關(guān)心和信任的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的，即發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值、發(fā)揮人的潛能、發(fā)展人的個(gè)性，使孩子們成為和諧的人、完整的人、全面發(fā)展的人。教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。所以教師有教給學(xué)生怎樣做人的重大責(zé)任。教師的人格____力無(wú)時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂“身教重于言教”益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆?，同時(shí)還要有一顆愛心。要“嚴(yán)”字把關(guān)，“愛”字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)石成金。都說(shuō)母愛無(wú)私，其實(shí)，最無(wú)私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說(shuō)過(guò)：如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動(dòng)力。可以說(shuō)，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。愛學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識(shí)的同時(shí)____他們?nèi)绾巫鋈?。陶行知先生說(shuō)得好“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛心的典范。新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從以教師為中心向以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格____力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。當(dāng)然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，如偶爾上課接打手機(jī)、說(shuō)臟話、對(duì)學(xué)生發(fā)火、上班紀(jì)律性不強(qiáng)等，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。總之，通過(guò)“四德”教育的學(xué)習(xí)，猶如春風(fēng)沐浴了我的心靈，如甘露灑滿了道德干渴的心田，并通過(guò)不斷反思自己的行為，使我對(duì)自己工作和生活中的錯(cuò)誤和過(guò)失及時(shí)的得以糾正，使自己的思想境界不斷的提高。2022年葆德學(xué)習(xí)體會(huì)模板（二）通過(guò)我校這次主題教育活動(dòng)，我對(duì)師德教育的意義有全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的理解更加深入。這次教育活動(dòng)非常及時(shí)、非常必要，這是一次自我反思、自我完善的好機(jī)會(huì)。通過(guò)前一階段認(rèn)真深入的學(xué)習(xí)，感覺收益匪淺，讓我再一次深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一線教師完善和提高自身職業(yè)道德是非常重要的?；剡^(guò)頭來(lái)看一看，感覺自己在平時(shí)的教育教學(xué)工作中還存在不少的問題：1、埋頭教書，忽視育人。作為數(shù)學(xué)老師，我平時(shí)只潛心于如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，滿足于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。對(duì)學(xué)生的作業(yè)和成績(jī)____得過(guò)多，卻對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理問題等疏忽了不少。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不良行為，我有時(shí)不能及時(shí)引導(dǎo)和合理解決，不利于孩子們的健康成長(zhǎng)。都說(shuō)，教師不僅要教好書，還要育好人。教育教學(xué)工作中應(yīng)該____學(xué)生各方面能力的發(fā)展和知識(shí)的獲取，把成人和成才的雙重目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。2、胸?zé)o大志，安于現(xiàn)狀。我已習(xí)慣于現(xiàn)在的生活和工作狀況，沒有上進(jìn)心。每天只求教好數(shù)學(xué)、上好課，很少去思考如何提高自己的教育教學(xué)水平。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到?jīng)]有了進(jìn)取心，會(huì)很快被淘汰?，F(xiàn)在全社會(huì)、各行業(yè)都提倡“終身學(xué)習(xí)”?？磥?lái)要做一個(gè)稱職教師，我還是要不斷學(xué)習(xí)最新和最好的教育教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)藝術(shù)。3、育人畏難，治學(xué)怕繁。師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專。我雖然注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平，但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏持續(xù)性，教育教學(xué)方法缺少靈活性。課堂上落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)，平時(shí)課堂上為了簡(jiǎn)單、省事，忽視了學(xué)生的自主性發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)。針對(duì)上面出現(xiàn)的問題，在以后的工作中將做好以下的改進(jìn)：(一)在培養(yǎng)學(xué)生方面教書與育人，這是不可分割的兩個(gè)方面。教書必然育人，這是規(guī)律；教書必須育人，這是對(duì)教師主觀能動(dòng)地、自覺地運(yùn)用規(guī)律去教書的要求，也是由教育的本質(zhì)和人的本質(zhì)所決定的。作為一名教師應(yīng)該理性思考，從人的成長(zhǎng)規(guī)律，從社會(huì)發(fā)展的需要，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起“傳道”與“授業(yè)”的雙重任務(wù)，在“教書”的同時(shí)更加注重“育人”。努力指導(dǎo)學(xué)生明白自己想要學(xué)習(xí)什么、獲得什么和達(dá)到的目標(biāo)。倡導(dǎo)學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生找出自己的差距、發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)、修正自己的不足，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的品德、啟發(fā)學(xué)生的心智、激發(fā)學(xué)生的潛能。(二)在自身發(fā)展方面：1、踏踏實(shí)實(shí)做人。在教育教學(xué)過(guò)程中，我除了面對(duì)學(xué)生外，還要與周圍其他同事加強(qiáng)聯(lián)系，要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行必要的溝通與配合。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。同事之間還要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，充分發(fā)揮和諧同事關(guān)系的教育功能。另外還要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。2、勤勤懇懇工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，最大限度地做好教育教學(xué)工作。樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求自己，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講報(bào)酬，不圖虛名，不事張揚(yáng)，一心一意為教育。3、兢兢業(yè)業(yè)鉆研。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。一是從實(shí)踐中學(xué)