2022年學(xué)習(xí)孟二冬心得體會(huì)

第7頁共7頁2022年學(xué)習(xí)孟二冬心得體會(huì)在學(xué)校及系里的領(lǐng)導(dǎo)和____下，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了____給____的回信和同志的先進(jìn)事跡。總____在回信中高度評(píng)價(jià)了孟二冬同志把自己有限的生命全部用來報(bào)效祖國和人民的高遠(yuǎn)志向和勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神、教書育人的敬業(yè)精神、為人師表的高尚品德。他強(qiáng)調(diào)，在孟二冬身上不僅體現(xiàn)了學(xué)識(shí)的____力，而且體現(xiàn)了人格的____力。他的崇高精神和品德值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。____回信對(duì)孟二冬教授先進(jìn)事跡和崇高精神的高度評(píng)價(jià)和贊譽(yù)，是對(duì)新時(shí)期師德精神的新闡述、新概括，一是新形勢(shì)下加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的新目標(biāo)、新要求，有著深刻的時(shí)代內(nèi)涵，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。它深化了我們對(duì)于師德精神的理解，是新時(shí)期新階段加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)浣處熽?duì)伍的行動(dòng)指南，應(yīng)該成為我們每位教育工作者的座右銘。孟二冬教授是一位普通的學(xué)者、教師。他以一顆火熱的赤子之心和默默無聞的工作，寫作參考堅(jiān)守著一個(gè)教師對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)教育事業(yè)的職責(zé)和神圣使命，他以師者的崇高境界甚至自己的寶貴生命詮釋了人民教師的高尚師德。他傾注全部的愛心與責(zé)任心，在平凡的崗位上作出了不平凡的業(yè)績。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹____回信精神，結(jié)合____榮辱觀教育，自覺努力地加強(qiáng)學(xué)識(shí)修養(yǎng)和師德修養(yǎng)，志存高遠(yuǎn)，愛國敬業(yè)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè);全面貫徹黨的教育方針，教書育人，為人師表;要樹立先進(jìn)的教育理念，勤勉踏實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，勇攀科學(xué)高峰;要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，淡泊明志，甘為人梯，以師者高尚的人格____力和學(xué)識(shí)____力教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，贏得社會(huì)各界的普遍尊重。做具有學(xué)識(shí)____力與人格____力的人民滿意教師。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)孟二冬同志的愛心。熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。作為一名，我更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)孟二冬同志以學(xué)生為主體，以育人為己任的精神。工作具體瑣碎，班主任應(yīng)當(dāng)具有足夠的耐心和責(zé)任感，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育，而不是一味打壓責(zé)怪，我想，這就是我從孟二冬身上所學(xué)到體會(huì)到的。我們要用____的話要求自己，用孟二冬的事跡鞭策自己，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇地工作。孟二冬同志將為人、思想?yún)R報(bào)為師、為學(xué)高度統(tǒng)一，在思想和行動(dòng)上實(shí)踐了學(xué)為人師，行為世范的為師之道，豐富了新時(shí)期優(yōu)秀教師的崇高精神。我決心在自己今后工作中，以孟二冬同志為榜樣，要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，做一個(gè)新時(shí)期合格的人民教師。學(xué)習(xí)他胸懷寬廣、熱愛生活、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、樂觀豁達(dá)的思想境界，與病魔和困難作斗爭的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。作為教育工作者他的那種矢志育人，為職責(zé)可棄生命的境界，使我尤為真切地感受到____員獻(xiàn)身于黨和人民教育事業(yè)的高尚情操。在與病魔作斗爭的日子里，他以驚人的毅力與病魔抗衡。即使在他離死神最近的日子里，我們依然能夠感受到他與眾不同的人格____力。是什么支撐著他堅(jiān)持與病魔斗爭，我想是他那樂觀向上的精神。我要向他學(xué)習(xí)，直面人生，戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我。我們應(yīng)深刻學(xué)習(xí)孟二冬同志那種為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的精神;他那種愛崗敬業(yè)、為人師表，為教書育人恪盡職守的精神。2022年學(xué)習(xí)孟二冬心得體會(huì)（二）孟二冬：真正的學(xué)者中文系系主任溫儒敏：我所理解的孟二冬今天學(xué)校授予孟二冬老師優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀教師稱號(hào)，我們作為孟老師的同事，感到鼓舞和驕傲。孟二冬老師是我們身邊的英雄，非常平凡，以至于報(bào)上登出他的事跡，集中做大量宣傳，我們多少感到有些驚異，有點(diǎn)突然。因?yàn)樗麤]有什么驚天動(dòng)地的事跡或重大影響的成就，從不拋頭露面，連學(xué)術(shù)會(huì)議都極少參加，甚至可能系里有些老師還不認(rèn)識(shí)他。但你仔細(xì)品味孟老師的為人為師，能體會(huì)到他在平常生活中呈現(xiàn)的人格的____力。象孟二冬這樣的老師，中文系有不少，在北大許多院系也不少?？梢哉f，孟二冬同志是北大教師群體的一個(gè)代表，他身上集中體現(xiàn)了當(dāng)代____的高尚的品格。孟二冬不是制造出來的英雄，他是那樣樸實(shí)，那樣真實(shí)，也許他在悄悄地改寫著英雄的概念，這些英雄就生長在普通的生活中。孟二冬的事跡喚起我們重新觀察思考北大校園里學(xué)者們的生活，讓我們的精神境界也得到提升。我想，這是孟二冬的意義。當(dāng)前媒體大量報(bào)導(dǎo)孟二冬，對(duì)北大是好事，但我認(rèn)為報(bào)導(dǎo)宣傳應(yīng)當(dāng)有度，有北大的特點(diǎn)，有學(xué)者的特點(diǎn)，實(shí)事求是，不必放大。希望通過對(duì)孟二冬事跡的表彰，讓外界了解北大，了解當(dāng)代學(xué)者特別是人文學(xué)科學(xué)學(xué)者的狀況，同時(shí)彰揚(yáng)北大的正氣。三天前我們?cè)谶@里開會(huì)慶祝北大中文系建系____周年，是比較低調(diào)的務(wù)實(shí)的慶祝，沒有邀請(qǐng)來賓，也沒有花籃標(biāo)語，但我們談到了孟二冬，談到了北大中文系面臨的問題與措施。我們把學(xué)習(xí)孟二冬作為發(fā)揚(yáng)北大中文系系格和學(xué)風(fēng)的一件大事，一種新的動(dòng)力。下面我談?wù)勛约簩?duì)孟二冬的理解，也是我的學(xué)習(xí)心得吧。第一，孟二冬是學(xué)問中人。學(xué)問對(duì)于孟老師不僅僅是一種職業(yè)，更恰切地說是“職志”，是他的追求，他的習(xí)慣，他的生活方式，也是他的精神境界。有些人對(duì)做學(xué)問的人往往不理解，特別對(duì)人文學(xué)科，認(rèn)為那不賺錢，沒有直接的效益，有什么用。值得把那么多精力投進(jìn)去嗎。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)問特別是人文學(xué)科已經(jīng)被邊緣化了，現(xiàn)在報(bào)考文史哲的學(xué)生就很少，很多人都敬而遠(yuǎn)之。這當(dāng)然也是人之常情，不可強(qiáng)求的。而孟二冬就以學(xué)問為職志，甘于寂寞，專注此道。____年孟二冬拿到博士學(xué)位，留校任教，住在簡易的筒子樓里，生活是非常艱辛的，而且在北大中文系這樣的傳統(tǒng)學(xué)科，職稱提升的壓力也很大。孟二冬當(dāng)時(shí)年輕，有才華，如果到外面賺錢，或者到某個(gè)生活條件優(yōu)越的單位，機(jī)會(huì)還是不少的。還有某些人是一邊當(dāng)著北大老師，一邊到外面兼職賺外快，這樣做的并不少。但孟二冬沒有受外界的誘惑，他選擇了比較艱辛清苦的學(xué)問之路，而且就做《登科記考補(bǔ)正》這樣一個(gè)資料性的冷僻枯燥的課題。一做就是____年，幾乎每天都要拎一罐水，到圖書館善本室看那些古籍膠片。____年過去了書的出版了，并不可能轟動(dòng)，才得了____萬元，又用來買書送人了。以經(jīng)濟(jì)頭腦來咂摸，這真是“賠本生意”，得不償失。但孟二冬就這樣“傻”，這樣執(zhí)著癡迷于學(xué)問。這就是學(xué)問中人。學(xué)問中人是真正進(jìn)入了治學(xué)境界的人，那種求知、求真、求實(shí)的狀態(tài)，往往是不計(jì)功利的，雖然艱辛清苦，但一定很有樂趣，能獲得特有的成就感和滿足感。所以孟二冬老師在他的書的后記中透露了這樣的心態(tài)：“在北大圖書館讀書，是十分愉快的事情，雖不能偃仰嘯歌，心亦____。”我們要理解孟老師這種境界，宣傳中千萬不能把____學(xué)問說成非?？唷?duì)于學(xué)問中人，做學(xué)問的過程自然有許多精神愉悅和受惠。在當(dāng)今一切都講求經(jīng)濟(jì)效益的氣氛中，孟二冬這種潛心學(xué)術(shù)的精神和扎實(shí)的學(xué)風(fēng)顯得比較另類，但這正是可貴之處，他讓我們知道，扎實(shí)做學(xué)問也是一種人生境界，一種可以提升自己也提升他人的功德。此外，從孟二冬這里我們可以了解，學(xué)問中有一部分屬于精神性、文化積累性的東西，并不能直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值，但可以豐富人類的精神世界，也是文化傳承與建設(shè)的需要。人文學(xué)科看起來是無“實(shí)用價(jià)值”的，但有“無用之用”，乃“大用”也。所幸在當(dāng)今一切似乎都講“實(shí)用”的時(shí)代，還有一批讀書種子在癡迷堅(jiān)守，以學(xué)問為職志，這種潛心學(xué)術(shù)的精神非常可貴，社會(huì)對(duì)這些人應(yīng)當(dāng)給予更多關(guān)照。如果人們從孟二冬身上體味到這一點(diǎn)，就是重要的收獲。第二，孟二冬是有健全人格和高尚品格的當(dāng)代____。人們一談到現(xiàn)在處于邊緣化的文科，特別是傳統(tǒng)學(xué)科，往往誤認(rèn)為那些學(xué)者就是一批書呆子，只知道鉆故紙堆，不懂生活，沒有樂趣，最后積勞成疾，等等。有些報(bào)道也喜歡把英雄描寫成非常脫俗、甚至不近人情的人。但我看孟二冬老師不是這樣的。他不太愛說話，比較內(nèi)向，但非常陽光，有健全的人格。我曾對(duì)采訪的記者說，“孟二冬是只穿運(yùn)動(dòng)鞋的教授”，他不是書呆子，平時(shí)非常喜歡體育，是中文系足球隊(duì)的主力隊(duì)員，還喜歡爬山。熱愛生活，樂觀進(jìn)取，善待生命，這是孟老師的人生態(tài)度，人格氣質(zhì)。在孟二冬教授生命的底色里，充滿著燦爛的陽光。正因?yàn)橛羞@樣健全的“底子”，所以他得知自己患了大病之后，并沒有被擊倒，而是很快接受現(xiàn)實(shí)，積極治療，仍然保持樂觀的心態(tài)。他第一次動(dòng)手術(shù)做了____個(gè)鐘頭，從死亡線上掙脫回來了，我們?nèi)タ赐?，見他絲毫沒有絕望頹唐，甚至還顯出某些幽默。第二次手術(shù)之后，他也明白病況的嚴(yán)重，但仍然坦然面對(duì)，照樣讀書、寫字、練書法。記得上個(gè)學(xué)期學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，孟老師居然要求參加項(xiàng)目，后來大家勸阻，他就參加了開幕式的儀仗隊(duì)。他在病中居然學(xué)會(huì)了開車，拿到了駕照。不能說在重大的人生挫折面前沒有半點(diǎn)沮喪，但孟二冬老師終究還是做到了坦然面對(duì)。這是非常不容易的。需要多大的毅力。這是多么陽光的人生態(tài)度。孟二冬老師既能專注學(xué)問，又很有生活熱情，他愛運(yùn)動(dòng)，愛植物，愛孩子，有好奇心，有童心。他對(duì)妻子、____那種愛，那種融洽的家庭關(guān)系，令人羨慕。他的人格心理都是非常健全的，所以碰到困境才能超越出來，敢于扼住命運(yùn)的咽喉，以大勇來面對(duì)任何困難。在孟老師身上，我們看到了當(dāng)代____的高尚品格和健全人格。我覺得這也是非常值得學(xué)習(xí)值得彰楊的。第三，孟二冬非常有愛心。我們都知道孟二冬老師為人師表，克盡職守，教學(xué)中有高度的責(zé)任感。這背后是什么力量在支持。是愛心，對(duì)學(xué)生的無比關(guān)愛之心。這是當(dāng)教師的最可貴的品質(zhì)。____年____月，孟二冬教授從日本教書回來不久，主動(dòng)要求到____學(xué)“支邊”。到那里大約____個(gè)星期，就感到嗓子嚴(yán)重不適，平時(shí)他的嗓門很大，這時(shí)不得不使用麥克風(fēng)了。后來醫(yī)生要他“禁聲”，但他擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，還是要堅(jiān)持，每周____課時(shí)。他已經(jīng)很痛苦了，但考慮的是到____一趟不容易，不能讓學(xué)生拉下課。他的心始終放在學(xué)生身上。____月____日上午上完最后一節(jié)課，孟老師在學(xué)生的掌聲中踉蹌走下講臺(tái)，咳出血來了。診斷后讓醫(yī)生大吃一驚。孟老師____堅(jiān)持。也不是知道得了癌癥還不理會(huì)，大概他以為是比較嚴(yán)重的炎癥，所以還是教學(xué)重要，堅(jiān)持下來了。這主要是出于教師的責(zé)任感，里邊又含有一顆對(duì)學(xué)生的“愛心”。有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之心，才有這種高尚的責(zé)任感。他在____學(xué)任教才_(tái)___個(gè)月，但和學(xué)生的關(guān)系就非常融洽，報(bào)上登有學(xué)生對(duì)他的那種關(guān)切與愛戴，是對(duì)孟老師愛心的回報(bào)，很是感人。其實(shí)孟老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛是非常自然的，是一種人格的流露，并非簡單的職業(yè)要求。他指導(dǎo)研究生的學(xué)習(xí)非常有耐心，每次給學(xué)生評(píng)閱論文，都會(huì)提出大量具體的修改意見。甚至指導(dǎo)本科學(xué)生做學(xué)年論文，也一絲不茍，認(rèn)真輔導(dǎo)，連一條注釋也要推敲，甚至還親自為學(xué)生找資料。更感人的是，就在他第二次手術(shù)的前一天，還把新入學(xué)的研究生叫來，在病床上為他們上課。這些盡責(zé)敬業(yè)的行為行為，都體現(xiàn)著一種難得的愛心，一種對(duì)學(xué)生的無比關(guān)愛之心?，F(xiàn)在有教師太忙，學(xué)生又多，根本沒有多少