《項目三：新能源汽車行駛系統(tǒng)》課業(yè)設(shè)計

課業(yè)設(shè)計學(xué)年度第學(xué)期系（部）任課教師一體化課程名稱新能源汽車底盤學(xué)習(xí)情境新能源汽車行駛系統(tǒng)授課時數(shù)上課日期周次審批年月日教學(xué)班級工作情景梁先生的北汽EV200轎車已使用了4年，本周六開車到美容店對車輪加氣時發(fā)現(xiàn)兩前輪輪胎外側(cè)磨損嚴(yán)重，內(nèi)側(cè)基本沒磨損，已返回4S店進(jìn)行車輛檢修。學(xué)習(xí)任務(wù)企業(yè)對汽車修理工都進(jìn)行了轉(zhuǎn)型的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，需要修理工們對新能源汽車的政策性導(dǎo)向進(jìn)行了解，并熟悉新能源汽車的特點與傳統(tǒng)汽車使用、維修的差異，特別是代替?zhèn)鹘y(tǒng)汽車的動力系統(tǒng)與能源系統(tǒng)。作為一名傳統(tǒng)汽車修理工，你需要對以上的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，向新能源汽車修理工轉(zhuǎn)變。與其他情景的關(guān)系該任務(wù)的目的讓學(xué)生初識新能源汽車，為后續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)新能源汽車的相關(guān)知識打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確敘述汽車行駛系統(tǒng)的作用；2、能正確敘述傳統(tǒng)汽車行駛系統(tǒng)的組成與類別；3、能正確敘述新能源汽車行駛系統(tǒng)的組成與類別；4、能根據(jù)提示進(jìn)行行駛系統(tǒng)故障檢測與排除。5.能夠闡述出新能源汽車底盤的類型與布置形式,并制作PPT進(jìn)行匯報。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、汽車行駛系統(tǒng)的作用；2、傳統(tǒng)汽車行駛系統(tǒng)的組成與類別；3、新能源汽車行駛系統(tǒng)的組成與類別；4、根據(jù)提示進(jìn)行行駛系統(tǒng)故障檢測與排除。教學(xué)條件所需設(shè)備：每組至少一臺聯(lián)網(wǎng)電腦資料：學(xué)材，工作頁教學(xué)方法組織形式項目教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、角色扮演法教學(xué)流程1.學(xué)生5-6人一組，教師派發(fā)資料并闡述工作情境，引出工作任務(wù)的內(nèi)容；（10分鐘）2.以小組為單位，各組利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集新能源汽車行駛系統(tǒng)的作用的相關(guān)信息；（80分鐘）3.小組討論分析新能源行駛系統(tǒng)的發(fā)展趨勢。（80分鐘）4.每人利用網(wǎng)絡(luò)搜索行駛系統(tǒng)的組成與類別。（80分鐘）5.每組各派出一名同學(xué)分別扮演培訓(xùn)師及汽車修理工，進(jìn)行情境模擬，教師點評。（40分鐘）6.小組利用頭腦風(fēng)暴法共同完成學(xué)習(xí)方案，教師現(xiàn)場指導(dǎo)（80分鐘）7.借助PPT的形式，各小組派代表上臺展示本組完成的工作頁內(nèi)容（80分鐘）8.教師任意抽取各組一位同學(xué)提問新能源汽車行駛系統(tǒng)相關(guān)知識（40分鐘）9.任務(wù)總結(jié)及評價（40分鐘）學(xué)業(yè)評價考評方法：采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方法：項目權(quán)重學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度本項得分任務(wù)得分專業(yè)知識50%題目優(yōu)（20）良（15）合格（12）不及格（0-12）（滿分100分）（本項得分*權(quán)重）考核第1題考核第2題考核第3題小組合作30%團(tuán)結(jié)互助積極參與協(xié)調(diào)能力解決問題創(chuàng)新觀