xx小學(xué)語文課文整班朗讀比賽方案

XX小學(xué)語文課文整班朗讀比賽方案一、比賽目的：為貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文〃之精神，促使我校語文老師重視朗讀教學(xué)，加強(qiáng)朗誦訓(xùn)練與指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生朗誦的興趣，養(yǎng)成良好的朗誦習(xí)慣，豐富學(xué)生的語言積累，改變我校學(xué)生在讀書時(shí)存在的拖音和唱讀現(xiàn)象，全面提高學(xué)生的朗誦能力，經(jīng)研究決定，在我校開展小學(xué)生課文朗讀比賽活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：二、比賽內(nèi)容：本期小學(xué)語文教材中賽前已教學(xué)的課文。三、參賽對(duì)象：全校1-6年級(jí)學(xué)生。四、比賽時(shí)間：第x周星期x下午。五、比賽地點(diǎn)：1、操場(chǎng)；2、如遇連陰雨，在室內(nèi)通過手機(jī)錄像、觀看錄像的形式完成（方案見附文）。六、比賽形式：1、朗誦內(nèi)容為小學(xué)一至六年級(jí)現(xiàn)行教材中的屆時(shí)已學(xué)過的課文，具體篇目在比賽前15分鐘由各班班長(zhǎng)從所給的篇目中隨機(jī)抽取。2、分低中高年級(jí)組進(jìn)行評(píng)比：低年級(jí)組為一二年級(jí)，中年級(jí)組為三四年級(jí)，高年級(jí)組為五六年級(jí)。3、參賽班級(jí)全員參與，學(xué)生有特殊情況可除外。5、朗讀不需要配樂。出場(chǎng)順序賽前抽簽決定。6、全班學(xué)生手捧課本，站成四橫排，矮的在前，高的在后。七、評(píng)委事項(xiàng)：1、參評(píng)人員：各班語文教師。2、評(píng)分要求：評(píng)委要根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真做好評(píng)審工作，做到公平公正。2、計(jì)分要求：根據(jù)評(píng)委打分，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取平均分。3、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：每個(gè)組評(píng)選出一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)，鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干。八、評(píng)分基本標(biāo)準(zhǔn)：.用普通話朗讀課文，讀得正確：發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，吐字清晰，不添字，不丟字；讀得流利：停連恰當(dāng)，不以字詞頓讀，不唱讀。朗讀整齊，聲音和諧。.能準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，朗讀能再現(xiàn)課文情境，正確體現(xiàn)課文的思想感情，朗讀時(shí)感情真摯、充沛，語氣語調(diào)恰當(dāng)。.朗讀者儀表整潔，舉止大方，讀書姿勢(shì)正確，能體現(xiàn)語文良好形象和素養(yǎng)，整體效果好。xx小學(xué)教導(dǎo)處年月曰附:一、室內(nèi)方案二、評(píng)分表一、室內(nèi)方案學(xué)生在各自的教室內(nèi)，利用周五的早讀課，完成朗讀比賽任務(wù)。班主任用自己的手機(jī)進(jìn)行橫屏錄像，完成后，錄像文件發(fā)群，供評(píng)委觀看評(píng)分。班主任對(duì)調(diào)錄像，具體安排見下表。錄像前，教導(dǎo)處安排專人對(duì)錄像方法和要求進(jìn)行培訓(xùn)。其他要求同室外方案。二、慶豐小學(xué)課文整班朗讀比賽評(píng)分