建筑CAD課程標(biāo)準(zhǔn)

北京吉利大學(xué)《建筑CAD》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：房產(chǎn)2090學(xué)分：2建議課時(shí)數(shù)：32英文名稱：ArchitecturalDrawingbyCAD適用專業(yè)：土木工程、工程管理先修課程：建筑制圖課程團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及成員：逯青春1.課程定位和設(shè)計(jì)思路1.1課程定位《建筑CAD》是土木工程專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，本課程的目的是使學(xué)生熟練掌握AutoCAD繪圖軟件的繪圖命令和編輯方法、文本標(biāo)注和尺寸標(biāo)注等操作方法。本課程以《建筑制圖》的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，同時(shí)依據(jù)《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》完成建筑圖的繪制。學(xué)好本課程也可為學(xué)生提供未來(lái)從土木工程相關(guān)工作所必需的知識(shí)和技能基礎(chǔ)。1.2設(shè)計(jì)思路運(yùn)用AutoCAD繪圖軟件繪制建筑圖，對(duì)于未來(lái)從事建筑勘察設(shè)計(jì)、施工、管理的工程技術(shù)人員必須掌握的計(jì)算機(jī)操作技能。本課程的功能是培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用AutoCAD繪圖命令和編輯方法、文本標(biāo)注和尺寸標(biāo)注及《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》完成復(fù)雜的建筑圖的繪制，其作為土木工程專業(yè)的先修基礎(chǔ)課程應(yīng)予以掌握?！督ㄖ﨏AD》為工具形式的專業(yè)基礎(chǔ)課程，著重于AutoCAD實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，依據(jù)《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合工程實(shí)例組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)，讓學(xué)生在完成建筑圖的繪制的過(guò)程中掌握AutoCAD實(shí)際操作。經(jīng)過(guò)深入、細(xì)致、系統(tǒng)的分析，本課程最終確定了以下工作任務(wù)（即7個(gè)學(xué)習(xí)單元）：（1）AutoCAD基礎(chǔ)知識(shí)；（2）基本繪圖命令和編輯方法；（3）繪制建筑平面圖；（4）繪制建筑立面圖；（5）繪制外墻身詳圖；（6）繪制樓梯詳圖；（7）圖形輸出。鑒于《建筑CAD》實(shí)為應(yīng)用型工具的特點(diǎn)，上述7個(gè)單元分別描述AutoCAD繪圖命令和編輯方法、文本標(biāo)注和尺寸標(biāo)注、圖形輸出等操作方法，因此課程內(nèi)容以AutoCAD實(shí)際操作對(duì)學(xué)生施以繪圖能力的訓(xùn)練。2.工作任務(wù)和課程目標(biāo)2.1工作任務(wù)本課程的工作任務(wù)運(yùn)用AutoCAD實(shí)際操作完成建筑平面、立面、剖面、局部平面和節(jié)點(diǎn)詳圖的繪制。2.2課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握各單元所有知識(shí)內(nèi)容，為實(shí)際工程提供廣泛和便捷的技術(shù)支持。3.教學(xué)方針落實(shí)情況目標(biāo)能力是否承擔(dān)目標(biāo)能力的訓(xùn)練任務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié)或方法表達(dá)交流能力√隨堂作業(yè)、課題實(shí)訓(xùn)報(bào)告、課堂討論就業(yè)上崗能力√課堂講授、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)合作能力√課題實(shí)訓(xùn)、小組學(xué)習(xí)批判思維能力√課題設(shè)計(jì)、課堂討論終身學(xué)習(xí)能力√課題設(shè)計(jì)、課外閱讀4.課程內(nèi)容和教學(xué)要求序號(hào)工作任務(wù)技能內(nèi)容與教學(xué)要求知識(shí)內(nèi)容與教學(xué)要求1AutoCAD基礎(chǔ)知識(shí)了解AutoCAD繪圖環(huán)境及使用功能。1．掌握目標(biāo)選擇和視窗縮放與移動(dòng)的基本方法；2．掌握新建、保存和打開(kāi)圖形文件的基本操作。2基本繪圖命令和編輯方法理解和掌握基本繪圖命令的基本操作；2．理解和掌握基本編輯命令和方法。1．掌握繪圖命令的使用和編輯命令的用法；2．掌握基圖形屬性、圖形填充、文本和尺寸標(biāo)注等相關(guān)圖形繪制的基本知識(shí)。3繪制建筑平面圖理解AutoCAD相關(guān)命令在繪制建筑平面圖使得應(yīng)用；理解AutoCAD相關(guān)命令使用時(shí)的步驟和方法以及操作時(shí)輸入相關(guān)參數(shù)的實(shí)際意義。掌握建筑平面圖繪制過(guò)程和步驟4繪制建筑立面圖理解塊的制作和插入；熟悉和應(yīng)用繪制建筑立面圖的方法和步驟以及常用編輯命令的綜合應(yīng)用。掌握建筑立面圖繪制過(guò)程和步驟。5繪制外墻身詳圖1．理解和掌握?qǐng)D案填充的一般方法；2．熟悉和應(yīng)用繪制墻身節(jié)點(diǎn)詳圖的方法和步驟。掌握墻身詳圖繪制過(guò)程和步驟6繪制樓梯詳圖1．理解和掌握樓梯平面圖、剖面圖及節(jié)點(diǎn)詳圖的繪制過(guò)程；2．理解和掌握將繪制好的圖形以不同比例插入到同一張圖紙中的方法。掌握樓梯詳圖繪制過(guò)程和步驟。7圖形輸出理解和掌握打印樣式的管理方法和設(shè)置；理解和掌握打印出圖的過(guò)程與步驟。打印樣式的設(shè)置和打印輸出的一般步驟。5．實(shí)施建議5．1教材選用與編寫建議5.1.1、必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)選用與編寫教材。教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的設(shè)計(jì)思路。5.1.2、教材以完成任務(wù)的典型活動(dòng)項(xiàng)目來(lái)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)錄像、實(shí)際案例、情景模擬和課后拓展作業(yè)等多種手段，使學(xué)生通過(guò)上述各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)獲得職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)技能。5.1.3、教材應(yīng)突出實(shí)用性，應(yīng)避免把職業(yè)能力簡(jiǎn)單理解為純粹的技能操作，同時(shí)要具有前瞻性。應(yīng)將本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)及實(shí)際業(yè)務(wù)操作中應(yīng)遵循的新規(guī)定及時(shí)納入其中。5.1.4、教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字表述要簡(jiǎn)明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂、突出重點(diǎn)，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有可操作性。5．2教學(xué)建議5.2.1、應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化案例教學(xué)或項(xiàng)目教學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)型案例或項(xiàng)目作業(yè)來(lái)誘發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在案例分析或完成項(xiàng)目過(guò)程中掌握繪圖命令的操作。5.2.2、應(yīng)以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)。通過(guò)選用典型活動(dòng)項(xiàng)目，由教師提出要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，掌握本課程的職業(yè)能力。5.2.3、應(yīng)注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，以多媒體、錄像、案例分析、角色扮演、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等多種方法來(lái)提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的職業(yè)能力。5.2.4、教師必須重視實(shí)踐，更新觀念，加強(qiáng)校企合作，實(shí)行工學(xué)結(jié)合，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，探索中國(guó)特色職業(yè)教育的新模式，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，為學(xué)生提供輪崗實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。5．3教學(xué)評(píng)價(jià)建議5.3.1、突出過(guò)程與模塊評(píng)價(jià)，結(jié)合課堂提問(wèn)、業(yè)務(wù)操作、課后作業(yè)、模塊考核等手段，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，并注重平時(shí)成績(jī)的評(píng)定與管理。5.3.2、強(qiáng)調(diào)目標(biāo)評(píng)價(jià)和理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的改變。5.3.3、強(qiáng)調(diào)課程結(jié)束后綜合評(píng)價(jià)，結(jié)合案例分析、角色扮演、崗位輪訓(xùn)操作等手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，注重考核學(xué)生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平。5.3.4、建議在教學(xué)中分任務(wù)模塊評(píng)分，課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行綜合模塊考核。各任務(wù)模塊可參照下表：序號(hào)任務(wù)模塊評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)分值1AutoCAD基礎(chǔ)知識(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于AutoCAD繪圖環(huán)境及使用功能了解情況。形成性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)102基本繪圖命令和編輯方法評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于基本繪圖命令的基本操作、基本編輯命令和方法的應(yīng)用能力。形成性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)253繪制建筑平面圖評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于AutoCAD相關(guān)命令使用時(shí)的步驟和方法以及操作時(shí)輸入相關(guān)參數(shù)的應(yīng)用能力。形成性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)204繪制建筑立面圖評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于繪制建筑立面圖的方法和步驟以及常用編輯命令的綜合應(yīng)用的能力。形成性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)105繪制外墻身詳圖評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)繪制墻身節(jié)點(diǎn)詳圖的應(yīng)用能力。形成性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)106繪制樓梯詳圖評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)樓梯平面圖、剖面圖及節(jié)點(diǎn)詳圖繪制的能力。形成性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)157圖形輸出評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)打印樣式的管理方法和設(shè)置的應(yīng)用能力。形成性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)10說(shuō)明：1、形成性評(píng)價(jià)，是在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和各類作業(yè)情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)；總結(jié)性評(píng)價(jià)，是在教學(xué)模塊結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生整體技能情況的評(píng)價(jià)。若模塊考評(píng)中同時(shí)采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)時(shí)，建議采用6：4的方式記分。2、本課程按百分制考評(píng)，60分為合格。5．4教學(xué)建議資源的開(kāi)發(fā)與利用5.4.1、利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)發(fā)錄像帶、視聽(tīng)光盤等多媒體課件，通過(guò)搭建起多維、動(dòng)態(tài)、活躍、自主的課程訓(xùn)練平臺(tái)，使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動(dòng)。5.4.2、注重仿真軟件的開(kāi)發(fā)利用，如“模擬實(shí)習(xí)”、“在線答疑”、“模塊考試”等，讓學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)平臺(tái)中，積極自主地完成該課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提高倉(cāng)儲(chǔ)管理的基本職業(yè)能力提供有效途徑。5.4.3、加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的資源和條件來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練，從而提高學(xué)生對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)操作熟練的程度。5.4.4、搭建產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)，充分利用本行業(yè)的企業(yè)資源，滿足學(xué)生參觀、實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的需要，并在合作中關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。5.4.5、積極利用電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、各大網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，使學(xué)生知識(shí)和能力的拓展