2022年幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》題庫綜合試卷 附答案

2022注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名： 考號： 一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1、下列選項中，屬于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要年》提出的戰(zhàn)目標的是（ 。全面普及學(xué)前教育B．C．全面實施素質(zhì)教育D．優(yōu)質(zhì)教育資源總量不斷擴大2、中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的經(jīng)典著作——《傷寒雜病論》的作者是“醫(yī)圣”( )A.張仲景C.D.董奉3了她的所有費用，而且還給她買了不少禮物。李老師的行為（。A.不恰當，違背了《教師法》B.第1頁共13頁第第6頁共13頁C.恰當，是家長自愿支付的C.恰當，是家長自愿支付的D.不恰當，違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》4、規(guī)定了學(xué)校及其他教育機構(gòu)的權(quán)利和義務(wù)的法律是()。A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國憲法》D.《學(xué)校管理規(guī)程》D.不恰當，違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》4、規(guī)定了學(xué)校及其他教育機構(gòu)的權(quán)利和義務(wù)的法律是()。A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國憲法》D.《學(xué)校管理規(guī)程》5、沈老師在指導(dǎo)新教師時說：“學(xué)習(xí)和掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點，對做好工作極為重要、”沈老師強調(diào)的是（為重要、”沈老師強調(diào)的是（。A.幼兒發(fā)展知識的學(xué)習(xí)B.通識性知識的學(xué)習(xí)C.保教知識的學(xué)習(xí)D.領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí)。6、當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了()。A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德C.嚴謹治學(xué)的職業(yè)道德D.廉潔從教的職業(yè)道德A.幼兒發(fā)展知識的學(xué)習(xí)B.通識性知識的學(xué)習(xí)C.保教知識的學(xué)習(xí)D.領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí)。6、當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了()。A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德C.嚴謹治學(xué)的職業(yè)道德D.廉潔從教的職業(yè)道德7、對未成年人()的矯治與犯罪行為的預(yù)防，依照《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定執(zhí)行。法》的規(guī)定執(zhí)行。A.嚴重不良行為B.不良行為C.偷盜行為D.搶劫行為8、王老師得知紅紅偷拿了同伴的玩具，沒有當著全體幼兒的面批評紅紅，而是把紅紅叫到A.嚴重不良行為B.不良行為C.偷盜行為D.搶劫行為8、王老師得知紅紅偷拿了同伴的玩具，沒有當著全體幼兒的面批評紅紅，而是把紅紅叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法（辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法（。A．正確，幼兒需要賞識A．正確，幼兒需要賞識B．不正確，幼兒是有個性的人C．正確，幼兒需要尊重D.不正確，幼兒是有發(fā)展?jié)撃艿娜?、下列選項所表述的內(nèi)容包括在“只有想不到，沒有做不到”中的是（。A.如果想不到，一定做不到B.只要想得到，就能做得到C.既然做到了，肯定想到了D.既有想不到，也有做不到10、童話作為最具兒童文學(xué)特色的一種文體，其核心與本質(zhì)特征是（。A.虛構(gòu)B.變形C.幻想D.幽默11、下列選項中，哪一項不屬于我國四大佛教名ft?()A.九華ftB.武當ftC.峨眉ftD.五臺ft12、下列兒童文學(xué)作品中不屬于英國的是(B．不正確，幼兒是有個性的人C．正確，幼兒需要尊重D.不正確，幼兒是有發(fā)展?jié)撃艿娜?、下列選項所表述的內(nèi)容包括在“只有想不到，沒有做不到”中的是（。A.如果想不到，一定做不到B.只要想得到，就能做得到C.既然做到了，肯定想到了D.既有想不到，也有做不到10、童話作為最具兒童文學(xué)特色的一種文體，其核心與本質(zhì)特征是（。A.虛構(gòu)B.變形C.幻想D.幽默11、下列選項中，哪一項不屬于我國四大佛教名ft?()A.九華ftB.武當ftC.峨眉ftD.五臺ft12、下列兒童文學(xué)作品中不屬于英國的是()。A.《格列弗游記》B.《綠野仙蹤》C.《愛麗絲漫游奇境記》D.《水孩子》13、幼兒教師與幼兒的關(guān)系是（。A．教育與被教育A．教育與被教育B．平等的C．教師高，幼兒低D．教師低，幼兒高14、進城務(wù)工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準生證，他們臨時住B．平等的C．教師高，幼兒低D．教師低，幼兒高14、進城務(wù)工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準生證，他們臨時住所附近的一所小學(xué)及當?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了（所附近的一所小學(xué)及當?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了（。A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國勞動法》D.《中華人民共和國計劃生育法》15、教師職業(yè)的本質(zhì)要求是()。A.愛崗敬業(yè)B.愛國守法C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國勞動法》D.《中華人民共和國計劃生育法》15、教師職業(yè)的本質(zhì)要求是()。A.愛崗敬業(yè)B.愛國守法C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)16ft（。A．粵劇B．川劇C．豫劇D．越劇17、世界各國的動畫片常常以動物為主角，下列影片中的動物形象，屬于中國創(chuàng)作的是A．粵劇B．川劇C．豫劇D．越劇17、世界各國的動畫片常常以動物為主角，下列影片中的動物形象，屬于中國創(chuàng)作的是（（。A《貓和老鼠》B.《機器貓》C.《黑貓警長》A《貓和老鼠》B.《機器貓》C.《黑貓警長》D.《加菲貓》D.《加菲貓》18、中國共產(chǎn)黨自己解決自己的軍事、組織等問題，標志著中國共產(chǎn)黨走向成熟的標志性會18、中國共產(chǎn)黨自己解決自己的軍事、組織等問題，標志著中國共產(chǎn)黨走向成熟的標志性會議是(議是()。A.中共一大B.瓦窯堡會議C.洛川會議D.遵義會議19、找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列A.中共一大B.瓦窯堡會議C.洛川會議D.遵義會議19、找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列1、21、29、33（）空缺處的數(shù)字，正確的是（。A.122B.124C.126D.12820A.122B.124C.126D.12820歲的亮亮成了孤兒。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法實行收留撫養(yǎng)責(zé)任的主體是（實行收留撫養(yǎng)責(zé)任的主體是（。A.教育行政部門B.幼兒教育機構(gòu)C.兒童福利機構(gòu)D.社區(qū)居民委員會21、如果小明和小新都沒有考試及格的話，那么小敏就一定及格了。要推出“小明考試及格A.教育行政部門B.幼兒教育機構(gòu)C.兒童福利機構(gòu)D.社區(qū)居民委員會21、如果小明和小新都沒有考試及格的話，那么小敏就一定及格了。要推出“小明考試及格了”的結(jié)論，則需要再加上以下哪項條件?(了”的結(jié)論，則需要再加上以下哪項條件?()A.小敏及格了B.小敏沒有及格C.小新沒有及格D.小新和小敏都沒有及格22、下列作品《魯濱孫漂流記A.小敏及格了B.小敏沒有及格C.小新沒有及格D.小新和小敏都沒有及格22、下列作品《魯濱孫漂流記（。A.狄更斯；蘇格拉底；海明威A.狄更斯；蘇格拉底；海明威B.福樓拜；亞里士多德；巴爾扎克C.丹尼爾?迪福；柏拉圖；馬克?吐溫D.契訶夫；西塞羅；歐?亨利23B.福樓拜；亞里士多德；巴爾扎克C.丹尼爾?迪福；柏拉圖；馬克?吐溫D.契訶夫；西塞羅；歐?亨利23小剛摔倒地面，老師馬上從教室跑出來扶起了小剛。對小剛受傷應(yīng)當承擔賠償責(zé)任的是小剛摔倒地面，老師馬上從教室跑出來扶起了小剛。對小剛受傷應(yīng)當承擔賠償責(zé)任的是（（。A.幼兒園B.小明監(jiān)護人C.小剛監(jiān)護人D.小明監(jiān)護人和幼兒園24、?。?）班的孩子們在“六一”匯演的節(jié)目排練時，洋洋和健健總是不跟著劉老師做動A.幼兒園B.小明監(jiān)護人C.小剛監(jiān)護人D.小明監(jiān)護人和幼兒園24、?。?）班的孩子們在“六一”匯演的節(jié)目排練時，洋洋和健健總是不跟著劉老師做動作，站在原地發(fā)呆，為了不影響班級效果，劉老師不讓他倆參加表演，其做法（作，站在原地發(fā)呆，為了不影響班級效果，劉老師不讓他倆參加表演，其做法（。A.恰當，教師應(yīng)該尊重幼兒的選擇B.恰當，教師應(yīng)該維護班級榮譽C.D.25、15歲的小江輟學(xué)到王某所辦的電子廠打工，王某的行為（。A.合法，王某有自主招工的權(quán)利A.恰當，教師應(yīng)該尊重幼兒的選擇B.恰當，教師應(yīng)該維護班級榮譽C.D.25、15歲的小江輟學(xué)到王某所辦的電子廠打工，王某的行為（。A.合法，王某有自主招工的權(quán)利B.合法，王某有管理工人的權(quán)利C.不合法，工廠不得招用童工D.不合法，征得家長同意可招用26、范老師很少留意那些考試成績一般的學(xué)生，而是把主要精力用于培養(yǎng)成績優(yōu)秀的學(xué)生。范老師的做法（范老師的做法（。A.違背了嚴慈相濟的要求B.有助于學(xué)生的個性發(fā)展A.違背了嚴慈相濟的要求B.有助于學(xué)生的個性發(fā)展C.有助于教學(xué)任務(wù)的完成D.違背了公正施教的要求27、下列哪一項違背了教育公正的兒童觀？（ A.幼兒園小班張老師上班時間玩手機B.某幼兒教師視每個幼兒的家庭條件而區(qū)別對待不同幼兒C.某幼兒教師在工作之余還對小學(xué)生進行有償家教D.某幼兒教師認為自己現(xiàn)有的教學(xué)技能和知識水平已足夠應(yīng)對幼兒園的學(xué)生，不再需要繼續(xù)探索創(chuàng)新28、午餐時幼兒辰辰翹著椅子坐，坐在椅子上搖來搖去，東倒西歪，對此，王老師恰當?shù)姆ㄊ牵?。辰辰不準玩椅子辰辰，你有多動癥嗎？D.29、下列關(guān)Word打印操作的說法正確的是（ A．打印格式Word自己控制，用戶無法調(diào)整B．在Word開始打印前可以進行打印預(yù)覽C．Word的打印過程一旦開始，在中途無法停止打印D．Word每次只能打印一份文稿二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、材料分析：由于今年的優(yōu)秀班集體評選再次失利，一名班幼兒教師在班上發(fā)起評最壞小朋友的活動。一個“不幸”的幼兒被評為最壞小朋友，他非常沮喪，在評選會上企圖爭辯，卻被第7頁共13頁老師列出了數(shù)十條罪狀，并告訴他這是“大家的心聲”，讓他罰站反省，否則請家長，孩子老師列出了數(shù)十條罪狀，并告訴他這是“大家的心聲”，讓他罰站反省，否則請家長，孩子老師卻說.這是全班小朋友的共同呼聲，他本來就是最差的。自此以后，幼兒各個方面發(fā)展老師卻說.這是全班小朋友的共同呼聲，他本來就是最差的。自此以后，幼兒各個方面發(fā)展越來越差勁，不得不轉(zhuǎn)學(xué)……越來越差勁，不得不轉(zhuǎn)學(xué)……問題：請運用兒童觀的知識，評價幼兒老師的行為。問題：請運用兒童觀的知識，評價幼兒老師的行為。2、材料分析：2、材料分析：很任性。一天，幼兒園開展區(qū)域游戲活動，濤濤想去搭積木，可是建構(gòu)區(qū)里已經(jīng)擠了很多孩很任性。一天，幼兒園開展區(qū)域游戲活動，濤濤想去搭積木，可是建構(gòu)區(qū)里已經(jīng)擠了很多孩子，濤濤不管那么多，拼命往里擠，邊擠邊推正在堆積木的幼兒，嘴里還嚷嚷：你們讓開，子，濤濤不管那么多，拼命往里擠，邊擠邊推正在堆積木的幼兒，嘴里還嚷嚷：你們讓開，我先玩?？匆姏]有人讓自己，他一屁股坐在地上大哭起來。這個過程被李老師看在眼里，李我先玩?？匆姏]有人讓自己，他一屁股坐在地上大哭起來。這個過程被李老師看在眼里，李老師走過去將濤濤扶起來，說：“濤濤，你繼續(xù)哭的話，那么多好玩的玩具你都玩不到的，老師走過去將濤濤扶起來，說：“濤濤，你繼續(xù)哭的話，那么多好玩的玩具你都玩不到的，不如我們先到別的地方玩，等一會兒再回來搭積木[億師學(xué)提供]?！睗凉棺×丝蘼?，點了不如我們先到別的地方玩，等一會兒再回來搭積木[億師學(xué)提供]。”濤濤止住了哭聲，點了老師趁機說：“我們能不能邀請其他小朋友一起來拼出更有趣的圖案呢？”濤濤點點頭，高老師趁機說：“我們能不能邀請其他小朋友一起來拼出更有趣的圖案呢？”濤濤點點頭，高興地跑去找小朋友了。之后，李老師有意引導(dǎo)濤濤和其他小朋友玩游戲，慢慢地，濤濤不在興地跑去找小朋友了。之后，李老師有意引導(dǎo)濤濤和其他小朋友玩游戲，慢慢地，濤濤不在只顧自己的感受，也能與同伴分享玩具。只顧自己的感受，也能與同伴分享玩具。問題：結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析李老師的教育行為。問題：結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析李老師的教育行為。3、材料分析：四川某學(xué)校小朋友午間自由游戲時，在學(xué)?？罩玫慕淌覂?nèi)玩耍。下午1時40分左右,3、材料分析：四川某學(xué)校小朋友午間自由游戲時，在學(xué)?？罩玫慕淌覂?nèi)玩耍。下午1時40分左右,第8頁共13頁學(xué)生得到及時的救治，所有受傷的學(xué)生病情得到穩(wěn)定。問題：請分析本案的責(zé)任類型及承擔的法律責(zé)任。三、寫作題(本大題共1小題，共50分)1、寫作：2030綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論述文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，題目自擬。審題觀點的說理性文體。④不少于800字第9頁共13頁PAGE1313頁參考答案292581、D2、A3、D4、A5、D6、D7、A8、C9、B10、C11、B12、B13、答案：B14、B15、A16、D292581、D2、A3、D4、A5、D6、D7、A8、C9、B10、C11、B12、B13、答案：B14、B15、A16、D17、C18、D19、C20、C21、D22、C23、D23、D24、C25、C26、D27、B28、D29、B31424、C25、C26、D27、B28、D29、B314421、答案如下：該幼兒老師沒有樹立正確的兒童觀.需要我們引以為戒。該老師評選最差幼兒是對幼兒尊嚴的不重視、不尊重。該老師評選最差幼兒是對幼兒尊嚴的不重視、不尊重。班主任不僅舉辦“最壞小朋友”的評選，還一味否定幼兒的行為，這種做法容易打擊幼兒的班主任不僅舉辦“最壞小朋友”的評選，還一味否定幼兒的行為，這種做法容易打擊幼兒的積極性，使幼兒的潛能被埋葬。積極性，使幼兒的潛能被埋葬。的人、獨特的人，要以發(fā)展的眼光看幼兒，促進幼兒的綜合發(fā)展。的人、獨特的人，要以發(fā)展的眼光看幼兒，促進幼兒的綜合發(fā)展。2、材料分析：李老師的行為符合職業(yè)道德的相關(guān)要求值得我們學(xué)習(xí)。2、材料分析：李老師的行為符合職業(yè)道德的相關(guān)要求值得我們學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好品行。促進學(xué)生全面發(fā)展。材料中李老師對濤濤的行為，并不是簡單粗暴加以培養(yǎng)學(xué)生良好品行。促進學(xué)生全面發(fā)展。材料中李老師對濤濤的行為，并不是簡單粗暴加以制止。而是認真引導(dǎo)并教育其學(xué)會和其他小朋友分享。促進了幼兒身心的全面健康發(fā)展。制止。而是認真引導(dǎo)并教育其學(xué)會和其他小朋友分享。促進了幼兒身心的全面健康發(fā)展。李老師的行為符合教師職業(yè)道德關(guān)愛學(xué)生的要求。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生。李老師的行為符合教師職業(yè)道德關(guān)愛學(xué)生的要求。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生。尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，題干中李老師面對濤濤的“自我為中心”和任性。注意尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，題干中李老師面對濤濤的“自我為中心”和任性。注意引導(dǎo)濤濤先去拼圖，再玩積木，并在拼圖的過程中引導(dǎo)濤濤學(xué)會分享自己的成果，主動和其引導(dǎo)濤濤先去拼圖，再玩積木，并在拼圖的過程中引導(dǎo)濤濤學(xué)會分享自己的成果，主動和其他小朋友學(xué)會合作。李老師的這種行為體現(xiàn)了對所有幼兒的關(guān)心和愛護。真正做到了幼兒的他小朋友學(xué)會合作。李老師的這種行為體現(xiàn)了對所有幼兒的關(guān)心和愛護。真正做到了幼兒的良師益友。良師益友。李老師的行為符合教師職業(yè)道德教書育人的要求，[億師學(xué)提供]教書育人要求教師遵循李老師的行為符合教師職業(yè)道德教書育人的要求，[億師學(xué)提供]教書育人要求教師遵循是遵循幼兒心理發(fā)展的規(guī)律，逐步展開?？傊?，李老師的行為。真正實現(xiàn)了為每一個孩子的發(fā)展。是我們學(xué)習(xí)的榜樣。3、答案如下：(1)是遵循幼兒心理發(fā)展的規(guī)律，逐步展開。總之，李老師的行為。真正實現(xiàn)了為每一個孩子的發(fā)展。是我們學(xué)習(xí)的榜樣。3、答案如下：(1)2002年9月1日起正式實施教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。材料中李老師面對濤濤的行為，沒有強制改變其不良的習(xí)慣，而本內(nèi)容有關(guān)于學(xué)校責(zé)任范圍的界定。所謂學(xué)校責(zé)任范圍，就是在什么情況下發(fā)生的傷害事故本內(nèi)容有關(guān)于學(xué)校責(zé)任范圍的界定。所謂學(xué)校責(zé)任范圍，就是在什么情況下發(fā)生的傷害事故教育教學(xué)活動或者學(xué)校組織的校外活動中，在學(xué)校負有管理責(zé)任的校舍、場地及其他教育教教育教學(xué)活動或者學(xué)校組織的校外活動中，在學(xué)校負有管理責(zé)任的校舍、場地及其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成了在校學(xué)生人身損害后果的事故。這一概念首先從空間和學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成了在校學(xué)生人身損害后果的事故。這一概念首先從空間和時間兩個方面，明確了學(xué)校管理職責(zé)的范疇，而與管理職責(zé)無關(guān)的學(xué)生傷害事故，不屬于學(xué)時間兩個方面，明確了學(xué)校管理職責(zé)的范疇，而與管理職責(zé)無關(guān)的學(xué)生傷害事故，不屬于學(xué)生傷害事故。同時，這一概念也將傷害事故的概念限定在造成人身損害后果。其他