高中生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)撥

高中生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)撥高中生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)撥高中生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)撥V:1.0精細(xì)整理，僅供參考高中生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)撥日期：20xx年X月高中生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)撥[目標(biāo)要求]理解所學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能；形成驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋和分析。理解探索性實(shí)驗(yàn)的一般方法。注重對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思路、方法的指導(dǎo)和能力的培養(yǎng)。初步學(xué)會(huì)探索性實(shí)驗(yàn)的一般方法，能獨(dú)立設(shè)計(jì)生物實(shí)驗(yàn)。[解題規(guī)律]認(rèn)真閱讀題目，明確解題目的，根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法（實(shí)驗(yàn)原理往往在題目中已經(jīng)給定）。為了提高實(shí)驗(yàn)的可信度，一般要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，注重可比性、可行性和科學(xué)性。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，確定可變的控制因素（變量往往只允許有1項(xiàng)），并設(shè)立一個(gè)實(shí)驗(yàn)組或若干對(duì)照組。選好相應(yīng)的器材及藥品（值得注意的是，提供的藥品多于實(shí)際需要）。要搞清材料的用途，排除干擾，科學(xué)而全面地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟，對(duì)于“在后面的實(shí)驗(yàn)步驟中必需用到的材料而題目中又沒(méi)有給出”這種特殊情況，必需在前面的步驟中準(zhǔn)備好（例如：實(shí)驗(yàn)中要用到蔗糖溶液，而題目中只給出蔗糖，我們就要首先配制好蔗糖溶液）。注意預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論三者之間的關(guān)系。6、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的解題思路：準(zhǔn)確地把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康模蝗娴仡I(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)要求；熟練地應(yīng)用實(shí)驗(yàn)原理；精心地策劃實(shí)驗(yàn)方法；合理地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程；嚴(yán)格地設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)；科學(xué)地預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果；簡(jiǎn)明地組織語(yǔ)言文字。[注意事項(xiàng)]實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)原理是否正確；2、實(shí)驗(yàn)步驟是否科學(xué)，步驟是否完整、順序是否顛倒；沒(méi)有充分利用已知條件；4、有沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)；5、有無(wú)更為簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案；6、實(shí)驗(yàn)是否具有偶然性；7、實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌瓿桑?、實(shí)驗(yàn)的安全性能是否得到保證。[要點(diǎn)點(diǎn)撥]1、生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定（1）可溶性還原糖的鑒定：[原理：CHO+Cu（HO）2COOH+Cu2O磚紅色]取材：含糖量較高的白色或近于白色的組織（排除色素對(duì)顯色的干擾）約5克。制備組織樣液：加黃砂（充分研磨）、5ml水（溶解可溶性糖）。研磨過(guò)濾取2ml組織樣液加入試管中加2ml剛配好的斐林試劑（用前混勻，加入溶液時(shí)呈藍(lán)色）隔水加熱煮沸2min溶液中出現(xiàn)（磚紅色）（2）脂肪的鑒定：蘇丹Ⅲ（蘇丹Ⅳ）[原理：脂肪橘黃色（紅色）]制作花生子葉切片染色：滴加蘇丹Ⅲ（蘇丹Ⅳ）染液2—3滴洗去浮色：滴加體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液1—2滴（溶解有機(jī)物）顯微鏡觀察：有橘黃色（或紅色）的脂肪微粒（3）蛋白質(zhì)的鑒定：[原理：-CO-NH-（類(lèi)似雙縮尿H2NOC-NH-CONH2結(jié)構(gòu)）與Cu2+作用形成紫色絡(luò)合物——雙縮尿反應(yīng)]制備組織樣液：黃豆組織樣液或雞蛋白稀液取樣液2ml加入試管加入雙縮尿試劑A[0.1g/mlNaOH]2ml[創(chuàng)設(shè)堿性條件]再加入雙縮尿試劑B[0.1g/mlCuSO4]3—4滴[提供Cu2+]溶液變紫色[小結(jié)]（1）和（3）都用到NaOH和CuSO4，（1）中必須在實(shí)驗(yàn)前先混合—使用的是Cu（OH）2；而（3）必須分開(kāi)加，使用的是Cu2+。倍鏡的使用和觀察葉綠體及細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)（1）觀察葉綠體裝片：取材：蘚類(lèi)小葉或水生藻類(lèi)小葉或波菜葉稍帶葉肉的下表皮（薄且有葉綠體）制片：制作臨時(shí)裝片顯微鏡觀察：（先低后高）看葉綠體[光強(qiáng)度的變化與葉綠體的位置關(guān)系]（2）觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)：取材：將黑藻先放在光下、25℃左右的水中培養(yǎng)（生成足量葉綠體）制片：制作臨時(shí)裝片顯微鏡觀察：細(xì)胞質(zhì)呈環(huán)形流動(dòng)[逆時(shí)針流動(dòng)；適當(dāng)增強(qiáng)光照、適當(dāng)提高溫度、切傷等均可加速流動(dòng)。]觀察植物細(xì)胞的有絲分裂取材：洋蔥根尖2—3mm（含分生區(qū)細(xì)胞）解離：用質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%酒精（1：1）[①使組織細(xì)胞相互分離酥軟為宜②殺死細(xì)胞固定各時(shí)期]漂洗：用清水漂洗10min[去酸—防止干擾堿性染料染色]染色：0.01—0.02g/ml龍膽紫（或醋酸洋紅）[使染色體著色]制片：載玻片中央—鑷子弄碎—蓋玻片—壓片[使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)]低倍鏡觀察：找出分生區(qū)細(xì)胞[正方形，排列緊密，有的正在分裂]（先把物像調(diào)中再換高倍物鏡）高倍鏡觀察：先找中期細(xì)胞，再找其他各期[間期最多？]繪圖：繪有絲分裂各個(gè)時(shí)期染色體變化簡(jiǎn)圖4、酶的高效性和專(zhuān)一性，溫度、pH對(duì)酶活性影響（1）高效性：制備肝臟研磨液：用新鮮動(dòng)物肝臟加H2O2：在兩只試管中各加入2ml5%的H2O2對(duì)照實(shí)驗(yàn)：分別加入等量肝臟研磨液、FeCl3溶液觀察：①加肝臟研磨液的試管中產(chǎn)生氣泡快而且多；②點(diǎn)燃但無(wú)火焰的衛(wèi)生香分別放入試管內(nèi)，前者燃燒得更猛烈。（2）專(zhuān)一性：在兩支試管中分別加入可溶性淀粉、蔗糖溶液各2ml分別注入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液2ml振蕩在60℃水浴中保溫5min加斐林試劑煮沸1min觀察現(xiàn)象：只有注入可溶性淀粉溶液的試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀（3）溫度對(duì)酶活性的影響：取3支試管，分別注入2ml可溶性淀粉溶液分別同時(shí)放入60℃、沸水、冰塊中5min分別各注入1ml新鮮淀粉酶溶液搖勻維持5min各滴入1滴碘酒觀察現(xiàn)象：60℃熱水中的試管不變藍(lán)，其余都變藍(lán)[繪出酶的活性受溫度影響的曲線圖]（4）pH對(duì)酶活性的影響：取3支試管，分別注入2ml可溶性淀粉溶液分別同時(shí)放入5%鹽酸、清水、5%NaOH各1ml振蕩分別各注入1ml新鮮淀粉酶溶液搖勻維持5min各滴入1滴碘酒觀察現(xiàn)象：清水中的試管不變藍(lán)，其余都變藍(lán)[注：先創(chuàng)設(shè)條件與后加酶的順序不能顛倒][繪出酶的活性受pH影響的曲線圖]5、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片（紫色—有紫色的大液泡）顯微鏡觀察：①紫色大液泡②質(zhì)壁緊貼在一起滴、吸0.3g/ml的蔗糖溶液（充分浸泡）顯微鏡觀察：質(zhì)壁分離滴、吸清水顯微鏡觀察：質(zhì)壁分離復(fù)原[注：①鑒定細(xì)胞死活；②測(cè)定細(xì)胞液濃度等]6、葉綠體中色素的提取和分離取材：新鮮綠葉5g剪碎放入缽中加入少放許二氧化硅（研磨充分）碳酸鈣（防色素受破壞）5ml丙酮（溶取色素）研磨過(guò)濾：收集到綠色液體[對(duì)光看綠色，背光看為紅色]制備濾紙條：1cm×6cm，一端剪去兩角[兩側(cè)擴(kuò)散均勻，分層效果好]畫(huà)濾液細(xì)線：細(xì)、齊、重復(fù)幾次[分層清楚、清晰]分離色素—紙層析法不能讓層析液沒(méi)及濾液細(xì)線（溶解度高—擴(kuò)速快相對(duì)質(zhì)量小—擴(kuò)速快）觀察：濾紙條從上到下為胡蘿卜素—橙黃色

（圓形由外向內(nèi)）葉黃素—黃色葉綠素a—藍(lán)綠色葉綠素b—黃綠色[注：丙酮、苯等有毒，層析時(shí)要加蓋；實(shí)驗(yàn)中要通風(fēng)；結(jié)束要用肥皂洗手。]物向性運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)和觀察[原理：?jiǎn)蝹?cè)光、重力作用影響生長(zhǎng)素的分布；生長(zhǎng)素作用的雙重性。]莖的向光性實(shí)驗(yàn)：取材：小麥胚芽鞘長(zhǎng)出3—5cm（第一片真葉長(zhǎng)出胚芽鞘之前）①選五株幼苗其胚芽鞘尖端套錫泊小帽設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)②選五株幼苗其胚芽鞘尖端下部套錫泊小帽設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③選五株幼苗將其胚芽鞘尖端0.5cm切去④選五株幼苗作為對(duì)照用單側(cè)光照射24小時(shí)觀察胚芽鞘生長(zhǎng)情況并得出結(jié)論[生長(zhǎng)素來(lái)源、感光部、生長(zhǎng)部、單側(cè)光作用機(jī)理]（2）根的向地性實(shí)驗(yàn)：選取4粒玉米種子放在培養(yǎng)皿中的濕潤(rùn)棉絮中，且種子尖端均朝向培養(yǎng)皿中央固定：使種子不發(fā)生移動(dòng)垂直培養(yǎng)：把培養(yǎng)皿豎起來(lái)觀察：幾天后玉米的根都朝下長(zhǎng)[比較：不同因素對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響；并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行鞏固（難點(diǎn)：?jiǎn)蝹?cè)光+重力作用）]DNA的粗提取與鑒定[原理：DNA在0.14mol/LnaCl中溶解度最??；DNA不溶于酒精；DNA遇二苯胺在高溫下呈藍(lán)色]預(yù)先制備的雞血細(xì)胞液5—10ml[檸檬酸鈉溶液—抗凝劑]提取細(xì)胞核物質(zhì)：加蒸餾水20ml、用玻棒沿同一方向快速攪拌[加速血細(xì)胞破裂]過(guò)濾取濾液溶解DNA：40ml2mol/LNaCl攪拌溶解析出DNA黏稠物：加蒸餾水稀釋?zhuān)灭こ砦?。過(guò)濾取黏稠物再溶解DNA：40ml2mol/LNaCl攪拌溶解過(guò)濾取濾液提純DNA：冷卻的、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液50ml玻棒卷取絲狀DNADNA的鑒定：試管1—0.015mol/LNal溶液5ml、二苯胺DNA的鑒定：[對(duì)照實(shí)驗(yàn)]試管2—0.015mol/LNal溶液5ml、DNA、二苯胺沸水熱5min現(xiàn)象：試管1無(wú)色；試管2變藍(lán)色制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型取硬塑方框，同一側(cè)兩端各栓一根0.5m長(zhǎng)的細(xì)鐵絲制脫氧核苷酸模型：用訂書(shū)針將小方形、圓形、五邊形塑料片連接好[意義、位置關(guān)系]制兩條脫氧核苷酸鏈：用細(xì)鐵絲通過(guò)圓形塑料片依次穿成一條鏈[注意兩鏈對(duì)應(yīng)堿基順序]再用訂書(shū)針將兩條互補(bǔ)鏈之間的對(duì)應(yīng)堿基連接好將兩條細(xì)鐵絲的末端分別拴到另一個(gè)塑料框一側(cè)的兩端。10、性狀分離比例幾率的模擬取甲、乙兩個(gè)小桶，每桶中各放兩色小球10只[分別標(biāo)上D和d]搖勻兩只小桶，隨機(jī)各抓取1球[相當(dāng)于兩配子結(jié)合成合子]統(tǒng)計(jì)后將小球放回原桶重復(fù)50—100次填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告計(jì)算各組合比例[DD：Dd：dd=]11、種群密度的取樣調(diào)查[原理：樣方法（樣方是指從研究對(duì)象的總體中抽取出來(lái)的個(gè)體的集合）—在被調(diào)查種群的生存環(huán)境內(nèi)，隨機(jī)選取若干個(gè)樣方，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度。]（1）動(dòng)物種群密度的取樣調(diào)查[例：某種鼠的種群密度調(diào)查]方法：標(biāo)志重捕法過(guò)程：捕捉一部分個(gè)體，標(biāo)記、計(jì)數(shù)（P）后放回原環(huán)境；一段時(shí)間后進(jìn)行重捕，計(jì)數(shù)總捕獲數(shù)（N1）和重捕中標(biāo)記個(gè)體數(shù)（P1）。求種群數(shù)量（N）：N：P==N1：P1[說(shuō)明]：應(yīng)盡量防止種群內(nèi)有遷入或遷出的個(gè)體。（2）植物種群密度的取樣調(diào)查方法：等距取樣法。確定調(diào)查對(duì)象：[例：薺菜或蒲公英]選取樣方：在分布著某種植物的一塊長(zhǎng)方形地；按長(zhǎng)度分成10等分，在每份的中央劃出一個(gè)1M2的樣方。計(jì)數(shù)：將每個(gè)樣方中內(nèi)的個(gè)體數(shù)填入預(yù)先計(jì)設(shè)的表格計(jì)算種群密度：所有樣方種群密度的平均值[x株/m2，x可以是小數(shù)]12、設(shè)計(jì)計(jì)制作小生態(tài)瓶[原理：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與它的物種組成、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)、非生物因素密切相關(guān)；必須考慮物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的相對(duì)平衡。]方法步驟：瓶子處理：取250ml或500ml的平底廣口瓶，將其洗凈，用開(kāi)水燙一下瓶子和瓶蓋。放砂注水：加入1cm厚的洗凈細(xì)砂，再注入河水[占溶積的4/5—仿河流生態(tài)系]投放生物：將一棵長(zhǎng)勢(shì)良好的金魚(yú)藻、螺絲1—2只（或一只小蝦）放入瓶中，加蓋封口：在瓶蓋周?chē)可戏彩苛郑w緊瓶口粘貼標(biāo)簽：貼上標(biāo)簽，填寫(xiě)姓名，日期等，放在陽(yáng)面陽(yáng)臺(tái)上[光不能直射]。觀察記錄：每天觀察一次并作記錄，直至瓶中生物全部死亡為止，即為生態(tài)系保持相對(duì)穩(wěn)定性的時(shí)間。鞏固：①分析該生態(tài)系的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)、非生物因素；②簡(jiǎn)析該生態(tài)系的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)關(guān)系。13、觀察SO2對(duì)植物的影響[原理：Na2SO3+H2SO4==Na2SO4+SO2+H2O；SO2由氣孔進(jìn)入，濃度越高，受害越嚴(yán)重]取材：三株長(zhǎng)勢(shì)相同的盆栽植物黃瓜幼苗[對(duì)SO2敏感、闊葉，便于觀察]三個(gè)大小相同的鐘罩，測(cè)出鐘罩容積[注水法—溢水法]計(jì)算并稱(chēng)量配制14mg/m3、28mg/m3的SO2所需的Na2SO3在兩只燒杯中各加入2ml稀H2SO4將三株盆栽植物分別放在三塊玻璃板中央；在1號(hào)、2號(hào)放盛H2SO4的燒杯將2份Na2SO3分別加入到1號(hào)、2號(hào)的燒杯中，罩上鐘罩并用凡士林密封鐘罩邊緣。將裝置移至向陽(yáng)處[光下氣孔開(kāi)放，SO2能迅速進(jìn)入葉片]觀察：每5min觀察一次，并作記錄填入下表，直到其中一株死亡。5min10min15min20min1號(hào)幼苗2號(hào)幼苗3號(hào)幼苗[說(shuō)明：作用機(jī)理：SO2使細(xì)胞膜改變其通透性，繼而葉綠體和葉綠素遭破壞；受害順序：成熟葉—老葉—幼葉；葉片—葉柄—整個(gè)植株受害癥狀：葉片褪綠呈黃白—葉脈間現(xiàn)黃白煙斑—葉萎蔫—植株萎蔫死亡。受害程度：與SO2濃度、接觸時(shí)間、溫度、敏感性等成正比。]14（1）、學(xué)習(xí)細(xì)菌培養(yǎng)的基本技術(shù)配制培養(yǎng)基：稱(chēng)量—溶化—調(diào)pH值—分裝—加棉塞—包扎滅菌：高壓蒸氣滅菌鍋[98Kpa、20分鐘]擱置斜面：50℃、斜面≤1/2試管長(zhǎng)度接種：無(wú)菌操作、畫(huà)蛇形細(xì)線、不破面培養(yǎng)：恒溫箱中25℃—5∽7d[37℃—24h]觀察：菌落最初在蛇形細(xì)線上呈點(diǎn)狀分布，最后布滿整個(gè)斜面。（2）、自生固氮菌的分離[原理：在無(wú)氮培養(yǎng)基上只有自生固氮菌才能生長(zhǎng)繁殖]制備泥漿：pH>6.5表土10g+5ml無(wú)菌水放入無(wú)菌研缽，用無(wú)菌玻棒攪勻點(diǎn)接泥漿：用無(wú)菌接種環(huán)蘸取少許泥漿，輕點(diǎn)在無(wú)氮培養(yǎng)基的表層，點(diǎn)接15—20處。培養(yǎng)：恒溫箱—28℃∽30℃下3—4d觀察現(xiàn)象：泥漿周?chē)囵B(yǎng)物粘液[無(wú)色透明—乳白色—褐色]制涂制涂片鏡檢取材：用無(wú)菌接種環(huán)蘸取少量粘液涂在載玻片中央無(wú)菌水滴中；鏡檢染色：滴加一滴結(jié)晶紫染液染色1min；推片：左右（附著）向左推出—均勻菌膜；干燥：自然干燥[加熱破壞莢膜]顯微鏡觀察：先低后高，可看到染成紫色的自生固氮菌15、生物工程產(chǎn)業(yè)信息調(diào)查[示例]調(diào)查對(duì)象：某生物工程有限公司調(diào)查目的：了解第二代基因工程α—2b干擾素的生產(chǎn)情況調(diào)查時(shí)間：2000年9月13日調(diào)查過(guò)程與方法：查閱相關(guān)資料[包括報(bào)道、產(chǎn)品介紹等]；參觀、走訪。調(diào)查結(jié)果：公司概況；產(chǎn)品介紹；生產(chǎn)情況；效益與前景預(yù)測(cè)等。16、設(shè)計(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)[原理：調(diào)控農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)內(nèi)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用，提高經(jīng)濟(jì)效益，減少環(huán)境污染]方法步驟：實(shí)地調(diào)查、查閱資料，獲得設(shè)計(jì)的第一手資料確定生態(tài)農(nóng)業(yè)模式[桑基魚(yú)塘、家禽家畜養(yǎng)殖等]選優(yōu)實(shí)施相互交流[優(yōu)缺點(diǎn)，改進(jìn)措施]17、調(diào)查或觀察環(huán)境污染對(duì)生物的影響查閱資料、分組調(diào)查[“三廢”、農(nóng)藥、化肥對(duì)河流、池塘、農(nóng)田的污染及其對(duì)生物的危害]對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)和現(xiàn)象進(jìn)行分析討論寫(xiě)出書(shū)面材料，提出防治環(huán)境污染的建議18、光學(xué)顯微鏡的正確使用[原理：倒立虛像，放大倍數(shù)==物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)（線性倍數(shù)：長(zhǎng)度或?qū)挾龋[長(zhǎng)-低，短-高][短-低，長(zhǎng)-高]取放：實(shí)驗(yàn)桌左前方[左眼觀察，右眼畫(huà)圖]，安裝好目鏡和物鏡對(duì)光：低倍鏡下，將視野亮度調(diào)勻[過(guò)亮可用平面反光鏡或不光圈；過(guò)暗可用凹面鏡或大光圈]低倍鏡觀察固定裝片低倍鏡觀察鏡筒上升中找物像[右看：逆水而上，順流而下]將物像調(diào)至視野中央轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器—換上高倍物鏡高倍鏡觀察調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋—物像清晰

調(diào)大光圈—視野明亮高倍鏡觀察繪圖：右眼配合右手，邊看邊繪。整理裝箱[例題分析]1、以變形蟲(chóng)為材料，結(jié)合DNA和蛋白質(zhì)的功能特性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“細(xì)胞只有保持完整性，才能正常完成各項(xiàng)生命活動(dòng)”，并簡(jiǎn)述其理由。2、請(qǐng)根據(jù)下列材料和實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)一個(gè)證明酶是蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)材料：5%的NaOH溶液、3%的CuSO4溶液、雞蛋、人的口腔唾液（酶）、水、小燒杯、玻璃棒、試管和滴管、鑷子、脫脂棉。（2）實(shí)驗(yàn)原理：雞蛋的蛋清主要成分是蛋白質(zhì)，在堿性溶液中，蛋白質(zhì)與CuSO4反應(yīng)能產(chǎn)生紅紫色物質(zhì)，即蛋白質(zhì)雙縮脲反應(yīng)。如果通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，酶能發(fā)生雙縮脲反應(yīng)即證明酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。3、某課外活動(dòng)小組擬用下列步驟測(cè)定植物種子的呼吸作用釋放的CO2。a.按如圖所示，組裝好實(shí)驗(yàn)裝置；b.向250mL的錐形瓶中加入20.0mL0.02mol/LBa(OH)2溶液；c.稱(chēng)取剛萌發(fā)的小麥種子Wg,裝于尼龍小籃內(nèi)，并塞緊瓶塞；堿石灰尼龍小籃堿石灰尼龍小籃Ba（OH）2溶液d.每10min左右，輕輕搖動(dòng)錐形瓶；e.1小時(shí)后，打開(kāi)瓶塞，取出小籃，向Ba(OH)2溶液中加入1～2滴酚酞指示劑。用0.01mol/L草酸H2C2O4根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答以下問(wèn)題：(1)小麥種子的呼吸作用時(shí)，產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是________。①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)②核糖體③高爾基體④線粒體⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)A.①⑤ B.②④ C.④ D.①④(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，種子呼吸作用的產(chǎn)物主要是________，溫度計(jì)上的讀數(shù)將會(huì)________，原因是______________________________________。(3)每10min左右，輕輕搖動(dòng)錐形瓶，其目的_________________________________。干燥管中的堿石灰的作用是______________________________________。(4)若滴定時(shí)，消耗VmL的0.01mol/LH2C2O44、有學(xué)生做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用以測(cè)定光照強(qiáng)度與生態(tài)系統(tǒng)平衡的關(guān)系。將若干小球藻、水草及一條小魚(yú)，各一份放在黑白兩種盛有水的玻璃容器內(nèi)，使之處于氣密狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)處在一定適宜溫度的暗室中，并從距玻璃0．3m處用不同的功率的燈泡分別給予光照1小時(shí)。其間用儀器記錄了該容器的內(nèi)氧氣濃度的變化(濃度單位為g／m3)，結(jié)果如下。請(qǐng)據(jù)表分析回答：15W20W25W30W35W40W45W白瓶-6-4-20+2+5+10黑瓶-10-10-10-10-10-10-10(1)該系統(tǒng)(白瓶)在光照25W時(shí)產(chǎn)生氧量________g／m3，消耗氧量________g／m3。光照強(qiáng)度大于________W時(shí)表明這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能維護(hù)平衡狀態(tài)，因?yàn)榇藭r(shí)整個(gè)系統(tǒng)生物群落的________________大于________________，從而使水保持一定的氧氣濃度。(2)實(shí)驗(yàn)中黑玻璃容器的作用是用來(lái)測(cè)定______________________________。5、某同學(xué)考察“發(fā)育著的種子能產(chǎn)生生長(zhǎng)素并促進(jìn)了房發(fā)育成果實(shí)”這一結(jié)論，她選擇了發(fā)育正常的黃瓜雌花，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。(注：套袋能避免異花傳粉，從而不能形成種子)編號(hào)(雌花)套袋處理人工處理預(yù)期結(jié)果1號(hào)不套袋－正常結(jié)果2號(hào)未開(kāi)花前套袋－3號(hào)未開(kāi)花前套袋成熟的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素(1)在上表中完成預(yù)期結(jié)果。2號(hào)______________；3號(hào)______________。(2)對(duì)比2號(hào)與1號(hào)可以得出的結(jié)論是_______________________________________。(3)對(duì)比3號(hào)與2號(hào)可以得出的結(jié)論是_______________________________________。6、已知青蛙體色的變化與環(huán)境的明暗有關(guān)，若將普通的深色青蛙放在明亮處，膚色變淺，再放到暗處，膚色又變深。若明亮處，向青蛙注射一種垂體分泌的某種激素，體色將逐漸變深，但不久后又慢慢恢復(fù)淺色。請(qǐng)根據(jù)要求完成下列問(wèn)題：(1)請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以驗(yàn)證青蛙接受光刺激的部位是眼睛而不是身軀部分。步驟：①把一只青蛙的眼睛用黑紗蒙住，放在亮處及暗處一段時(shí)間。②__________________________________________________現(xiàn)象：步驟①____________________________________________________步驟②____________________________________________________(2)如在明亮處切除此蛙垂體，再把此蛙放在暗處，蛙體將保持____________。(3)青蛙這種隨環(huán)境明暗而變化的體色，在生物學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)___________。(4)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)證明蛙的體色變化是受________________調(diào)節(jié)的。圖A7、草履蟲(chóng)、小球藻和細(xì)菌的代謝類(lèi)型是我們所熟悉的，它們之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系可以從不同的角度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究：圖A實(shí)驗(yàn)Ⅰ：根據(jù)生長(zhǎng)曲線設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：⑴在滅菌的含多肽培養(yǎng)液的錐形瓶中放入哪一種生物進(jìn)行培養(yǎng)，可得到如A圖所示的個(gè)體數(shù)目變化曲線?

圖B答：。試說(shuō)明并分析曲線變化的原因。圖B⑵在滅菌的含多肽培養(yǎng)液的錐形瓶中放入哪兩種生物進(jìn)行培養(yǎng)，可得到如B圖所示的個(gè)體數(shù)目變化曲線?

答：。試分析圖中a代表的生物應(yīng)是，b代表的生物應(yīng)是，a與b生物之間的關(guān)系屬于。⑶滅菌的含多肽培養(yǎng)液的錐形瓶中放入哪兩種生物進(jìn)行培養(yǎng)，可得到如C圖所示的個(gè)體圖C數(shù)目變化曲線

圖C答：試分析圖中曲線所代表的生物a與b之間的關(guān)系是，它們能不斷增加個(gè)體數(shù)目的原因是。實(shí)驗(yàn)Ⅱ：利用顯微鏡研究：取上述實(shí)驗(yàn)⑵中5d后的培養(yǎng)液在顯微鏡下觀察：若你的實(shí)驗(yàn)是正確的，你看到的現(xiàn)象是[或?qū)嶒?yàn)Ⅱ：培養(yǎng)液酸堿測(cè)定：]單獨(dú)培養(yǎng)小球藻獲得培養(yǎng)液，用酚酞指示劑（遇堿變紅）進(jìn)行研究如下：小球藻培養(yǎng)液條件酚酞分析暗處（）色光下（）色實(shí)驗(yàn)Ⅲ：小結(jié)及應(yīng)用：通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)各生物所屬的代謝類(lèi)型及營(yíng)養(yǎng)關(guān)系應(yīng)有一定了解，若給出兩類(lèi)被污染的水樣請(qǐng)你分析：一類(lèi)是由無(wú)機(jī)物氮、磷引起的，應(yīng)可推測(cè)出里面生活著大量生物會(huì)有你剛研究過(guò)的，另一類(lèi)是由有機(jī)物引起的，應(yīng)可推測(cè)出里面生活著大量生物會(huì)有你剛研究過(guò)的。8、據(jù)藥理研究，一種茅草的根內(nèi)含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分，某公司將它開(kāi)發(fā)成一種保健飲料。該產(chǎn)品是否適用于糖尿病患者，生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題。請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)鑒定報(bào)告。（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鸿b定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉。（2）實(shí)驗(yàn)原理：還原性糖可用試劑、淀粉可用試劑來(lái)檢測(cè)。（3）實(shí)驗(yàn)器材：一種茅草的根、所需試劑、刀片、載玻片、酒精燈、試管夾、火柴、滴管。（4）實(shí)驗(yàn)步驟：①鑒定還原性糖：②鑒定淀粉：（5）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（6）結(jié)果分析：（7）在鑒定還原性糖的實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意：9、某農(nóng)科院研究種子的貯存，做了以下實(shí)驗(yàn)，并得到相應(yīng)數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析回答：(1)實(shí)驗(yàn)一①設(shè)置和實(shí)驗(yàn)三設(shè)置②的目的是———————————————————————————————；(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)指出保存種子的有效措施及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)代號(hào)：[]——————————，I[]——————————，[]——————————。(3)分析采取這些措施的原因：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。10、為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，某同學(xué)制訂了下列實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?略)實(shí)驗(yàn)材料和用具(略)實(shí)驗(yàn)方法與步驟①用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長(zhǎng)正常的盆栽綠色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏氣。②將上述植物及裝置放在暗室中進(jìn)行饑餓處理，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物。暗室內(nèi)裝有紅色安全燈。③饑餓處理一定時(shí)間后，自暗室中取出，照光若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用。④取一葉片，放人盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中。⑤將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，用碘一碘化鉀溶液檢測(cè)有無(wú)葡萄糖的特異顏色反應(yīng)出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)方案有幾項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并改正：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————11、給你未萌發(fā)的小麥種子、廣口瓶、橡皮塞、凡士林、燒杯、小試管、氫氧化鈉、細(xì)玻璃管等材料和藥品，試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，達(dá)到驗(yàn)證“生活著的種子不萌發(fā)時(shí)也在進(jìn)行呼吸作用’，的目的。(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程(略)(2)實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如下：A、B實(shí)驗(yàn)裝置中，使用NaOH的目的是————————，設(shè)計(jì)B實(shí)驗(yàn)是起————————作用；②C燒杯中將放人————————，D燒杯中將放人——————————————。③A實(shí)驗(yàn)中有色液滴將向———————方向移動(dòng)，B實(shí)驗(yàn)中有色液滴移動(dòng)的方向是————————。12、某同學(xué)的研究性學(xué)習(xí)課題是“探究影響細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的因素”。他在培養(yǎng)細(xì)菌的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了某種細(xì)菌(記作R)的周?chē)渌?xì)菌的生長(zhǎng)繁殖受到抑制。他把R細(xì)菌接種到專(zhuān)門(mén)的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，一段時(shí)間后，他除去R細(xì)菌，用該培養(yǎng)基再培養(yǎng)其他細(xì)菌，結(jié)果其他細(xì)菌仍然不能在這個(gè)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)和繁殖。根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題：(1)從生態(tài)學(xué)的角度分析，R細(xì)菌與其周?chē)?xì)菌之間的關(guān)系，叫做————————；(2)該同學(xué)假設(shè)了以下“造成R細(xì)菌的周?chē)渌?xì)菌不能生長(zhǎng)和繁殖”的可能原因你認(rèn)為哪項(xiàng)是最有可能的()A、R細(xì)菌占據(jù)了其他細(xì)菌的生存空間B、R細(xì)菌吞噬了其他細(xì)菌C、R細(xì)菌產(chǎn)生了不利于其他細(xì)菌生存的物質(zhì)D、R細(xì)菌更容易吸收培養(yǎng)基中的物質(zhì)(3)參照上述題目中給出的有關(guān)材料，設(shè)計(jì)你對(duì)第(2)題所選擇的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：A、方法步驟：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————；B．結(jié)果結(jié)論：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。13、某實(shí)驗(yàn)小鼠適宜生活在25℃左右的環(huán)境中，為探究低于適宜溫度的環(huán)境(如lO℃)對(duì)小鼠能量代謝的影響(能量代謝的強(qiáng)弱用單位時(shí)間的耗氧量表示)，請(qǐng)依據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖)實(shí)驗(yàn)室溫度：25材料和用品：小鼠、冰袋、秒表等方法和步驟：步驟1：將小鼠放入廣口瓶的籠子內(nèi)，加塞密閉。打開(kāi)夾子（A）、（B）、（C），片刻后關(guān)閉夾子（B），用注射器抽取10ml氧氣備用。關(guān)閉夾子（C），打開(kāi)夾子（B），使水檢壓計(jì)液面左右平齊。步驟2：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————；步驟3：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————；結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：①————————————————————————————————————————————————————————；②——————————————————————————————————————————————————————————————————————；③———————————————————————————————————————————————————————————————————————。該實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果和結(jié)論是——————————————————————————————————————————；原因是——————————————————————————————————————————————————————————————。14、某學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)其附近的一個(gè)溫帶湖泊進(jìn)行了調(diào)查，其中一個(gè)項(xiàng)目是測(cè)量在冬天和夏天不同水層的氧氣含量和溫度，根據(jù)測(cè)量結(jié)果和湖泊的情況繪制成兩張曲線圖，如下圖所示。請(qǐng)你對(duì)該圖仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題：(1)對(duì)該湖泊調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)夏天湖中的不同水層中分布有不同的藻類(lèi)，引起這一現(xiàn)象的主要非生物因素是——————————；水中的綠藻和藍(lán)藻在亞顯微結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是——————；比較冬、夏兩個(gè)季節(jié)中表水層的氧氣含量，根據(jù)物理學(xué)原理：氣體在水中的溶解度與溫度成反比關(guān)系，但在夏天，表水層中的氧氣含量比冬天要多，其原因是————————————————————————————————————；在冬天下水層的氧氣含量比夏天高的原因是—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————；(2)在一個(gè)生態(tài)環(huán)境比較好的湖泊中，動(dòng)植物殘?bào)w的腐敗和分解過(guò)程主要發(fā)生在底泥層，你認(rèn)為底泥層中分解者的代謝類(lèi)型在夏天主要以————————————————————————————為主；(3)某小組在冬季和夏季分別取該湖泊6米水深的等量水養(yǎng)殖數(shù)量相同、大小一致的魚(yú)，在各種非生物因素保持原狀的條件下，請(qǐng)預(yù)測(cè)魚(yú)成活時(shí)間長(zhǎng)的季節(jié)是———————————————；請(qǐng)說(shuō)出你作此推測(cè)的理由：————————————————————————————————————————————；(4)長(zhǎng)江中上游地區(qū)的很多湖泊周?chē)纳忠验_(kāi)墾成農(nóng)田，導(dǎo)致湖泊蓄洪能力下降，水患不斷，這說(shuō)明森林具有————————————————————的功能，而農(nóng)田中的蟲(chóng)害頻繁發(fā)生，從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)看，是因?yàn)椤?，現(xiàn)提出高效農(nóng)藥防治和生物防治兩種方案，從食品安全性的角度看，你選擇的一種方案(舉一例)是————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————；(5)某興趣小組的同學(xué)在對(duì)該地區(qū)幾個(gè)小池塘進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)：在山里小森林中的池塘水比較清澈，藻類(lèi)數(shù)量少，而在山外的農(nóng)田中的池塘中藻類(lèi)的數(shù)量明顯多．請(qǐng)你分析其原因：————————————————————————————————————————————————————————————————————————。15、空氣中含菌量是衡量空氣質(zhì)量的指標(biāo)之一，為了檢測(cè)學(xué)生宿舍、教室、校門(mén)口、小樹(shù)林等四處空氣中的含菌量，請(qǐng)利用所提供的材料，設(shè)計(jì)一項(xiàng)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。（1）請(qǐng)用100ml量筒、4副培養(yǎng)皿和煮過(guò)的洗碗水，設(shè)計(jì)取樣的實(shí)驗(yàn)步驟（用①②③……表示，下同）：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————；（2）請(qǐng)用五支試管、5支滴管和0.01%亞甲基藍(lán)溶液，設(shè)計(jì)檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)步驟（提示：好氧細(xì)菌會(huì)使甲基藍(lán)溶液褪色）：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————；（3）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。16、（1）下面是驗(yàn)證細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽的方式和特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題：向已經(jīng)抗凝處理的新鮮血液加入少量的K+，。血漿中K+的濃度升高，但不久就迅速下降，證明K+被————————————；②重復(fù)①實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，加入足量的抑制酶活動(dòng)的藥物后，血漿中K+的濃度————————————；③在②的基礎(chǔ)上，再加入一定量的ATP溶液后，血漿中K+的濃度————————————；④上述的②和③共同證明細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是——————————————————；⑤在上述血液中，同時(shí)加入少量的Na+和K+血漿中K+的濃度濃升高后迅速下降，而Na+度濃升高后幾乎不下降，證明————————————————————————；⑥根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)原理，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，要促進(jìn)農(nóng)作物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收，應(yīng)采取的措施是——————————————————————————————。（2）秋天，樹(shù)葉開(kāi)始脫落。①由于大量樹(shù)葉的脫落，使得這株樹(shù)運(yùn)輸無(wú)機(jī)鹽離子的速度————————————————————；②樹(shù)葉脫落后和脫落前相比，無(wú)機(jī)鹽的含量減少，其原因是——————————————————————；③落葉一般呈黃色，主要是由葉片中的——————————————————————色素所體現(xiàn)；④據(jù)報(bào)道，北京整個(gè)冬天有上百萬(wàn)噸的落葉，對(duì)落葉的處理困擾著環(huán)衛(wèi)部門(mén)，目前對(duì)落葉的處理一般采用焚燒、填埋兩種方式，但均有缺陷。比較科學(xué)的方法是將樹(shù)葉通過(guò)某些細(xì)菌的發(fā)酵分解，產(chǎn)生可燃性氣體用作能源，同時(shí)有利于保護(hù)環(huán)境，這種可燃性氣體的主要成分是———————————————，它是細(xì)菌在———————————條件下分解落葉中的————————————而產(chǎn)生的。17、在盛有稀葡萄糖的A、B玻璃管內(nèi)加入不同的單細(xì)胞真核生物，敞口放在光亮處，每隔1h測(cè)定葡萄糖液的濃度和pH值，前3h數(shù)值變化如下圖所示。再撤去光照，重復(fù)上述測(cè)定又經(jīng)歷3h。請(qǐng)回答：（1）液面呈綠色的是——————————管，理由是——————————————————————————。（2）在最初3h內(nèi)，A管中的葡萄糖濃度不下降的原因是———————————————————。（3）在撤去光照后的3h內(nèi)，兩支玻璃管中葡萄糖濃度和pH值將發(fā)生怎樣的變化？用畫(huà)圖表示（在原圖中用鉛筆畫(huà)出）。18、下圖是某同學(xué)為研究植物的光合作用及其本質(zhì)而設(shè)計(jì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：如上圖，在密封容器中放一只青蛙和一株長(zhǎng)勢(shì)良好的植物。（1）將此裝置放在陽(yáng)光下，青蛙會(huì)很快死去嗎？———————————————；原因是————————————————————————————————————————————————————————————————。（2）將此裝置放在黑暗處，青蛙會(huì)很快死去嗎？———————————————；原因是————————————————————————————————————————————————————————————————。（3）只用綠光照射此裝置，青蛙情況如何？——————————————————————————————；原因是————————————————————————————————————————————————————————————————。（4）使可見(jiàn)光通過(guò)濾光片，用能透過(guò)什么光的濾光片照射此裝置才會(huì)使青蛙存活時(shí)間較長(zhǎng)？————————————；原因是——————————————————————————————————————————————；實(shí)驗(yàn)二：為探究光合作用中氧氣的來(lái)源，從磨碎的葉子里提取葉綠體，加到草酸鐵鉀溶液中，光照后放出大量氧氣，同時(shí)草酸鐵鉀溶液中的Fe3+變成了Fe2+。該反應(yīng)的離子方程式為——————————————————————————————————————————————————————————————————————；其實(shí)驗(yàn)意義是——————————————————————————————————————————————————————————————。19、某同學(xué)為了解污水對(duì)水質(zhì)的污染情況，做了如下的實(shí)驗(yàn)：取3只大燒杯，分別標(biāo)記A、B、C，各盛5000ml清水。在A燒杯中注入4ml10%氨水，在B燒杯中注入2ml10%氨水，C燒杯中不加氨水。然后分別放入兩條小金魚(yú)，觀察各燒杯中金魚(yú)的活動(dòng)情況，并記錄其結(jié)果。（1）過(guò)一段時(shí)間后，三個(gè)燒杯中的金魚(yú)生活情況是：A————————————————————；B————————————————————；C————————————————————。這說(shuō)明——————————————————————————————————————————————————————————————。（2）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置C的燒杯的目的是———————