二氧化碳和一氧化碳(說課稿)

初中化學說課稿《二氧化碳和一氧化碳》洪冠二中

羅均慶今天我說課的題目是“二氧化碳節(jié)課選自人民教育出版社出版的《義務教育教科書》九年級（上一課上冊課本第六單元課題三第一課時的內(nèi)容。下面我就從以下幾個方面向大家介紹一下我對本節(jié)課的理解和設計。一、教材分析：A、教材的地位和作用：二氧化碳在整個知識統(tǒng)中的地位和作用是很重要的，安排在氧氣氫氣之后，起著承上啟下作用今后學習物質(zhì)的性質(zhì)用和制法有著重要的指導意義取們身邊最熟悉的質(zhì)二氧化碳作為學習素材學生學會怎樣探究二氧化碳的性質(zhì)，學生學起來親切，易于理解和接受。B、學目標與能（）解二氧碳物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。（）解二氧碳在生活和生產(chǎn)中的用途。（）解自然中二氧化碳的循環(huán)。（）道溫室應的形成原因及危害，了解防止溫室效應的措施。與法（）過觀察示實驗現(xiàn)象以及觀看視頻，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。（）過讓學自己設計實驗去驗證二氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)學生的實驗設計能力（）過親自手實驗，讓學生懂得二氧化碳可以與水反應生成碳酸。、度與價值觀（通過對二化碳的密度以及水溶性進行實驗設計養(yǎng)學生的問題意識以及思維的嚴密性。（）過看室效應的形成原因及危害的視頻，讓學生在日常生活中傳播“碳”的理念，倡導“低碳”的生活。C、教學重點、難點化的密度和水溶性化與水反應生成碳酸以碳酸的不穩(wěn)定性二、教學方法及手段：本節(jié)課采用實驗探究法觀討法課合作交流的教學方法充發(fā)揮學生的主體作用先要介紹一下二氧化碳循環(huán)和物理性質(zhì)后重點講解二氧化碳的化學性質(zhì)為了突破二氧化碳與水反應這一難點導學生通過二個實驗來探究次過學生交流討論得出這一性質(zhì)同結合適當?shù)奶镁毩曌屔鷧⑴c到教學中來通過實驗探究二氧化碳性質(zhì)問的討論培學生觀能力實能力和主動獲取知識的能力不增強學生的參與意識合意識、探索意識將重點知識的與提高能力的培養(yǎng)相結合學用實驗探究的方法來學習二氧化碳的性質(zhì)，習題的選擇與講評，遵循大綱，用好課本，側重雙基，通過研究課本習題掘其潛力造習題強課本習題的輻射功能導學生積極思考，達到觸類旁通。三、學法指導學分析：學生通過前面氧氣的學習，聯(lián)系常生活中人體的呼吸作用和綠色植物的光合作用讓生知道了解二氧碳顯得非常重要何記憶和應用重新樹立學好化學的信心，提高學習效率，這就要求發(fā)揮教師“導”的主體功能。1

22222222222．知識構建的方法指導：教學設計堅持從易到難，由已知到未知，通過實驗循序漸進的引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。在教學過程中，充分運用多媒體，有效實施雙邊互動，提高學習效益學自始自終積極地與身邊物質(zhì)的學習體系的教學活動及地對學生活動的結果作出評價，讓學生及時了解自己在學習中的成敗得失，及調(diào)整教學雙邊活動。學心理的調(diào)節(jié)：初三的學生正處于青春期對外界事物及現(xiàn)象充滿了好奇心。他們對化學充滿濃厚的興趣往想通過實驗探究來了解一類物質(zhì)的性質(zhì)至要求進行一些創(chuàng)造性的實驗和觀察活動在前學生根據(jù)課本進行預習，解答相關問題過學使生明確復習的重點和方向，提高學習的主動性。四、教學設計在具體上本節(jié)內(nèi)容前請大家思考以下2個問題【引入PPT1狗的秘密—在意大利某地有個奇怪的山洞，人過這個洞安然無恙，而狗走進山洞就一命嗚呼了。因此，當?shù)鼐用穹Q它為“夭狗洞析？2近來，廣州發(fā)生了兩個民工在挖化糞池的時候后亡造成這次事故的罪魁禍首是一種什么物質(zhì)呢？【學生思考討論】1因為二氧化碳不能支持呼吸，而且氧化碳的密度比空氣大。2也是因為二氧化碳不能支持呼吸?！军c評引入】同學們回答的都不錯，所有這些現(xiàn)象都是因為二氧化碳，那么二氧化碳除了有大家提到的這些性質(zhì)外還有沒有其他的性質(zhì)呢？這就是這節(jié)課我們要探討的內(nèi)容請回憶一下上一節(jié)課我們在制取二氧化碳的時候，如何收集？【學生回答并展示PPT】向上排空氣法?！拘率凇俊狙菔緦嶒?-3并讓學生觀看視頻】【提問】通過剛剛的實驗和視頻我們發(fā)現(xiàn)向燒杯中傾倒二氧化碳時，下面的蠟燭先熄滅，上面蠟燭后熄滅。這個現(xiàn)象說明什么呢？【學生回答并展示PPT】、密度比空氣大2、不能支燃燒也不能燃燒【演示實驗6-4并讓學生觀看視頻】【提問】通過剛剛的實驗和視頻我們發(fā)現(xiàn)向塑料瓶中傾倒水后，再振動，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟了。這個現(xiàn)象說明什么呢？【學生回答并展示PPT】二氧化碳能溶于水使內(nèi)氣壓減小，所以瓶變癟?！緦W生小結二氧化碳的性質(zhì)并展示】、色味氣體、度比空氣大3、溶于水4、不能支持燃燒也不能燃燒5能使澄清的石灰水變渾濁6、能支持呼吸?！咎釂柲阋巴馓诫U要入一個很深山洞時可以選擇的光源有電筒b、煤油燈c、電筒和煤油燈【學生展開討論并回答】選擇、電筒的危害；選擇b、煤油燈的危害；正確應該是選擇、電筒和煤油燈的理由。【演示實驗6-5并讓學生觀看視頻】【提問】二氧化碳溶于水的過程中，有沒有與水反應？【學生回答并展示PPT醋酸溶液能使紫色紙花變紅色；水不能使紫色花變紅色。噴水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊試液變紅CO＋HO＝HCO。加熱時，碳酸分解，從溶液中逸出二氧化碳，所以紅色石蕊試液又變成紫色。碳酸很不穩(wěn)定，容易分解HCO＝H＋CO↑。2

22【新授并展示】對生活和環(huán)境的影響?！咎釂枴慨斈阍谕L條件不好的戲劇院觀看影劇后，為什么會有頭痛的感覺呢？【學生回答】因為空氣中二氧化碳的含量已經(jīng)超過了?！拘率诓⒄故臼倚薄笆倚卸趸瘹怏w能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣地面吸收的太陽光的能量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫“溫室效應②危害a、兩極冰川融，海平面上升。b、氣候反常，海洋風暴增多。c、土地干旱，沙漠化面積增大。③防治措施a、盡量減少使化石燃料b、利用太陽能、風能等清潔燃料c、大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐【討論室應”的產(chǎn)生和對我們影響。如何為保護地球盡一份責任？【課堂練習多媒體）【總結展示幻燈片】氧碳的性質(zhì)，無色無味氣體，密度比空氣大，易溶于水。不燃燒，不支持燃燒。能與水反應生成碳酸碳酸不穩(wěn)受易分解能使澄清石灰水變渾濁，能與光合作用。氧碳的用途滅，火光合用，化工產(chǎn)品的原料，氣體肥料，干冰作用。氧碳的危害—“溫室效”—保護環(huán)境，愛護地球?！静贾米鳂I(yè)】五、綜述（評價分析整個教學設計師生互動得比較多，課堂氣氛有點活躍。充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的教學原則個教學活動的目的不單是為了讓學生獲得感性認識且過今天的學習還能獲得了一些安