高二數(shù)學教學工作計劃模板合集8篇

—高二數(shù)學教學工作計劃模板合集8篇高二數(shù)學教學工作方案模板合集8篇人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開頭制定一個方案。方案怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是細心整理的高二數(shù)學教學工作方案8篇，希望對大家有所幫忙。高二數(shù)學教學工作方案篇1一、教材分析1.教材所處的地位和作用在學習了隨機大事、頻率、概率的意義和性質(zhì)及用概率解決實際問題和古典概型的概念后，進一步體會用頻率估量概率思想。它是對古典概型問題的一種模擬，也是對古典概型學問的深化，同時它也是為了更廣泛、高效地解決一些實際問題、表達信息技術的優(yōu)越性而新增的內(nèi)容。2.教學的重點和難點重點：正確理解隨機數(shù)的概念，并能應用計算器或計算機產(chǎn)生隨機數(shù)。難點：建立概率模型，應用計算器或計算機來模擬實驗的方法近似計算概率，解決一些較簡潔的現(xiàn)實問題。二、教學目標分析1、學問與技能：（1）了解隨機數(shù)的概念；（2）利用計算機產(chǎn)生隨機數(shù)，并能直接統(tǒng)計出頻數(shù)與頻率。2、過程與方法：（1）通過對現(xiàn)實生活中詳細的概率問題的探究，感知應用數(shù)學解決問題的方法，體會數(shù)學學問與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，培育規(guī)律推理力量；（2）通過模擬實驗，感知應用數(shù)字解決問題的方法，自覺養(yǎng)成動手、動腦的良好習慣3、情感看法與價值觀：通過數(shù)學與探究活動，體會理論來源于實踐并應用于實踐的辯證唯物主義觀點.三、教學方法與手段分析1、教學方法：本節(jié)課我主要采納啟發(fā)探究式的教學模式。2、教學手段：利用多媒體技術優(yōu)化課堂教學四、教學過程分析布置訓練：課本訓練3、4「設計意圖」課后作業(yè)的布置是為了檢驗同學對本節(jié)課內(nèi)容的理解和運用程度，并促使同學進一步穩(wěn)固和把握所學內(nèi)容。五、板書設計（整數(shù)值）隨機數(shù)的產(chǎn)生問題解答：課堂檢測：高二數(shù)學教學工作方案篇2一.指導思想依據(jù)湖北省的新課改教學實施指導看法，結合我們學校的實際教學情況，發(fā)揮備課組的集體力量，全力以赴的完本錢學期的教學任務。同時強化對新課改理念的學習，互相協(xié)作，主動面對新課改的要求。二.工作重點認真落實組里每位老師的課堂常規(guī)教學任務，努力強化老師的課外教學科研工作；主動學習新課改的理論學問，認真研討新教材的教法，做一個教學科研全方位的老師；同時發(fā)揮備課組全體成員的集體力量，主動研討新教材的教學內(nèi)容，全力提上升二班級的數(shù)學水平，縮小和其它學校的差距。三.詳細措施（1）落實好組里每位老師的兩節(jié)公開課的任務，根據(jù)先議教案，再聽課堂，最終評價的程序嚴格落實到位。（2）充足利用每個星期二下午的集體備課時間，商討教學中存在的問題，探究新教材的教法。同時爭取時機出去學習教改名校的數(shù)學學科課改教學的經(jīng)驗。（3）做好每一次階段性的考試工作，考前認真準備，閱卷客觀公正，客觀評價教學質(zhì)量。（4）分班落實數(shù)學學科的培優(yōu)補差工作，尤其是文科班數(shù)學的提升。（5）準備參與5月份的全國高中數(shù)學聯(lián)賽的活動，主動布置年輕老師參與數(shù)學教學競賽工作。四.教學進度（1）2，3月份，文科完成選修1-1和選修3-1，理科完成選修2-1和3-1的教學任務，建議把選修3-1的《數(shù)學史選講》參插講。（2）4月份，理科完成選修2-2，文科完成選修4-5（3）5月份，理科完成選修4-1，文科完成選修4-5。（4）6月份，理科完成選修4-4，文科開頭期末考試的復習。說明：依據(jù)XX省新課程教學實施指導看法，本學期理科完成選修2-1和2-2的內(nèi)容，文科完成選修1-2和1-1的教學內(nèi)容，但是我們還是計劃把選修3-1，4-5的內(nèi)容都上完，為高三復習做好準備，從時間上看，文科的教學時間是充足的，但是理科的教學時間比擬緊，希望各位老師合理布置好教學時間，的確落實好每章每節(jié)的教學任務。高二數(shù)學教學工作方案篇3一、學情分析高二某班共有同學73人，8班共有同學70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大部分同學基礎不扎實，學習愛好不高，甚至許多同學存在怕數(shù)學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數(shù)學的心，也想融入改變多端的數(shù)學世界，更想在每次考試中獨領風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中恰當調(diào)整難度，起點放低點，步伐邁小點，還是會有好成果的。二、教學方案1、強化自身學習。①強化課本的研讀。教科書是一切教學的動身點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學學問點都會從教科書中找到類型題或者相像題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接確定著教學學問的全面性和系統(tǒng)性。也就確定著研讀教材的必要性。②他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環(huán)境，面對的對象，自身學問局限等多方面原因，視野和動身點都有局限，思索問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學參考類的書，吸取他人的經(jīng)驗，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增加教學的針對性和精彩性大有裨益。③強化課改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時期性，前瞻性，科學性，因此，強化新課改學問的學習，領悟新課改思想，增加新課改意識，是時期的需要，是進展的需要。因此，主動參與新課改培訓，領悟新課改精髓，并應用于實踐中是當前必需要做的，只有這樣，才能使自己的學問新陳代謝。④認真參與組內(nèi)備課。珍惜每周一次的集體備課，充足利用好這次集體備課時機，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并主動實施好組內(nèi)的各項布置，落實好課時要求。⑤增加聽課意識。根據(jù)學校的要求，主動參與新課改班級的課堂聽課活動，聽取授課老師的點評，發(fā)現(xiàn)亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。2、抓好課堂教學主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學習數(shù)學熱忱。①強化新課情景創(chuàng)設，激發(fā)同學學習熱忱。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實意義，有其價值所在，有其趣味性，充足挖掘好這方面學問，可起到一個良好的開端作用。②精選精講例題。對于同學自己學得會的，不講，對于同學商量后可以解決的，給以恰當點撥，對于同學在老師引導下完成的，要慢慢講，細細的講，爭取每個同學都聽得進，聽得懂，學得會。對于超越同學承受力量的，一概不講。③細心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學的反應，作業(yè)質(zhì)量的上下，肯定層面可以反映教學效果的上下，因此，作業(yè)的布置需要科學化，分層化，多樣化，且學問點具有全面性。3、做好課后輔導工作。①利用晚自習，充足給以每個同學耐煩、細心、全面的輔導。讓同學積累的問題得到徹底解決。②利用自習課時間，查找需要幫忙的同學進行輔導，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責令補交作業(yè)。4、做好作業(yè)、考試反應工作。同學認真完成作業(yè)和考卷，老師進行批改，總結共性問題，發(fā)現(xiàn)獨特問題，有針對性的給以反應，按時消退困惑。5、標準作答，養(yǎng)成良好習慣。如今同學的數(shù)學答卷，條理不清楚，規(guī)律混亂，因果顛倒，這是基礎不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。因此，現(xiàn)階段抓好標準答題，有助于同學良好數(shù)學思維的養(yǎng)成，防止將來高考失分和日后生活的凌亂。6、提高同學的數(shù)學愛好，普及數(shù)學價值規(guī)律的應用。愛好是最好的老師。數(shù)學難，數(shù)學煩，難在何處，煩在何方？找到原因，對癥下藥，通過課堂，移植中外數(shù)學趣味學問，讓同學體會到數(shù)學的價值所在，通過多媒體，降低數(shù)學思維難度等等都是提高同學愛好的好方法。以上是這個學期的教學工作方案，在實施過程中，將按時作出調(diào)整，以期到達教與學的最正確效果。高二數(shù)學教學工作方案篇4一、教材分析1.算法章節(jié)：新課標中算法內(nèi)容的引入，是順應信息技術高速進展的需要，算法表達了通用化、機械化、程序化等特點，在算法教學中的幾點建議如下：（1）同時走好算法表示的三條路，即自然語言、程序框圖、算法語句.在教學中，可以結合詳細的算法實例，分析用自然語言表示算法的步驟，繪制相應算法的程序框圖，并編寫相應框圖的算法程序.留意三條途徑的目的都是體會其中的算法思想.（2）剖析清晰教材中的幾例典型算法實例.例如解一元二次方程、二元一次方程組，質(zhì)數(shù)的判斷，按大小挨次輸出三個數(shù)，1～XXX的累加，二分法求方程近似解，分段函數(shù)的求值等.（3）學習程序框圖時，先結合一個流程圖的實例，認知根本的程序框及功能，并分析出其中的規(guī)律結構.各種規(guī)律結構（挨次結構、條件結構、當循環(huán)結構、直到循環(huán)結構）的學習，都應當協(xié)作一個詳細的例子來逐步分析，特別是循環(huán)結構，要一次次循環(huán)進行分析，讓同學徹底理解框圖的功能，提高規(guī)律思維力量.（4）可以依據(jù)實際情況調(diào)整教材中框圖的實例.我們在教學中，感覺必修③第5頁的框圖引例的理解有肯定難度，從而結合前面所練的自然語言表示的算法，用框圖表示出來，讓同學認知框圖符號與規(guī)律結構.參考的算法實例如下：例1任意給定一個正實數(shù)，設計一個算法求以這個數(shù)為半徑的圓的面積；（教材P4）例2任意給定一個正整數(shù)n，試設計一個算法推斷n是否為偶數(shù)；（教材P3例1改編）例3設計一個計算12…XXX的值的算法.（教材P9例5提前）（5）大膽實驗，程序框圖與算法語句同步教學.我們在分析挨次結構的框圖時，講授算法語句中的輸入語句INPUT、輸出語句PRINT和賦值語句.在分析條件結構框圖時，講授條件語句，即IF-THEN語句.在分析兩種循環(huán)結構的框圖時，講授兩類循環(huán)語句，即WHILE語句與UNTIL語句.每種類型的語句，都配以相應的程序框圖進行流程分析，強調(diào)語句的格式及功能，結合幾個典型實例進行算法分析、框圖設計、程序編寫等，三者的協(xié)作訓練，才能更好地強化、穩(wěn)固算法學問.（6）典型算法案例（輾轉相除法與更相減損術、秦久韶算法、進位制）的學習，都必需奠基在其歷史背景之上，講清晰詳細的解題步驟，剖析如此解題的原理，在嫻熟解題的基礎上，再結合框圖或語句，從算法思維的角度進行分析.2.統(tǒng)計章節(jié)：統(tǒng)計是研討如何搜集、整理、分析數(shù)據(jù)的科學.必修③第二章的學習過程，本質(zhì)就是學習如何逐步解決一個實際問題，我們先認識隨機抽樣的重要性，并把握隨機抽樣的三種類型，通過科學的抽樣得到樣本，進一步研討如何用樣本的頻率分布去估量總體分布，又如何用樣本的數(shù)字特征估量總體的數(shù)字特征.在樣本數(shù)據(jù)的分析過程中，發(fā)現(xiàn)一些變量之間有肯定的規(guī)律，例如兩個變量的線性相關等.統(tǒng)計部分的教學，我們需遵循以上認知規(guī)律，親密聯(lián)系現(xiàn)實生活來浸透統(tǒng)計方法與思想，強化抽樣方法的步驟及區(qū)分、頻率分布直方圖的五步曲（極差→組距→分組→列表→畫圖）數(shù)字特征（眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)、標準差、方差）的計算、線性回來中的數(shù)形結合思想及計算器的協(xié)作運用.教學中重點訓練的一些題型是：關于分層抽樣的數(shù)字客觀題、頻率分布直方圖的研討、標準差與方差的實際應用、線性回來模型的求解等.3.概率章節(jié)：概率是研討隨機現(xiàn)象規(guī)律性的科學.比照大綱教材，課標教材在概率部分有較大的區(qū)分.在必修③概率一章中，利用隨機大事的頻率給出概率的定義，并學習概率的根本性質(zhì)及兩個概率模型（古典概型、幾何概型）.我們在教學中需留意如下幾個方面：（1）堅定不補充排列與搭配.必修③概率的計算，不是建立在排列搭配的計數(shù)基礎上，而是通過逐一列舉來進行計數(shù)，或者由簡潔的分類加法計數(shù)方法及分步乘法計數(shù)方法來進行計數(shù)，兩種計數(shù)方法也不必上升到計數(shù)原理的學習，結合簡潔的實例浸透計數(shù)方法的學習即可.補充排列與搭配，違反了課標的精神，淡化了概率思想，也加重了同學的學習負擔.排列與搭配只是選修2-3的內(nèi)容，以后選修文科的同學根本不學，概率的學習只是要求到達必修③概率一章的水平.（2）強調(diào)概率意義的理解.教材中呈現(xiàn)了廣泛的實例，例如購彩票中獎的可能性、游戲的公正性、決策中的概率思想、天氣預報的概率解釋、生物實驗中的發(fā)現(xiàn)、遺傳機理中的統(tǒng)計規(guī)律等，通過這些實例闡述了概率的意義，這部分內(nèi)容往往卻被老師輕描淡寫的一帶而過.我們在教學中，應當認真剖析這些實例，讓概率的意義在同學腦海中根深蒂固，從而激發(fā)同學進一步學習概率學問的欲望.（3）在古典概型的基礎上，類比學習幾何概型.可以從模型特征的共同點與不同點，計算公式及求解步驟等方面進行比擬.特別留意古典概型的計算是以簡潔計數(shù)為基礎，幾何概型的計算則需運用數(shù)形結合思想.本章教學中，重點訓練的一些題型是：由概率性質(zhì)進行概率計算、古典概型的概率計算、幾何概型的概率計算.經(jīng)常融合的實際背景是拋擲硬幣、摸球、質(zhì)檢、會面等，浸透的數(shù)學思想則以分類商量思想、數(shù)形結合思想為主.二、任教班級學情分析12班雖是理科重點班，但數(shù)學成果仍很差，分班數(shù)學成果僅86分（總分150）全班48人，男生31人，女生17.三、教學工作目標盡力提高同學的數(shù)學學習力量四、教學進度布置本期教學任務：理科：必修三、選修2—1；高二數(shù)學教學工作方案篇5一．學情分析高二5班共有同學73人，8班共有同學70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大部分同學基礎不扎實，學習愛好不高，甚至許多同學存在怕數(shù)學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數(shù)學的心，也想融入改變多端的數(shù)學世界，更想在每次考試中獨領風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中恰當調(diào)整難度，起點放低點，步伐邁小點，還是會有好成果的。二．教學方案1.強化自身學習。①強化課本的研讀。教科書是一切教學的動身點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學學問點都會從教科書中找到類型題或者相像題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接確定著教學學問的全面性和系統(tǒng)性。也就確定著研讀教材的必要性。②他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環(huán)境，面對的對象，自身學問局限等多方面原因，視野和動身點都有局限，思索問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學參考類的書，吸取他人的經(jīng)驗，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增加教學的針對性和精彩性大有裨益。③強化課改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時期性，前瞻性，科學性，因此，強化新課改學問的學習，領悟新課改思想，增加新課改意識，是時期的需要，是進展的需要。因此，主動參與新課改培訓，領悟新課改精髓，并應用于實踐中是當前必需要做的，只有這樣，才能使自己的學問新陳代謝。④認真參與組內(nèi)備課。珍惜每周一次的集體備課，充足利用好這次集體備課時機，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并主動實施好組內(nèi)的各項布置，落實好課時要求。⑤增加聽課的意識。根據(jù)學校的要求，主動參與新課改班級的課堂聽課活動，聽取授課老師的點評，發(fā)現(xiàn)亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。2.抓好課堂教學的主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學習數(shù)學熱忱。①強化新課情景創(chuàng)設，激發(fā)同學學習熱忱。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實意義，有其價值所在，有其趣味性，充足挖掘好這方面學問，可起到一個良好的開端作用。②精選精講例題。對于同學自己學得會的，不講，對于同學商量后可以解決的，給以恰當點撥，對于同學在老師引導下完成的，要慢慢講，細細的講，爭取每個同學都聽得進，聽得懂，學得會。對于超越同學承受力量的，一概不講。③細心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學的反應，作業(yè)質(zhì)量的上下，肯定層面可以反映教學效果的上下，因此，作業(yè)的布置需要科學化，分層化，多樣化，且學問點具有全面性。3.做好課后輔導工作。①利用晚自習是時間，充足給以每個同學耐煩、細心、全面的輔導。讓同學積累的問題得到徹底解決。②利用自習課的時間，查找需要幫忙的同學進行輔導，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責令補交作業(yè)。4.做好作業(yè)、考試反應工作。同學認真完成作業(yè)和考卷，老師進行批改，總結共性問題，發(fā)現(xiàn)獨特問題，有針對性的給以反應，按時消退困惑。5.標準作答，養(yǎng)成良好習慣。如今同學的數(shù)學答卷，條理不清楚，規(guī)律混亂，因果顛倒，這是基礎不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。因此，現(xiàn)階段抓好標準答題，有助于同學良好數(shù)學思維的養(yǎng)成，防止將來高考失分和日后生活的凌亂。6.培育同學的數(shù)學愛好，普及數(shù)學價值規(guī)律的應用。愛好是同學最好的老師。數(shù)學難，數(shù)學煩，難在何處，煩在何方？找到原因，對癥下藥，通過課堂，移植中外數(shù)學趣味學問，讓同學體會到數(shù)學的價值所在，通過多媒體，降低數(shù)學思維難度等等都是提高同學愛好的好方法。以上是這個學期的教學工作方案，在實施過程中，將按時作出調(diào)整，以期到達教與學的最正確效果。高二數(shù)學教學工作方案篇6在學校領導的.正確指導下，我高二數(shù)學備課組老師，在深入體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎上，在很好地完成了上學年的教學任務的基礎上，擬在本學期，以更飽滿的工作熱忱，更端正的教學看法，更行之有效的教學手段，共同提高數(shù)學科的教學質(zhì)量。一、有方案的布置一學期的教學工作方案：新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作方案及商量如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完好完善的工作方案，能保證教學工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，按時商量按時解決。二、定時進行備課組活動，解決有關問題備課組將進行每周一次的活動，內(nèi)容包括有關教學進度的布置、疑難問題的分析商量研討，數(shù)學教學的最新動態(tài)、數(shù)學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細心的準備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研討水平也會在不知不覺中得到提高。三、主動抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展根據(jù)學校的要求，主動認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都要在90%以上。每周至少兩次的同學作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題按時解決，按時在班上評講，按時反應；每章至少一份的課外訓練題，要求要有肯定的學問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達肯定的預期效果。四、主動參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動本學期學校全面推行主體式的教學模式，要使同學參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。主動響應學校教學改革的要求，充足利用網(wǎng)上資源，運用分組商量式教學，充足表達以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。高二數(shù)學教學工作方案篇7一、指導思想：貫徹教育部的有關教育教學方案，在學校、班級組的直接領導下，認真執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使同學在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的根本數(shù)學學問和技能的同時，在情感、看法、價值觀和一般力量等方面都能獲得充足的進展，為同學的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。二.學情分析：上學期期末考同學的數(shù)學成果相對于高一期末考有進步，但還不是很抱負，理科生數(shù)學學習的難度本學期將增大，加上學業(yè)水平考試，所以本學期同學面臨的壓力將更大，任務艱難。三.教學目的任務要求分析：本學期教學的主要任務是數(shù)學選修2-2，2-3和學考復習。（1）認真把握“標準”的教學要求。（2）通過建立相關學問的聯(lián)系，浸透“數(shù)形結合”等思想方法。（3）關注現(xiàn)代信息技術的運用。（4）把握學考大綱復習標準四、主要措施1.明確一個觀念：高考好才是真的好。平常不好高考肯定不好，但平常紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照料到同學實際的前提下起點要高，留意培育后勁，從整體上把握好的自己的教學。2.以老師的細心備課與充滿激情的教學，換取同學學習高效率。3.將學校和教研組布置的有關工作落到實處。高二數(shù)學教學工作方案篇8本章是高考命題的主體內(nèi)容之一，應切實進行全面、深化地復習，并在此基礎上，突出解決下述幾個問題：（1）等差、等比數(shù)列的證明須用定義證明，值得留意的是，若給出一個數(shù)列的前項和，則其通項為若滿意則通項公式可寫成.（2）數(shù)列計算是本章的中心內(nèi)容，利用等差數(shù)列和等比數(shù)列的通項公式、前項和公式及其性質(zhì)嫻熟地進行計算，是高考命題重點考查的內(nèi)容.（3）解答有關數(shù)列問題時，常常要運用各種數(shù)學思想.擅長運用各種數(shù)學思想解答數(shù)列題，是我們復習應到達的目標.①函數(shù)思想：等差等比數(shù)列的通項公式求和公式都可以看作是的函數(shù)，所以等差等比數(shù)列的某些問題可以化為函數(shù)問題求解.②分類商量思想：用等比數(shù)列求和公式應分為及；已知求時，也要進行分類；③整體思想：在解數(shù)列問題時，應留意掙脫呆板運用公式求解的思維定勢，運用整體思想求解.（4）在解答有關的數(shù)列應用題時，要認真地進行分析，將實際問題抽象化，轉化為數(shù)學問題，再利用有關數(shù)列學問和方法來解決.解答此類應用題是數(shù)學力量的綜合運用，決不是簡潔地模擬和套用所能完成的.特別留意與年份有關的等比數(shù)列的第幾項不要弄錯.一、根本概念：1、數(shù)列的定義及表示方法：2、數(shù)列的項與項數(shù)：3、有窮數(shù)列與無窮數(shù)列：4、遞增（減）搖擺、循環(huán)數(shù)列：5、數(shù)列的通項公式an：6、數(shù)列的前n項和公式Sn：7、等差數(shù)列、公差d、等差數(shù)列的結構：8、等比數(shù)列、公比q、等比數(shù)列的結構：二、根本公式：9、一般數(shù)列的通項an與前n項和Sn的關系：an=10、等差數(shù)列的通項公式：an=a1+（n-1）dan=ak+（n-k