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《 伊 索 寓 言 》 閱 讀 指 導(dǎo) 課 教 案一、教學(xué)目標:溝通自己的讀書體會,在溝通中豐富自己的學(xué)問??偨Y(jié)讀寓言故事的方式。讓學(xué)生真切感受到讀書的歡樂,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的愛好。二、教學(xué)重點、難點:溝通中體會到讀書的歡樂,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的愛好。三、教學(xué)預(yù)備:師:①布置黑板②相關(guān)的資料和作業(yè)紙生:①認真閱讀《伊索寓言》②認真做好讀書筆記。四、教學(xué)經(jīng)過:近期,學(xué)校開展了“書香校園”活動,我們班也建立了圖書角,同學(xué)們利用課余時間閱讀了大量的課外書籍。我們的讀書目標是:與經(jīng)典同行,打好人生底色;與名著為伴,塑造美妙心靈。今日我把同學(xué)們分成兩隊:紅隊和藍隊。向老師們介紹一下自己,好嗎?(紅隊:我們是紅隊,我們的讀書口號是——沐浴書香,歡樂成長。藍隊:我們是藍隊,我們的讀書口號是——感受文字之美,盡享讀書之樂。)那么在今日這節(jié)讀書指導(dǎo)課上,讓我們來比一比,看哪一隊的閱讀能力最強,最后能獲得勝利,對自己有信心嗎?(有)一、談話導(dǎo)入一見如故說起寓言,同學(xué)們肯定不陌生吧。寓言是用假托的故事來說明一個道理或教訓(xùn)。[小黑板]提示:寓言是一種帶有勸諭性的小故事。最近,我們讀了《伊索寓言》。言》。(伊索,古希臘寓言作家。傳奇是奴隸,后憑借聰慧才智獲得自由。善講寓言諷刺權(quán)貴,終遭殺害。所編寓言經(jīng)后人加工,以詩或散文的形式發(fā)表,成為目前流傳《狼和小羊》、《狐貍吃葡萄》等故事寓意深刻,常被引用。有各種文字譯本,對歐洲文學(xué)中的寓言創(chuàng)作影響很大。)小結(jié)、過渡。連伊索寓言都沒有讀熟,可見你是多么無知和懶散?!贝_實,《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集,也是世界上讀者量最多的一本書?!兑了髟⒀浴分械墓适拢恳黄奸W耀著智慧的火花,寄予著教訓(xùn)和哲理,有對富人貪欲自私的揭露;有對惡人殘忍本性的鞭撻;有對勞動制造財寶的確定……還有許多寓言,教人如何處世,如何做人,怎么識別是非好壞,怎么變得聰慧、智慧?!兑了髟⒀浴肥枪畔ED人民留給世界的一筆精神遺產(chǎn)。所以,我們有必要去閱讀,甚至一讀再讀。今日我們就再來讀讀《伊索寓言》。二、一睹為快自我發(fā)覺1、《伊索寓言》一共十卷,翻開名目,讀讀題目,說說你發(fā)覺了什么?(故事中的人物大都是動物或與動物打交道,出現(xiàn)的頻率最多的如:狼、獅子、狗……牧人、漁夫……)板書:[人物形象:狐貍、獅子、狗……]2、你讀過哪些寓言故事?請你讀一讀講一講其中的一個故事,好嗎?集體溝通、展示3、在沒有讀過的這些故事中,哪個故事題目最吸引你?讀讀題目,猜猜故事情節(jié),看看與你想的是否一樣?4[結(jié)構(gòu)特點:先講故事,再點明寓意]三、邊讀邊聊汲取營養(yǎng)1、說說人物在這些(讀過或聽過的)故事中,你喜愛或討厭哪些人物?為什么?說說《蟬和狐貍》中的蟬。(擅于觀察,機警、聰慧的人)老師也有一個很喜愛的寓言故事《蟬和狐貍》,聽過這個故事的同學(xué)請舉手。有誰情愿為我們講講這個故事?說說你喜愛誰?為什么?這個寓言故事告知我們什么道理?詳細表現(xiàn):認真觀察,察覺有詐,摘樹葉摸索用一句話概括:一個聰慧的人,總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。老師這兒也有兩句話說明這個意思:推舉出示:(1)英國哲學(xué)家羅索說:“從錯誤中吸取教訓(xùn)是教育極為重要的一部分。”(2)擅于吸取教訓(xùn)會使一個人飛快成長起來。2、明白寓意經(jīng)過閱讀這些寓言故事,誰能試著說說寓言最大的寫作手法是什么?(比方、擬人,以物喻人,以此喻彼。)以《蟬和狐貍》為例,在讀過的故事中或生活中有沒有類似這樣的人或事呢?板書:[寫作手法:比方、擬人]溝通心得:例故事中:《亡羊補牢》中的牧羊人;《裝病的獅子》中的狐貍……生活中:手機上接到中獎的短信不加理睬……3、小結(jié):經(jīng)過溝通,我們知道書中的許多故事,反映的生活閱歷豐富多彩。這些閱歷源于生活,反映生活,指導(dǎo)生活,這就是《伊索寓言》的生命力所在。4、最近所讀的《伊索寓言》故事中,還有哪些故事和故事人物給你留下了深刻的印像? 溝通讀書感受。四、拓展延伸激發(fā)愛好《伊索寓言》寓言還有許多值得向大家推舉的地方,比如老師認為:1、故事中人物的語言幽默夸張,生動、形象地再現(xiàn)人物的性格特征。(如《蟬和狐貍》中的狐貍,它的語言再現(xiàn)了它的狡猾、愛說奉承話的特點。)2、不同的故事中相同的人物形象有著不同的性格。(如《狼和小羊》中的小羊是弱小的,《小羊和狼》中的小羊是智慧的。……那么你認為有哪些值得向同學(xué)們推舉的地方呢?把你的想法告知大家!五、后續(xù)活動深化效果所以,《伊索寓言》是一本格外耐讀的好書!再讀寓言,選擇完成相應(yīng)的課堂練習(xí):1、選擇喜愛的故事表演給同學(xué)觀賞。2、續(xù)編故事:有一天,《蟬和狐貍》中的蟬遇見了《烏鴉和狐貍》中的烏鴉……3、確定故事的角色,創(chuàng)編一個新的寓言故事。六、意猶未盡格外推舉有人說寓言是一個魔袋,袋子很小,卻能從里面取出許多東西來,甚至能取出比袋子大的多的東西。也有人說寓言是一座獨特的橋梁,經(jīng)過它,能夠從復(fù)雜走向簡單,又能夠從單純走向豐富,在這座橋梁上來回走幾遍,我們既看見了五光十色的生活現(xiàn)象,又發(fā)覺了生活的內(nèi)在意義。寓言很美,美在簡潔,美在內(nèi)涵,美在語句。1、繼續(xù)讀《伊索寓言》《伊索寓言集》有許多版本,選擇合適自己的一本進行閱讀,要持之以恒,讀完整本書。養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。假若是自己的書,能夠在書上圈圈劃劃,也能夠在書上順手記下自己的感想和體會。假若是借來的書,就要在自己的讀書筆記上作記錄,
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