下學(xué)期初三教學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃

2018年放學(xué)期初三語(yǔ)文授課工作總結(jié)一、聯(lián)系教材，研究課標(biāo)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：語(yǔ)文修養(yǎng)的察看包括識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)社交和語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面，每個(gè)方面的察看又波及到學(xué)生知識(shí)與能力、過程與方法、感神態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的發(fā)展情況，自然試題中會(huì)重視語(yǔ)文積累和運(yùn)用的察看、重視語(yǔ)言文字獨(dú)到的人文價(jià)值，關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動(dòng)，敬愛學(xué)生在發(fā)展過程中的個(gè)體差別。題目不會(huì)難，但會(huì)很靈便，會(huì)有多層次的察看。如測(cè)試語(yǔ)文積累與運(yùn)用中，既有測(cè)試記憶，也有測(cè)試學(xué)生的理解水平，還有測(cè)試其運(yùn)用能力等。其余經(jīng)過研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確了復(fù)習(xí)的范圍。如70篇古詩(shī)文以及10部課外讀物，比方等，而這些都在課文中出現(xiàn)過，聯(lián)系教材，只要作好重點(diǎn)內(nèi)容的堅(jiān)固就行。備好課，努力提高駕馭講堂的能力。二、備好課，努力提高駕馭講堂的能力。依照九年級(jí)11班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大部分，尖子生相對(duì)較少的情況，我在備教法的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分，吃透教材，就能調(diào)換學(xué)生的積極性，上課收效就好。掌控講堂節(jié)奏，留神學(xué)生反應(yīng)。學(xué)生在講堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響講堂授課。所以上課2016嶄新優(yōu)選資料

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–獨(dú)家原創(chuàng)1/4必然要想法律學(xué)生投入，不讓其分心。講堂內(nèi)容豐富，翔實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，每次上課，不論是多么地困倦，都要在上課從前調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每日都要有充分的精神，飽滿的熱情，讓學(xué)生感覺到一種積極向上的情緒，以這種情緒來傳染他們。這樣，學(xué)生上課就有了一股“勁兒”，講課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在講堂上沒心向?qū)W，違犯紀(jì)律時(shí)，我盡量采用合適的方式或用手勢(shì)、或用目光、或用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言實(shí)時(shí)提示，盡量使自己的情緒不碰到影響，不帶到授課中，防范讓原來正常的講課碰到?jīng)_擊，影響授課收效。三、面對(duì)全體學(xué)生，特別留神培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，就要讓他們喜歡語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)異文章，讓他們更認(rèn)識(shí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)欣賞語(yǔ)文之美，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)也很有利處。在目前局勢(shì)下，后進(jìn)生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師2016嶄新優(yōu)選資料

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–獨(dú)家原創(chuàng)2/4用了大量的精力的時(shí)間，奏效卻甚微，很多問題是老師講過訓(xùn)練過的，到了考場(chǎng)上卻做不出來，留下了不用要的遺憾，這也是我此后的努力方向。四、研究中招試題，提煉解題規(guī)律。加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，研究武漢市近來三年來中招試題的基本形式、察看方向、中招考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的溝通與合作，做好對(duì)學(xué)生應(yīng)付中招考試的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論，運(yùn)用到自己的語(yǔ)文授課工作中來。五、大馬金刀，對(duì)各知識(shí)塊進(jìn)行定性、定量。一份試題一般是由“積累與運(yùn)用”“閱讀”“寫作”三大板塊組成的，而關(guān)于每塊知識(shí)就要大馬金刀的定量，以便精講精練?！胺e累與運(yùn)用”這一知識(shí)塊中，只要抓好優(yōu)異詩(shī)文的默寫，其余的音、字名著以及口語(yǔ)社交，是靠平時(shí)的積累，無需多練。在“閱讀”塊中，重視于課外文章的分析訓(xùn)練。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文重視于“四記一諷一表一戰(zhàn)—序”的復(fù)習(xí)訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀中則要重視在對(duì)文章的整體感悟能力、對(duì)信息的優(yōu)選能力、對(duì)文章內(nèi)容的深入研究能力以及念書方法和語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。閱讀的文章要采用那些思想性、人文性、時(shí)代性并且親密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)質(zhì)的資料來訓(xùn)練。在“寫作”塊中，今年命題指導(dǎo)明確指出資料作文是必考題型，所以審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化2016嶄新優(yōu)選資料

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–獨(dú)家原創(chuàng)3/4文體”的要求，其實(shí)不是可寫“四不像”的文章，所以訓(xùn)練中要先分文體