五年級(jí)數(shù)學(xué)下《因數(shù)與倍數(shù) 2、5、3的倍數(shù)的特征 3的倍數(shù)的特征》-6

3的數(shù)的特征教目

：在100以內(nèi)的自然數(shù)表中找3的倍活動(dòng)活的基礎(chǔ)上感3的倍特征，并嘗試用自己的語言總結(jié)特征。2、在探索活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)的妙；在使用規(guī)律中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教重

：3的倍的特征。教難：教過：

發(fā)現(xiàn)3倍數(shù)的特征。一復(fù)習(xí)引新1、用三字組成一個(gè)位,這個(gè)數(shù)是2數(shù)說說樣的數(shù)一定是2的數(shù)夠擺成5的倍說說怎擺樣的數(shù)是5倍數(shù)2、入同學(xué)我們已經(jīng)知了2、5倍數(shù)的特征，今天我們就來探究3的倍特征，（板書課題）二、探索猜想，初步感知師提出問題。倍數(shù)有什么特征？2.學(xué)生實(shí)行猜想。生：個(gè)位上是、6、9的數(shù)3數(shù)。生：不對(duì)，個(gè)位上是、6的數(shù)不定是3的數(shù)如、l6、19都不3倍數(shù)。生：另外，像60、12、24、27等個(gè)上是、6但這些數(shù)都是倍數(shù)。師：看來只觀察個(gè)位不能確定是是數(shù)，那么的數(shù)底么特征?三、自主探索，總結(jié)特征師：先請(qǐng)?jiān)谙卤碇姓页?的并做上記號(hào)出示百以內(nèi)數(shù)表，學(xué)生人手一張。在學(xué)生的活動(dòng)后，教師組織學(xué)生實(shí)交流，并表現(xiàn)學(xué)生已圈出3的倍的百以內(nèi)的數(shù)表。）先請(qǐng)?jiān)谙卤碇姓页?的倍并上記號(hào)師示以數(shù)學(xué)生利用p18的表學(xué)生的活動(dòng)后織學(xué)生實(shí)交流現(xiàn)學(xué)生已圈出3的倍數(shù)的百以內(nèi)的數(shù)表下圖）師：請(qǐng)觀察這個(gè)表格，你發(fā)現(xiàn)3的倍什么特征呢？把你的發(fā)現(xiàn)與同桌交流一下。

學(xué)生同桌交流后，再組織全班交。生：我發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)只有、9是的數(shù)生：我發(fā)現(xiàn)不管橫的看或豎的3倍數(shù)都是隔兩個(gè)數(shù)出現(xiàn)一次。生全部看了一下前這位同學(xué)的猜想是不對(duì)的的倍數(shù)個(gè)位上這十個(gè)數(shù)字都有可能。師：個(gè)位上的數(shù)字沒有什么規(guī)律那么十位上的數(shù)有規(guī)律嗎？生：也沒有規(guī)律～9些數(shù)都出現(xiàn)了。師：其他同學(xué)還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：我發(fā)現(xiàn)3倍數(shù)按一條一條線排列很有規(guī)律。師：你觀察的角度與其他同學(xué)不，那么每條斜線上的數(shù)有規(guī)律嗎？生：從上往下觀察，連續(xù)兩數(shù)都十位數(shù)增加1個(gè)位數(shù)減少。師：十位數(shù)加1個(gè)位數(shù)減1組數(shù)與原來的數(shù)有什么相同的地?生：我發(fā)現(xiàn)3的那條斜線，外兩個(gè)數(shù)2和21的和個(gè)位上的數(shù)字加起來都等于。師：這是一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，其他斜呢？生：我發(fā)現(xiàn)6的那條斜線的數(shù)，兩個(gè)數(shù)字加起來的和都等于6。生：”條斜線上的數(shù)，個(gè)數(shù)字加起來的和都等于。生：我發(fā)現(xiàn)另外幾列，除了邊的3個(gè)數(shù)字的和是3，的數(shù)兩個(gè)數(shù)字的和是12、15、18。（如果學(xué)生不能觀察出師引導(dǎo)否這些數(shù)各個(gè)數(shù)位上數(shù)字相加看是否有新的發(fā)現(xiàn)？）師：現(xiàn)在誰能歸納一下3的數(shù)什么特征呢？生：一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上數(shù)字之和于、6等個(gè)數(shù)就一定是3的倍師：實(shí)際上3、6、9、12等都數(shù)，所以這句還能夠怎么說呢？生：一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上數(shù)字之和3的，這個(gè)數(shù)就一定是3倍數(shù)。師才是從內(nèi)數(shù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律出3的倍數(shù)的特征果三位數(shù)甚至更大的數(shù)，的倍特征是否也相同?大家再找?guī)讉€(gè)數(shù)來驗(yàn)證一下。學(xué)生先自