2021年通遼扎魯特旗市教師進城考試筆試試題及答案解析

PAGEPAGE262021年通遼扎魯特旗市教師進城考試筆試試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．我們對優(yōu)秀學生實施獎勵，不僅可以激勵優(yōu)秀學生，而且可以使一般學生受到()。A、直接獎勵B、直接強化C、替代強化D、替代性懲罰答案：C解析：學習者如果看到他人成功的行為、獲得獎勵的行為，就會增強產(chǎn)生同樣行為的傾向;如果看到失敗的行為、受到懲罰的行為，就會削弱或抑制發(fā)生這種行為的傾向，題中屬于前者，是一種榜樣替代的強化。故選C。2．()是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求，也是教師勞動積極性和創(chuàng)造性的源泉。A、熱愛教育事業(yè)B、關(guān)愛學生C、為人師表D、教書育人答案：A解析：興趣是最好的老師，對教育事業(yè)的熱愛，是教師職業(yè)道德的基礎，也是教師勞動積極性和創(chuàng)造性的源泉。故選A。3．《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，適齡兒童、少年的父母和其他法定監(jiān)護人應當依法保證其按時入學并完成義務教育，條件不具備的地區(qū)可推至()。A、6歲半B、7歲C、7歲半D、8歲答案：B解析：根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。故選B。4．下列不屬于減輕中小學課業(yè)負擔的是()。A、規(guī)范辦學行為，建立學生課業(yè)負擔監(jiān)測和公告制度B、改革考試評價制度和學校考核辦法C、減少作業(yè)量和考試次數(shù)D、加強各種社會補習機構(gòu)和教輔市場答案：D解析：根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》規(guī)定，應規(guī)范各種社會補習機構(gòu)和教輔市場而不是加強。故選D。5．學生在課間休息時，被風刮倒的廣告牌砸傷，經(jīng)鑒定為輕微傷。學校處理該事故，還應當書面報告()。A、縣人民政府B、市教育行政部門C、市人民政府D、縣教育行政部門答案：D解析：《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，發(fā)生學生傷害事故，情形嚴重的，學校應當及時向主管教育行政部門及有關(guān)部門報告;屬于重大傷亡事故的，教育行政部門應當按照有關(guān)規(guī)定及時向同級人民政府和上一級教育行政部門報告。學生在課間休息時，被風刮倒的廣告牌砸傷，經(jīng)鑒定為輕微傷應該向當?shù)亟逃鞴芙逃姓块T(一般為縣級)進行書面報告。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選D。6．根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列不屬于設立學校及其他教育機構(gòu)必須具備的基本條件是()。A、有優(yōu)秀的教師B、有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源C、有組織機構(gòu)和章程D、有符合規(guī)定標準的教學場所及設施設備答案：A解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，該法條明確規(guī)定：設立學校及其他教育機構(gòu)，必須具備下列基本條件：(1)有組織機構(gòu)和章程;(2)有合格的教師;(3)有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備等;(4)有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。由此，選項中B、C、D三項的理解都是正確的。A項：“有優(yōu)秀的教師”不屬于該規(guī)定的內(nèi)容，因此是錯誤的。故選A。7．()沒有違反我國的義務教育法。A、分設重點班和非重點班B、使用未經(jīng)審定的教科書C、將學校分為重點學校和非重點學校D、接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀答案：D解析：根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重。占、學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。故AC項錯誤;國家實行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規(guī)定。未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。故B項說法錯誤。普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。故選D。8．教師申訴制度是依據(jù)()確定的。A、《中華人民共和國義務教育法》B、《中華人民共和國教師法》C、《中華人民共和國教育法》D、《義務教育實施細則》答案：B解析：教師申訴制度是依據(jù)《中華人民共和國教師法》確定的?！吨腥A人民共和國教師法》規(guī)定，教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認為當?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應當作出處理。故選B。9．下列()屬于未成年人的不良行為。A、多次偷竊B、曠課、夜不歸宿C、吸食、注射毒品D、攜帶管制刀具，屢教不改答案：B解析：ACD屬于《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴重不良行為。故選B。10．根據(jù)教學評價的嚴謹程度，可分為()。A、形成性和總結(jié)性評價B、常模參照與標準參照評價C、配置性和診斷性評價D、正式和非正式評價答案：D解析：根據(jù)教學評價的嚴謹程度，有正式評價與非正式評價之分。正式評價指學生在相同的情況下接受相同的評估，且采用的評價工具比較客觀，非正式評價則是針對個別學生的評價，并且評價的資料大多是采用非正式方式收集的。故選D。11．為了防止名詞術(shù)語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知，教師在教學時必須注意貫徹()。A、理論聯(lián)系實際原則B、直觀性原則C、鞏固性原則D、啟發(fā)性原則答案：B解析：直觀性原則是針對教學中詞、概念、原理等理論知識與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提出的。教學活動的特點之一在于它是一種間接認識，由于書本知識與學生之間客觀存在的距離，學生在學習和理解的過程中必然會發(fā)生各種各樣的困難和障礙，直觀性原則的意義在于克服這些困難和障礙，通過提供給學生直接經(jīng)驗或利用學生已有的經(jīng)驗，幫助他們掌握原本生疏難解的理論知識。常用的直觀教學手段有：①實物直觀;②模象直觀;③語言直觀。故選B。12．通常在一門課程或教學活動結(jié)束后，對一個完整的教學過程進行的測定稱為()。A、配置性評價B、形成性評價C、診斷性評價D、總結(jié)性評價答案：D解析：根據(jù)教學評價實施的時機來劃分，教學評價可分為形成性評價和總結(jié)性評價?？偨Y(jié)性評價通常在一門課程或教學活動(如一個單元、章節(jié)、科目或?qū)W期)結(jié)束后進行，是對一個完整的教學過程進行測定。故選D。13．小馬上課時害怕回答問題，他發(fā)現(xiàn)自己坐在教室后排時可減少被老師提問的次數(shù)。于是，他總坐在教室后排。下列哪種強化方式導致了小馬愿意坐在教室的后排()。A、正強化B、負強化C、延遲強化D、替代強化答案：B解析：負強化是擺脫一個厭惡刺激，從而增強個體行為出現(xiàn)的概率。回答問題對小馬來說是一種厭惡刺激，老師減少對小馬的提問次數(shù)就是撤銷了小馬的厭惡刺激，從而導致小馬往教師后排坐的行為發(fā)生次數(shù)增加。這是一種典型的負強化。故選B。14．以下哪條不屬于《中小學班主任工作規(guī)定》的亮點?()A、明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作B、提高了班主任經(jīng)濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作C、保證了班主任教育學生的權(quán)利，使班主任有更多的空間來做班主任工作D、制定了中小學班主任工作的具體實施辦法答案：D解析：一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。二是提高了班主任經(jīng)濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。三是保證了班主任教育學生的權(quán)利，使班主任有更多的空間來做班主任工作。四是強調(diào)了班主任在學校中的重要地位，使班主任有更多的信心來做班主任工作。故選D。15．利用圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為()。A、言語直觀B、形象直觀C、模象直觀D、實物直觀答案：C解析：直觀教學包括言語直觀、實物直觀和模象直觀三種，排除無關(guān)選項B，A選項言語直觀，指在生動形象的言語作用下喚起學生頭腦中的表象，以提供感性材料的直觀方式。D選項實物直觀，指在感知實際事物的基礎上提供感性材料的直觀教學方式，AD選項不符，排除。利用圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為模象直觀，與題干意思一致。故選C。16．測驗中的試題在數(shù)量、質(zhì)量以及結(jié)構(gòu)上同測試的內(nèi)容和范圍一致，測驗的主要目的是考查教學是否達到預定目標，這屬于()。A、區(qū)分性測驗B、預測性測驗C、標準參照測驗D、常模參照測驗答案：C解析：標準參照測驗又稱目標參照測驗，它為人們提供了有關(guān)被試是否達到某種行為標準水平或要求的信息。考查教學是否達到預定目標即是否達到某種行為標準水平或要求的信息，所以屬于標準參照測驗。故選C。17．學生學習的根本特點在于它是接受前人經(jīng)驗，是一種()學習。A、被動B、間接C、接受D、直接答案：B解析：學生學習根本特點是以掌握間接知識經(jīng)驗為主的。學生主要是學習和掌握前人所所累的各門科學知識，即間接的知識經(jīng)驗，是在較短的時間內(nèi)接受人類的認識成果。學生的學習不是被動的接受知識的過程，而是主動的學習的過程。故選B。18．個體主觀自我對客觀自我的看法就是()。A、自我概念B、自尊C、自卑D、意識答案：A解析：自我概念是關(guān)于自己的能力、外表和社會接受性等方面的態(tài)度、情感和知識的自我知覺，即個體把自己當成一般的客觀事物所做出的知覺和評價。故選A。19．在教學設計時，下列()不是分析教學任務涉及的主要內(nèi)容。A、確定學生原有基礎B、分析使能目標C、分析支持性條件D、分析學習結(jié)果答案：D解析：教學設計是根據(jù)教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學方案的過程。ABC三項，都是教學設計過程中分析教學任務涉及的主要內(nèi)容。D項，分析學習結(jié)果是教學評價的內(nèi)容。故選D。20．童年期又稱學齡初期，年齡階段一般是指()。A、3~6、7歲B、6、7~11、12歲C、11、12~14、15歲D、14、15~17、18歲答案：B解析：童年期的年齡階段是6、7~11、12歲。故選B。21．耶基斯—多德森定律表明，對于簡單的學習來說，最佳的動機水平是()。A、中等偏低的強度B、中等強度C、中等偏高的強度D、越高越好答案：C解析：心理學家的研究指出，動機強度與學習效率的關(guān)系并不是線性的關(guān)系，而是成倒U型曲線關(guān)系。也就是說，學習動機的強度有一個最佳水平，此時的學習效率最高;一旦超過了頂峰狀態(tài)，動機程度過強時就會對活動的結(jié)果產(chǎn)生一定的阻礙作用。當然，如果動機水平過低，也不會有高效率的活動的。故選C。22．教師專業(yè)化的嘗試始于()。A、教師職業(yè)的出現(xiàn)B、師資培訓機構(gòu)的建立C、教育立法的規(guī)定D、國民教育制度的確立答案：B解析：教師專業(yè)化的嘗試始于師資培訓機構(gòu)的建立。故選B。23．教育心理研究的核心內(nèi)容是()。A、學習過程B、教學過程C、評價過程D、反思過程答案：A解析：學習過程指學生在教學情境中，通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。學習過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容。故選A。24．一定社會培養(yǎng)人的總體要求，制定教育目標、確定教育內(nèi)容、選擇教育方法、評價教育效果的根本依據(jù)是()。A、培養(yǎng)目標B、教育方針C、教育目的D、教學目標答案：C解析：教育目的是指一定社會培養(yǎng)人的總要求，是制定教育目標、確定教育內(nèi)容、選擇教育方法、評價教育效果的根本依據(jù)，是根據(jù)不同社會的政治、經(jīng)濟、文化、科學、技術(shù)發(fā)展的要求和受教育者身心發(fā)展的規(guī)律確定的。它是一切教育工作的出發(fā)點和歸宿，貫穿于教育活動的全過程，對一切教育工作具有指導意義。故選C。25．心理學家研究認為，個體品德的核心成分是()。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：A解析：品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認識、道德情感和道德行為。其中道德認識是個體品德的核心成分。它是個體對道德現(xiàn)象、道德關(guān)系、道德原則和規(guī)范的認識，包括道德經(jīng)驗的積累、道德價值概念的形成、道德理論知識的學習和道德判斷力的提高等。故選A。26．在校園文化建設中最具有決定作用的是()。A、規(guī)章制度B、思想觀念C、優(yōu)秀師資D、物資設備答案：B解析：校園文化包括物質(zhì)文化、組織與制度文化和精神或觀念文化。其中學校的精神文化或觀念文化是校園文化的核心，在校園文化建設中具有決定作用。故選B。27．教學過程是一種特殊的認識過程，主要以傳授()為主。A、直接經(jīng)驗B、間接經(jīng)驗C、生活知識D、生產(chǎn)知識答案：B解析：教學過程是一種特殊的認識過程，主要以傳授間接經(jīng)驗為主。故選B。28．教師在建立班集體、維持班級紀律、組織班級活動、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等活動中扮演著()。A、研究者B、示范者C、朋友D、管理者答案：D解析：教師不僅要扮演好傳道受業(yè)解惑者的角色，還要扮演好管理者的角色，維持正常的教學秩序，如確立班級目標、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀律等。故選D。29．校園文化的核心是學校的()文化。A、精神或觀念B、物質(zhì)環(huán)境C、建筑與設計D、自然生態(tài)答案：A解析：校園文化按照不同的層次和標準，可以再細分成學校物質(zhì)文化、學校組織和制度文化、學校精神文化等，其中學校精神文化(觀念文化)是校園文化的核心。它包括辦學宗旨、教育理念、共同愿望、道德觀念、共有價值觀、校風、班風、教風、學風、校旗、校歌、?；?、校報等。故選A。30．“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)的德育方法是()。A、陶冶法B、鍛煉法C、說服法D、榜樣法答案：D解析：“桃李不言，下自成蹊”的意思是：桃子李子雖不會說話，但是它們果實甜美，惹人喜愛，人們在它們下面走來走去，走成了一條小路。比喻一個人做了好事，不用張揚，人們就會記住他。只要能做到身教重于言教，為人誠懇、真摯，就會深得人心。這句話體現(xiàn)的是榜樣法。故選D。二、多選題1．教學工作的基本環(huán)節(jié)包括()。A、布置課外作業(yè)B、課外輔導C、備課D、批改作業(yè)答案：ABCD解析：教學工作以上課為中心環(huán)節(jié)，教師進行教學工作的基本程序是備課、上課、作業(yè)的檢查與批改、課外輔導、學業(yè)成績的檢查與評定。故選ABCD。2．下列屬于教師社會定向適應性的有()。A、社會認同感B、社會參與性C、人際環(huán)境適應D、應激情境適應答案：ABCD解析：社會定向適應性指教師在對外在環(huán)境的應對和防御等適應過程中所表現(xiàn)出來的習慣性行為傾向，包括：(1)社會環(huán)境適應。社會環(huán)境適應是指教師對社會的現(xiàn)狀和未來有比較正確清晰的認識，采取現(xiàn)實的態(tài)度，并用積極主動的方式保持與社會的協(xié)調(diào)一致。包括社會認同感、社會參與性和社會接納性。(2)人際環(huán)境適應。人際環(huán)境適應是指教師能夠改善人際環(huán)境，建立和諧的人際關(guān)系，包括對師生關(guān)系、親子關(guān)系、親戚關(guān)系、鄰里關(guān)系、同事關(guān)系、上下級關(guān)系和異性關(guān)系的有效應對。(3)應激情境適應。應激情境適應是指教師面對挫折與失敗而采取的行為反應、歸因和自我調(diào)節(jié)方式，包括應激反應和應對策略兩方面。(4)職業(yè)角色適應。教師肩負著代表社會、家長對下一代的教育培養(yǎng)之責，必須扮演與其職責相符的各種角色。教師能否認同并扮演好這些角色，是其適應能力水平高低的重要標志。故選ABCD。3．教學媒體是教學內(nèi)容的載體，是師生之間傳遞信息的工具，下列屬于教學媒體的有()。A、幻燈片B、錄像帶C、黑板D、粉筆答案：ABCD解析：教學媒體是教學內(nèi)容的載體，是教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。傳統(tǒng)教學媒體一般指黑板、粉筆、教科書等?，F(xiàn)代教學媒體主要指電子媒體，由兩部分構(gòu)成：硬件和軟件。硬件指與傳遞教育信息相聯(lián)系的各種教學機器，如幻燈機、投影儀、錄音機、電影放映機、電視機、錄像機、電子計算機等。軟件指承載了教育信息的載體，如幻燈片、投影片、電影膠片、錄音帶、錄像帶、光盤等。故選ABCD。4．中學常用的教學方法包括()。A、練習法B、談話法C、講授法D、實驗法答案：ABCD解析：練習法、談話法、教授法和實驗法都是中學常用的教學方法。故選ABCD。5．建構(gòu)主義學習理論的基本觀點包括()。A、知識觀B、學生觀C、學習觀D、教學觀答案：ABCD解析：建構(gòu)主義學習理論主要包括知識觀、學生觀、學習觀、教學觀。A項：建構(gòu)主義的知識觀認為：(1)知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設;(2)知識并不能精確地概括世界的法則，在具體問題中，并不能拿來就用，一用就靈，而是要針對具體情境進行再創(chuàng)造;(3)不同的學習者對同一個命題會有不同的理解，理解只能由學生基于自己的經(jīng)驗背景而建構(gòu)起來，因為它取決于特定情境下的學習歷程。與題干相符，當選。B項：建構(gòu)主義的學生觀認為：(1)建構(gòu)主義強調(diào)學生經(jīng)驗世界的豐富性，強調(diào)學生的巨大潛能;(2)建構(gòu)主義強調(diào)學生經(jīng)驗世界的差異性，每個人在自己的活動和交往中都形成了自己的個性化的、獨特性的經(jīng)驗，每個人都有自己的興趣和認知風格。與題干相符，當選。C項：建構(gòu)主義的學習觀強調(diào)：學習不是由教師向?qū)W生傳遞知識，而是學生構(gòu)建自己的知識的過程，學生不是被動的接受者，而是意義的建構(gòu)者。與題干相符，當選。D項：建構(gòu)主義的教學觀強調(diào)：學生在走進教室時，并不是一無所知的，他們在日常生活中，在以往的經(jīng)驗中已經(jīng)形成了豐富的知識。因此，教師在教學時不能無視這些知識，而是應該重視學生對各種現(xiàn)象的理解，傾聽學生的看法，洞察學生這些想法的由來，并以此為根據(jù)，引導學生豐富或調(diào)整自己的理解。與題干相符，當選。故選ABCD。6．教案的研制過程包括()。A、教學準備B、布置作業(yè)C、設計撰寫D、實施檢驗答案：CD解析：教案的研制過程實質(zhì)上是教師對每一節(jié)課的教學活動時間和空間結(jié)構(gòu)的規(guī)范和優(yōu)化過程。這是一個循環(huán)往復、逐步發(fā)展提高的過程，具體包括：(1)教案的設計撰寫，是在認真?zhèn)湔n的基礎上，按照教案的基本結(jié)構(gòu)進行精心設計、并用規(guī)范的結(jié)構(gòu)和簡練的語言表達出來，形成一份書面教案;(2)教案的實施檢驗，是要在教學活動中進行的，一方面是按教案實施教學，另一方面則是對預先編寫的教案進行實際檢驗;(3)教案的評價修改，是在教案實施以后，要及時對教案進行評價修改。評價要以實施檢驗為基礎，從而確定對教學的修改目標;修改應以及時、完善和簡練為基本原則，在評價的基礎上，對教案進行修改，撰寫出教案修改稿。故選CD。7．影響課堂紀律的教學因素是()。A、教學的時間安排B、課程表的編制C、教學過程的規(guī)劃D、課堂常規(guī)答案：ABCD解析：課堂情境結(jié)構(gòu)對課堂紀律的影響主要表現(xiàn)在班級規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立以及學生座位的分配方面。課堂教學結(jié)構(gòu)對課堂紀律的影響主要表現(xiàn)在教學時間的合理利用、課程表的編制、教學過程的規(guī)劃方面。故選ABCD。8．小學兒童社會性交往發(fā)展的特點有()。A、交往對象主要是父母、教師和同伴B、與父母、教師的關(guān)系從依賴開始走向自主C、交往方向決定人生的成敗D、平等關(guān)系的同伴交往在兒童生活中日益占據(jù)重要地位，并對兒童的發(fā)展產(chǎn)生重要影響答案：ABD解析：小學生人際交往的基本特點包括：(1)和幼兒相比，小學生的交往對象同樣主要是父母、教師和同伴，但其交往關(guān)系、性質(zhì)與幼兒有完全不同的特點。(2)隨著小學兒童的獨立性與批評性的不斷增飛，小中兒童與父母、教師的關(guān)系從依賴開始走向自主，從對成人權(quán)威的完全信服到開始表現(xiàn)出富有批判性的懷疑和思考。與此同時，具有更加平等關(guān)系的同伴交往日益在兒童生活中占據(jù)重安地位，并對兒童的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。故選ABD。9．構(gòu)成動機的主要成分是()。A、歸因B、成就動機C、誘因D、需要答案：CD解析：誘因是驅(qū)使有機體產(chǎn)生一定行為的外部因素，需要是存在于機體內(nèi)部的動力，兩者都是形成動機的因素。故選CD。10．影響學生行為改變的方法有()。A、強化法B、示范法C、行為塑造法D、自我控制法答案：ABCD解析：行為改變的基本方法有強化法、代幣獎勵法、行為塑造法、示范法、處罰法、自我控制法等。故選ABCD。11．關(guān)于學生權(quán)利的說法，下列表述正確的是()。A、入學、升學的權(quán)利B、獲得獎學金資格C、公平評價D、教育者侵犯合法權(quán)益時，申訴的權(quán)利答案：ABCD解析：《教育法》規(guī)定：“受教育者享有下列權(quán)利：(一)參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料;(二)按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金;(三)在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書;(四)對學校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟;(五)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利?！盇、B、C、D四項正確。故選ABCD。12．下列教學措施有利于因材施教的有()。A、分組教學B、個別輔導C、直觀教學D、組織討論答案：ABD解析：分組教學一般按學生能力或成績分組;個別輔導是教師對個別學生輔導教學;組織討論是為解決某個問題而進行的。它們都有利于因材施教。而直觀教學是面向全體學生的，無法體現(xiàn)因材施教。故選ABD。13．與傳統(tǒng)教學方法相比，現(xiàn)代教學提倡()。A、強調(diào)教師的主體性B、體現(xiàn)教學的開放性C、突出教學的情境性D、重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應用答案：BCD解析：現(xiàn)代教學提倡重視學生的主體地位，所以A項表述不正確。BCD三項說法正確。故選ABCD。14．持個人本位目的論的教育學家為數(shù)甚多，代表人物有()。A、盧梭B、裴斯泰洛奇C、福祿倍爾D、洛克答案：ABCD解析：個人本位論的代表人物有：孟子、盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾、洛克、馬斯洛等，他們都注重教育對個人的價值。故選ABCD。15．學生認識是一種特殊的認識，其特殊在于它是一種()認識。A、間接的B、經(jīng)驗的C、有領(lǐng)導的D、簡捷的答案：AC解析：學生認識的特殊性表現(xiàn)在：認識的間接性、認識的交往性、認識的教育性、有領(lǐng)導的認識。故選AC。16．課程目標確立的依據(jù)主要有()。A、對學生的研究B、對教師的研究C、對社會的研究D、對學科的研究答案：ACD解析：確立課程目標的依據(jù)有:學習者的需要(對學生的研究)、當代社會生活的需求(對社會的研究)、學科知識及其發(fā)展(對學科的研究)。故選ACD。17．以下屬于教師職業(yè)道德基本構(gòu)成的是()。A、職業(yè)理想B、職業(yè)態(tài)度C、職業(yè)責任D、職業(yè)紀律答案：ABCD解析：教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成包括：職業(yè)理想、職業(yè)責任、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀律、職業(yè)技能、職業(yè)良心、職業(yè)作風、職業(yè)榮譽。故選ABCD。18．加強教師職業(yè)道德管理的方法有()。A、加強領(lǐng)導和管理，建立健全教師職業(yè)道德建設的工作機制B、建立和完善中小學教師職業(yè)道德考核、獎懲機制C、以考試成績作為教師考核的唯一標準D、建立有效的教師職業(yè)道德監(jiān)督機制答案：ABD解析：教師職業(yè)道德管理方法有：(1)加強領(lǐng)導和管理，建立健全教師職業(yè)道德建設的工作機制;(2)建立和完善中小學教師職業(yè)道德考核、獎懲機制;(3)建立有效的教師職業(yè)道德監(jiān)督機制。C項說法錯誤。故選ABD。19．根據(jù)《中華人民共和國教育法》，國家鼓勵()開展有益于受教育者身心健康的社會文化教育活動。A、社會團體B、社會文化機構(gòu)C、其他社會組織D、個人答案：ABCD解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家鼓勵社會團體、社會文化機構(gòu)及其他社會組織和個人開展有益于受教育者身心健康的社會文化教育活動。故選ABCD。20．下列屬于操作技能的是()。A、寫字B、閱讀C、繪畫D、運算答案：AC解析：寫字和繪畫是操作技能，閱讀和運算是心智技能。故選AC。三、判斷題1．啟發(fā)式教學既是一種教學方法，更是一種教學指導思想，它是相對于注入式教學而言的。()答案：正確解析：啟發(fā)式教學是相對于注入式教學而言的，是指教師從學生實際出發(fā)，遵循教學規(guī)律，運用各種有效的形式去調(diào)動和維持學生學習的積極性、主動性和獨立性，引導學生發(fā)展智力的一種教學指導思想;它不僅是一種具體的教學方法，更是選擇和運用教學方法的指導思想，是教學原則和教學觀。故正確。2．所有的教學都包括組織教學、導人新課、講授新課、鞏固新課、布置課外作業(yè)這五個環(huán)節(jié)。()答案：錯誤解析：組織教學、導入新課、講授新課、鞏固新課、布置課外作業(yè)是課堂教學的五個基本環(huán)節(jié)。教師在實際教學過程中要根據(jù)課堂教學目標的不同做不同的改變。如復習課和講評課就不需要導入新課這一環(huán)節(jié)。故錯誤。3．“我愛我?guī)?，我更愛真理”可以用來說明我國社會主義條件下師生關(guān)系的民主平等特點。()答案：正確解析：教師在整個教育過程中起主導作用?！拔覑畚?guī)?，我更愛真理”這句名言可以用來說明我國社會主義條件下師生關(guān)系的民主平等特點