Unit 3 Exploring the topic- Theme Reading 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊

Unit3Exploringthetopic-ThemeReading教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊主備人備課成員教材分析Unit3Exploringthetopic-ThemeReading教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊，本章節(jié)內(nèi)容圍繞“探索主題”展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生對科普話題的閱讀興趣和閱讀理解能力。教材選材貼近學(xué)生生活，涉及科學(xué)、技術(shù)、環(huán)保等主題，與課本知識緊密相連，有助于學(xué)生拓寬視野，提高英語實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對科普話題的閱讀興趣，提高閱讀理解能力，學(xué)會從文本中獲取關(guān)鍵信息。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的科學(xué)觀點和生活方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會分析、評價科普文章中的觀點和論據(jù)。

4.提升學(xué)生的英語表達能力，通過討論和寫作活動，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的語言輸出。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能準確理解科普文章的主旨大意，識別文章中的關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行科普話題的口頭和書面表達。

難點：

1.學(xué)生對科普話題詞匯的掌握程度有限，影響閱讀理解。

2.學(xué)生在表達觀點時，缺乏邏輯性和連貫性。

解決辦法：

1.通過詞匯預(yù)習(xí)和課堂講解，幫助學(xué)生掌握科普主題詞匯。

2.通過閱讀技巧的指導(dǎo)，如掃讀、略讀、精讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.設(shè)計思維導(dǎo)圖和討論活動，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯表達能力。

4.鼓勵學(xué)生進行角色扮演和寫作練習(xí)，增強實際語言運用能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動討論，幫助學(xué)生理解科普文章的結(jié)構(gòu)和寫作特點。

2.設(shè)計小組合作閱讀活動，讓學(xué)生共同分析文章，培養(yǎng)團隊合作能力。

3.利用多媒體資源展示科普圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強視覺學(xué)習(xí)效果。

4.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在模擬真實語境中練習(xí)英語表達。

5.鼓勵學(xué)生參與科普實驗或項目，將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高實踐能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對主題閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道科普閱讀的重要性嗎？它對我們了解世界有什么幫助？”

-展示一些關(guān)于科普閱讀的圖片或視頻片段，如科學(xué)家在實驗室工作的場景，或科技產(chǎn)品在日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生初步感受科普閱讀的魅力或特點。

-簡短介紹科普閱讀的基本概念和重要性，例如：“科普閱讀能夠幫助我們理解科學(xué)知識，提高我們的科學(xué)素養(yǎng)，同時也是跨學(xué)科學(xué)習(xí)的重要途徑?！?/p>

2.科普閱讀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解科普閱讀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解科普閱讀的定義，強調(diào)其目的在于普及科學(xué)知識，讓非專業(yè)人士也能理解。

-詳細介紹科普閱讀的組成部分，如引言、正文、結(jié)論等，并使用圖表或示意圖展示其結(jié)構(gòu)。

-通過實例，如一篇簡單的科普文章，讓學(xué)生了解科普閱讀的特點和寫作風(fēng)格。

3.科普閱讀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科普閱讀的特性和重要性。

過程：

-選擇幾篇不同領(lǐng)域的科普文章作為案例，如生物、物理、化學(xué)等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生看到科普閱讀如何將復(fù)雜科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為易于理解的內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過科普閱讀來拓寬知識面。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一篇科普文章進行深入討論。

-每組內(nèi)討論文章的主題、結(jié)構(gòu)、語言特點，以及如何將這些特點應(yīng)用于自己的寫作中。

-小組內(nèi)互相分享觀點，最終每組選出一名代表準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對科普閱讀的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括對文章的分析、小組討論的亮點和問題。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科普閱讀的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科普閱讀的定義、案例分析、小組討論等。

-強調(diào)科普閱讀在提高科學(xué)素養(yǎng)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)和個人成長中的價值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生閱讀一篇新的科普文章，并嘗試撰寫簡短的摘要或評論，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解科普文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高對復(fù)雜科學(xué)知識的閱讀理解能力。學(xué)生在閱讀過程中學(xué)會了抓住文章主旨，提取關(guān)鍵信息，并對文章的論點、論據(jù)進行有效分析。

2.詞匯積累增加：學(xué)生在課堂活動中接觸到了大量與科普相關(guān)的詞匯，包括專業(yè)術(shù)語和日常用語。通過詞匯講解和實際運用，學(xué)生的詞匯量得到了有效擴充，為今后學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識奠定了基礎(chǔ)。

3.英語表達能力增強：通過小組討論、課堂展示等活動，學(xué)生的英語口語和書面表達能力得到了鍛煉。學(xué)生在表達觀點時，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，邏輯清晰、條理分明。

4.科普意識增強：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生對科學(xué)知識有了更深入的了解，對科技發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注科學(xué)新聞和科普節(jié)目，自覺養(yǎng)成閱讀科普書籍的習(xí)慣。

5.跨文化意識培養(yǎng)：在了解不同領(lǐng)域科普知識的過程中，學(xué)生逐漸認識到不同文化背景下科學(xué)觀念的差異。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高在國際交流中的溝通能力。

6.合作能力提升：在小組討論和課堂展示等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在交流中取長補短，提高了團隊協(xié)作能力。

7.問題解決能力提高：通過分析科普案例，學(xué)生學(xué)會了運用科學(xué)方法解決實際問題。學(xué)生在面對生活中的科技問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和判斷，提高自身解決問題的能力。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)了他們對科普知識的興趣。學(xué)生在課后主動探索相關(guān)領(lǐng)域，拓寬知識面。

9.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在討論和展示過程中，學(xué)生敢于提出自己的觀點，勇于創(chuàng)新。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

10.終身學(xué)習(xí)意識樹立：通過學(xué)習(xí)科普閱讀，學(xué)生認識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。他們意識到，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上科技發(fā)展的步伐，提高自身素質(zhì)。課后作業(yè)1.閱讀理解：

閱讀以下科普文章片段，并回答問題。

"Thehumanbrainisanincrediblycomplexorganthatcontrolsallofourthoughts,actions,andemotions.Itismadeupofbillionsofneuronsthatcommunicatethroughelectricalsignals.Thebrain'sabilitytolearnandrememberiswhatsetsusapartfromotheranimals."

Questions:

a.Whatistheprimaryfunctionofthehumanbrain?

b.Whatarethebasicunitsofthebrain?

c.Howdoneuronscommunicatewithinthebrain?

Answer:

a.Theprimaryfunctionofthehumanbrainistocontrolthoughts,actions,andemotions.

b.Thebasicunitsofthebrainareneurons.

c.Neuronscommunicatethroughelectricalsignals.

2.詞匯應(yīng)用：

根據(jù)課文中的詞匯，完成以下句子。

Example:Thestudent__________(absorb)thenewconceptsquickly.

a.absorbs

b.absorbed

c.absorbing

d.toabsorb

Answer:a.absorbs

3.寫作練習(xí)：

假設(shè)你是一名科學(xué)家，最近發(fā)明了一種能夠提高人類記憶力的新裝置。寫一篇短文，介紹這個裝置的工作原理、可能的應(yīng)用以及你對未來人類記憶力的預(yù)測。

4.小組項目：

選擇一個你感興趣的科普話題，如太陽能、人工智能或基因編輯，進行深入研究。小組合作撰寫一篇簡短的科普文章，向同學(xué)介紹該話題的基本概念、最新進展和潛在影響。

5.角色扮演：

設(shè)計一個情景，其中一個角色是科學(xué)家，另一個角色是公眾。科學(xué)家需要向公眾解釋一個復(fù)雜的科學(xué)概念，如量子物理學(xué)。公眾則需要提出問題并嘗試理解科學(xué)家的解釋。嘗試模擬這個對話，并記錄下來。

補充說明：

-閱讀理解題目旨在檢測學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。

-詞匯應(yīng)用題目幫助學(xué)生鞏固課文中的新詞匯，并學(xué)會正確使用。

-寫作練習(xí)鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，提高書面表達能力。

-小組項目培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，同時加深對科普話題的理解。

-角色扮演活動通過模擬真實對話，提高學(xué)生的溝通能力和科學(xué)普及能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-科普閱讀的定義和目的

-科普文章的結(jié)構(gòu)和特點

-科普閱讀的閱讀技巧

②重點詞匯：

-Science(科學(xué))

-Technology(技術(shù))

-Research(研究)

-Hypothesis(假設(shè))

-Conclusion(結(jié)論)

③重點句子：

-"Scientificknowledgeisthefoundationforunderstandingtheworldaroundus."

-"Awell-structuredsciencearticleshouldhaveanintroduction,abody,andaconclusion."

-"Readingscientificarticlesrequiresacriticalthinkingapproachtounderstandtheevidenceandargumentspresented."

①科普閱讀概述：

-科普閱讀的重要性

-科普閱讀的目標讀者

-科普閱讀的常見類型

②科普文章結(jié)構(gòu)：

-引言：介紹文章主題和背景

-正文：詳細闡述主題，提供證據(jù)和論據(jù)

-結(jié)論：總結(jié)文章的主要觀點和發(fā)現(xiàn)

③閱讀技巧：

-掃讀：快速瀏覽文章，獲取主要信息

-略讀：跳過細節(jié)，關(guān)注文章大意

-精讀：仔細閱讀，理解文章的深層含義

①科普閱讀的應(yīng)用：

-提高科學(xué)素養(yǎng)

-增強跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力

-培養(yǎng)批判性思維

②科普閱讀的挑戰(zhàn)：

-專業(yè)術(shù)語的理解

-文章結(jié)構(gòu)的識別

-科學(xué)證據(jù)的評估課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)科普閱讀的重要性，以及它如何幫助我們理解科學(xué)知識。

2.總結(jié)科普文章的結(jié)構(gòu)特點，包括引言、正文和結(jié)論，以及如何通過這些結(jié)構(gòu)來提高閱讀效率。

3.強調(diào)閱讀技巧，如掃讀、略讀和精讀，以及如何運用這些技巧來更好地理解科普文章。

4.討論科普閱讀在提高科學(xué)素養(yǎng)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)和個人成長中的價值。

5.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注科學(xué)新聞和科普節(jié)目，培養(yǎng)對科學(xué)的好奇心和探索精神。

當堂檢測：

1.閱讀理解：

-閱讀以下科普文章片段，并回答問題。

"Thedevelopmentofrenewableenergysources,suchassolarandwindpower,iscrucialforreducingourrelianceonfossilfuelsandcombatingclimatechange."

Questions:

a.Whatisthemainpurposeofdevelopingrenewableenergysources?

b.Howdorenewableenergysourcescontributetoenvironmentalprotection?

-Answer:

a.Themainpurposeistoreducerelianceonfossilfuels.

b.Theycontributetoenvironmentalprotectionbycombatingclimatechange.

2.詞匯應(yīng)用：

-選擇正確的詞匯填空。

"The__________(explore)ofnewtechnologieshasopenedupaworldofpossibilities."

a.exploration

b.explored

c.exploring

d.explores

-Answer:a.exploration

3.寫作練習(xí)：

-用所學(xué)知識寫一段關(guān)于“如何通過科普閱讀提高科學(xué)素養(yǎng)”的短文，不少于100字。

4.小組討論：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題，并準備向全班匯報：

"Whatar