2021年白水縣教師進城考試筆試試題及答案解析

PAGEPAGE262021年白水縣教師進城考試筆試試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時。這種出現(xiàn)于美國20世紀50年代的教學組織形式是()。A、文納特卡制B、活動課時制C、道爾頓制D、特朗普制答案：D解析：特朗普制又稱“靈活的課程表”，它是美國教育學教授勞伊德?特朗普于20世紀50年代提出的一種教學組織形式。這種教學形式把大班上課、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來。故選D。2．當前通用《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》是第()次修訂的。A、一B、二C、三D、四答案：D解析：改革開放以來，我國于1985年、1991年、1997年先后三次頒布和修訂了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。2008年9月，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會聯(lián)合發(fā)布了重新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。故選D。3．下列不屬于預防教師違法行為的必要措施的是()。A、加強學生對自己法定權利的認識，培養(yǎng)學生的自我保護意識B、加強學校的管理規(guī)范C、增強法制觀念，宣傳、普及教育法規(guī)D、提高教學水平答案：D解析：D選項屬于教師的義務。ABC均為預防教師違法行為的必要措施。故選D。4．某中學安排高一年級學生在危房里上課，此行為主要違反了()。A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國未成年人保護法》C、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》D、《中華人民共和國教師法》答案：B解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。故選B。5．小學生宋某因多次偷竊，被所在的學校申請送工讀學校進行矯治。對于這一申請，具有審批權的機構是()。A、公安機關B、檢察機關C、教育行政部門D、民政部門答案：C解析：根據(jù)《預防未成年人犯罪法》第35條，對未成年人送工讀學校進行矯治和接受教育，應當由其父母或者其他監(jiān)護人，或者原所在學校提出申請，經(jīng)教育行政部門批準。故選C。6．《義務教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童，少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施、提高全民族素質(zhì)，根據(jù)()，制定本法。A、《憲法》和《教育法》B、《憲法》和《未成年人保護法》C、《憲法》和《預防未成年人犯罪法》D、《教育法》和《未成年人保護法》答案：A解析：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定本法。故選A。7．教師的平均工資水平應當()國家公務員的平均工資水平。A、高于B、接近C、不低于或者高于D、同等于答案：C解析：《中華人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規(guī)定。故選C。8．我國《未成年人保護法》規(guī)定了若干保護未成年人的原則，其中不包括()。A、尊重未成年人的人格尊嚴B、促進未成年人全面發(fā)展C、適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點D、教育與保護相結合答案：B解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第五條規(guī)定，保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(1)尊重未成年人的人格尊嚴;(2)適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;(3)教育與保護相結合。而促進未成年人全面發(fā)展是《中華人民共和國未成年人保護法》的立法宗旨。故選B。9．教育法律關系的內(nèi)容指的是()。A、主體和客體B、權利和義務C、主體和權利D、客體和義務答案：B解析：教育法律關系的內(nèi)容是教育法律關系的主體依據(jù)法律規(guī)定而享有的權利和義務。教育法律關系一旦產(chǎn)生，其主體間就在法律上形成了一種權利與義務關系。B項正確。A項：主體和客體屬于教育法律關系的構成要素。與題干不符，排除。C項：主體是教育法律關系的構成要素之一，權利是教育法律關系的內(nèi)容之一。與題干不符，排除。D項：客體是教育法律關系的構成要素之一，義務是教育法律關系的內(nèi)容之一。與題干不符，排除。故選B。10．我國法律規(guī)定：“學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動?！泵鞔_作出此規(guī)定的是()。A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國義務教育法》C、《中華人民共和國教師法》D、《中華人民共和國未成年人保護法》答案：D解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。學校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。故選D。11．某寄宿學校派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數(shù)就將車開走，小學生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由()承擔責任。A、司機B、某寄宿學校C、司機和某寄宿學校D、司機和王某答案：C解析：《侵權責任法》第三十四條規(guī)定，用人單位的工作人員因執(zhí)行工作任務造成他人損害的，由用人單位承擔侵權責任。勞務派遣期間，被派遣的工作人員因執(zhí)行工作任務造成他人損害的，由接受勞務派遣的用工單位承擔侵權責任;勞務派遣單位有過錯的，承擔相應的補充責任。司機是學校雇傭的，這次意外是在其行使職務過程中發(fā)生的，學校應該負責。司機沒有盡到看護學生的責任，也應該負責。故選C。12．陳某擔任某小學數(shù)學教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以陳某服務期未滿，教師不足為由不予批準陳某在職學習。陳某欲向當?shù)乜h教育局提出申訴，認為學校剝奪了他的()。A、教育教學權B、參加進修權C、獲得報酬權D、指導評價權答案：B解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定教師有權利參加進修或者其他方式的培訓。因此幼兒園剝奪了陳某在職學習，參加進修的權利。故選B。13．規(guī)定教育法律關系主體必須為一定行為或不為某種行為的法律規(guī)范是()。A、強制性規(guī)范B、任意性規(guī)范C、義務性規(guī)范D、授權性規(guī)范答案：C解析：義務性規(guī)范指“行為準則”要素中規(guī)定的教育法律關系主體必須為一定行為或不為某種行為的法律規(guī)范。故選C。14．在職教師的有償補課行為主要違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的()。A、愛崗敬業(yè)B、關愛學生C、教書育人D、為人師表答案：D解析：為人師表一切教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。D項正確。A項：愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。與題干不符，排除。B項：關愛學生——師德的靈魂。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。與題干不符，排除。C項：教書育人——教師的天職。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。與題干不符，排除。故選D。15．我國歷史上，將教師納入“天、地、君、親、師”序列的人是()。A、孔子B、孟子C、荀子D、韓愈答案：C解析：“天、地、君、親、師”的觀念起源很早，學者們一般把它追溯到戰(zhàn)國時期的《荀子》。故選C。16．()，教育部頒布了新的《中小學班主任工作規(guī)定》。A、2003年7月8日B、2008年l0月15日C、2009年8月22日D、2010年3月20日答案：C解析：2009年8月22日，教育部頒布了新的《中小學班主任工作規(guī)定》，引起社會廣泛關注。故選C。17．學習策略一般包括資源管理策略、元認知策略和()。A、記憶策略B、認知策略C、思維策略D、學習方法答案：B解析：選項A，學習策略是由兩種相互作用的成分組成的：一種是基本策略，被用來直接操作學習材料，如領會和記憶策略;另一種是輔助性策略，被用來維持合適的學習心理狀態(tài)，如專心策略。選項B，根據(jù)邁克爾等人1990年做出的分類，可將學習策略分為三種成分：認知策略、元認知策略和資源管理策略。認知策略是個體加工信息的一些方法和技術，它的基本功能是有效地加工整理，分門別類地系統(tǒng)儲存。元認知策略是指對認知的認知策略，即個體知道自己在想什么、干什么、干得怎么樣及其情感體驗。資源管理策略則是輔助學生管理可用的環(huán)境和資源的策略。選項CD屬于無關干擾選項。題干中，學習策略的分為資源管理、元認知、認知策略。故選B。18．學習過程中制訂自我學習計劃、實施自我監(jiān)控、以及自我調(diào)控的策略一般稱為()。A、智力技能B、學習自覺性C、元認知策略D、自我意識答案：C解析：元認知策略是學習者對自己認知過程的認知策略，是對自己認知過程的理解和控制的策略，有助于學習者有效安排和調(diào)節(jié)學習過程。元認知策略包括計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。C項正確。A項：心智技能也叫智力技能、認知技能，它是一種借助于內(nèi)部力量調(diào)節(jié)、控制心智活動的經(jīng)驗，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。例如，默讀、心算、寫作、觀察和分析等技能。故選C。19．數(shù)學課上，為了更好地形成智力技能，教師常在黑板上清楚而細致地演算例題，這是給學生提供()。A、原型定向B、原型模型C、原型操作D、原型內(nèi)化答案：A解析：原型定向是了解心智活動的“原樣”。故選A。20．先行組織者教學技術的提出者是美國著名心理學家()。A、斯金納B、布魯納C、奧蘇伯爾D、桑代克答案：C解析：先行組織者技術是奧蘇伯爾提出的。故選C。21．布魯納在教學上提倡()。A、指導法B、討論法C、發(fā)現(xiàn)法D、接受法答案：C解析：布魯納提出了認知結構學說，認為學習者不是被動地接受知識，而是主動地獲取知識，并通過把新獲得的知識和已有的認知結構聯(lián)系起來，積極地建構其知識體系。故選C。22．學校教育中最重要的人際關系是()。A、同學關系B、親子關系C、同事關系D、師生關系答案：D解析：學校教育中最重要的人際關系是師生關系。故選D。23．人本主義教育心理學中，教師扮演什么角色?()A、中心角色B、輔導者角色C、主導角色D、旁觀者角色答案：B解析：人本主義教育心理學的核心觀點是“以學生為中心”，教師最富有意義的角色不是權威，而是“助產(chǎn)士”與“催化劑”，扮演輔導者的角色。故選B。24．教育心理學的()是指，人的心理具有整體性，各種具體的心理現(xiàn)象相互聯(lián)系、相互影響、相互滲透。A、客觀性原則B、發(fā)展性原則C、整體性原則D、教育性原則答案：C解析：心理現(xiàn)象不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系、整體存在的，這體現(xiàn)了教育心理學的整體性原則。故選C。25．發(fā)現(xiàn)學習是屬于()。A、以學生為中心的教學策略B、以教師為主導的教學策略C、個別化的教學策略D、交互式的教學策略答案：A解析：發(fā)現(xiàn)學習是指學習的主要內(nèi)容未直接呈現(xiàn)給學習者，只呈現(xiàn)了有關線索或例證。發(fā)現(xiàn)學習強調(diào)學生是個發(fā)現(xiàn)者，參與知識的建立過程，關心學習過程甚于關心學習結果，即學習者必須經(jīng)歷一個發(fā)現(xiàn)的過程，自己得出結論或找到問題的答案。所以，發(fā)現(xiàn)學習是一種以學生為中心的教學策略。故選A。26．“手推磨產(chǎn)生的是封建主的社會，蒸汽磨產(chǎn)生的是工業(yè)資本家的社會?！边@說明()。A、生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系B、生產(chǎn)工具是決定生產(chǎn)關系的性質(zhì)C、生產(chǎn)關系對生產(chǎn)力具有反作用D、社會形態(tài)的更替有其一定的J頃序性答案：A解析：“手推磨”“蒸汽磨”是從生產(chǎn)力角度講的，“封建主的社會”“工業(yè)資本家的社會”則是從生產(chǎn)關系的角度說的，前者“產(chǎn)生”后者，故馬克思的話強調(diào)說明了生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系。故選A。27．國務院教育督導委員會辦公室印發(fā)了()，標志著我國義務教育質(zhì)量監(jiān)測制度的建立。A、《國家高等教育質(zhì)量監(jiān)測方案》B、《國家義務教育數(shù)量監(jiān)測方案》C、《國家中等教育數(shù)量監(jiān)測方案》D、《國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測方案》答案：D解析：國務院教育督導委員會辦公室印發(fā)了《國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測方案》，標志著我國義務教育質(zhì)量監(jiān)測制度的建立。開展義務教育質(zhì)量監(jiān)測，通過準確掌握教育現(xiàn)狀、提出改進學校教育教學的科學對策，有利于促進學生全面發(fā)展，提升義務教育質(zhì)量。故選D。28．下列不屬于封建社會教育特征的是()。A、教育具有階級性和等級性B、教育和生產(chǎn)勞動相脫離C、官學和私學并存D、師生關系民主化答案：D解析：古代學校教育適應古代經(jīng)濟與政治的發(fā)展，具有階級性，封建社會的學校還具有等級性。封建社會的學校教育與生產(chǎn)勞動相脫離。西周時期，建立了典型的政教合一的官學體系，并有了“國學”和“鄉(xiāng)學”之分。到了春秋戰(zhàn)國時期，官學衰微，私人講學之風大興，官學和私學是我國封建社會學校教育的基本類型。師生關系民主化是現(xiàn)代教育的特征。故選D。29．《學記》云：“君子之教，喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”這句話體現(xiàn)的教學原則是()。A、教學相長B、長善救失C、循序漸進D、啟發(fā)誘導答案：D解析：喻，即啟發(fā)的意思。后面句子的意思是“引導學生但不牽著學生鼻子走，嚴格要求學生但不讓學生感到壓抑，在開始時候引導學生但不直接告訴學生答案”。因此，體現(xiàn)的是啟發(fā)性教學原則。故選D。30．小菁常在課堂上玩手機，小娜提醒小菁學校規(guī)定課堂上不能玩手機，可小菁不聽。為此，小娜認為小菁不是好學生。根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，小娜的道德發(fā)展處于哪一階段?()A、懲罰與服從B、相對功利C、遵守法規(guī)D、道德倫理答案：C解析：小娜根據(jù)自己選擇的道德標準來判斷小菁的行為，根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，她處于習俗水平的遵守法規(guī)階段。故選C。二、多選題1．教育目的的社會本位論的代表人物有()。A、孟子B、荀子C、赫爾巴特D、福祿貝爾答案：BC解析：孟子和福祿貝爾屬于個人本位論。故選BC。2．少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征包括()。A、身體狀況的劇變B、內(nèi)心世界的發(fā)展C、自我意識的覺醒D、獨立精神的加強答案：ABCD解析：少年期一般來說是指11、12到14、15歲的人群。少年期是一個身心變化劇烈的時期。有些心理學家把少年期稱為“危險期”或“心理斷乳期”，意味著在這一時期，兒童將從心理上擺脫對成人的依賴，表現(xiàn)出追求獨立的傾向。身體狀態(tài)的劇變、內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)、自我意識的覺醒、獨立精神的加強是少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征。故選ABCD。3．將強化分為()。A、直接強化B、替代強化C、自我強化D、外在強化答案：ABC解析：將強化分為直接強化、替代性強化和自我強化。故選ABC。4．不同的學習者的練習曲線的共同點有()。A、開始進步快B、中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期C、后期進步較慢D、總趨勢是進步的，但有時出現(xiàn)暫時的退步答案：ABCD解析：不同學習者的練習曲線的共同點：①開始進步快;②中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期;③后期進步較慢;④總趨勢是進步的，但有時出現(xiàn)暫時的退步。故選ABCD。5．張老師是某學校的一名教師，班上的學生都是未成年人，為做好保護班上學生的工作，他在教學過程中應遵循的原則包括()。A、教育與保護相結合B、適應學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點C、優(yōu)先照顧成績好的學生D、尊重學生的人格尊嚴答案：ABD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定：“保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(一)尊重未成年人的人格尊嚴;(二)適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;(三)教育與保護相結合。A、B、D三項正確。C項：為干擾項。與題干不符，排除。故選ABD。6．作為未成年人，學生的()等權利需要受到特殊保護。A、身心健康權B、受教育權C、婚姻戀愛權D、隱私權答案：ABD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。因此，未成年人的身心健康權、受教育權、隱私權等權利需要受到特殊保護。故選ABD。7．我國對未成年人的保護主要有()。A、司法保護B、家庭保護C、社會保護D、學校保護答案：ABCD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》提出保護未成年人是全社會的共同責任，從家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護等四個方面提出了對未成年人的保護要求。故選ABCD。8．班杜拉提出的觀察學習的過程包括()。A、注意過程B、保持過程C、復現(xiàn)過程D、動機過程答案：ABCD解析：班杜拉認為觀察學習分為注意、保持、復現(xiàn)和動機四個過程。故選ABCD。9．學生思想品德的心理結構要素有()。A、道德認知B、道德行為C、道德情感D、道德意志答案：ABCD解析：品德的心理結構包括四種相輔相成的基本心理成分：道德認知、道德情感、道德意志和道德行為，簡稱知、情、意、行。故選ABCD。10．心智技能的形成經(jīng)歷了哪三個階段?()A、原型模擬B、原型定向C、原型操作D、原型內(nèi)化答案：BCD解析：心智技能的形成經(jīng)歷了原型定向、原型操作、原型內(nèi)化三個階段。故選BCD。11．學校可以解聘教師的情形有()。A、不是團結同事，其他教師不愿與之共事的B、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的C、教師不受學生歡迎D、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的答案：BD解析：A項情形未造成惡劣影響，而且可以通過批評教育等方式進行引導或調(diào)解，因而不屬于應被解聘的情形。C項也不屬于。12．宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有一個叫方仲永的少年，5歲時就能作詩，但后來由于他父親沒有及時教育，使他到十二、三歲時寫的詩就不如以前了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。方仲永的實例說明了什么?()A、后天的環(huán)境和教育在人的成長過程中起著重要作用B、遺傳因素在人的成長過程中起決定性作用C、遺傳素質(zhì)好的人，如果離開后天的環(huán)境、教育和主觀努力，是得不到充分發(fā)展D、人的知識、才能、思想、觀點、性格、愛好、道德品質(zhì)都是在后天環(huán)境和教育的影響下形成的，如果離開了后天的社會生活和教育，遺傳素質(zhì)所給予人的發(fā)展的可能性便不能變?yōu)楝F(xiàn)實答案：ACD解析：遺傳因素在人的成長過程中提供生理基礎和物質(zhì)前提，個人的主觀能動性在人的成長過程中起決定性作用，所以不選B。故選ACD。13．我國新型師生關系的特征是()。A、心理相容B、民主平等C、尊師愛生D、嚴格要求答案：ABC解析：建立良好的師生關系是做好教育工作的重要保障，良好師生關系的特征包括尊師愛生、民主平等、教學相長和心理相容。故選ABC。14．教育在人的發(fā)展中發(fā)揮著主導作用，影響這一主導作用發(fā)揮的主要條件有()。A、教育者自身的狀況B、人的主觀能動性C、家庭環(huán)境D、社會發(fā)展的狀況答案：ABCD解析：政治環(huán)境與教育在人的發(fā)展中發(fā)揮主導作用無關。故選ABCD。15．下列哪些是赫爾巴特在《普通教育學》一書中提出的教學方法?()A、敘述教學法B、分析教學法C、綜合教學法D、直觀教學答案：ABC解析：赫爾巴特在《普通教育學》一書中提出的教學方法有敘述教學法、分析教學法、綜合教學法。敘述教學法主要適用于教師傳授新知識，要求教師語言生動形象，善于啟發(fā)提示，最好有直觀教具相配合。分析教學法要求教師指導學生將獲得的許多觀念加以分辨、歸類，找到使知識條理化的方法。綜合教學法要求教師要教會學生把知識整理、概括成一個綜合的整體，從而獲得全面完整的系統(tǒng)知識，掌握知識之間的聯(lián)系。因此，A、B、C三項正確。D項：直觀教學是夸美紐斯在《大教學論》中提出的。為干擾項。與題干不符，排除。故選ABC。16．下列關于教育規(guī)律與教育方針關系的看法中，錯誤的是()。A、教育規(guī)律和教育方針都是人們主觀意志的體現(xiàn)B、正確的教育方針反映了教育的客觀規(guī)律C、教育方針能替代教育規(guī)律D、教育方針是教育學研究的主要對象答案：ACD解析：教育規(guī)律是客觀存在的，不以人們的意志為轉移，而教育方針是人們根據(jù)一定的需要而制定出來的，它是人們主觀意志的體現(xiàn);教育方針是根據(jù)教育規(guī)律制定的，能夠反映教育規(guī)律，卻不能替代教育規(guī)律，教育學研究的主要對象是教育規(guī)律，不是教育方針。故選ACD。17．蔡元培的教育獨立應包括()。A、經(jīng)費獨立B、行政獨立C、思想獨立D、內(nèi)容獨立答案：ABCD解析：教育獨立的基本要求可大致歸結為：(1)教育經(jīng)費獨立;(2)教育行政獨立;(3)教育學術和內(nèi)容獨立.’(4)教育脫離宗教而獨立。故選ABCD。18．《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中“愛崗敬業(yè)”對教師的要求是()。A、忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻B、不得以分數(shù)作為評價學生的唯一標準C、對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生D、不得敷衍賽責答案：ABCD解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中“愛崗敬業(yè)”規(guī)定：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不得敷衍塞責?！安坏靡苑謹?shù)作為評價學生的唯一標準”屬于“教書育人”的內(nèi)容。故選ABCD。19．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)》進一步明確了大力推進依法治教的要求是()。A、完善教育法律法規(guī)B、全面推進依法行政C、大力推進依法治校D、開展普法教育答案：ABC解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》第二十章指出，大力推進依法治教的要求是完善教育法律法規(guī);全面推進依法行政;大力推進依法治校;完善監(jiān)督制度和監(jiān)督問責機制。故選ABC。20．根據(jù)評價在教學中實施的時間和發(fā)揮的作用，教學評價可以分為()。A、診斷性評價B、形成性評價C、總結性評價D、目標性評價答案：ABC解析：根據(jù)評價在教學中實施的時間和發(fā)揮的作用，教學評價可以分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。故選ABC。三、判斷題1．范例教學的基本程序是:范例性地闡明“類”案一范例性闡明“個”案一范例性地掌握規(guī)律原理一掌握規(guī)律原理的方法論意義一規(guī)律原理的運用訓練。()答案：錯誤解析：范例教學的基本程序是:范例性地闡明“個”案一范例性闡明“類”案一范例性地掌握規(guī)律原理一掌握規(guī)律原理的方法論意義一規(guī)律原理的運用訓練。故錯誤。2．教育目的與教育方針的主要區(qū)別：教育目的強調(diào)培養(yǎng)人的質(zhì)量和規(guī)格，而教育方針強調(diào)“辦什么樣的教育，怎樣辦教育”。()答案：正確解析：從教育目的與教育方針的區(qū)別來看，一方面教育方針所包含的內(nèi)容要比教育目的更多些。教育目的關系到把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人和具有什么素質(zhì)的人的根本問題，即強調(diào)培養(yǎng)人的質(zhì)量和規(guī)格;教育方針是有關教育工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，即強調(diào)“辦什么樣的教育，怎樣辦教育”。故正確。3．作為一名班主任，不僅要了解和研究學生個人，還要了解學生的群體關系，以及學生的學習和生活環(huán)境、家庭狀況等。()答案：正確解析：了解和研究學生是班主任工作的首要任務，包括了解和研究學生個人;了解學生的群體關系;了解和研究學生的學習和生活環(huán)境。故正確。4．小明期末考試取得好成績時