2021-2022學(xué)年浙江省溫州市平陽縣萬全綜合高級(jí)中學(xué)高一下學(xué)期期末考測(cè)試（普高）語文試題

萬全綜合高中2021學(xué)年第二學(xué)期期末考測(cè)試卷高一（普高）語文(時(shí)間：120分鐘；分?jǐn)?shù)：120分)現(xiàn)代文閱讀（30分）(一)閱讀下面的文字，完成1～4題。(本題共4小題，共15分)材料一：文物修復(fù)是一項(xiàng)非常專業(yè)的技術(shù)職業(yè)，作為一名文物修復(fù)技術(shù)員，需要具有多門學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也需要極大的耐心和毅力。由于缺乏相關(guān)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及培養(yǎng)機(jī)制不健全，導(dǎo)致中國(guó)的文物修復(fù)面臨著后繼無人的局面。文物修復(fù)技術(shù)員的培養(yǎng)一般是師傅帶徒弟，再者是參加由國(guó)家舉辦的文物修復(fù)培訓(xùn)班。但是，由于文物修復(fù)得不到重視，截至到目前為止，全國(guó)僅有的文物修復(fù)技術(shù)員少之甚少，這嚴(yán)重地影響著文物修復(fù)的完善與保護(hù)。文物修復(fù)是負(fù)責(zé)對(duì)出現(xiàn)破損的文物遺址、出土文物、流散文物進(jìn)行修復(fù)的職業(yè)。文物修復(fù)技術(shù)員對(duì)文物修復(fù)本著“修舊如舊，面貌如初”的原則，有著非常嚴(yán)格的要求，需有較高的藝術(shù)修養(yǎng)和美術(shù)功力作為支撐，否則會(huì)失掉文物的古風(fēng)古韻。修復(fù)一件文物，有的需要半個(gè)月，有的要用幾個(gè)月甚至幾年的時(shí)間。一件文物最終的定級(jí)，與修復(fù)時(shí)是否充分保留、展示其歷史文化信息，有著很大關(guān)系。由于文物修復(fù)場(chǎng)所處于博物館中，與文物庫(kù)房相伴，多數(shù)文物修復(fù)人員不會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)親朋好友前往工作單位“做客”，所以在一般人看來，文物修復(fù)從業(yè)人員頗為神秘。文物修復(fù)包括：非物質(zhì)文化遺址修復(fù)，不可移動(dòng)文物修復(fù)和可移動(dòng)文物修復(fù)。不可移動(dòng)文物修復(fù)包括古建筑遺址修復(fù)、古墓遺址修復(fù)和革命遺址修復(fù)等，可移動(dòng)文物修復(fù)包括考古發(fā)掘出土的文物修復(fù)和社會(huì)流散文物修復(fù)，尤其是對(duì)考古發(fā)掘出土的文物精品的修復(fù)要求更高。不僅要求器物的完整的原貌，而且還需要器物原始年代獨(dú)有的特殊風(fēng)格的完美性。大體可分為三類，即研究修復(fù)、展覽修復(fù)和商業(yè)修復(fù)。三種修復(fù)雖在同一個(gè)目的、方法上還存在差別，但在保持文物的原貌上仍是相同的。修復(fù)文物一般須經(jīng)清洗、加固、粘接、補(bǔ)配、繪圖、粘補(bǔ)等十多道程序，而作色、作舊是最后一道程序，也是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作，不僅要求修復(fù)員有純熟的技巧，更要對(duì)色彩具有敏銳的觀察能力和分析能力。文物修復(fù)不僅要具有相當(dāng)?shù)臍v史、繪畫、文字功底，還要掌握一定的化學(xué)、物理、美學(xué)、材料材質(zhì)知識(shí)。除了專業(yè)技能，還需要有超強(qiáng)的耐心、高度的責(zé)任心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。文物修復(fù)是一項(xiàng)非常細(xì)致且耗時(shí)很長(zhǎng)的工程，要做到慎之又慎，不能有半點(diǎn)馬虎。文物也具有生命，文物技術(shù)修復(fù)員也好比一個(gè)主刀醫(yī)生，手術(shù)不允許失敗，否則一段歷史也許就此消亡。有一句話說得特別好：鐘表，是一件有生命的物品；修復(fù)，等于是賦予它第二次生命。文物修復(fù)的意義重大。文物是當(dāng)時(shí)社會(huì)文明的一部分，反應(yīng)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)、文化、政治、戰(zhàn)爭(zhēng)。殘破的文物固然具有悠久的歷史感，但修復(fù)后的文物更能完好的表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌。文物的修復(fù)是以當(dāng)時(shí)的文化背景為理論依據(jù)，而不是盲目地修補(bǔ)，修補(bǔ)是為了讓更多不同文化層次的人直觀地了解欣賞當(dāng)時(shí)的文化。（摘編自《文物修復(fù)的重要性》）材料二：陶瓷器是我國(guó)眾多文物中的一個(gè)品類。在我國(guó)長(zhǎng)達(dá)五千多年的歷史長(zhǎng)河中，它從新石器時(shí)代被發(fā)現(xiàn)，到夏朝原始瓷的成功燒制，再到東漢時(shí)期青釉水波紋四系罐的出現(xiàn)，一直延續(xù)到了現(xiàn)代，從未斷流，常作為其他文物斷代標(biāo)準(zhǔn)器。隨著時(shí)間的流逝，無論是出土器還是傳世器，由于受自然因素或人為因素的破壞，其中有相當(dāng)一部分都存在著不同程度的損壞，如何及時(shí)對(duì)它們進(jìn)行妥善保護(hù)和有效修復(fù)，是廣大文物保護(hù)工作者的一項(xiàng)重要課題。古陶瓷修復(fù)技藝是中國(guó)古老的一項(xiàng)傳統(tǒng)技藝，《景德鎮(zhèn)陶錄》中就記載了景德鎮(zhèn)陶工粘合碗盞的方法：“粘碗盞法，用未蒸熟面筋入篩，凈細(xì)石灰少許，杵數(shù)百下，忽化開入水，以之粘定縛牢，陰干。自不脫，勝于釘鉗，但不可水內(nèi)久浸。又凡瓷器破損，或用糯米粥和雞子清，研極膠粘，入粉少許，再研，以粘瓷損處。”在對(duì)古陶瓷進(jìn)行修復(fù)時(shí)，修復(fù)者需要了解各種保護(hù)修復(fù)材料的性能、特點(diǎn)。選擇所用材料時(shí)，秉承最大程度地穩(wěn)定性、最大程度的相容性、最大程度的可逆性的修復(fù)保護(hù)原則，在確保文物安全的前提下，最大限度的不破壞文物原貌，同時(shí)也保證材料老化后不對(duì)文物造成二次傷害?，F(xiàn)代古陶瓷修復(fù)的類型主要有：考古修復(fù)、博物館展覽修復(fù)、商業(yè)修復(fù)。考古修復(fù)和博物館展覽修復(fù)都要求在修復(fù)過程中無損傷修復(fù)，還原陶瓷本來的面目，達(dá)到修舊如舊的標(biāo)準(zhǔn)。商業(yè)修復(fù)則沒有一個(gè)特定的標(biāo)準(zhǔn)，如果修復(fù)水平不到，很容易修舊如新，造成文物破壞，不利于展覽和交易。目前社會(huì)上的修復(fù)還是以博物館展覽修復(fù)居多，更多地遵循了“可讀性”原則。修復(fù)古陶瓷器，需嚴(yán)格遵守文物修復(fù)原則。在實(shí)施修復(fù)中必須忠于實(shí)物的歷史原貌，反對(duì)操作者主觀臆造，隨意加工改變。對(duì)修復(fù)中的每一道工藝都要做到有據(jù)可依、有據(jù)可查，并具有再修復(fù)的可能性。在修復(fù)保護(hù)文物的工作中，我們秉承的是“預(yù)防為主，保存現(xiàn)狀，恢復(fù)原貌，最小損傷，修舊如舊”，反對(duì)修舊如新。作為一名文物修復(fù)工作者，要明白古陶瓷修復(fù)保護(hù)工作必須建立在器物的穩(wěn)定狀態(tài)之上，制定與實(shí)施陶瓷器修復(fù)計(jì)劃前，首先要將器物的狀況（背景信息、文化價(jià)值、器物的材質(zhì)、受損情況等）記錄存檔；其次在選擇材料時(shí)，盡量選擇具有可逆性且對(duì)陶瓷器本身傷害最小的，能夠與其胎、釉不發(fā)生反應(yīng)造成二次傷害的材料進(jìn)行修復(fù)保護(hù)；然后不可改變文物原貌，在完成修復(fù)時(shí)需要識(shí)別出修復(fù)部分與原器物；最后，還需要考慮經(jīng)濟(jì)性與適用性，能夠兼顧保護(hù)和修復(fù)的需求的方案，才是最適合的方案。（摘編自《古瓷醫(yī)師，仁心之美》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．中國(guó)的文物修復(fù)面臨著后繼無人的局面，需要在相關(guān)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及培養(yǎng)機(jī)制上加以健全。B．不可移動(dòng)文物修復(fù)包括考古發(fā)掘出土的文物修復(fù)和社會(huì)流散文物修復(fù)，對(duì)出土的文物精品的修復(fù)要求更高。C．D．古陶瓷器的修復(fù)，需嚴(yán)格遵守文物修復(fù)原則，必須忠于實(shí)物的歷史原貌，不能主觀臆造，隨意加工改變。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．鑒于全國(guó)文物修復(fù)技術(shù)員太少，嚴(yán)重地影響著文物修復(fù)的完善與保護(hù)，國(guó)家應(yīng)在這方面的人才培養(yǎng)上多投入力量。B．在文物修復(fù)人才培養(yǎng)上用“師傅帶徒弟”的形式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由國(guó)家開設(shè)培訓(xùn)班來培養(yǎng)人才是最有效的方法。C．用一個(gè)主刀醫(yī)生手術(shù)不允許失敗來比喻文物修復(fù)要做到慎之又慎，不能有半點(diǎn)馬虎，否則一段歷史就會(huì)因此消亡。D．文物修復(fù)過程中，工藝師在細(xì)節(jié)上加上自己的創(chuàng)造，能讓更多不同文化層次的人直觀地了解欣賞當(dāng)時(shí)的文化。3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最符合文物修復(fù)的原則的一項(xiàng)是（）（3分）A．修復(fù)后的黃鶴樓的銅寶頂，三個(gè)銅球疊焊在一起，原銅寶頂上面只有兩個(gè)銅球，荷葉座與第一節(jié)大銅球之間，有一個(gè)倒扣臉盆狀的金屬過渡結(jié)構(gòu)。B．“龍泉窯粉盒”碎裂嚴(yán)重，缺片較多，制定修復(fù)方案后，選擇了合適的修復(fù)材料和方法，修補(bǔ)時(shí)秉承“修舊如舊”的原則，恢復(fù)了粉盒全貌。C．博物館里一位工作人員把一輛出土的馬車模型，表面鍍上一層金，看起來非常豪華，吸引了大量游客。D．西班牙阿斯圖里亞斯地區(qū)，將15世紀(jì)的圣母瑪利亞雕像復(fù)原成了顏色鮮艷的看起來像一個(gè)當(dāng)?shù)貥I(yè)余愛好者制作的雕像。4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二從哪些方面證實(shí)了材料一的主要觀點(diǎn)。（6分）____________________________________________________________________________________(二)閱讀下面的文字，完成5-7題。（本題共3小題，共15分）長(zhǎng)明燈魯迅春陰的下午，吉光屯唯一的茶館子里的空氣又有些緊張了，人們的耳朵里，仿佛還留著一種微細(xì)沉實(shí)的聲息——“熄掉他罷！”這屯上的居民是不大出行的，動(dòng)一動(dòng)就須查黃歷，看那上面是否寫著“不宜出行”。不拘禁忌地坐在茶館里的不過幾個(gè)以豁達(dá)自居的青年人?，F(xiàn)在也無非就是這茶館里的空氣有些緊張。“還是這樣么？”三角臉的拿起茶碗，問?！奥犝f，還是這樣，”方頭說，“還是盡說‘熄掉他熄掉他’。眼光也越加發(fā)閃了。見鬼！這是我們屯上的一個(gè)大害。我們倒應(yīng)該想個(gè)法子來除掉他！”胖臉的莊七光已經(jīng)放開喉嚨嚷起來了：“吹熄了燈，我們的吉光屯還成什么吉光屯，不就完了么？老年人不都說么：這燈還是梁武帝點(diǎn)起的，一直傳下來，沒有熄過；連長(zhǎng)毛[注]造反的時(shí)候也沒有熄過……。外路人經(jīng)過這里的都要看一看，都稱贊……。他現(xiàn)在這么胡鬧，什么意思？……”“他不是發(fā)了瘋么？你還沒有知道？”方頭帶些藐視的神氣說。“我們還是先到廟前去看一看，”方頭說著，便軒昂地出了門。闊亭和莊七光也跟著出去了。三角臉走得最后。他們望見社廟的時(shí)候，果然一并看到了幾個(gè)人：一個(gè)正是他，兩個(gè)是閑看的，三個(gè)是孩子。但廟門卻緊緊地關(guān)著。他也還如平常一樣，黃的方臉和藍(lán)布破大衫，只在濃眉底下的大而且長(zhǎng)的眼睛中，略帶些異樣的光閃，看人就許多工夫不眨眼，并且總含著悲憤疑懼的神情。“你干什么？三角臉終于走上一步，詰問了?！拔医欣虾陂_門，”他低聲，溫和地說。“就因?yàn)槟且槐K燈必須吹熄。你看，三頭六臂的藍(lán)臉，三只眼睛，長(zhǎng)帽，半個(gè)的頭，牛頭和豬牙齒，都應(yīng)該吹熄……吹熄。吹熄，我們就不會(huì)有蝗蟲，不會(huì)有豬嘴瘟……?！薄斑襁瘢[！”闊亭輕蔑地笑了出來，“你吹熄了燈，蝗蟲會(huì)還要多，你就要生豬嘴瘟！”“唏唏！”莊七光也陪著笑?！澳氵€是回去罷！倘不，你的伯伯會(huì)打斷你的骨頭！燈么，我替你吹。你過幾天來看就知道?！遍熗ご舐曊f。他兩眼更發(fā)出閃閃的光來，釘一般看定闊亭的眼，使闊亭的眼光趕緊辟易了?！澳愦?？”他嘲笑似的微笑，但接著就堅(jiān)定地說，“不能！不要你們。我自己去熄，此刻去熄！”方頭站上去了，慢慢地說道：“你是一向懂事的，這一回可是太胡涂了。就是吹熄了燈，那些東西不是還在么？不要這么傻頭傻腦了，還是回去！睡覺去！”“我知道的，熄了也還在。”他忽又現(xiàn)出陰鷙的笑容，但是立即收斂了，沉實(shí)地說道，“然而我只能姑且這么辦。我就要吹熄他，自己熄！”他說著，一面就轉(zhuǎn)過身去竭力地推廟門?！拔?！”闊亭生氣了，“你推不開的，你沒有法子開的！吹不熄的！還是回去好！”“我不回去！我要吹熄他！”“不成！你沒法開！”“……”“那么，就用別的法子來。”他轉(zhuǎn)臉向他們一瞥，沉靜地說?！啊薄翱茨阌惺裁磩e的法！”“我放火?！薄笆裁?？”闊亭疑心自己沒有聽清楚?！拔曳呕穑　背聊褚宦暻屙?，搖曳著尾聲，周圍的活物都在其中凝結(jié)了。不一會(huì)，廟后門的墻外就有莊七光的聲音喊道：“老黑呀，不對(duì)了！你廟門要關(guān)得緊！老黑呀，你聽清了么？關(guān)得緊！我們?nèi)ハ肓朔ㄗ泳蛠恚　钡坪醪⒉涣粜膭e的事，只閃爍著狂熱的眼光，在地上，在空中，在人身上，迅速地搜查，仿佛想要尋火種。方頭和闊亭在幾家的大門里穿梭一般出入了一通之后，吉光屯全局頓然擾動(dòng)了。許多人們的耳朵里，心里，都有了一個(gè)可怕的聲音：“放火！”然而全屯的空氣也就緊張起來，凡有感得這緊張的人們，都很不安，仿佛天下從此毀滅。這事件的中樞，不久就湊在四爺?shù)目蛷d上了。坐在首座上的是年高德韶的郭老娃，臉上已經(jīng)皺得如風(fēng)干的香橙，還要用手捋著下頦上的白胡須，似乎想將他們拔下。闊亭和方頭以守護(hù)全屯的勞績(jī)，不但第一次走進(jìn)這一個(gè)不易瞻仰的客廳，并且還坐在老娃之下和四爺之上，而且還有茶喝。此時(shí)闊亭忽然發(fā)表意見了：“這辦法太慢！他們兩個(gè)還管著呢。最要緊的是馬上怎么辦。如果真是燒將起來……”“我想：倒不如姑且將他關(guān)起來?！薄澳堑挂彩且粋€(gè)妥當(dāng)?shù)霓k法。”四爺微微地點(diǎn)一點(diǎn)頭。“妥當(dāng)！”闊亭說。四爺在暫時(shí)靜穆之后，這才緩緩地說，“就照這一位所說似的關(guān)起來，免得害人……。”“那自然，”闊亭感動(dòng)的說，“可是，房子……”“廟里就沒有閑房？……”四爺慢騰騰地問道?！坝?！”闊亭恍然道，“有！進(jìn)大門的西邊那一間就空著，又只有一個(gè)小方窗，粗木直柵的，決計(jì)挖不開。好極了！”老娃和方頭也頓然都顯了歡喜的神色；闊亭吐一口氣，尖著嘴唇就喝茶。未到黃昏時(shí)分，天下已經(jīng)泰平，或者竟是全都忘卻了，人們的臉上已不特緊張，并且早褪盡了先前的喜悅的痕跡。在廟前，人們的足跡自然比平日多，但不久也就稀少了。只因?yàn)殛P(guān)了幾天門，孩子們不能進(jìn)去玩，吃過了晚飯，還有幾個(gè)跑到廟里去游戲，猜謎。…………“我放火！”孩子們都吃驚，立時(shí)記起他來，一齊注視西廂房，又看見一只手扳著木柵，一只手撕著木皮，其間有兩只眼睛閃閃地發(fā)亮。從此完全靜寂了，暮色下來，綠瑩瑩的長(zhǎng)明燈更其分明地照出神殿，神龕，而且照到院子，照到木柵里的昏暗。一九二五年三月一日（有刪改）[注]長(zhǎng)毛：洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國(guó)起義軍。為了對(duì)抗清政府剃發(fā)留辮的法令，他們都留發(fā)而不結(jié)辮，因此被稱為“長(zhǎng)毛”。5.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“瘋子”的遭遇表明，他無法先行吹熄吉光屯人心中的長(zhǎng)明燈，也無法喚醒他們和自己一同去吹熄社廟里的長(zhǎng)明燈，無奈之下，只能選擇“自己去熄”。B.當(dāng)“瘋子”試圖吹熄長(zhǎng)明燈之時(shí)，首先站出來激烈反對(duì)、商量辦法是那些“以豁達(dá)自居的青年人”，他們反而比四爺?shù)壤陷叡憩F(xiàn)得更為兇狠。C.從“吹熄”到“放火”，“瘋子”在面對(duì)民眾軟硬兼施的手段中，也在及時(shí)調(diào)整著自己的斗爭(zhēng)策略，從中可見一個(gè)逐漸成長(zhǎng)的革命先驅(qū)形象。D.小說講述了一個(gè)“瘋子”想要吹熄廟里的長(zhǎng)明燈，引起全屯人的恐慌，最后被關(guān)押起來的故事，表現(xiàn)了魯迅小說一貫的反封建的思想主題。6.小說設(shè)置了明暗兩條線索，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明并分析其作用。（6分）___________________________________________________________________________________7.“長(zhǎng)明燈”作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）___________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（32分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）閱讀下面的文言文，完成8-11題。張廷尉釋之者，堵陽人也，字季，事孝文帝，十歲不得調(diào)，無所知名，欲自免歸。中郎將袁盎知其賢，惜其去，乃請(qǐng)徙釋之補(bǔ)謁者。釋之從行，登虎圈。上問上林尉諸禽獸簿，十馀問，尉左右視，盡不能對(duì)?；⑷莘驈呐源緦?duì)上所問禽獸簿甚悉，欲以觀其能口對(duì)響應(yīng)無窮者。文帝曰：“吏不當(dāng)若是邪？尉無賴！”乃詔釋之拜嗇夫?yàn)樯狭至睢ａ屩唬骸胺蚪{侯、東陽侯稱為長(zhǎng)者，此兩人言事曾不能出口，豈教此嗇夫諜諜利口捷給哉！今陛下以嗇夫口辯而超遷之，臣恐天下隨風(fēng)靡靡，爭(zhēng)為口辯而無其實(shí)?！蔽牡墼唬骸吧??！蹦酥共话輪莘?。頃之，太子與梁王共車入朝，不下司馬門，于是釋之追止太子、梁王無得入殿門。遂劾不下公門不敬，奏之。薄太后乃使使承詔赦太子、梁王，然后得入。文帝由是奇釋之，拜為中大夫。頃之，至中郎將。從行至霸陵，居北臨廁。是時(shí)慎夫人從，使慎夫人鼓瑟。上自倚瑟而歌意慘凄悲懷顧謂群臣曰嗟乎以北山石為槨用纻絮斫陳蕠漆其間豈可動(dòng)哉左右皆曰：“善?！贬屩斑M(jìn)曰：“使其中有可欲者，雖錮南山猶有郄；使其中無可欲者，雖無石槨，又何戚焉！”文帝稱善。其后拜釋之為廷尉。上行出中渭橋，有一人從橋下走出，乘輿馬驚。釋之治問。曰：“縣人來，聞蹕，匿橋下。久之，以為行已過，即出，見乘輿車騎，即走耳?！蔽牡叟唬骸按巳擞H驚吾馬，令他馬，固不敗傷我乎？而廷尉乃當(dāng)之罰金！”釋之曰：“廷尉，天下之平也，一傾而天下用法皆為輕重，民安所措其手足？唯陛下察之?！绷季茫显唬骸巴⑽井?dāng)是也?！碧饭唬簭埣局蚤L(zhǎng)者，守法不阿意，有味哉！有味哉！書曰“不偏不黨，王道蕩蕩；不黨不偏，王道便便”。張季近之矣。（節(jié)選自《史記·張釋之馮唐列傳》）8.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.B.C.D.9.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.在兄弟排行中遵循伯仲季叔的順序，其中季排行第三，在季節(jié)排序中也沿用了孟仲季的次序。B.司馬門指的是皇宮的外門,這里只能行走通過,乘車或硬闖司馬門是對(duì)天子的大不敬。C.中郎將分領(lǐng)郎中令所屬五官署、左署、右署的諸中郎,位僅次于將軍。D.廷尉是最高司法審判機(jī)構(gòu)主官，遵照皇帝旨意修訂法律，匯總?cè)珖?guó)斷獄數(shù)，負(fù)責(zé)詔獄。10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.。B..孝文帝因?yàn)樯狭治緦?duì)禽獸簿上的事情一無所知，而一旁的嗇夫不僅對(duì)此十分精通，還忠誠(chéng)熱忱，便要任用嗇夫?yàn)樯狭至?。C.張釋之阻止了太子、梁王乘車進(jìn)入殿門，不屈從，不妥協(xié)，恪守法度，直到薄太后派人帶著赦免二人的詔書來才予以放行。D.孝文帝在霸陵時(shí)感嘆，用北山的石頭做棺槨會(huì)十分堅(jiān)固，但張釋之提出了不同的觀點(diǎn)，認(rèn)為棺槨中是否有引發(fā)人貪欲的東西才是問題的根本。11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）遂劾不下公門不敬，奏之。譯文:___________________________________________________________________________（2）廷尉，天下之平也，一傾而天下用法皆為輕重，民安所措其手足？譯文:___________________________________________________________________________（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，共9分）閱讀下面這首宋詩，完成12～13題。北風(fēng)劉子梁雁起平沙晚角哀，北風(fēng)回首恨難裁?；瓷揭迅艉鷫m斷，汴水猶穿故苑來。紫色蛙聲①真倔強(qiáng)，翠華龍袞②暫徘徊。廟堂此日無遺策③，可是憂時(shí)獨(dú)草菜④。[注]①紫色蛙聲，代指金人于靖康二年所立的張邦昌和建炎四年所立的劉豫兩個(gè)傀儡皇帝。②袞：古代君王等的禮服。③遺策：失誤，失策。④草菜：指布衣，平民。這里指詩人。12.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)用飛雁、平沙、晚角、北風(fēng)等意象營(yíng)造了悲涼的意境，“恨”字領(lǐng)起全篇。B.頷聯(lián)說淮河一帶山地已經(jīng)阻斷金兵戰(zhàn)塵，局勢(shì)暫且和平穩(wěn)定，流露出欣喜之情C.頸聯(lián)“紫色蛙聲“與“翠華龍袞”構(gòu)成對(duì)比，字里行間反映出詩人對(duì)時(shí)局的態(tài)度。D.前兩聯(lián)寫景，景中融情；后兩聯(lián)敘事、議論、抒情：全詩語言渾厚沉郁，感慨良深。13.尾聯(lián)是什么意思？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。_______________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）14.（1）杜牧在《阿房宮賦》中表現(xiàn)這座龐大的宮殿依山勢(shì)而設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)的句子是：“______________________，_______________________?！保?）蘇洵認(rèn)為戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕國(guó)的滅亡與其采用的刺秦策略有很大關(guān)系，他在《六國(guó)論》中說：“______________________，_______________________?！保?）蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》流露出消極情緒：人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中也有消極情緒的流露：______________________，______________________。三、語言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成15－17題。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，歷經(jīng)上下五千年而文脈不絕，根本在于一代代中華兒女以典籍為媒，接續(xù)前行，使之__________。典籍是國(guó)之瑰寶，不能只活在圖書館、學(xué)者論著中，還應(yīng)該活在年輕人心中?！兜浼锏闹袊?guó)》，以戲劇化的結(jié)構(gòu)和影視化的表達(dá)對(duì)典籍進(jìn)行了可視化、故事化、直觀化的藝術(shù)轉(zhuǎn)碼。它播出時(shí)廣受歡迎，__________。圍繞中華典籍中的名篇為中心，以對(duì)話塑造“故事講述場(chǎng)”，其成功的關(guān)鍵是使傳統(tǒng)典籍更加可親可感造成的?！八螒?yīng)星”與“袁隆平”跨越百年握手，當(dāng)代讀書人與“司馬遷”跨越千年對(duì)話……節(jié)目的創(chuàng)新演繹，為我們識(shí)讀古籍經(jīng)典、觸摸中華文化打開了新的大門?？鬃泳帯稌罚o(hù)《書》，晁錯(cuò)學(xué)《書》，令人難忘。其中，（）?！兜浼锏闹袊?guó)》，就是典籍的傳播者、轉(zhuǎn)化人，在__________的典籍中探賾索隱、披沙揀金，通過電視獨(dú)具優(yōu)勢(shì)的語境轉(zhuǎn)換，讓更多人愛上典籍，自覺傳承中華文化，讓民族文化根植內(nèi)心，__________地影響著中國(guó)人的思維方式與行為方式。15.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.薪火相傳萬人空巷卷帙浩繁春風(fēng)化雨B.口耳相傳風(fēng)靡一時(shí)蔚為大觀春風(fēng)化雨C.口耳相傳萬人空巷蔚為大觀潛移默化D.薪火相傳風(fēng)靡一時(shí)卷帙浩繁潛移默化16.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.圍繞中華典籍中的名篇為中心，以對(duì)話營(yíng)造“故事講述場(chǎng)”，成功地使傳統(tǒng)典籍更加可親可感。B.C.圍繞中華典籍中的名篇，以對(duì)話營(yíng)造“故事講述場(chǎng)”，使傳統(tǒng)典籍更加可親可感，是其成功的關(guān)鍵。D.以中華典籍中的名篇為中心，以對(duì)話塑造“故事講述場(chǎng)”，成功的關(guān)鍵是使傳統(tǒng)典籍更加可親可感造成的。17.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最