運用信息技術優(yōu)化班級管理實現(xiàn)了家校良好溝通

運用信息技術優(yōu)化班級管理實現(xiàn)了家校良好溝通運用信息技術優(yōu)化班級管理實現(xiàn)了家校良好溝通甘肅省山丹縣霍城中心小學陳麗 何宏【摘要】隨著我國網(wǎng)絡信息化建設的不斷深入，信息技術化教育在中小學日益普及，越來越多的學校和家庭都用上了互聯(lián)網(wǎng)。信息技術可以全面了解學生情況，培養(yǎng)學生健康成長，讓班主任工作方便、快捷、充滿樂趣。班級管理是學校教育教學工作的重要組成部分，其核心就是教育的管理。利用“信息技術”架起“學校教育”與“家庭教育”的橋梁，實現(xiàn)了家校良好溝通?！娟P鍵詞】信息技術；微博；微信；校訊通；班級管理；【正文】運用信息技術優(yōu)化班級管理,在于“以信息之心點燃興趣之火，以網(wǎng)絡之劍斬斷心靈枷鎖，以科技之手開啟知識大門”。教育管理的過程是將知識轉(zhuǎn)化成智慧、使文明積淀成人格的過程。一位高素質(zhì)的班級管理者應具有教育信息化觀念，掌握現(xiàn)代化的管理方法和教學手段,能熟練運用現(xiàn)代信息工具對信息資源進行有效的處理、收集、組織、管理、運用，實現(xiàn)最優(yōu)化的教育效果。一、高效幫手，注入活力班主任工作有幾個明顯的特點“煩、雜、小。倡導“切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的班級管理理念。從宏觀意義上講班主任的工作主要有：學生的終生發(fā)展和學生的健康成長。從微觀意義上講班主任的工作主要有：班級的基本管理、班級的基本發(fā)展、班級基本學風的形成和養(yǎng)成，班級的創(chuàng)造性建設。網(wǎng)絡信息技術在班務管理、班級活動、師生關系、家校聯(lián)系、心理溝通等方面起到重要的作用。信息技術的應用已滲透到教育的各個領域，處于信息時代的班主任更需要緊跟信息技術。巧用現(xiàn)代信息技術提高班級管理水平。運用信息技術優(yōu)化班級管理一般表現(xiàn)為:1.細化班級管理作為一名班主任，最為繁忙的時候便是開學的報到注冊。每年開學我都會統(tǒng)計學生的個人情況，然后根據(jù)搜集的材料，按照姓名，性別、民族、出生年月、個人特長、家庭簡介、聯(lián)系電話等建立電子檔案。全面完整地記錄班級的各種信息，使班級管理系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。動態(tài)的班級管理系統(tǒng)，可以全面地記錄班級成員的學習生活情況，便于針對性地開展班級工作。每當學生參加學校、班級組織的各項活動，我都把相關圖片、視屏資料等，保存在班級博客庫中，這極大的增強了學生的集體、個人榮譽感。同時通過建立成績管理的電子表格，就可以輕松通過對比，發(fā)現(xiàn)學生成績升降、學科是否平衡，為學科教師輔導，家長督促，學生學習，心理疏導提供依據(jù)。2.優(yōu)化班務工作班務工作細而小，信息化的網(wǎng)絡平臺為班級的各項工作提供了快捷支持，讓班級管理工作的前置性效率得到了提升。發(fā)展有個性的班級。認真了解班級學生情況，抓住班級特點，培養(yǎng)有個性的班級，充分張揚學生的個性，發(fā)揮他們的潛能，調(diào)動每一個學生的積極性，讓他們在班級中展示自己的才華。我通過各種“規(guī)范”“準則”“守則”進行歸類，逐漸要求學生去做。每一周都會根據(jù)學校的活動安排，制作一周溫馨寄語，溫馨的提示，讓學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。例如：一開學，我就會通過excel建立班級值日表、班級公約、逐步建立各項班級管理制度。六、結(jié)束語將信息技術引入班級管理是時代發(fā)展的必然產(chǎn)物，必將給班級管理帶來新的飛躍?，F(xiàn)代化教學設備為班主任管理工作搭建了一個廣闊的平臺。隨著計算機、互聯(lián)網(wǎng)等媒體技術的發(fā)展和學?，F(xiàn)代技術裝備的進一步完善，信息網(wǎng)絡技術必將為班級管理增光添彩。以網(wǎng)絡技術和多媒體技術為核心的信息技術為班級管理注入了無限生機與活力，處于信息時代的班主任更需要跟新班級管理知識。在班級管理工作中，運用現(xiàn)代信息技術結(jié)合傳統(tǒng)的班級管理方法經(jīng)常會起到事半功倍的效果，使班級管理工作開展得井井有條。二、信息資源，助班會豐富多彩傳統(tǒng)的班會課，形式單一，學生處于被動的地位，只是聆聽老師的教，而不做深入的思考。將信息技術引入班級管理后，班會課新穎多樣的形式使學生參與班會課的積極性得到了提高。通過形式多樣、生動活潑的主題班會提高認識、開展教育，對良好班風的形成及學生的健康成長有諸多優(yōu)點。多媒體將文字、圖象、聲音、動畫有機地融合在了一起，極大地擴展了班會的信息容量。以情動人，引起共鳴,在主題班會中，多媒體以動態(tài)的畫面、動聽的音樂感染學生，使主題班會真正達到動之以情、曉之以理的效果。通過情景再現(xiàn)，激發(fā)興趣,運用音樂、多媒體展示有關主題的背景、資料，能創(chuàng)設與主題班會密切相關的情景。動靜結(jié)合、情景交融的感官能激發(fā)學生的興趣，使學生在愉悅的氣氛中受到感染與熏陶，從而受到良好的教育。在四年級上冊，為了培養(yǎng)學生“讀千古美文，同經(jīng)典相伴。誦中華經(jīng)典，與圣賢同行”設計了誦讀經(jīng)典，感受文化主題班會，走進西江月、贈汪倫、游子吟、九月九憶山東兄弟等古詩的世界,去感受詩人們質(zhì)樸、真切的情思。淡淡的憂愁，遙寄深深的思念，讓我們在考一考的練習中，近距離的走進詩文的世界。伴隨著多媒體課件上一幕幕生動逼真的畫面，一句句通俗曉暢的講解，學生們深深地感受到了經(jīng)典的博大精深。三、班級博客，心靈驛站1、優(yōu)化家校溝通班級博客是家校溝通的信息平臺,進行班級數(shù)字化管理的有效工具，也是一個平等的教育平臺。實現(xiàn)了孩子的自主管理、自主學習和協(xié)作學習。也促進了學生、家長、教師在網(wǎng)絡空間中深度交流溝通，讓家長與孩子共同成長。過去，我們通過“家校聯(lián)系薄”、打電話、以及請家長到校等方式來與家長進行交流?，F(xiàn)在家長可以通過留言或評論等方式，或在網(wǎng)上直接與老師取得及時交流。老師也可以記錄班級日志來與學生、家長進行交流溝通。家長也可以通過博客了解孩子在校的學習情況。家長還可以在博客上，表達心聲，交流家教經(jīng)驗，同時也可以提出班級建設的意見或建議,使得家校信息傳達更方便快捷。記錄學生成長的足跡班級博客打破了傳統(tǒng)學校教育中的封閉的班級管理模式和管理結(jié)構(gòu)。使學生的交往方式與人際溝通趨于多元化。班級博客拓展了傳統(tǒng)教學的空間和時間結(jié)構(gòu),拓展了學生學習的渠道，比如，學校開展“每日經(jīng)典誦讀”活動。我們班通過班級博客將我們每日誦讀的經(jīng)典內(nèi)容展示出來，讓家長和學生、老師都能從博客中獲取力量，共同進步，共同成長。班級博客成為學生的“展示臺”孩子們在不斷成長，在班級博客中留下了他們成長的記憶。我們不僅要注重環(huán)境的美化對孩子的熏陶，同時要重視對孩子行為習慣的規(guī)范，及精神層面的要求。班級文化展示的平臺班級博客是學生能力展示的平臺。我在班級管理中大膽鼓勵學生制作班級主頁。充分發(fā)揮每個人的特長，讓每個人都能收獲成功和自信。我的班級博客共分為許多個模塊它們是：班級簡介、我讀書我快樂、班隊會、家校通田園、經(jīng)典誦讀、班級風采、好書推薦、學生美文展示、成長故事、家長手中寶、手抄報之欄、黑板報之窗、班級之星、校園風光、祖國風光我知道。活動文化建設我把班級參加學校體育節(jié)、陽光藝術節(jié)比賽、社會活動等，在博客中以照片、圖片、文字等形式展示，為班級活動文化建設思想文化建設拓寬了空間。這對我班活動文化建設、思想文化建設、行為文化建設起到積極的促進作用班級管理的百寶箱班級博客收集了學生的成長日志、圖片、文章、手抄報、黑板報、活動照片、留言等，記錄了孩子的童言稚語、記錄了老師的諄諄教導與鼓勵。班級博客使學生的集體意識、集體榮譽感、班級的凝聚力得以增強。班級主頁是實現(xiàn)網(wǎng)絡化班級管理的陣地，是虛擬化的班級新舞臺。建立班級主頁，要充分考慮未成年人的興趣愛好，圍繞學科教學和思想道德教育，給學生提供大量適合他們?yōu)g覽的內(nèi)容，創(chuàng)建積極的校園文化，并以此來抵制不良網(wǎng)絡文化的影響。教師、學生和家長都可以定期了解各個階段的學習情況，教師能夠針對學生的學習進程做出及時、綜合和更加全面的評價，幫助學生改進學習的方法和態(tài)度。四、QQ微信------融洽師生關系班級QC群平臺教師們可以為學生提供免費優(yōu)秀的學習資源和專題教育資源。讓學生可以通過這個平臺隨時隨地的進行各個學科的學習。班級QQ群建設為學生、教師和家長搭建了有效的溝通平臺。家庭、學校，作為孩子成長的兩個重要“搖籃”，對孩子的教育和成長發(fā)揮著舉足輕重的教育作用?，F(xiàn)代教育提倡學校、家庭、社會的一體化教育，學校網(wǎng)站的建設也成為學校工作的重中之重。班級微信是將微信運用于教育領域，它是以一個班級為單位，由教師、家長和學生共同參與的，集學生與學生、教師與學生、家長與教師、家長與學生之間思想交流、資源共享和互助互進的平臺。班級微信以班級互動為前提，以學生、教師和家長的溝通交流為原則，挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)高校學生思想交流、班級管理的方式，實現(xiàn)了家庭、學校之間的零技術、零成本的交流。對班主任來說：它是家校溝通的互動平臺增進與老師感情交流，與家長親密溝通的有效橋梁。五、校訊通,助家校共育。利用校訊通的短信平臺，了解學生家庭情況，提高教育效果。“校訊通”對協(xié)調(diào)家庭教育與學校教育起到了一個紐帶作用。它的方便、快捷、實用、互動是滿足新時期教育的一現(xiàn)在是網(wǎng)絡信息時代。 “校訊通”為學校和家庭搭建了一座溝通心靈的橋梁，在家校聯(lián)系中起著非常重要的作用。指導家長走出家教誤區(qū)，掌握科學