體育教師培訓心得體會

Word———體育教師培訓心得體會精選這次的培訓意義在于，關心體育老師熟悉怎樣上好體育這門課程。下文是關于體育老師培訓的體會，歡迎閱讀。

體育老師培訓心得體會篇一

前幾天鄭州市教育局給全體的體育老師業(yè)務培訓，王局長親自主持，張局長作了重要的發(fā)言。這次學習感受頗多，簡潔總結如下：

首先先說一下張雙利局長的講話。我總體感受就是：發(fā)自肺腑。姑且不談論局長的專業(yè)狀況，就從他的談話就讓人感覺到他是一個樂觀向上、責任心強的好領導。同時也是我第一次聽到局長站在為全體同學根本利益、人生進展的高度去談論這次培訓。我覺得很實際到位，需要我們每個一線的體育老師深刻的反思!

其次這次的學習，讓我們學到了很多新理念、新學問、新方法，讓我從中受益非淺，解決了不少之前模糊不清的概念或不懂的東西。其中讓我感受最深的是：赫海濤老師的田徑裁判學問。講的詳細到每個人的分工，還用了很多大型競賽的詳細實例說明，形象生動、易于識記，在平常教學工作中，針對學校的運動會讓我們有了也許的輪廓，雖然是基層的小競賽，我們也應當做到仔細細致、詳細到位，只有這樣不斷的積累，我們才能把每一項工作做好，聽了赫老師的講座后，讓我進一步明確了學習是老師成長的必備要素，只有不斷的充電，不斷地學習才能跟上社會進展的需要。還有就是籃球的裁判培訓給我的印象也很深刻，裁判有時候更新的很快，每當遇到大型的競賽，消失有爭議的時候，心里總是那么的不堅決。緣由就是對規(guī)章的拿不準，吃不透，總是似是而非的。這樣時間長了，也就越差越遠，長此以往對同學的教學也會消失錯誤的狀況。這次的培訓把平常的教學中消失的很多問題加以清楚化，明朗化、規(guī)范化，對今后的教學起到了重要的推動作用。

通過這次培訓，在今后的的工作中，我打算做到以下幾點：

一、體育教學實際上就是一個長期的，反復的過程，需要老師“拳不離手、曲不離口”，只有把平常的體育課當做是自己不斷充電的過程，仔細去討論每一位同學，“找己不足、揚己之長”，營造和諧的課堂氛圍，爭取師生共同進步。

二、明確學習目標，尤其是體育教學的中的總體目標、階段性目標和課時目標肯定要明確，甚至是每一節(jié)你要干什么肯定要清晰，讓同學干什么、達到什么樣的要求肯定要詳細，只有做到事無巨細，教學實踐才不盲目。

三、敏捷運用資源。把現(xiàn)有的資源和四周的(同學及生活中)資源加以利用，力求普遍化，多強化，在實踐中不斷的提高同學的身體素養(yǎng)，只有素養(yǎng)提高了，什么樣的運動孩子們都能夠敏捷運用，否則再多的都是空話!

四、多學習討論。只有平常下功夫，才能做到課堂不盲目。體育課看似簡潔要想上好其實是件不簡單的事情，就好比“畫虎畫皮難畫骨”、形似神不似，就是這個道理。

五、還有一個建議：這樣的培訓要常常進行，最好多做一些詳細的教學培訓，不能老是高高在上，起不到教學的實際意義。結合學校實際狀況，要想搞好體育的教學，全面的提高同學的素養(yǎng)，更需要領導階層轉變思想，嚴格執(zhí)行國家的政策。

體育老師培訓心得體會篇二

通過聽教學專家教授的講座，結合自已從教的教學閱歷，我深深地熟悉到上好一堂體育課并不是一件輕易的事，這里面需要任教老師付出辛勤的汗水和才智。下面我說一說學習的感受：

一、新的課標對老師提出新的要求，體育老師要支持“健康第一”的指導思想，要注意激發(fā)同學的運動愛好，培育同學終身熬煉的意識。

二、我認為老師上好一堂體育課應有一個明確的目標。就是通過上這堂課，我讓同學學會了哪些內容，達到了什么樣的目的。假如教學目標沒有完成，那么，不管教法多好，教態(tài)多么漂亮動人，這堂課注定是不勝利的。一堂課上完，同學學會沒有，有多少人基本學會老師肯定要心中有數(shù)。

三、在教學過程中，肯定要充分發(fā)揮老師的主導作用和同學的主體作用。教學過程要求是師生互動，這里面需要解決兩個問題：一是老師包教，老師在教學過程中，大量地向同學傳授一些技能、技巧和熬煉方法，而同學缺少主動參加、探究和合作學習。另一個問題是實行“放羊式“教學，老師上課后給同學發(fā)放體育器材，讓同學自已去玩，這就簡單發(fā)生平安事故。由于同學的身心進展究竟還不成熟，尤其對學校生來說。所以，老師在教學過程中肯定要深化到同學中去，起到組織、主導作用。

四、愛好是最好的老師。同學在體育學習過程中布滿愛好，這個學習過程是開心的，學習結果也會令人滿足。但要避開片面追求喧鬧場面，簡潔地認為同學笑了、動了、氣氛熱鬧了這就是好課。體育課不是單純的玩，它要求在玩的過程中，學會體育學問和技能，教會同學怎樣學習。

五、教學內容更貼近生活、貼近實際，尤其是學校體育教學。比如在跳動這節(jié)課中，我就采納了仿照青蛙跳為教學內容。由于孩子們都見過青蛙，而且也寵愛青蛙，在這節(jié)課中，我用情景式教學法，通過敘述故事、創(chuàng)設情境，結合現(xiàn)實消失的“捕蛙”狀況，讓同學去爭論討論和處理。同學在這節(jié)課中練習了各種跳動動作，把握了跳動動作的技巧的同時也培育了孩子們在情感、合作、環(huán)保幾方面的意識。

六、組織紀律性是同學學習的保證。俗話說“沒有法規(guī)，不成方圓”，體育課上對同學服裝、整隊集合、解散、練習中等，肯定要嚴格要求，使同學養(yǎng)成良好的紀律習慣，否則就簡單產生教學事故、突發(fā)大事等，給正常的教學工作帶來隱患。

七、場地、器材是體育課教學中的重要幫助手段。老師在教學過程中要選擇相宜的運動項目，充分利用、開發(fā)覺有的場地、器材資源，最大限度地讓同學把握體育學問和熬煉身體。

總之，我認為上好體育課的一個重要前提就是老師本人要愛崗敬業(yè)、喜愛本職工作，這樣才會釋放自已全身的能量，撲到教學工作中去，才會教好課，才能教好同學。

體育老師培訓心得體會篇三

剛剛過去的暑期，對我來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期，教研員給我們進行暑期培訓，培訓主題鮮亮，目標明確，使我進一步對新課標的精髓和進展動向有了深化理解，促進了我的專業(yè)成長，為高效課堂教學補給了養(yǎng)分，通過八個話題的爭論和溝通，老師們各抒己見、暢所欲言，充分顯示了市南教育深厚的教研氛圍，老師們的想法賜予了我劇烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內涵，使我在感悟中進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標。下面我重點談幾點我對“如何做到“既面對全體同學又能遵循不同同學的身心進展特點”這個問題的體會。

第一，從熟悉事物的角度動身“既面對全體同學“和”遵循不同同學的身心進展特點”是“森林”與“樹”的關系，即沖突的普遍性和特別性，沖突的普遍性是指沖突存在于一切事物的進展過程中，每一事物的進展過程中存在著自始至終的沖突運動，沖突的特別性是指詳細事物在其運動中的沖突及每一沖突的各個方面都有其特點。任何事物都是普遍性和特別性的統(tǒng)一。普遍和特別的區(qū)分是相對的，在肯定條件下可以相互轉化。而體育老師就是制造“條件”者。

其次，如何做到“既面對全體同學又能遵循不同同學的身心進展特點”需要老師在課堂設計中考慮個體差異，適時進行分層教學，敬重同學的共性進展?！扼w育與健康課程標準》(20xx年版)在選擇教學方法的建議中指出：“應針對不同水平同學的身心進展特點，遵循不同內容的教學規(guī)律與要求，進行更有針對性和實效性的教法與學法創(chuàng)新，調動同學體育與健康學習的樂觀性?！比绾芜x擇教學內容、教學方法、和創(chuàng)新學法并且在課中準時發(fā)覺同學的差異進行適時調整，就需要我們老師多專心，專心積累;專心發(fā)覺;專心實踐;專心反思。

第三，適合的才是最好的。每個學校的學情不同，方法雖相同，用起來卻不同。學校里場地大小、設施器材、同學體質、同學人數(shù)等均各有差異，我區(qū)好的方法也舉不勝舉，如“互動效能”、“四段雙測”、“SPARK”教學方式等等，這些都具有針對性和時效性，充分體現(xiàn)了教學方法的創(chuàng)新。將探究式學習、合作學習、自主學習融入到實際的學情中，以同學為中心，針對不同的同學制定不同的要求和學練方法，并且在教學過程中要準時發(fā)覺同學的不同差異以