跟班培訓(xùn)心得體會教師(7篇)

Word———跟班培訓(xùn)心得體會教師(7篇)【第1篇】老師跟班學(xué)習(xí)個人心得體會

我做為一名中學(xué)歷史老師在將近兩周的跟班學(xué)習(xí)中，對自己要做一名合格的優(yōu)秀老師有了全新的體會，通過此次跟班學(xué)習(xí)，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素養(yǎng)，同時也看到了自身的不足之處，此次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到了許多全新的教學(xué)理念，我信任這對于自己今后的教學(xué)工作將會有很大的關(guān)心。

做為一名年經(jīng)老師，我自身的教學(xué)閱歷，確定是有不足的地方，此次跟班聽課，我發(fā)覺某些老師的歷史課給我?guī)砹嗽S多的企發(fā)。他們在上課時，與同學(xué)的互動性很高，不在是那種傳統(tǒng)的老師講、同學(xué)聽的單一模式，通過實行互動授課的方式，讓同學(xué)對歷史課感到愛好，調(diào)動了同學(xué)的樂觀性，也強調(diào)要讓同學(xué)親自動手實踐。由于只有這樣，同學(xué)才不會覺得歷史課枯燥無味。也只有這樣，才能讓同學(xué)在歡樂中不自覺地記住許多學(xué)問，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，同學(xué)所記住的東西往往是許多的，并且能深化的理解其中的精髓。我覺得這是我最應(yīng)當(dāng)向其它老師們學(xué)習(xí)的地方，我作為一名新老師，由于我的課堂掌握力量還感不夠，所以大部分上課時間都是我在講，同學(xué)在聽，一味地向同學(xué)灌輸，而忽視了讓同學(xué)通過自學(xué)去發(fā)覺，去查找，去領(lǐng)悟。另外，在這一周中，下午的時候我們比較有空，然后大家就會聚在一起爭論，溝通一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式，我想這也是這次跟班學(xué)習(xí)的目的之一吧，來自不同學(xué)校的老師聚在一起，溝通一下各自上課和處理問題的方式，取長補短，確定有利于我們今后的教學(xué)工作。特殊是在后來我們要上匯報課時，大家聚在一起爭論，都發(fā)表了自己的看法，出謀獻策，充分體現(xiàn)了“人多好辦事”的古訓(xùn)。

作為一名老師，如何提升自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個關(guān)鍵性問題。在這些老師熱忱、細心、急躁的指導(dǎo)下，我覺得自己無論是在課堂設(shè)計上還是重難點把握上，都有了肯定的提高，老師們不愧為教學(xué)閱歷豐富的教學(xué)能手，在許多方面都有自己獨到的看法和見解，看問題也比較全面，細致，有時不經(jīng)意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結(jié)束后，我都會與大家進行廣泛溝通，深化了解她們的教學(xué)設(shè)計思路，談?wù)勊幚硇抡n中重點、難點的方法，和一些常規(guī)的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過這樣的聽課活動，也讓我們更深刻地體會到了什么是“合作學(xué)習(xí)”，一個人的力氣究竟是微薄的，只有大家相互的協(xié)作，相互的合作，才能把事情辦得更好。

雖然跟班學(xué)習(xí)的時間很短，但這段時間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我把握了新的高效的教學(xué)方法，可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)們在課堂上，就可以更好的汲取所學(xué)的文化學(xué)問，而我自己也更好的實現(xiàn)了老師工作教書育人的目的。

【第2篇】優(yōu)秀范文：老師跟班學(xué)習(xí)心得體會

3月15日~27日，我有幸參與了在廣州市荔灣區(qū)耀華學(xué)校進行的為期兩個星期的跟班學(xué)習(xí)。這次的跟班學(xué)習(xí)，真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在這里雖然有點不習(xí)慣，但這里的氛圍有點像是在自家一樣，特殊是我們“辦公”休息的地方——老師閱讀室，很暖和，這次的學(xué)習(xí)，讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受：

一、品牌立校，凸顯特色。

在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是：學(xué)校的品牌意識特別強，學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵、精雕細琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想，充分體現(xiàn)校內(nèi)文化特色，另外，學(xué)校以樹立品牌老師為依托，打造一支高素養(yǎng)的老師隊伍。充分發(fā)揮各品牌老師的作用，勝利打造了“詩歌教學(xué)、英語教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。

二、科學(xué)管理，明確分工

在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸參與了學(xué)校的教研活動，有英語教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、區(qū)質(zhì)量分析會等教研活動，收益不少。從組織活動的各個科長身上，也從吳校的口中，深切地體會到：學(xué)校管理的層級化和各個中層領(lǐng)導(dǎo)及品牌老師的作用，一個學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干老師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用。

三、酷貓寫作立足課堂，張揚共性

素養(yǎng)教育的宗旨就是要使全體同學(xué)得到全面進展，并進展同學(xué)的共性特長。因此，他們在重視常規(guī)教學(xué)的過程中，以進展同學(xué)的特長為主，開設(shè)了羽毛球、詩歌等特色班，另個在德育方面，還創(chuàng)立了“榕榕義工小隊”，以“榕榕學(xué)英語”為主題開設(shè)了有特色的校本英語。充分發(fā)揮各類同學(xué)的特長，張揚同學(xué)共性。

四、值得思索的地方：有感于調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性

許多的老師都認為越是高班級的同學(xué)，課堂氣氛越沉悶，在跟班學(xué)習(xí)的幾天中，我也覺得，同學(xué)的課堂氣氛不是很抱負，但我并不認同這與同學(xué)的年齡有關(guān)，在聽課的過程中，我始終在思索：五六班級的同學(xué)經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了自立思索、查找方法、合作解決問題的力量，但在課堂教學(xué)中，如何制造機會讓同學(xué)自主探究，充分發(fā)揮同學(xué)的聰慧才智，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)處于樂觀思索、勇于發(fā)表同學(xué)個人精彩的發(fā)言呢？同學(xué)與老師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，勝利的喜悅，假如能在課堂中到處顯現(xiàn)，這是多么精彩的課堂！這始終是我的幻想也是我平常教學(xué)的追求，所以我始終在努力嘗試。這幾天的學(xué)習(xí)，我一邊觀課，一邊悄悄地觀看同學(xué)的上課表現(xiàn)，我發(fā)覺同學(xué)經(jīng)常消失很累的感覺，沒有什么探究的空間，有些同學(xué)甚至一節(jié)課下來，沒發(fā)出過任何的聲音，只是悄悄地聽著老師的講授，接受著學(xué)問。這讓我想起這樣的一句話：聽了不如做了，思想?yún)R報專題許多時候，聽了就忘了，這樣倒不如讓同學(xué)自己做了，印象還會深刻。其實，不是同學(xué)沉悶，而是沒事可做。假如同學(xué)的思維始終處于樂觀思索的狀態(tài)，同學(xué)怎會沒話說，課堂氣氛怎會沉悶。這又讓我想起《新課標(biāo)》所提倡的：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、同學(xué)之間交往互動與共同進展的過程。老師是同學(xué)數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合；要依據(jù)同學(xué)的詳細狀況，對教材進行再加工，有制造地設(shè)計教學(xué)過程；要正確熟悉同學(xué)個體差異，因材施教，使每個同學(xué)都在原有的基礎(chǔ)上得到進展；要讓同學(xué)獲得勝利的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。動手操作、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。

【第3篇】老師跟班學(xué)習(xí)心得體會

3月15日~27日，我有幸參與了在廣州市荔灣區(qū)耀華學(xué)校進行的為期兩個星期的跟班學(xué)習(xí)。這次的跟班學(xué)習(xí)，真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在這里雖然有點不習(xí)慣，但這里的氛圍有點像是在自家一樣，特殊是我們“辦公”休息的地方——老師閱讀室，很暖和，這次的學(xué)習(xí)，讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受：

一、品牌立校，凸顯特色。

在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是：學(xué)校的品牌意識特別強，學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵、精雕細琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想，充分體現(xiàn)校內(nèi)文化特色，另外，學(xué)校以樹立品牌老師為依托，打造一支高素養(yǎng)的老師隊伍。充分發(fā)揮各品牌老師的作用，勝利打造了“詩歌教學(xué)、英語教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。

二、科學(xué)管理，明確分工

在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸參與了學(xué)校的教研活動，有英語教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、區(qū)質(zhì)量分析會等教研活動，收益不少。從組織活動的各個科長身上，也從吳校的口中，深切地體會到：學(xué)校管理的層級化和各個中層領(lǐng)導(dǎo)及品牌老師的作用，一個學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干老師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用。

三、立足課堂，張揚共性

素養(yǎng)教育的宗旨就是要使全體同學(xué)得到全面進展，并進展同學(xué)的共性特長。因此，他們在重視常規(guī)教學(xué)的過程中，以進展同學(xué)的特長為主，開設(shè)了羽毛球、詩歌等特色班，另個在德育方面，還創(chuàng)立了“榕榕義工小隊”，以“榕榕學(xué)英語”為主題開設(shè)了有特色的校本英語。充分發(fā)揮各類同學(xué)的特長，張揚同學(xué)共性。

四、值得思索的地方：有感于調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性

許多的老師都認為越是高班級的同學(xué)，課堂氣氛越沉悶，在跟班學(xué)習(xí)的幾天中，我也覺得，同學(xué)的課堂氣氛不是很抱負，但我并不認同這與同學(xué)的年齡有關(guān)，在聽課的過程中，我始終在思索：五六班級的同學(xué)經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了自立思索、查找方法、合作解決問題的力量，但在課堂教學(xué)中，如何制造機會讓同學(xué)自主探究，充分發(fā)揮同學(xué)的聰慧才智，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)處于樂觀思索、勇于發(fā)表同學(xué)個人精彩的發(fā)言呢？同學(xué)與老師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，勝利的喜悅，假如能在課堂中到處顯現(xiàn)，這是多么精彩的課堂！這始終是我的幻想也是我平常教學(xué)的追求，所以我始終在努力嘗試。這幾天的學(xué)習(xí)，我一邊觀課，一邊悄悄地觀看同學(xué)的上課表現(xiàn)，我發(fā)覺同學(xué)經(jīng)常消失很累的感覺，沒有什么探究的空間，有些同學(xué)甚至一節(jié)課下來，沒發(fā)出過任何的聲音，只是悄悄地聽著老師的講授，接受著學(xué)問。這讓我想起這樣的一句話：聽了不如做了，許多時候，聽了就忘了，這樣倒不如讓同學(xué)自己做了，印象還會深刻。其實，不是同學(xué)沉悶，而是沒事可做。假如同學(xué)的思維始終處于樂觀思索的狀態(tài)，同學(xué)怎會沒話說，課堂氣氛怎會沉悶。這又讓我想起《新課標(biāo)》所提倡的：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、同學(xué)之間交往互動與共同進展的過程。老師是同學(xué)數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合；要依據(jù)同學(xué)的詳細狀況，對教材進行再加工，有制造地設(shè)計教學(xué)過程；要正確熟悉同學(xué)個體差異，因材施教，使每個同學(xué)都在原有的基礎(chǔ)上得到進展；要讓同學(xué)獲得勝利的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。動手操作、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。

【第4篇】學(xué)校老師跟班聽課心得

9月28日，我們學(xué)校部語文組一行六人觀摩了在龍港一小進行的20__年蒼南縣小語名師工作室暨省市教壇新秀教學(xué)展現(xiàn)活動。此次活動中，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一位老師的細心展現(xiàn)不僅令同學(xué)沉醉癡迷，對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：

第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深化文本。李愛粉老師在教學(xué)《母雞》時，她出示了一組詞，讓同學(xué)選個詞說一句話，這樣不僅引導(dǎo)同學(xué)積累了詞語，又使同學(xué)在詞語中感受到了詞語不同的特點，為同學(xué)學(xué)習(xí)新課打好了扎實的基礎(chǔ)。李老師還抓住擬人、夸張等手法把母雞的形象闡述得淋漓盡致。陳愛春《漂亮的小興安嶺》一課中，她抓住文章中比方的修辭方法，引導(dǎo)同學(xué)對描寫四季的句子進行分析比較。最終，她從顏色、動物等不同角度引導(dǎo)同學(xué)進行對四季的擴展，激發(fā)了同學(xué)的無限樂趣。整節(jié)課在陳老師美麗生動語言中層層綻開，使聽者回味無窮。

其次、注意啟發(fā)式教學(xué)，讓同學(xué)主動學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，老師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如梁鴦鴦老師在上《小橋流水人家》時，通過對小橋、流水、人家的層層深化體會，引發(fā)同學(xué)想象力，讓同學(xué)理解了借景抒情、借事抒情、直接抒情三種手法;由此再激發(fā)同學(xué)的制造力，從而說出了很多美麗生動的句子。

第三、注意引導(dǎo)同學(xué)朗讀。大部分老師都特別注意指導(dǎo)同學(xué)朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如朱小青老師在上《伯牙絕弦》這課時，首先讓同學(xué)大聲自由的讀并古文的理解;再讀課文，讓同學(xué)找出“善哉，峨峨兮若泰山!”“善哉，洋洋兮若江河!”抓住重點詞句朗讀，文章就是勝利了一半;配樂讀，讓同學(xué)深情并茂的體會文言文的神秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學(xué)閱讀愛好，讓同學(xué)在閱讀中更好的領(lǐng)悟文章所表達的愛的精神，層次特別清楚。

第四、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。許多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力氣解決。例如李海雁老師在上《巨人的花園》就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號，便于在學(xué)習(xí)課文時快速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。林上幸老師在上《青山不老》時，他在同學(xué)閱讀的過程中準(zhǔn)時的訂正文字的發(fā)音，潛移默化的教育同學(xué)字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師始終強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培育同學(xué)集中精力的好習(xí)慣。

第五、親切的評價語言。幾位老師評價同學(xué)的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰慧、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告知我答案了”等來鼓舞同學(xué)。這些樸實，自然的語言，對我感受很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的同學(xué)感受這些漂亮的評價語言。

通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的熟悉。培育同學(xué)去有意識的修辭煉句，擅長發(fā)覺、擅長反省和領(lǐng)悟情感。這些力量的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應(yīng)當(dāng)閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。

【第5篇】學(xué)校語文老師跟班學(xué)習(xí)心得體會

學(xué)校語文老師跟班學(xué)習(xí)心得體會

我參與了省農(nóng)村學(xué)校老師“領(lǐng)雁工程”老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們供應(yīng)了一個再學(xué)習(xí)、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。通過這次培訓(xùn)，收獲許多，眼界開闊了，思索問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，進一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在培訓(xùn)期間，湖州師范學(xué)院為我們支配了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的熟悉。學(xué)院還為我們供應(yīng)了實踐機會，學(xué)員現(xiàn)場研討更讓我們難忘。學(xué)員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露;沒有形式上的大話、套話，只有深化思索后的針鋒相對。現(xiàn)場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。熟悉，在溝通中提升;情感，在溝通中深化。

這近二個月來的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月，也是促進我教學(xué)上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告知自己要必需以十二分的干勁和熱忱努力!

一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想

1、轉(zhuǎn)變老師觀

伴著學(xué)問經(jīng)濟時期的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不順應(yīng)時期的需要了，必需具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思索、摸索，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以同學(xué)為本，自覺讓出主角地位，讓同學(xué)成為主角，充分信任同學(xué)，樂觀評價同學(xué)。

老師除了一方面有豐富的學(xué)問外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，老師的言行對同學(xué)有直接的影響，老師要通過自身榜樣無言的力氣教給同學(xué)做人道理，老師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與學(xué)問水平、教學(xué)力量完善統(tǒng)一上。

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)觀念

在現(xiàn)代社會里，必需教育民主化，老師與同學(xué)是公平的，老師有尊嚴、同學(xué)也有尊嚴。每一個同學(xué)不管成果好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應(yīng)受到敬重。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛同學(xué)，努力發(fā)覺同學(xué)多方面的特長，觀賞同學(xué)的每一點進步，同學(xué)只有感受到老師的愛和敬重，方能舒服地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時期，老師許多方面的學(xué)問都可能不如同學(xué)，那么必需放下架子，與同學(xué)建立相互學(xué)習(xí)的伙伴伴侶關(guān)系，真誠地向同學(xué)學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進步。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了確定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡樸的傳授學(xué)問，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問，除了學(xué)習(xí)，還要留意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充分的空間、工夫，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

二、樂觀實踐，不斷提升完善

1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點。當(dāng)今社會、科技飛速進展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時俱進，以全新的眼光觀看和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時期對老師提出了特殊高的要求，老師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化，多學(xué)科的學(xué)問都要觸及，無論是哪方面的學(xué)問都要懂一點方能勝任新時期的教學(xué)。

2、把學(xué)到的觀念方法落真實教育教學(xué)工作中。關(guān)心同學(xué)確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)策略和進展力量，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，為同學(xué)供應(yīng)各種便利，為同學(xué)服務(wù)，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與同學(xué)一起共享他們的情感體驗和勝利喜悅，能夠承認過失和錯誤。

3、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了許多優(yōu)秀的老師同行，他們不但有著扎實的教學(xué)功底，更有著銳意進取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、溝通，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時辰提示自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷進展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅持學(xué)習(xí)教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平，更有老師具有的道德情操，才能順應(yīng)新時期的教學(xué)。

三、提高教育教學(xué)力量：

施行素養(yǎng)教育推動新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會進展對人的進展的基本需要，確立培育目標(biāo)，把握同學(xué)年齡共性特點。

1、育人力量：

(1)重于觀看、勤于了解、樂于溝通、擅長溝通。

(2)細心培育，細心塑造，急躁轉(zhuǎn)換、愛心評價。要擅長差異評價，提倡無錯評價。

2、教學(xué)力量：

(1)課前想象力量，要領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。

(2)課堂駕馭力量：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、擅長表達。語言表達要精確規(guī)范、樸實、風(fēng)趣。

(3)課后反思力量：體現(xiàn)了學(xué)問再熟悉、方法再改進、過程再體驗，體現(xiàn)后再提升力量，反思是老師提高教學(xué)水平的助推器。

3、科研力量：

提高教科研力量是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，老師由掌握者、評判者轉(zhuǎn)向參加者、引導(dǎo)者，同學(xué)由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。

培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它細水長流。今后我會學(xué)以致用，我會將在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際狀況，準(zhǔn)時地為學(xué)校的建設(shè)和進展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作力量，加強平常的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我確定將學(xué)到的學(xué)問運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的進展中大放光榮。

學(xué)校語文老師跟班學(xué)習(xí)心得體會

【第6篇】2022老師跟班學(xué)習(xí)個人心得體會

我做為一名中學(xué)歷史老師在將近兩周的跟班學(xué)習(xí)中，對自己要做一名合格的優(yōu)秀老師有了全新的體會，通過此次跟班學(xué)習(xí)，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素養(yǎng)，同時也看到了自身的不足之處，此次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到了許多全新的教學(xué)理念，我信任這對于自己今后的教學(xué)工作將會有很大的關(guān)心。

做為一名年經(jīng)老師，我自身的教學(xué)閱歷，確定是有不足的地方，此次跟班聽課，我發(fā)覺某些老師的歷史課給我?guī)砹嗽S多的企發(fā)。他們在上課時，與同學(xué)的互動性很高，不在是那種傳統(tǒng)的老師講、同學(xué)聽的單一模式，通過實行互動授課的方式，讓同學(xué)對歷史課感到愛好，調(diào)動了同學(xué)的樂觀性，也強調(diào)要讓同學(xué)親自動手實踐。由于只有這樣，同學(xué)才不會覺得歷史課枯燥無味。也只有這樣，才能讓同學(xué)在歡樂中不自覺地記住許多學(xué)問，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，同學(xué)所記住的東西往往是許多的，并且能深化的理解其中的精髓。我覺得這是我最應(yīng)當(dāng)向其它老師們學(xué)習(xí)的地方，我作為一名新老師，由于我的課堂掌握力量還感不夠，所以大部分上課時間都是我在講，同學(xué)在聽，一味地向同學(xué)灌輸，而忽視了讓同學(xué)通過自學(xué)去發(fā)覺，去查找，去領(lǐng)悟。另外，在這一周中，下午的時候我們比較有空，然后大家就會聚在一起爭論，溝通一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式，我想這也是這次跟班學(xué)習(xí)的目的之一吧，來自不同學(xué)校的老師聚在一起，溝通一下各自上課和處理問題的方式，取長補短，確定有利于我們今后的教學(xué)工作。特殊是在后來我們要上匯報課時，大家聚在一起爭論，都發(fā)表了自己的看法，，出謀獻策，充分體現(xiàn)了“人多好辦事”的古訓(xùn)。

作為一名老師，如何提升自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個關(guān)鍵性問題。在這些老師熱忱、細心、急躁的指導(dǎo)下，我覺得自己無論是在課堂設(shè)計上還是重難點把握上，都有了肯定的提高，老師們不愧為教學(xué)閱歷豐富的教學(xué)能手，在許多方面都有自己獨到的看法和見解，看問題也比較全面，細致，有時不經(jīng)意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結(jié)束后，我都會與大家進行廣泛溝通，深化了解她們的教學(xué)設(shè)計思路，談?wù)勊幚硇抡n中重點、難點的方法，和一些常規(guī)的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過這樣的聽課活動，也讓我們更深刻地體會到了什么是“合作學(xué)習(xí)”，一個人的力氣究竟是微薄的，只有大家相互的協(xié)作，相互的合作，才能把事情辦得更好。

雖然跟班學(xué)習(xí)的時間很短，但這段時間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我把握了新的高效的教學(xué)方法，可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)們在課堂上，就可以更好的汲取所學(xué)的文化學(xué)問，而我自己也更好的實現(xiàn)了老師工作教書育人的目的。

【第7篇】2022年老師跟班學(xué)習(xí)個人心得體會

我做為一名中學(xué)歷史老師在將近兩周的跟班學(xué)習(xí)中，對自己要做一名合格的優(yōu)秀老師有了全新的體會，通過此次跟班學(xué)習(xí)，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素養(yǎng)，同時也看到了自身的不足之處，此次學(xué)習(xí)，使我受