羊岔街小學集體備課教學設計

科目數(shù)學年級五年級冊次 下冊備課教師唐旭東課 題第一單元分數(shù)乘法 分數(shù)乘法(-)授課節(jié)數(shù)2教學目標結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義。探索并掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能正確計算。能解決簡單的分數(shù)乘整數(shù)的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重難占ハ、、會用分數(shù)乘整數(shù)的計算法則真確進行計算。分析和解決分數(shù)乘整數(shù)的實際問題。教學過程教師活動學生活動改進建議?? 復習整數(shù)乘法的意義什么叫整數(shù)乘法?就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。出示題目,學生進行計算(1)6+6+6=6X3二、新授:1、出示題卡1個圖案占ー張彩紙的1/5,3個圖案占這張彩紙的兒分之兒?2、引導學生用涂一涂加法計算,乘法計算三種分式來解決問題。三、涂?涂,算?算(1)2個3/7的和是多少?學生回憶整數(shù)乘法,并回答什么叫整數(shù)乘法。1、學生仔細閱讀題卡,理解題意否,列式計算。2、學生交流各自計算的方法。3、全班進行交流。1111+1+135+5+5-5 _511113X-=-+-+-5 5 5 53X135~5(2)3個5/16的和是多少?學生打開教科書,選涂?涂,再列式計算。.一……一…jーーー學生審題后,涂ー涂,一一1再列式計算。3 3X257X2一77全班交流5/16X3=5X3/16=15/16四、練習鞏固1、5個3/8是多少?2、4個2/17是多少?3,6個3/25是多少?五、出示例題.出示3/4X6教師引導學生能不能先約分再計算。學生得出結(jié)論后教師講解先約分后計算的格式。.練習完成課本第3頁的做ー做六、綜合練習練ー練第1題教師指導完成練一練第2題學生完成后還可以估一估ー個月、一年能滴多少水。四、布置作業(yè)完成練ー練第3、4、5題學生獨立完成在作業(yè)本上你會填嗎?1/6+1/6+1/6+1/6-1/6X()3/4+3/4+3/4+3/4+3/4=3/4X〇2/25+2/25+2/25=2/25X〇在計算分數(shù)乘整數(shù)時,用分數(shù)的分子( ),分母()〇學生先用計算法則進行計算后進行約分。學生進行計算并比較兩種方法那種方法簡單。學生獨立完成做ー做學生通過涂ー涂,可以得到結(jié)果為10/15,再約分得到2/3〇學生也可以先約

分再計算。學生根據(jù)老師的指導進行計算,并解釋結(jié)果的實際意義。板書設計分數(shù)乘法分數(shù)乘整數(shù) 例題:意義:法則:作業(yè)布置完成練ー練第3、4、5題重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學年級五年級冊次下冊備課教師唐旭東課 題分數(shù)乘法（二）授課節(jié)數(shù)2教學目標1、結(jié)合具體情境,進ー步探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義,并能正確計算。2、能解決簡單的分數(shù)乘整數(shù)的實際問題,體會數(shù)字與生活的密切聯(lián)系。教學重難點會解決簡單的分數(shù)乘整數(shù)的實際問題進ー步探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義教學過程教師活動學生活動改進建議ー、創(chuàng)設情境,引出新知。1、數(shù)字信息小紅有6個蘋果,淘氣的蘋果個數(shù)是小紅的!/2,笑笑的蘋果個數(shù)是小紅的1/3〇2、提出問題,并解決。1、淘氣有多少個蘋果?根據(jù)學生回答,板書:6X1/2=3（個）把6個蘋果看成一個整體,得到6個蘋果的1/2是3個蘋果。（2）笑笑有多少個蘋果?板書:6X1/3=2（個）求一個數(shù)的幾分之幾用乘法。二、試ー試1、創(chuàng)設“今年幾歲”的情境。圖文結(jié)合,仔細觀察2、解決問題（1）小蘭今年幾歲?相當于把36平均分成四份,取其中的1份,（2）小強今年幾歲了?學生觀察、讀題、理解題意,根據(jù)題中信息,提高數(shù)字問題。6X1/2=3（個）學生獨立解決問題,然后進行交流,說出自己的想法。打開教科書P5頁列成算式:36X1/4回顧通過比較進行獨立計算,集體訂正獨立方法同上三、鞏固練習1、書上練ー練第1題,將法則與分數(shù)相せ厶三口口〇2、計算3、利用分數(shù)乘整數(shù)來解決生活中的實際問題。解決,然后交流。板書設計分數(shù)乘法（二）6X1/2=3（個）把6個蘋果當成一個整體,得到6個蘋果的1/2是3個蘋果。6X1/3=2（個）作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學 年級五年級冊次 下冊備課教師唐旭東課 題分類乘法（三）授課節(jié)數(shù)2教學目標1、在操作活動中,借助圖形語言,理解分數(shù)乘法的意義。2、探索并掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法,并能夠解決簡單的實際問題。教學重難點掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法理解分數(shù)乘分數(shù)的意義,理解計算方法教學過程教師活動學生活動改進建議ー、創(chuàng)設情境,引出新知1、從我國古代哲學著作的情境引入向?qū)W生介紹很有關的背景知識,來理解題目。2、出示圖依次取出長方形紙條的1/2,1/2的1/2,再取1/2,并用乘法算式來表示這個過程。l/2Xl/2=l/4l/4Xl/2=l/83、折ー折（1）引導學生折ー折（2）反饋3/4X1/4=3/16（3）分子乘分子,分母乘分母二、做?做按照上面的方法折ー折,想ー想,并算出結(jié)果1/3X1/5=2/151/4X2/33/5X2/9能約分的可以約分三、鞏固練習1、折?折,涂ー涂1/3X1/42/5X1/32、計算學生仔細聽,教師介紹我國古代著作然后理解題目的意思拿出紙條動手操作然后用算式來表示,可以四人ー組說ー說怎樣用算式解決問題。1、學生拿出ー張長方形的紙豎著對折2次，然后再橫著對折2次,涂也3/4和!/402、思考:3/4X1/4=?3、學生之試總結(jié)出分數(shù)乘法的計算方法。分子乘分子,分母乘分母3、解決問題練一練,第3、4題1、學生獨立思考2、完成1/3X1/5,5/6X1/3然后交流結(jié)果學生可以折ー折,涂ー涂,再計算學生獨立計算集體訂正學生獨立完成,然后全班交流3/4X8/91/2X9/73/8X6/75/24X6/52/9X6/7板書設計分數(shù)乘法（三）l/2Xl/2=l/4 計算分數(shù)乘法時,“分子乘分3/4X1/4=3/16 子,分母乘分母”作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學 年級五年級冊次 下冊備課教師唐旭東課 題練習ー（1）授課節(jié)數(shù)1教學目標1、進ー步掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法,并能正確計算2、能運用分數(shù)乘分數(shù)的知識解決簡單，實際問題教學重難點掌握分數(shù)乘法的計算方法理解分數(shù)乘法的意義教學過程教師活動學生活動改進建議ー、完成練習1、第一題讓學生正確理解題意,明確要分別計算牛肉中的蛋白質(zhì)和脂肪的含量。2、完成練習第二題引導學生通過計算對本市空氣質(zhì)量加以分析,從而滲透環(huán)保意識。3、完成練習第3題4、完成練習1、學生理解題意，明確題目要求;2、列式計算1000X丄=51000X—=103、反饋1、學生讀題2、分析題意3、列式計算4、集體訂正學生獨立完成計算后說說這些分數(shù)計算的意義和計算方法，并能說說你讓計算是怎么4-7題1）這些題目都是分數(shù)乘法在具體中的應用2）在解決問題過程中,鼓勵學生說ー說所列算式的含義1、完成練習第8題,教師要引導學生說ー說“七折”、‘‘八折”的意思,并用分數(shù)來表示。如:七折:50元50X7/10=35元ハ折20元20X0.8=16元或20X8/10=16（元）2、完成練習第10題注意：“噸”和“千克”的換算。3、完成練習第11題引導學生先算再驗證結(jié)算的結(jié)果的合理做的,根據(jù)是什么?1、學生仔細讀題2、分析題目3、先獨立列式解決問題4、全班交流說ー說所列算式的意義1、學生觀察圖文2、討討“七折”、“ハ折”的意思3、交流4、分數(shù)表示5、再進行計算1、復習單位換算2、讀題,理解題意。3、列式計算。4、全班交流。1、學生先估算

2、進行精確計算3、比較方法交流反饋板書設計練習ー分數(shù)乘整數(shù)的意義和法則 練習板書:分數(shù)乘法七折,ハ折“噸”和“千克”的換算。分數(shù)乘分數(shù)的意義和法則作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學 年級 五冊次 下冊備課教師唐旭東課 題第二單元長方體和正方體 長方體的認識授課節(jié)數(shù)2教學目標1、通過觀察、分類、操作、討論等活動,進ー步認識長方體、正方體,了解長方體、正方體各部分名稱。2、經(jīng)歷觀察、操作和歸納的過程,發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點,并運用其特點了解?些簡單的問題。教學重難點了解長方體、正方體的特點。運用其特點解決簡單問題。教學過程教師活動學生活動改進建議一?導入新課リ帀:我們已經(jīng)學過了一些平面圖形,如:長方形、正方形等,我們還認識許多立體圖形。出示掛圖（高樓大廈）二.探索活動,.師:現(xiàn)在我們來研究,長方體和正方體各有哪些特點。我們可以以點、面、棱三個角度進行研究。組織學生開展活動。教師參與到交流當中。.聽取學生的反饋1）從面開始:教師小結(jié):長方體、正方體都有6個面,兩個相對的面完全相同。2）鼓動學生說ー說自己測量的方法,只要理由充分，都給予肯定。3）正方體面和長方體六個面相同.引導學生說ー說：哪些物體的形狀是長方體或正方體。.說ー說生活中常見的長方體、正方體。1.以小組為單位開展研究,1）用比ー比、剪ー，剪等方法來觀察棱的特點。2）根據(jù)統(tǒng)計圖的要求,來測量,找出表格中要填的內(nèi)容。3）對內(nèi)容進行整理,概括。集體反饋。0學生根據(jù)分析自己總結(jié)后及5〇嗎?4）棱有什么特點?5）頂點有什么特點?3,整理歸納:師生共同進行整理、比較、交流共同完成表格。比較、交流、共同完成。板書設計長方體形體頂點面棱個數(shù)個數(shù)形狀大小條數(shù)長度長方體正方體作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學 年級 五冊次 下冊備課教師唐旭東課 題展開與折疊授課節(jié)數(shù)2教學目標1.通過動手操作,知道長方體、正方體的展開圖。加深對長方、正方體的認識。2.在想象，操作等活動中，發(fā)展空間觀念,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重難點知道長方體、正方體的展開圖發(fā)展空間觀念。教學過程教師活動學生活動改進建議?.復習.說ー說:復習長方體、正方體的特征。相r1六個面同，212條棱點〔38個頂點不同點:六個面的面積。二.新授.剪ー剪:引導學生通過把1個正方體盒子沿著棱剪開圖。.說ー說：正方體展開圖是怎樣的?.將長方體盒子沿棱剪開,試試看。4,比ー比。相同點:有六個面。不同點:六個面的大小不同。5.做ー做：引導學生觀察圖形正方體?長方體?學生回顧：長方體的基本特征正方體的基本特征相同點不同點學生動手剪開正方體紙盒。觀察,得到了一個怎么樣的展開圖。小組中進行交流。說說自己剪的方法,比?比展開圖是否相同?引導學生剪開長方體盒子,觀察長方體的展開圖。引導學生對長方體盒子和正方體盒子進行比較。①圍成正方體所要的條件?②用手中的材料嘗試折疊。③獨立想ー想哪些圖形符合要求。④組織學生進行交流。三.練ー練。引導學生:看展開圖。在操作中進行驗證。思考:與1、2、3號面相對的的是兒號1(11?同學間進行交流,利用附頁中的圖試一試。途中哪兩個面是相對的折ー折,試ー試。板書設計—方展開與扌斤疊—作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學 年級 五冊次 下冊備課教師唐旭東課 題長方體的表面授課節(jié)數(shù)2教學目標.在操作、觀察活動中,探索并理解長方體、正方體的表面積及其計算方法,并能正確計算。.豐富對現(xiàn)實空間觀念的認識,發(fā)展初步的空間觀念。.結(jié)合具體情況,解決生活中的ー些簡單問題。教學重難點能理解長方體、正方體的表面積。能正確計算長方體、正方體的表面積計算。教學過程教師活動學生活動改進建議--引出課題:.リ帀:昨天我們用折疊等方式認識了長方體、正方體展開后的圖形。.出示長方體紙盒,將它展開后會得到什么樣的圖形?.學生在反饋的過程中教師將它們涂上相應的顏色。.引導學生觀察。二.引入課題:師:做這個紙盒至少需要用多少紙板?.請同學們先估估.議ー議;.說ー說;.試ー試.提問:學生討論:揭示表面積的概念。.引導學生結(jié)合展開圖探索長方體表面積的計算方法。學生進行觀察。提問:①長方體的六個面分別對應于展開圖形中的哪個部分?②學生進行討論。③反饋。展開后圖形的各邊與長方體的長、寬、高有什么關系?在方框中填上適當?shù)臄?shù)。學生獨立完成。在小組中討論。反饋如何計算能知道這個紙盒至少需要用多少紙板?你認為該用什么方法解決學生可能會出現(xiàn)三種不同的計算方法;學生出現(xiàn)的不同的方法,都應給予肯定,關鍵是讓學生解題的基本思路。引導學生比較三種方法。二?試~?試嘗試探索正方體表面積的計算方法。這個問題。求，，要用多少”紙板其實是求什么?探索長方體表面積的計算。.分別求出每個面的面積再積起來。.相對的面的面積相等,ー組ー組地計算。.三種不同的面各先計算出ー個面再加起來乘2。板書設計—長方體的表面積 前、后兩面的面左、右兩面的面積和: 積和: 積和: 上、「兩回旳曲長方體的表面積「作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學 年級 五冊次 下冊初備教師唐旭東課 題露在外面的面授課節(jié)數(shù)]教學目標1.在操作、觀察、分析等活動中,綜合運用有關知識,解決有關求表面積的問題。發(fā)展空間觀念。2.經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，激發(fā)學生主動探索的欲望。教學重難點解決有關求表面積的問題。解決生活中一些簡單的問題。教學過程教師活動學生活動改進建議--引出課題リ帀:今天笑笑遇到了一個難題。出示掛圖。引導學生提問。出示紙盒:.先擺放ー個紙盒。.再擺放四個紙盒。注意引導學生有序觀察提問:如何計算露在外面的面的面積?.你還能怎樣觀察?.注意引導學生觀察實物。二.試ー試1.引導學生自己擺放方式。.這里答案是多樣的,不同的堆放方式,露在外面的面積可能會發(fā)生相應的變化。.找規(guī)律①引導學生發(fā)現(xiàn)堆放的正方體個數(shù)與露在外面的面數(shù)的變化規(guī)律。②每增加1個,露在外面的面就增加3個。③每增加1個小正方體,露在外面的面.笑笑遇到的難題是什么?.學生觀察。.集體反饋。.學生獨立觀察，有兒個面露在外面。.求出它的面積。再觀察有幾個面露在外面?（9）看每個露在外面的ー個紙箱,（沒有一個面露在外面）學生進行計算。分別從正面、側(cè)面、上面三個不同的角度觀察,看每個角度能看到幾個面。再計算一共有兒個面在外面。小組合作換ーー換堆就增加4個。放方式。露在外面的面是否會有變化?①露在外面的面有多少個?②討論:外面的面的變化有什么規(guī)律?③推斷“6個小正方體有幾個面露在外面"(4)組織學生討論,得出結(jié)果。板書設計露在外面的面統(tǒng)計:露在外面的面有 個積掛圖每個面的面積 總面積 作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學年級五冊次下冊初備教師唐旭東課 題練習ニ授課節(jié)數(shù)2教學目標1、鞏固復習對長方體,正方體的認識,通過動手操作，提高學生適用知識能力,發(fā)展空間觀念。2、綜合運用有關求物體表面積的問題,發(fā)展培養(yǎng)學生主動探素的欲望。教學重難點運用相關知識解決實際問題發(fā)展學生空間想象カ教學過程教師活動學生活動改進建議■＞復習1、找ー找2、說ー說引導學生說ー說如何進行長方體,正方體表面積的計算。二、鞏固練習1、練習二12、第2題這是一道求無蓋正方體鐵皮盒面積的題,主要引導學生理解題意。3、第4題（1）要求學生注意觀察畫面,有7個面露在外面。（2）反饋:露在外面的面數(shù)均為7,露在外面的面積沒有變化。4第5撅（1）先請學生觀察圖1、取出長方體紙盒,指出面積相等的面和長度相等的棱。學生同桌合作①量一量長盒的長、寬、高各是多少?②計算它的表面積。③全班進行交流。只要計算5個面和面積和第3題與第2題相同。學生可獨立完成。學生先在四人小組中進行堆放,觀察3個正方體的堆放方法。計算三個正方體堆放的表面積。學生反饋:分開擺放的(2)2個正方體重疊擺放和分開擺放有什么區(qū)別?它們的表面積會發(fā)生什么樣的變化?5、第6題6、第7題這道題需要運用長方體棱的特點等知識解決實際問題。7、第8題本題對學生的空間想象力要求比較高,學生在討論中完成。比疊合的多2個面。學生分別算ー算是多少?學生獨立完成這道題集體反饋。(1)算出捆扎ー盒需要厚長的繩子。(2)說ー說自己的算法。(3)集體反饋板書設計練習二作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學 年級 五冊次 下冊備課教師唐旭東課 題第三單元分數(shù)除法 分數(shù)除法倒數(shù)授課節(jié)數(shù)2教學目標1、在計算、比較、觀察中,發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征并理解倒數(shù)的意義。2、掌握求一數(shù)的例數(shù)的方法。教學重難點發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征，理解倒數(shù)的意義。求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。教學過程教師活動學生活動改進建議ー、新課引入1、出示算式:2/3X3/2 2X1/28/11X11/8 1/10X107/9X9/7 7X1/72、找ー找二、新棱1、師:每個算式的積都是1,兩個乘數(shù)的分子分母互相顛倒,那么我們稱其中一個數(shù)是另ー個數(shù)的倒數(shù),比如!/2的倒數(shù)是2,2的倒數(shù)是!/2,這兩個數(shù)互為倒數(shù)。2、提問:“互為是什么意思?”小結(jié):倒數(shù)是對兩上數(shù)來說的,它們相互依存的,必須說ー個數(shù)是另ー個數(shù)的倒數(shù),不能孤立地說某ー個數(shù)是倒數(shù)。3、練習:4、求倒數(shù)的方法(1)觀察:(2)怎樣找出ー個數(shù)的倒數(shù)呢?指名口答,怎樣寫出ー個數(shù)的倒數(shù)?(3)想-想：怎樣求4/11、16/9,0.50.35的倒數(shù)1、學生算一算2、找ー找算式中有什么相同之處。3、反饋學生進行思考,同桌討論。1、讓學生說ー說:上面□算題和自己舉倒的乘積是1的兩個數(shù)誰是的倒靈敏,誰和誰互為倒數(shù)。這兩個算式的兩上因數(shù)的分子,分母這間存在什么關系?學生分析:學生償試練習:0有沒有倒數(shù)?為什么?學生進行討論把分子、分母調(diào)換位置師小結(jié)(4)想ー想:1的倒數(shù)是兒?集體反饋2/3X3/2=12X1/2=1只要這個數(shù)的分子分母調(diào)換位置。求一個真分數(shù)的倒數(shù)把分子、分母調(diào)換位置,求小數(shù)的倒數(shù),先把小數(shù)化為分數(shù),求自然的倒數(shù)先把自然數(shù)看成分母是1的假分數(shù)。板書設計2/3X3/2= 2X1/2= 每ー個算式的和都是8/11X11/8= 1/10X10= 兩個乘數(shù)的分子分母互相顛倒7/9X9/7= 7X1/7= 稱這兩個數(shù)互為倒數(shù)作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學年級五年級冊次下冊備課教師唐旭東課 題分數(shù)除法（一）授課節(jié)數(shù)2教學目標1、在涂ー涂,算ー算等活動中,探索并理解分數(shù)除法的意義2、探索并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法,并能正確計算3、能夠運用分數(shù)除以整數(shù)，解決簡單的實際問題教學重難點探索并理解分數(shù)除法的意義運用分數(shù)除法解決實際問題教學過程教師活動學生活動改進建議ー、涂ー涂,算ー算1、提問:出示圖:把1張紙的4/7平均分成2份,每份是這張紙的幾分之兒?師技法:把這4份平均分成2份4/7里有4個1/7,平均分成2份,每份是2個1/7,也是2/7〇用算式表示:4/74-2=2/72、提問:如果把一張紙的4/7平均分成3份,每份是這張紙的幾分之幾?小結(jié)：根據(jù)圖，我們把4/7里的4份平均分成3份,就相當于求4/7的1/3。板演:4/74-3=4/7X1/3=4/213、議ー?議:二、練ー練1、學生可以用畫圖、分數(shù)的意義等方法來解決這個問題。2、反饋學生涂一涂觀察:學生折疊涂ー涂找結(jié)果1、學生涂一涂，分一分2、說ー說3、你認為該怎樣算?1、學生獨立練習：2、說ー說,你發(fā)現(xiàn)了什么?1、學生獨立進行計算2、集體反饋1、引導學生完成填一填,想ー想3、說ー說:分數(shù)除法和分數(shù)乘法之間的聯(lián)系1、學生思考2、自己考試填ー填3、反饋板書設計分數(shù)除法4/74-2=4/7X1/2作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學 年級五年級冊次 下冊備課教師唐旭東課 題分數(shù)除法(二)授課節(jié)數(shù)2教學目標1、借助實際操作和圖形語言，理解ー個數(shù)除以分數(shù)的意義和基本處理2、掌握ー個數(shù)除以分數(shù)的計算方法,并能正確計算教學重難點理解分數(shù)除以的意義和基本算理。掌握ー個數(shù)除以分數(shù)的計算方法教學過程教師活動學生活動改進建議ー、創(chuàng)設情境,引出新知1、出示圖片師:有4張同樣大的餅,(1)每2張ー份,可分成多少份?(2)每1張ー份,可分成多少份?(3)每1/2張,可分成多少份?提問:這個除法算式該如何解決?想ー想:我們?nèi)绾谓鉀Q分數(shù)除以整數(shù)的?(4)如果每!/3張ー份,可分成多少份?我們?nèi)绾谓鉀Q,計算整數(shù)除分數(shù)?二、分?一分，畫一畫!師出示:有1根2米長的繩子(1)截成每段1/2米,可以截幾段?算式:24-1/2=(4)(2)截成每段1/3米,可以截幾段?(3)截成每段長2/3米，可以截幾段?三、小結(jié):1、你認為ー個數(shù)除以分數(shù)的意義是什么?2、該如何解決這個問題學生列出算式:44-2=2學生列出算式:44-1=4學生列算式:44-1/2學生進行觀察反饋：(1)從圖中可以看出：44-1/2=8(2)上圖還可以表示為：4X2=8學生進行回顧,反饋學生列算式：44-1/3并嘗試解決學生列算式：44-1/4獨立解決學生進行討論反饋1、學生先畫一畫2、反饋，利用圖示分析數(shù)量關系1、學生觀察圖2、說一說圖中數(shù)量之間的關系3、列出算式:24-1/3=(6)(1)、學生獨立列算式(2)集體反饋2+2/3=(3)板書設計分數(shù)除法（二）44-2=2 44-1=444-1/2=8 44-1/3作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學 年級五年級冊次 下冊備課教師唐旭東課 題分數(shù)除法（三）授課節(jié)數(shù)2教學目標1、能用方程解決有關的簡單的分數(shù)實際問題,初步體會方程解決實際問題的重要模型2、在解方程中,鞏固分數(shù)除法的計算方法教學重難點能用解方程解決簡單的有關分數(shù)的實際問題鞏固分數(shù)除法的計算方法教學過程教師活動學生活動改進建議ー、創(chuàng)設情境,引入新知1、出示主題圖讓學生大膽地提出問題:操場上有多少人參加活動?2、解決問題鼓勵學生用方程解決問題3、選擇用除法計算借助線段圖的動能理清思路板ぶ二、嘗試解決1、試ー試第1題板區(qū)解:設踢足球的有X人。4/9x=4 x=9或4+4/9=92、試ー試,第1題（2）板書:9X1/3=3（人）三、練ー練1、解方程:l/5x=7 3/4x=45/8x=l/123/8x=l2、解決問題學生仔細觀察情境圖后,提出問題學生獨立解決問題,可能會出現(xiàn)多種解決問題的策略讓學生用方程和除法計算兩種方法,板演在黑板上全班進行交流學生可以列方程解決,也可以用分數(shù)除法解決集體糾正學生獨立解方程指名?板演然后進行全班交流集體糾正的意思,即現(xiàn)價是原價讓學生先弄清"ハ折8”。,可利用方程法解,術法作基本要求”3、解決練ー練,第3、題板書:解:設媽媽的身高是xcml5/16x=150X=160或150X15/16x=160解:設鵝的孵化期是X天14/15x=28或x=30284-14/15或x=30天也可用算術法解,算術法作基本要求學生獨立解決或用算術法解決問題然后進行全班交流糾正板書設計分數(shù)除法（三）解：設操場上有X人參加活動xX2/9=6x=6+2/9x=6X9/2x=27答作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學 年級五年級冊次 下冊備課教師唐旭東課 題練習三授課節(jié)數(shù)2教學目標1、鞏固求一個數(shù)的倒數(shù)的方法,及時分數(shù)運算方法的掌握2、培養(yǎng)學生解決問題的能力教學重難點求一個數(shù)的倒數(shù)及分數(shù)運算方法解決實際問題的能力教學過程教師活動學生活動改進建議—＞求一個數(shù)的倒數(shù)1、出示數(shù)據(jù)1/911 13/512/32、求出以上數(shù)的倒數(shù)91/115/1313/21的倒數(shù)是它本身二、計算分數(shù)乘除法1、出示計算題8X1/43/44-44/94-3/24/54-44/74-7/42、計算以上各題三、解決方程l/9x=2/3 2/3x=547/4x=35 8x=421.5x=28.5四、解決問題:1、練習三第4題板書:解:設校園的總面積為x米23/40x=660x=88002、練習三第5題可以用解方程的方法也可以用算術方法解決問題3、完成第6-9題學生觀察數(shù)據(jù)獨立寫出各數(shù)的倒數(shù)然后交流糾正學生看清乘除法,然后獨立計算,進行交流,除以?個數(shù)是乘這個數(shù)的倒數(shù)學生獨立解決指名板演集體交流糾正學生認真審題,用方程解決問題說ー說解設然后全班交流學生仔細審題,找出數(shù)量關系，列成計算然后進行交流同上方法同上4、完成第10題學生可能有不同的解決問題的方法,可以根據(jù)分數(shù)除以整數(shù)的意義進行解答。1/34-3=1/9也可以列出方程進行14-1/9=9（天）解答:l/3x=3X=9板書設計練習三1/9X9/1 11X1/11解:設:校園總面積為xn?3/44-4=3/4X1/4=3/16 3/40x=660X=8800作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學年級五年級冊次下冊備課教師唐旭東課 題整理與復習ー授課節(jié)數(shù)1教學目標主要內(nèi)容:分數(shù)乘法,長方體（一）和分數(shù)除法,讓學生通過本次活動,整理與復習，加深對前面兩個單位內(nèi)容的理解與掌握。教學重難點對已學的知識進行簡單的整理將所學知識進行整理,歸納和反思教學過程教師活動學生活動改進建議ー、整理知識1、對第一單元進行簡單的整理:先讓學生說學生自己整理在書要,分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的相同。即:求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。2、整理第二單元長方體（1）長方體有6個面、8個頂點,12條棱,每條棱?樣長（2）正方體是特殊的長方體（3）說ー?說計算長方體、正方體的表面積的方法3、整理第三單元的分數(shù)除法讓學生根據(jù)上兩個單元整理的方法,進行整理的方法，進行整理,也可以采用列表的形式對本單無所學內(nèi)容進行簡單的整理。板書:分數(shù)除法倒數(shù)的意義除法的計算方法,分數(shù)除法的應用二、提出問題嘗試解決師板書:分數(shù)乘法再在全班進行交流,指名說說“你學到了什么?”（-）與學生共同整理師問一學生說ー師再板書學生整理完,進行匯報學生根據(jù)前面三個單元的整理，提出問題。然后根據(jù)提出的問題,獨立解決后,再進行交流。根據(jù)學到的這三個單元的知識,你能提出什么數(shù)字問題,嘗試解決,并與同伴進行交流將學生提出的所學內(nèi)容有關題板書在黑板上進行解決一、復習:1、ロ算:1/3X2 3/5X1/45/64-4 3/74-1/22、說倒數(shù)1/9、8 6/11 7/323、計算①2/7的1/2是多少?②把5/6米繩子平均分成3段,每段多少米?③把5/11千米的公路,每天修1/1!千米,要修多少天? 二、練習1、練ー練2、練ー練2這道題是復習分數(shù)乘法,要想知道買哪?種合算，打折后的價錢。3、練?練3復習長方體的表面積的計算方法。4、練ー練4引導學生從不同角度5、練ー練5①教動學生看懂圖意②分析圖中的數(shù)量關系③列出方程解決問題6、練…練6①教動學生理解題意②分析題目中的數(shù)量關系③學生獨立解題7、練ー練8①引導學生分析題中蘊涵的信息,選擇其中有用的信息學生個別口答說ー說計算方法學生在練習本上計算。1、學生獨立解決。2、說ー說做這題時應注意什么?①學生獨立計算②集體反饋①分清長、寬、高。②學生獨立解決③集體反饋①學生嘗試畫圖②說ー說解決問題的方法③獨立解決問題

②獨立解決問題③集體反饋板書設計整理與復習(■?)分數(shù)乘法 長方體 分數(shù)除法正方體作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學年級五年級冊次下冊備課教師唐旭東課 題數(shù)學與生活授課節(jié)數(shù)1教學目標1、綜合應用圖形的面積,計算等知識,解決生活中的問題,增強應用關系的意識。2、發(fā)展突際調(diào)查,解決問題的能力。教學重難點應用已有知識,解決生活中的問題教學過程教師活動學生活動改進建議-＞談話,引出課題1、同學們想一想,我們要調(diào)查:要粉刷教室的墻壁,我們需要調(diào)査那些數(shù)據(jù)?2、引出課題我們要粉刷墻壁，應該準備哪些準備?二、反饋:1、引導學生進行討論。2、引出相關內(nèi)容:如粉刷的面積;涂粒的包裝和價格。3、引導學生對教室進行測量。4、小組合作（-）①教室前后黑板共多少塊?②教室左右兩面墻共有多少個窗戶,多少個門?分別測量每個窗戶的長和寬,每個門的長和寬。1、引起學生討論的興趣2、討論3、反饋學生以小組為單位,進行合作。注意指導學生的合作方法。培養(yǎng)他們互相協(xié)作的精神。5、學生小組進行測量6、完成表格小組合作（二）①左右兩面墻（除去窗戶和門）的面積,分別三、購買涂料1、出示涂料,大桶、小桶大桶 小桶6升 4升2、根據(jù)經(jīng)驗,第…遍粉刷時,每平方米約用涂料0.5升，此時粉刷教室共需涂米約 升。為 米2和 米2②如果想粉刷除地面以外的五面墻,那么需要粉刷的墻面積總和均為ー米2〇3、學生統(tǒng)計,并進行計算4、反饋板書設計粉刷墻壁合作要求: I―-ーーIrn匚圖」作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學年級五冊次下冊備課教師唐旭東課 題數(shù)學與生活授課節(jié)數(shù)2教學目標1、讓學生綜合運用所學知識解決實際問題,增強學生的應用意識。2、發(fā)展學生實際調(diào)查,解決問題的能力。教學重難點應用所學知識,解決實際問題培養(yǎng)解決問題的能力教學過程教師活動學生活動改進建議ー、復習1、說一說長方體表面和計算公式。2、議ー議:如何解決計算墻體面積的問題。3、引出課題練習這ー問題,找尋解決方法。二、練習1、練ー練①①引導學生讀題②啟發(fā)學生要解決這ー問題,先應該知道哪些條件?④啟發(fā)學生思考:2人師傅在用涂料粉刷墻壁時,會出現(xiàn)什么樣的情況?學生進行討論。反饋。2、練ー練21、學生獨立回答。2、小組探討。3、集體反饋③已知:房間面積約62米2每平方米用涂料0.5升有1/10的損耗⑤學生獨立解決這ー問題⑥集體反饋：62X0.5=31（升）…房間需的涂料①引導學生讀題,理解題意②對比哪ー種涂料便宜?（大桶）③提出:大桶便宜,但都買成大桶可以嗎?④引導學生用列表的形式計算出不同方案的價錢,并選出最省錢的方案。⑦全班并流、選出最省錢的方案。31X1/10=3.1（升）…損耗31+3.1=34.1（升）…實際用的。⑤學生進行計算。⑥小組中反饋、交流。板書設計數(shù)學與生活62X0.5=31（升） 提問涂料31X1/10=3.1（升） 損耗31X3.1=34.1（升） 實際用量作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學年級五冊次下冊初備教師唐旭東課 題折疊授課節(jié)數(shù)2教學目標1、經(jīng)歷折疊與民開的過程,體會主體圖行和它的平面展開圖之間的關系,發(fā)展空間觀念。2、能正確判斷平面開圖所對應的簡單的主體圖形。教學重難點體會立體圖形與平面展開圖之間的關系正確判斷平面展開圖所對應的簡單的立體圖教學過程教師活動學生活動改進建議一、導入I、出示立體小房,引出課題。2、想一想將這個圖按濕淺折疊成?個封閉的立體圖形,它的形狀像什么?二、新搜1、出示小房（立體）與平面圖進行對比2、畫一畫引導學生3、想一想如果要開一扇大窗和門,它們的位置可能在哪里?4、做一做①通過折疊出的小房子來確定門窗的位置,然后在平面圖上畫出來。②引導:將附頁3圖1中的各個圖形標上號碼。③提問:a.與圖形6相對的是哪個圖形?b.和圖形1相對的是哪個圖形?1、引導學生觀察2、想象一下,這像什么?3、交流學生觀察后說一說各數(shù)字分別表示什么?（長、寬、高）1、將附頁3中的圖1剪下來。2、并按濕淺折疊成一?個封閉的立體圖形。3、按虛線折疊后,形狀是一座小房子。4、學生進行討論。5、在立體圖上標出位置6、集體反饋（長方形從上行下依三、試ー試1、根據(jù)圖的形狀,想象它是一座倉庫。2、算一算當它們的突際長度是圖中相應的長度的100倍時;這個倉庫的底面積是多少?2、出示課題折疊二、練習1、練ー練①①引導學生②動手操作,討論、交流,得出結(jié)論2、練ー練②①引導學生3、練ー練③①引導學生三、動手做ー做1、讓學生做立體圖形2、自選形狀做3、出示步驟①在平面紙上先畫出立體圖的平面圖形②再進行剪、折3、全班進行展示次為1、2、3、4、5、左邊的五邊形圖6號,右邊為7號）學生繼續(xù)尋找，并反饋。學生計算,并反饋。1、觀察平面圖2、做出判斷兩個包裝盒的形狀分別是長方體 正方體_①仔細觀察②互相討論③集體討論④反饋答案①建議學生先看圖想象思考②剪下附頁3中的圖2③折ー折,驗證自己的判斷。②在第一組練習的基礎上獨立思考完成第二組練習。①觀察圖②小組討論確定窗戶煙囪和小鳥的大致位

置。③全班進行交流。板書設計折疊折疊步驟1:2：作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學 年級 五冊次 下冊初備教師唐旭東課 題第四單元長方體（二）體積與容積授課節(jié)數(shù)2教學目標1、通過具體的實驗活動,了解體積和容積的實際含義,初步理解體積和容積的概念。2、在操作交流中,感受物體體積的大小,發(fā)展空間觀念。教學重難點了解體積和容積的實際含義,理解體積和容積的概念。教學過程教師活動學生活動改進建議ー、創(chuàng)設情境1、リ帀:（手中拿著兩個鉛筆盒）,這兩個鉛筆盒哪個比較大,哪個比較小?2、誰能說說生活中哪些物體比較大?哪些物體比較小呢?3、生活中很多物體都是有大小的。二、實驗1、“老師手中有兩個學生進行猜測土豆,同學們看哪有的學生認為1號土豆,個大,哪個小?為了方便大家比較,我給土豆編個號碼:1號、2號”。2、出示兩個有刻度的量杯,里面盛的同樣多的小。指名學生上來指出鉛筆盒的大小生1:講臺比較大,課桌椅比較小生2:我的橡皮大,他的橡皮小生3:老師比家的小房間大。學生進行猜測土豆,同學們看哪有的學生認為1號土豆,個大,哪個小?為了方便大家比較,我給土豆編個號碼:1號、2號學生進行操作用兩個有刻度的量杯,里面盛的同樣多的水。將1號土豆放入水中,發(fā)生了什么變化?1、兩個水杯哪個裝的水多呢?2、組織學生說說實驗的方法。a.用同樣的ー個小杯子裝b.把另一個杯中的水倒入一個杯中看是否ー樣多。二、揭示容積概念通過以上實驗,再舉幾個例子,進行概念總結(jié)。板書:容器所能容納的物體的體積二、試ー試判斷“誰搭的長方體體積大”。4X2X3=24（個）5X2X2=20（個）第一個體積大四、練習反饋1、完成練ー練第一題答案:ー樣大,因為橡皮泥的大小不變。2、獨立完成第2、3題3、搭ー搭,四人ー?組準備!2個正方體、練習。將1號土豆放入水中,合作的同學進行記錄2號同樣進行。請同學們想辦法設計ー個實驗解決這個問題。如:把兩個不同形狀的杯子裝滿水,然后將水倒入同樣大小的小杯子中,看哪個杯子裝的小杯數(shù)多。學生舉例說明容器的大小不同,所容納的水的多少不同,就是容積的概念。學生計算出小正方體的個數(shù)。學生計算出結(jié)果學生可以拿來橡皮泥捏ー捏。學生可以將1元與1角硬幣帶來對比大小不同板書設計長方體（二）——體積與容積體積:物體所占空間的大小,容積:容器所能容納的物體的體積

作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學年級五冊次下冊備課教師唐旭東課 題體積單位授課節(jié)數(shù)2教學目標1、認識體積、容積單位（米3,分米3,厘米3、升、毫升）2、在操作交流中,感受米3,分米3,厘米3、升、毫升的實際意義，發(fā)展空間觀念。教學重難點認識體積、容積單位。感受體積、容積實際意義。教學過程教師活動學生活動改進建議一＞認ー認1、學習長度單位和面積單位。畫出1厘米長線段和1厘米2的正方形積單位。2、認識體積單位出示1cmユ和Idmユ的模型。問:怎樣的正方體是Icn??Idn??3、體積單位還有哪些呢?厘米3、分米3、米3。二、做?做1、用橡皮泥或其他物品切出體積是lcm3的正方體若干個。2、再用!dm3的畫龍點睛方體若個拼出a 3 12cmヽ5cmヽ10cm二、說ー說四、試ー試1、介紹容積單位,容器內(nèi)盛放液體的量一般用升（L）毫升（ml）作單位。2、1分米3的正方體,可以容納1升的液學生觀察后,認出1cm是長度單位。1cn?是面積單位。學生觀察兩個正方體，小的是校長為!cm的是!cm3的正方體，大的校長是1dm的是1dm3的正方體。組織學生開展操作活動。學生動手切出若干個1cm3的正方體,拼ー拼、說一說。學生先在小組內(nèi)說一說，然后全班交流。體。!升=1分米3、lL=ldm3五、量一量1、用滴管測量1毫升的水大約有兒滴。2、1小水大約有多少毫升?學生打開書。觀察容器是分別裝有多少容積的液體。說ー說:“哪種物體的體積,容積大約是1升?”學生可以動手實驗。板書設計1,1cm（長度單位）□IcnA面積單位）1cm3（體積單位）作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學年級五年級冊次下冊備課教師唐旭東課 題長方體的體積授課節(jié)數(shù)1教學目標1、結(jié)合具體情況和實踐活動,操索并掌握長方體,正方體體積計算方法,能正確計算長方體，正方體的體積;2、在觀察、操作、操索的過程中,提高動手操作能力,進ー步發(fā)展空間觀念。教學重難點掌握長方體,正方體體積的計算方法。正確計算長方體，正方體的體積。教學過程教師活動學生活動改進建議ー、導入:1、出小長方體提問:長方形的面積和長和寬有關,長方體的體積可能與什么有關?二、做一做1、用相同的小正方體擺出4個不同的長方體,記錄它們的長、寬、高并完成下表（ ）2、說ー?說:學生反饋自己的數(shù)據(jù)，教師帶領導學生逐ー對數(shù)據(jù)進行分析三、說ー說1、引導學生分板數(shù)據(jù)引發(fā)學生進行思考,學生通過觀察、分析,發(fā)現(xiàn)長方體體積與長、寬高的關系。2、學生進行思考。①學生體會"長、寬相高的時候,越高體積會怎樣?”②體會“長、高相等時候,越寬,體積會怎樣?”③體會“寬、高相等的時候,越長,體積會有什么變化?”引導學生觀察數(shù)據(jù),觀察長方體的體積,與它的長、寬、高有什么關系?2、得出長方體體積公式長方體的體積=長メ寬義高V=aXbXh四、算ー算1、測量自己的鉛筆盒,找出長、寬、高2、計算鉛盒的體積3、集體進行反饋,說?說自己的計算方法。板書設計S長方體體積( 長方體體積=長x寬X高V=a,b,h/ 底面積X高正方體體積=棱長X棱長X棱長J V=s,h作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學 年級五年級冊次 下冊備課教師唐旭東課 題體積單位的換算授課節(jié)數(shù)2教學目標1、結(jié)合實踐活動,認識體積、容積單位之間的進率,會進行體積、容積單位之間的換算。2、在觀察,操作過程中,發(fā)展空間觀念。教學重難點會進行體積、容積單位之間的換算。體積、容積單位之間的換算。教學過程教師活動學生活動改進建議ー、導入:1、出示Idn?的盒子,提問:這個盒子可以放多少個體積為1cm3的正方體?2、擺一擺引導學生擺設小正方體。學生通過擺設,得出:1分米3=1000厘米31升=1000毫升二、試ー試1、引導學生完成試一試第1題提問:你是怎樣得出來的?讓學生通過填ー填,比ー比：了解長度、面積、體積單位之間的聯(lián)系與區(qū)別。學生進行猜測,并說ー說自己的猜測理由。!排擺10個每層可以擺多少排?算ー算,每層可以擺多少個?(10X10X=100個)1分米=(10)厘米盒子里可以擺幾層?算ー算,Idn?的盒子里可裝多少個1cm3的小正方體?10X10X10=1000根據(jù)1米=10分米計算ln?=U dm3學生計算:10X10X10=1000分米3三、練ー練1、學生練習2、反饋得出:1米3=1000分米3學生分析長度、面積、體積之間的關系。1、學生先填ー填。2、讓學生說說思考的方法和過程。板書設計體積單位的換算作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學 年級五年級冊次 下冊備課教師唐旭東課 題練習四授課節(jié)數(shù)1教學目標1、通過練習,進ー步鞏固長方體、正方體的體積計算方法,進ー步體會體積和容積的意義。3、在觀察中操作活動中,發(fā)展動手能力和空間觀念。教學重難點熟練掌握體積計算方法。理解體積和容積的意義。教學過程教師活動學生活動改進建議ー、揭示課題師板書課題二、進行練習1、求圖形的體積請學生看書上的圖然后回答:如何計算長方體和正方體的體積。2、用體積單位的進率單位換算知識未判斷。3、填上適當?shù)捏w積單位ー塊橡皮約!0 一本詞典約900 ー個文具盒約0.35 ー個用品約0.6 4、解決實際問題引導學生說ー說表面積和體積的不同計算方法。5、讓學生理解兩個圖形所占的空間就是學生打開書,觀察第1題的兩個長方體和1個正方體的長、寬、高分別是多少?指否回答否,再讓學生計算學生先找?找,再讓學生交流思考的方法。根據(jù)自己的判斷填上適當?shù)膯挝弧W生先說ー說計算方法,然后進行計算。集體訂正學生仔細觀察圖,理解題意后,獨立完成。然后進行全班交流。兩個圖形的體積;可以結(jié)合實物,指ー指。三、布置作業(yè)讓學生獨立在課堂本上完成第2、6、8、9、10題第一個圖形:4X3Xl=12cm；第二個圖形的體積的策略可以多樣化,可以移下面兩個側(cè)面,從而轉(zhuǎn)化為?個長方體。練習四——體積和容積板書設計12X5X6=3609X9X9=729(cm)3(cm)3體表面積:6X6X6=216(cm)322X10X8=1760(cm)3積:6X6X6=216(cm)3作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學年級五年級冊次下冊備課教師唐旭東課 題有趣的測量授課節(jié)數(shù)2教學目標1、結(jié)合具體活動情況，經(jīng)歷測量石塊體積的實驗過程,操索不規(guī)則物體體積的測量方法。2、在實踐與操索過程中,償試用多種方法解決實驗問題。教學重難點操索不規(guī)則物體體積的測量方法。償試用多種方法解決實際問題。教學過程教師活動學生活動改進建議ー、創(chuàng)設情況,引入新知1、出示石塊問:如何測量石塊的體積?極書課題。2、以小組為單位,先制高測量方案,再實實實際測量,能直接用公式嗎?不能怎么辦?三、進行實驗1、將石塊取入盛有一高水的長方體容器里,測量出容器的底面長、寬和小面高分別是多少/2、放入石塊前水高約18cm,放入石塊后水面高30cm□石塊的體積是多少?師板書:20X10X12=2400(cm3)=2.4(dm3)3、將石塊放入盛滿水的容器里。三、試ー試學生觀察石塊想ー想,如何測量石塊的體積。學生動手測量水面高、底面長、寬分別是多少?(老師測量的讓學生量出來)學生口算出水面升高T12cm.生:底面積乘高是石塊的體積。并且列式計算學生可以做實驗,也可以由老師做,學生觀察,并說如何測量出石塊的體積的第二種方法。學生根據(jù)題中的二倍用“底面積X高”的方1、在??個長方體容囂里,測量一個蘋果的體積。2、測量一粒黃正折體體積法計算。放入石塊前,容囂里的水是滿的,放入石堆后,溢出的水在水槽中,倒入量西湖里,有多少這亳升,就是石塊的體積。板書設計有趣的測量小實驗:測量石塊的體積:小面高:30cm底面長:20cm、寬10cm、高18cm 30-18=12cm底面積義高=體積 200X12=2400(cm3)20X10X18=3600(cm3) =2.4(dm3)作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學年級五年級冊次下冊備課教師唐旭東課 題五、分數(shù)混合計算（一）授課節(jié)數(shù)2教學目標1、體會分數(shù)混合運算的順序和整數(shù)是ー樣的，會計算分數(shù)混合運算,I（以兩步為主,不超過三步）2、利用分數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活的實際問題,發(fā)展應用意識。教學重難點掌握分數(shù)混合運算順序，并合計算。正確計算分數(shù)混合運算，解決實際問題。教學過程教師活動學生活動改進建議ー、創(chuàng)設情況,引出新知:1、出示情悅圖找出數(shù)字信息和數(shù)量關系。2、找出要解決的問題航模小組朋多少人?3、解決問題可能畫出線段圖幫助分析問題解決問題。二、操索計算方法1、先讓學生自主計算2、組織學生討論和交流算法之間的聯(lián)系。板書:12X1/3=4（人）4X3/4=3（人）12X1/3X3/4=3說明分數(shù)混合運算的順序與整數(shù)混合運算的順序ー樣。三、練習反饋［、試ー試2、練習第1題3、解決問題①可以用方程,也可以用算術法學生觀察情況圖后,說ー說圖中的數(shù)字信息和數(shù)量關系。學生從圖中找出相關信息，要解決的問題。然后解決問題,可以先分步列出算式,再用綜合算式計算。1、說ー說運算順序2、獨立計算1、學生獨立解決2、集體訂正5/9X3/584-6/73/84-1/10X4/55/9X3/5X9/2②分數(shù)混合運算的應用,也可以分步計算。三、數(shù)字故事讓學生說一說故事情節(jié),明確故事中的數(shù)學問題。學生在解決實際問題時,既可以到綜合算式,也可以到分步算式學生說ー說故事情節(jié)，明確故事中的數(shù)學問題。板書設計分數(shù)混合運算12X1/3=4（人）4X3/4=3（人）12X1/3X3/4=3作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學 年級五年級冊次 下冊備課教師唐旭東課 題分數(shù)混合運算(二)授課節(jié)數(shù)2教學目標1、在觀察比較中,體會整數(shù)運算變律在分數(shù)運算中同樣適用。2、利用分數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題,發(fā)展應用意識。教學重難點能體會整數(shù)運算律在分數(shù)運算中同樣適用。能解決日常生活中的實際問題。教學過程教師活動學生活動改進建議?＞創(chuàng)設問題情況,引出新知。1、從情悅圖中,找出有關信息及問題。2、理解題意,用圖來表示題目中婁量之間的關系。3、解決問題①統(tǒng)計圖,讓學生理解“第二天成交量此第一天增加了1/5”這句話的意思是第二天增加的是第一天的!/5〇②用線段圖來表示第二天和第一天成交的汽車輛數(shù)之間的關系。4、把握算法之間的聯(lián)系。二、試ー試1、比較每組兩個逢式的關系。定用算律進行簡算,2、嘗試解決問題三、練習反饋引導學生分析問題的條件及解決問題的學生觀察情況圖用圖來表示題目中的數(shù)量之間的關系。學生償試畫圖表示兩個量之間的關系。學生獨立思考和組內(nèi)交流后,進行全班的交流。學生先獨立計算,再找出每組兩上算式之間的關系。學生畫圖分析題意,列出算式集體訂正5/6X1/7X2/5與5/6X(2/5X1/7)的計算結(jié)果相同,即運方法。2、進行混合運算步驟不超過三步3、解方程對有困難的學生進行指導和幫助4、解決實際問題用了結(jié)合律。5/6X17+1/6X17與(5/6+1/6)X17的分配律的關系。1、用分數(shù)加、減、乘、除解決實際問題。板書設計分數(shù)混合運算作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學 年級五年級冊次 下冊備課教師唐旭東課 題分數(shù)混合運算(三)授課節(jié)數(shù)1教學目標1、利用方程解決與分數(shù)運算有關的實際問題2、結(jié)合具體情況，發(fā)展估算意識和能力。教學重難點利用方程解決實際問題發(fā)展估算意識教學過程教師活動學生活動改進建議?＞創(chuàng)設情況,引入新知1、出示問題:小剛家用水九月份用!2噸,比八月份節(jié)約了1/7,八月份用水多少噸?2、讓學生說ー說估算的依據(jù)3、引導學生嘗試畫圖來分析數(shù)量關系。4、分析數(shù)量關系()思考:比上月節(jié)約了1/7列出等量關系式:是什么意思?八月噸ー節(jié)約噸數(shù)=九月噸八月份用水噸數(shù)減去節(jié)約的噸數(shù)就等于九月份的用水噸數(shù)。引導學生根據(jù)等量關系,列方程解答。解:設八月份用水x噸(l-l/7)x=126/7x=12x=4答: 1、學生讀題,理解題音后、。2、讓學生結(jié)合問題情況進行結(jié)算。估計八月份的用水量學生發(fā)表自己的意見1、學生嘗試自己畫圖2、反饋線段圖,以及數(shù)量之間的關系。3、全班交流。學生考試列方程。解:設八月份用水X噸,那么九月份用水(x-l/7x)噸x-l/7x=125、改變練習6、改為:‘’此上月多用了1/7”,引導學生利用線段圖再進行分析題意①找出等量關系②列出方程計算③全班交流三、鞏固練習練ー練2.3①引導畫線段圖分析數(shù)量關系。②找到基本等量關系③列出算式6/7x=12x=14板書設計分數(shù)混合運算（三）小剛家用水九月份用12噸,比八月份節(jié)約了1/7,八月份用水多少噸?作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學 年級 五冊次 下冊備課教師唐旭東課 題練習五授課節(jié)數(shù)2教學目標1、結(jié)合具體情況，分析題目中的數(shù)量關系,解決實際問題。2、鞏固所學知識,利用方程解決實際問題教學重難點會分析數(shù)量關系,解決實際問題利用等量關系,列出方程，解決問題。教學過程教師活動學生活動改進建議、復習舊知1、計算練習2/7X4/54-1/25/9X6/154-4/9(1+1/15)X10984-(1/154-2/7)二、練習五.2本題是求長方體的體積3、練習五、3本題難點是長方形的寬沒有直接給出,因此需要借助題中的信息求出長方形的寬學生進行分析題意。獨立解決。4、練習五、4①引導學生讀題,理解題意②鼓勵學生畫線段圖,理解題意③列出算式:45-45X3/5或:45X(1-3/5)5、練習五、5學生獨立練習集體反饋學生獨立計算學生需要借助題中的信息求出長方形的寬學生進行分析題意。獨立解決。集體訂正①說ー說本題:題意②說ー說你調(diào)查和收集到的ー些資料③通過計算,感到環(huán)保的重要性。6、練習五、6①畫圖分析數(shù)量關系②找到數(shù)量關系,等量關系③獨立進行解答④集體訂正二、鞏固練習學生獨立完成8、9、10題。板書設計作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學 年級 五冊次 下冊備課教師唐旭東課 題第六單元百分數(shù) 百分數(shù)的認識（一）授課節(jié)數(shù)2教學目標1.經(jīng)歷從時間問題中抽象出百分數(shù)的過程,理解百分數(shù)的意義,會正確讀百分數(shù)。2.在具體情境中,解釋百分數(shù)的意義,體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。教學重難點1.?理解百分數(shù)的意義,2.體會百分數(shù)的必要性教學過程教師活動學生活動改進建議ー、聯(lián)系實際、引入課題.教師結(jié)合自己學校的足球?qū)Φ臄?shù)據(jù)呈現(xiàn)問題,激發(fā)學生學習興趣。教師引導學生兩個問題的解決過程,讓學生體會百分數(shù)的比要性,從而引入百分數(shù),（教師板書）二、教學百分數(shù)的讀寫寫作22%讀作:百分之二十二三、介紹百分數(shù)的意義.教師通過讓學生舉出生活中常見的百分數(shù)，比如各種酒類的濃度表示,讓學生體會百分數(shù)只表示兩個數(shù)的相比關系,不表示ー個數(shù)的值，所以百分數(shù)也叫百分比或者百分率。.練ー?練讓學京結(jié)と百分數(shù)的意義進ー?步說明上面題目中百分數(shù)所代表的具體意義?！傲P點球”其實就是求一個人的進球率,“哪個品種發(fā)芽情況好”指的是發(fā)芽率。三、教“讀ー讀說ー說”五總結(jié)提問:這節(jié)課你有什么收獲?學生觀察情況圖后,說ー說圖中的數(shù)字信息和數(shù)量關系。學生從圖中找出相關信息,要解決的問題。2.學生自己解決“比一比”中讓學生罰點球問題,接著討論“哪個品種發(fā)芽情況好”的問題。學生討論后匯報。學生舉出生活中常見的百分數(shù)，比如各種酒類的濃度表示,讓學生體會百分數(shù)只表示兩個數(shù)的相比關系!讓學生看課本插圖，然后根據(jù)自己的理解說說每個情境百分數(shù)的意義。2.教師鼓勵學生自己“找ー找生活中的百分數(shù)”并在全班交流。四、練習讓學生自己完成,全班講評。板書設計百分數(shù)的認識（一）作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學 年級 五冊次 下冊備課教師唐旭東課 題百分數(shù)的認識（二）合格率授課節(jié)數(shù)1教學目標.會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,體會百分數(shù)與現(xiàn)實自系。.在解決實際問題過程中,理解小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的“確地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。ヒ活的密切聯(lián)必、要性,能正教學重難點.正確地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù).理解小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)教學過程教師活動學生活動改進建議一、引入課題.看一看說ー說出示課本圖,讓學生認真觀察然后結(jié)合自己的經(jīng)驗說ー說什么是“合格率”。師相機幫助學生理解“合格率”就是合格的箱數(shù)占檢查的總箱數(shù)的百分之兒。二、教學小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù).當學生在比的過程中,出現(xiàn)矛盾時,引導學生將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù),然后在進行比較。.練ー練將下面的分數(shù)、小數(shù)化成百分數(shù)（電腦顯示）0.356 0.025小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法:把小數(shù)化成百分數(shù),只要把小數(shù)的小數(shù)點向右移兩位，同時在后面添上百分號;把分數(shù)化成百分數(shù),可以先把分數(shù)化成小數(shù)（除不盡時,通常保留三位小數(shù)）,再寫成百分數(shù)。三、鞏固練習四.總結(jié)這節(jié)課你學會了什么?學生認真觀察然后結(jié)合自己的經(jīng)驗說ー說什么是“合格率”。2.、想一想做ー做讓學生自由開展討論,鼓勵學生嘗試解決教材中的問題甲牌的合格率:434-50 乙牌的合格率:524-60Q;ピーキ*と學生同桌之間討論,如何將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù),然后學生匯報四.1做一做教科書“試ー試”引導學生根據(jù)成活率的意義,獨立解決。2,生活的百分數(shù)鼓勵學生舉出生活中求百分數(shù)的例子比如,計算全班同學的出勤率板書設計合格率甲牌的合格率:43?50乙牌的合格率:52?60把小數(shù)化成百分數(shù),只要把小數(shù)的小數(shù)點向右移兩位,同時在后面添上百分號;把分數(shù)化成百分數(shù),可以先把分數(shù)化成小數(shù)（除不盡時,通常保留三位小數(shù)）,再寫成百分數(shù)。作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學年級五冊次下冊備課教師唐旭東課 題百分數(shù)的應用（二）蛋白質(zhì)含量授課節(jié)數(shù)1教學目標.會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,體會百分數(shù)與現(xiàn)實自系。.在解決實際問題過程中,理解百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)的"決有關百分數(shù)的簡單實際問題,體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的利正確將百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)。ヒ活的密切聯(lián)必、要性,會解咨切聯(lián)系。能教學重難點.能正確將百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)。.理解百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)的意義。教學過程教師活動學生活動改進建議一、觀察圖,解決問題讓學生觀察圖,教師可展現(xiàn)出實際情境,然后鼓勵學生說ー說題目中所蘊涵的數(shù)學信息以及百分數(shù)所表示的意義。二、讀題分析教師鼓勵學生獨立分析題目中的數(shù)量關系,列出算式（教師板書）250?36%三、互相討論解決問題在學生解決問題的過程中,引導學生進行探索“把百分數(shù)化分數(shù)、小數(shù)'’的問題學生互相討論,教師巡視參與個別討論學生匯報教師電腦顯示把百分數(shù)化成小數(shù)時,要把百分號去掉,同時把小數(shù)點向左移動兩位;把百分數(shù)化成分數(shù)時,先把百分數(shù)改寫成分數(shù),能約分的要約成最簡分數(shù)。五、小結(jié)讓學生回憶百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)的方法學生觀察圖,學生說ー說題目中所蘊涵的數(shù)學信息以及百分數(shù)所表示的意義。學生獨立分析題目中的數(shù)量關系,列出算式學生互相討論,學生匯報四、練習“試ー試”第1、2題引導學生選取合適的信息來解決問題,同時讓學生說出自己的理解板書設計百分數(shù)的應用蛋白質(zhì)含量25?36% 250?36%=2504-0.36 2504-0.36=90（千克） =90（千克）作業(yè)布置課本第68頁第3、4題重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學年級五冊次下冊備課教師唐旭東課 題這月我當家（百分數(shù)應用三）授課節(jié)數(shù)1教學目標.會用百分數(shù)解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,體會百分數(shù)在現(xiàn)實生活的應用價值。.在經(jīng)歷數(shù)據(jù)調(diào)査的過程中,體會百分數(shù)與統(tǒng)計的聯(lián)系。教學重難點會用百分數(shù)解決有關百分數(shù)的簡單實際問題教學過程教師活動學生活動改進建議ー、創(chuàng)設情境 引入課題師:小花今天當家,剛統(tǒng)計好的家庭月支表,不小心被抹掉了一些,（教師出示統(tǒng)計表），現(xiàn)在誰能算出她家這個月的開支呢?二、探索方法解決問題1.讓學生通過閱讀統(tǒng)計表,明確數(shù)據(jù)的含義及要解決的問題。（這個月ー共花多少錢）2.0讓學生互相討論分析問題中的數(shù)量關系我家這個月支出的40%等于500元。3學生匯報教師板書40%X=500X=500^-40%X=1250三、鞏固練習做"試ー試”.讓學生說ー說要填出數(shù)據(jù)相當于解決什么問題,分析問題中的數(shù)量關系。.引導學生對這組數(shù)據(jù)進行描述。四、小結(jié)提問:你有什么收獲?錯誤!未指定書簽。學生通過閱讀統(tǒng)計表,明確數(shù)據(jù)的含義及要解決的問題。（學生互相討論分析問題中的數(shù)量關系學生匯報學生說ー說要填出數(shù)據(jù)相當于解決什么問題，分析問題中的數(shù)量失糸學生對這組數(shù)據(jù)進行描述板書設計今天我當家40%X=500X=500^40%X=1250作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學 年級 五冊次 下冊備課教師唐旭東課 題練習六授課節(jié)數(shù)1教學目標.理解百分數(shù)的意義,正確地讀寫百分數(shù)能運用百分數(shù)表示事物。.會解決有關百分數(shù)的簡單實問題教學重難點解決有關百分數(shù)的簡單實問題教學過程教師活動學生活動改進建議ー、復習舊知讓學生說說百分數(shù)的含義二、指導練習.教科書第73頁第3題要求學生自己獨立完成,最后全班講評.教科書第75頁第8題先讓學生理解題意,明白“成活率”指的是成活的棵數(shù)與所有植樹總棵樹的百分幾。獨立完成后,全班講評.教科書第75頁第10題先讓學生明白“優(yōu)秀率”的含義,鼓勵學生找出等量關系,列方程解答。.教科書第75頁第!1題先看表,弄清題意,然后獨立完成。學生匯報 全班講評.教學“實踐活動”先組織學生在課堂上交流,體會百分數(shù)、分數(shù)之間的聯(lián)系。然后鼓勵學生分別總結(jié)生活中使用百分數(shù)和分數(shù)的例子,結(jié)合具體事例談談自己的體會。學生說說百分數(shù)的含義學生自己獨立完成,最后全班講評學生理解題意,明白“成活率”指的是成活的棵數(shù)與所有植樹總棵樹的百分兒。獨立完成后學生明白“優(yōu)秀率”的含義學生找出等量關系,列方程解答。學生在課堂上交流，體會百分數(shù)、分數(shù)之間的聯(lián)系。談談自己的體會。板書設計百分數(shù)練習課作業(yè)布置教科書第73頁第1、2題重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學年級五冊次下冊備課教師唐旭東課 題整理與復習授課節(jié)數(shù)1教學目標.通過解決問題,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。.培養(yǎng)學生養(yǎng)成對所學知識及時思考的好習慣,提高學生的概括和整理能力。教學重難點提高學生的概括和整理能力。教學過程教師活動學生活動改進建議ー、指導整理.學“你學到了什么?”指導學生仔細閱讀教材,并用簡單的語言對每個單元進行概括。學生進行交流 然后匯報教師鼓勵學生富于個性的整理方式,并于全班講評。.提出問題解決問題根據(jù)學生提出的問題,指導學生相互討論交流教師參與討論學生匯報,學生自評通過交流從而解決問題。二、指導練習.練一練讓學生自評然后請學生自己出題進行練習針對學生的作業(yè)問題進行歸納全班講評.練ー練1）讓學生獨立完成教科書第77頁6題先鼓勵學生估計誰的體積大然后進行計算反饋講評2）讓學生估計兩個正方形體積相差多少? 然后進行計算學生匯報自評讓學生獨立思考,然后在進行解答教師講評學生仔細閱讀教材，并用簡單的語言對每個單元進行概括。學生進行交流 然后匯報學生提出的問題,指導學生相互討論交流學生匯報,學生自評通過交流從而解決問題。二、1）讓學生獨立完成教科書第77頁1題教師個別指導全班講評2）讓學生獨立完成教科書第77頁2題讓學生自評讓學生獨立完成教科書第77頁6題先鼓勵學生估計誰的體積大然后進行計算反饋學生估計兩個正方形3.實踐活動指導學生進行調(diào)查,組織學生交流自己的思考過程。注意讓學生說出估算培養(yǎng)估算意識的形成強調(diào)學生要養(yǎng)成良好的生活和學習習慣作業(yè)設計二總結(jié)教師請學生試著小結(jié)相機補充體積相差多少?然后進行計算學生匯報自評學生獨立思考,然后在進行解答學生進行調(diào)查,組織學生交流自己的思考過程。注意讓學生說出估算板書設計整理與復習作業(yè)布置教科書第77頁345題重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學年級五冊次下冊備課教師唐旭東課 題數(shù)學與購物授課節(jié)數(shù)1教學目標.在解決實際問題的過程中，了解并選擇合理的估算策略，發(fā)展估算意識。.體會解問題的基本過程和方法,提高解決問題的能力。教學重難點選擇合理的估算策略,發(fā)展估算意識。教學過程教師活動學生活動改進建議ー、創(chuàng)設情境引入課題教師充分利用教材資源,創(chuàng)設ー?家人去超市購物的情境電腦課件提供所購物品種的價格表I提問:估計花了多少錢?三、開發(fā)思維讓學生說出自己的合理策略,鼓勵學生嘗試說明估算的思路四練習指導“試ー試’第1題引導學生看懂情境,單價不到13元,2千克應不到26元,所以店主錯了。第二題先讓學生明白“八折”的意思,然后引導學生對打折后的價格進行估算。五總結(jié)思考交流.鼓勵每ー個學生獨立思考,從不同角度進行思考.小組討論分析讓學生分組對各種策略加以比較與分析,體會兒種策的特點3.全班展開討論交流各種不同的策略,分析每一種策略的思路和適用性讓學生說說它們之間的聯(lián)系學生對打折后的價格進行估算。板書設計數(shù)學與購物估計花了多少錢?作業(yè)教科書第77頁10題布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學年級五冊次下冊備課教師唐旭東課 題購物策略授課節(jié)數(shù)1教學目標.根據(jù)實際需要,對常見的兒種優(yōu)惠策略加。.體會解問題的基本過程和方法,提高解決而1分析和比較］題的能力。教學重難點對常見的兒種優(yōu)惠策略加以分析和比較教學過程教師活動學生活動改進建議ー、創(chuàng)設情境引出問題出示電腦課件提供三種常見的優(yōu)惠策略引出選擇購物策略的問題教師板書（購物策略）二、分析問題各個突破.提問:說說各個商店優(yōu)惠策略的含義.解決問題（1）分組討論匯報結(jié)果 全班講評甲商店花2元 乙商店花2x0.9=1.8（元）丙商店花2元,因此去乙商店較為合算.解決問題（2）學生獨立分析然后學生匯報教師點評甲商店花!0元乙商店花12x0.9=10.8（元）丙商店花12元,因此去甲商店較為合算.解決問題（3） （4）全班交流 學生自評3）甲商店花30元 乙商店花36x0.9=32.4（元）丙商店花36x0.8=28.8（元）,因此去丙商店較為合算4）所買飲料已超過30元,因此去丙商店較為合算三、鞏固練習四總結(jié)這節(jié)課你懂得了什么?讓學生理解題意說說各個商店優(yōu)惠策略的含義分組討論匯報結(jié)果學生獨立分析然后學生匯報三、鞏固練習1“綽ー綽”學生獨立（成個別指導板書設計購物策略甲商店花2元 乙商店花2x09=1.8（元）丙商店花2元,因此去乙商店較為合算甲商店花10元 乙商店花12x0.9=10.8（元）丙商店花12元,因此去甲商店較為合算作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學年級五冊次下冊備課教師唐旭東課 題包裝的學問授課節(jié)數(shù)1教學目標1. 利用表面積等有關知識,探索多個長方體疊放后其表面積最小的最優(yōu)包裝策略。2通過解決包裝問題,體驗解決問題的基本過程和方法,提高解決問題的能力,發(fā)展優(yōu)化思想。教學重難點探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略教學過程教師活動學生活動改進建議ー、創(chuàng)設情境引出問題.結(jié)合生活中有關包裝的問題（電腦顯示各種包裝）提問:包裝時需要考慮哪些因素（如:節(jié)約美觀便于攜帶等）.引導學生圍繞節(jié)約展開討論引入教材中的問題教師板書（包裝的學問）二.探索方法.提問:兩盒糖果有兒種排列方式（三種）.組織學生對三種方案進行比較分析分組討論匯報結(jié)果方案1的表面積:20x15x2+15x5x4+20x5x4=1300（平方厘米）方案2的表面積:20x15x4+15x5x4+20x5x2=1700（平方厘米）方案3的表面積:20x15x4+15x5x2+20x5x4=1750（平方厘米）通過比較得出方案1最節(jié)約紙三、練習a）引導學生討論比較得出結(jié)果b）組織學生反思為什么方案1最節(jié)約紙學生圍繞節(jié)約展開討論學生對三種方案進行比較分析分組討論匯報結(jié)果分組討論羅列方法完成課本中的表四、教學“實踐活動”1.讓學生明白所要解決的問題是什么?（最節(jié)約地包裝磁帶）必須先知道什么?（它的表面積）五、小結(jié)你學到了包裝的什么知識?板書設計包裝的學問方案1的表面積:20x15x2+15x5x4+20x5x4=1300（平方厘米）方案2的表面積:20x15x4+15x5x4+20x5x2=1700（平方厘米）作業(yè)布置重要問題及解決辦法教學反思科目數(shù)學 年級 五冊次 下冊備課教師唐旭東課 題扇形統(tǒng)計圖授課節(jié)數(shù)1教學目標1、通過實例,認識扇形統(tǒng)計圖,了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。2、能讀懂扇形統(tǒng)計圖,從中獲取有效信息,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。教學重難點1、了解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。2、能讀懂扇形統(tǒng)計圖,從中獲取有效信息,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。教學過程教師活動學生活動改進建議?、扇形統(tǒng)計圖的特點與作用1、認識扇形統(tǒng)計圖。先出示“我國居民平衡膳食寶塔'有寶塔各層的位置和面積,引導學生比較各類食物在膳食中的地位和應占的比重。再出示小麗一家三口一天各類食物攝入量的統(tǒng)計表。(1)完成統(tǒng)計表。師:請同學們根據(jù)統(tǒng)計表中的信息,算?算每種食物攝入量占食物總攝入量的百分比。(2)運用統(tǒng)計圖表示上表中的數(shù)據(jù)。同時出示條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖,引導學生讀懂統(tǒng)計圖,并在與條形統(tǒng)計圖對比中,認識扇形統(tǒng)計圖。(3)從上面的統(tǒng)計圖中,你獲得了哪些信息?二、體會扇形統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的作用