觀看魏書生《如何當好班主任》的幾點體會

觀看魏書生《如何當好班主任》的幾點體會觀看魏書生《如何當好班主任》的幾點體會觀看魏書生《如何當好班主任》的幾點體會V:1.0精細整理，僅供參考觀看魏書生《如何當好班主任》的幾點體會日期：20xx年X月觀看魏書生《如何當好班主任》的幾點體會《如何當好班主任》充分展示了魏書生“民主與科學”、“以人為本、以法治班”的管理思想，從理論和操作層面上盡現(xiàn)班級管理的藝術(shù)，它是魏書生老師對自己多年工作方法和經(jīng)驗的提煉和總結(jié)，對班主任老師的工作有著方向性的指導作用，可讓從教者全方位、多角度地領(lǐng)略當好班主任的奧秘。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。要想當好一名優(yōu)秀的班主任并不是一天兩天，一年兩年就可以做到的。這需要班主任老師在日積月累中不斷注重細節(jié)、不斷注重系統(tǒng)化、理論化的修養(yǎng)。任何事都要從理論指導實踐的高度來進行。要想做到這點，就需要班主任老師要不斷學習相關(guān)教育理論，不斷學習先進的班級管理經(jīng)驗，取其適合自己班級的精華，對自己的班級管理經(jīng)驗不斷提升，從而達到事事順手，遇到任何事都能熟能生巧地來解決。而《如何當好班主任》這一專題講座恰好就是提升我們班級管理理論和經(jīng)驗的一個最好的教材。這當中不僅有最為系統(tǒng)化的班級管理理論，更有相當詳實的班級管理案例供我們進行學習和研究。下面我就以《如何當好班主任》中的班級管理民主化專題，闡述幾點自己的看法和體會。在魏書生的班級管理民主化理論中，首先就要求班主任的服務(wù)意識。他說“只有老師有了服務(wù)的思想，學生才感覺到自己是這個集體的主人，才敢說話，感出主意，敢參與管理，敢負責任。一名好老師，必須永遠相信自己的學生，不管多么笨的學生，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力。事實上，不是學生腦子里缺少資源，而是我們?nèi)狈碧竭@些資源的能力。班集體中老師不是主體，學生才是班級的主人，班級應該怎樣管理，應該發(fā)展成一個什么樣的班集體，學生需要什么的授課方式，這些都是學生說的算，而不是老師說的算。所以班主任只是個服務(wù)人員，為學生在班級中的學習和生活提供服務(wù)，而不是班級的一個主宰。如果班主任能樹立這樣一個服務(wù)意識，那么老師和學生之間就能得到最大的和諧。其次，班級管理民主化中更要注重的一層關(guān)系就是師生之間的互相關(guān)系。教師和學生之間的互助關(guān)系體現(xiàn)在——老師幫助學生學會學習，學生幫助老師學會教書、學會管理班級。魏書生說過一句話“堅信每位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手?！彼裕S持好這種互助關(guān)系，同樣也能使雙方得到尊重，取得進步。在班級中應該做到“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時間做。”，并且要把班級中的所有工作分類來做。凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班長不干，凡是班長能干的事當班主任的不去干。做為班主任應該十分清楚地記住每一位學生的優(yōu)點，這樣才能更好地發(fā)揮出整個班集體的優(yōu)勢。在一個班級中，不是每位同學都是我們理想中的那么優(yōu)秀，但我們必須認清的是，人都有兩面性，不管在別人眼中差生有多差，但是在班主任心里都應該更為清晰地看到他們心靈深處的向真、向善、向美、積極樂觀、向上、學習、勞動的一面，并且通過種種努力幫助這些積極的因素盡快放大，戰(zhàn)勝他們身上的消極因素。通過這些做法，不僅改變“差生”，還可以使班級更為和諧。“如果你認為你面前的學生都是天使，那么你就在天堂；如果你認為你面前的學生都是魔鬼，那么你就在地獄?！蔽簳倪@句話更是告訴我們，只有我們自己心里有陽光，你才會讓自己生活在陽光下。只有看到每一位同學身上的閃光點，才能讓我們感覺到班級中的祥和、向上。第三，如果要民主，就要注重發(fā)展學生的個性發(fā)展?，F(xiàn)在對于所謂的差生、后進生又有一個新的說法，叫做“待優(yōu)生”，說明每個學生都有向真、向善的一面，雖然目前他們沒有把自己這個方面的特點展示出來，但是不能否認他們有發(fā)展的潛質(zhì)，他們有向上的發(fā)展趨勢。班主任的工作就是要從他已展現(xiàn)出來的特點中挖掘，使他們的個性得到向上發(fā)展的土壤，并能班主任和整個班集體的幫助下自覺地茁壯成長起來。班主任要注重每一位學生的每個方面的發(fā)展。讓不同的學生，個性化的目標，個性化的途徑，去高高興興地發(fā)展。這樣班集體每個人都有做主人的感覺，參與到班級管理和班級建設(shè)中去。4、班級管理中的民主，最重要的就是對于班級事務(wù)處理上的民主，比如班級的管理制度的制定于執(zhí)行、班級事務(wù)的決策、班委會的選舉等等。魏老師在班級決策中都尊重學生的想法，從班規(guī)的制定到班委的選舉，多是從學生入手，有學生表決通過。只有這樣的民主，學生才會維護，才會遵守，效率效果雙豐收。班級最高權(quán)力機構(gòu)是班會，正方反方一辯論做出決策。魏老師講到“說了算，定了干，一不做，二不休?！睕Q策過程要民主。班內(nèi)事務(wù)不分大小，均有學生共同商量決策。把班會開成議會，在討論中定出實施策略，分配到人，各盡其責。這種現(xiàn)象在我們平時的工作中也