22為中華之崛起而讀書（教案）-2021-2022學(xué)年語文四年級上冊

22為中華之崛起而讀書一．教學(xué)目標：1.認識8個生字，會寫12個生字。2.正確讀寫“風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚威、巡警、吵嚷、得意揚揚、懲處、抱負、胸懷、喝彩、振興中華”等詞語。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會文中人物的思想感情。4.通過了解周恩來的志向，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志報國的思想感情。培養(yǎng)民族自尊心和民族自豪感。二．教學(xué)重難點教學(xué)重點：把握文章的主要內(nèi)容，深入體會文中人物的思想感情。教學(xué)難點：通過朗讀課文，能說出周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因。三．教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，解讀課題1.“崛”的意思（興），崛起就是興起?！盀橹兄绕鸲x書”就是“為中國的興起讀書”。2.出示課題，齊讀。3.指導(dǎo)書寫“崛”a.組詞b.筆順演示圖c.書寫視頻d.書寫口訣e.學(xué)生書寫兩個。（二）檢查預(yù)習(xí)1、出示詞語：若有所思清晰堅定疑惑不解難以忘懷這是描寫周恩來的詞語。課文中還有許多四字詞語，我們一起來讀讀。出示：光耀門楣為之一振睜大眼睛連聲贊嘆熱鬧非凡大不相同左顧右盼中華不振（三）故事串聯(lián)法師：課前預(yù)習(xí)了課文，想想課文講了那幾件事情？1.周恩來立志“為中華之崛起而讀書”。2.聽伯父說“中華不振”，周恩來疑惑不解。3.目睹“中華不振”。講周恩來少年時代，耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸懷和遠大抱負。（四）品讀感悟感受“不振”過渡句：周恩來之所以為中華之崛起而讀書，是因為聽伯父說“中華不振”。1.從文中哪些地方看出“中華不振”？自由讀課文，把相關(guān)語句畫出來。2.目睹了發(fā)生在租界的這一幕，你的心情如何？請用一個詞來說一說。師：看到同學(xué)們?nèi)绱烁锌?，故事中肯定有許多地方刺痛了你的心，請再默讀15、16自然段，把你體會最深的句子或詞語劃出來。同位交流，全班分享。3.交流：（1）這個女人的親人被洋人的汽車軋死了，中國巡警本來要怎么做？應(yīng)該怎么做？（指名說、說后指名讀。）（2）這句話作者用了一個關(guān)聯(lián)詞道出了一個是非顛倒的事實。誰知道是哪個關(guān)聯(lián)詞。（指名說?！安坏?.....反而......”）你體會出了什么？帶著你的體會讀。（3）我聽出了你的忿忿不平！難怪他的伯父對周恩來說──“奉天有些地方被外國人占據(jù)了，不要隨便去玩，有事也要繞著走，免得惹出麻煩沒地方說理?！保▽W(xué)生讀。）師：中國巡警的行為深深地刺痛我們的心，更刺痛了親眼目睹這一幕的周恩來的心！還有誰的行為刺痛了你的心？哭訴著什么。（課件出示。）4.交流師：她的親人被洋人的汽車軋死了，被洋人的汽車軋死的也許是她白發(fā)蒼蒼的母親，也許是她活潑可愛的孩子，也許是與她相依為命的丈夫......此時此刻，她會哭訴些什么呢？請你聯(lián)系上下文說說。（指名說）指導(dǎo)朗讀。師：親眼目睹了這一幕，周恩來才明白伯父所講的原因，那就是“中華不振”！師：這個事兒中，還有哪些地方也刺痛了你的心，你也想讀讀的？圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人。師：“緊握著拳頭”你讀懂了嗎？同學(xué)們，如果你也是他們其中的一員，當時你也在場，你會怎么做？師：可他們這么做了嗎？（生齊：沒有。）引讀：但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？能說說你此時的感受嗎？（指導(dǎo)過程中需引導(dǎo)學(xué)生說出反問句的意思。）師：是啊，在外國租界里，誰都不敢怎么樣。看──“街道上熱鬧非凡，往來的大多是外國人?！睅煟哼@街道是哪里呀？可現(xiàn)在兩旁行走的卻──在咱們中國的土地上，洋人為什么敢這樣？誰搜集了相關(guān)的資料與大家分享。小結(jié)：學(xué)習(xí)課文時我們借助背景資料，可以幫助我們更好的理解課文。師：當周恩來剛到東北，聽伯父說起租界的事時，一連串的問題使他疑惑不解，可是現(xiàn)在目睹了這一幕一幕，他才真正體會到了伯父說的“中華不振”的含義。你體會到了嗎？讓我們一起合作讀15、16自然段，再來體會體會。（五）走進內(nèi)心，回歸“崛起”1.師：在租界里，洋人胡作非為，而中國人則遭受百般壓迫、侮辱和虐待。因為中華不振而引起的一幕一幕每天都在租界上演著。（出示幻燈片）在上海外灘公園的門口竟然掛出這樣一塊刺目的牌子：“華人與狗不準入內(nèi)！”洋人拉扯著中國人的辮子娛樂玩耍，任意凌辱！1904年上海，在租界犯錯的中國人被洋人們關(guān)在囚車籠子里。......租界成了“洋人的天堂”“中國人的地獄”。師：看著這一幕一幕，作為中國人，你的心能平靜嗎？而親身經(jīng)歷這樣一幕的周恩來更是心潮澎湃。讀──“怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢?這個問題像一團烈火一直燃燒在周恩來心中?！彼降自谙胧裁茨兀空埬懵?lián)系修身課上的回答說一說。2.正因為周恩來想了這么多，所以在一次修身課上，他這樣響亮回答“為中華之崛起而讀書！”（你覺得少年周恩來是個什么樣的人？）3.他不僅這樣說，他也是這樣做的，在少年時代，他為中華之崛起而讀書；在青年時代，他為中華之崛起而工作；他的一生，都在為中華之崛起而奮斗！“為中華之崛起而讀書”這一偉大志向，周恩來用一生實踐著。（放總理120年誕辰記錄短片）周總理身體力行的向世界響亮回答：“為中華之崛起而讀書！”4.像周總理這樣的革命先輩還有很多（毛澤東等）如今，無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來了中華民族的崛起。中國這條東方巨龍正以矯健的身姿騰飛于世界民族之林。新中國取得了舉世矚目的成就。（你想說什么？)（六）拓展學(xué)習(xí)，學(xué)會立志是啊！在這個國富民強的時代，如果把為什么讀書留給你，你怎么回答？我把梁啟超在《少年中國說》的一句話送給大家，我相信，它對大家思考自己為什么而讀書一定有所幫助?！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則