《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》教案劉娟

PAGEPAGE75科目《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》班級教師劉娟學校中江縣職業(yè)中專學校年月日課題：我國的就業(yè)形勢班級：13級高星②③班、13級建筑②班、13級服裝班授課日期：詳見教學工作手冊記載教學方法：講授、討論、圖示、案例等教學法。教學資源教材多媒體教學學時：課時目標：1、知識目標：了解國家的就業(yè)形勢；2、技能目標：確定就業(yè)方向，了解自己在崗位工作所需的職業(yè)技能；3、情感目標：增強求職信心，樹立正確的就業(yè)觀教學重點：確定就業(yè)方向，了解自己在崗位工作所需的職業(yè)技能，增強求職信心，樹立正確的就業(yè)觀。教學難點：認識清我國的就業(yè)形勢，理解我國的就業(yè)政策，樹立正確的就業(yè)觀。安全教育：1、安全教育；2、清點人數(shù)詳見教學工作手冊記載。教學內容第1課、我國的就業(yè)形勢1、我國的就業(yè)形勢2、影響中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)的因素（補充）3、中等職業(yè)學校就業(yè)方向（補充）5分鐘2分鐘18分鐘5分鐘組織教學一、導入新課通過向同學提出問題來導入本節(jié)課和學生一起憧憬著美好的未來，討論著如何度過這3年的實習時光……面對3年后的就業(yè)，他們各自發(fā)表著意見。小晴說：“現(xiàn)在的就業(yè)形勢太嚴峻了，連大學生畢業(yè)后都找不到工作，我們中職生怎么辦？”請同學討論：面對這些說法，你同意哪一個？你的想法又是怎樣的？二、講授新課目標展示與認定：知識目標：了解國家的就業(yè)形勢技能目標：確定就業(yè)方向，了解自己在崗位工作所需的職業(yè)技能第1課我國的就業(yè)形勢一、我國就業(yè)形勢及存在的問題（一）勞動力供求總量矛盾突出到2010年全國勞動力總量將達到8.3億人，城鎮(zhèn)新增勞動力供給5000萬人，而勞動力就業(yè)需求崗位只能新增4000萬個，勞動力供求缺口在1000萬個左右。運用下面圖片向同學直觀展示就業(yè)壓力（二）勞動力結構性矛盾突出傳統(tǒng)行業(yè)、傳統(tǒng)崗位、低素質、低能力人才充斥市場，新興行業(yè)、高素質人才緊缺（三）人才和勞動力市場不規(guī)范（四）職業(yè)教育和培訓工作相對滯后（五）目前下崗失業(yè)人員就業(yè)難問題比較普遍，需要對其加強就業(yè)指導和服務，建立和完善公共就業(yè)服務體系以及對就業(yè)困難人員的就業(yè)援助制度，加大對弱勢群體的扶持力度（六）嚴重侵害勞動者就業(yè)合法權益的行為普遍存在二、高校畢業(yè)生就業(yè)令人擔憂講述討論提問板書講述討論圖示2分鐘10分鐘3分鐘5分鐘20分鐘（2008年全國高校畢業(yè)生總數(shù)將從2006年的464萬人增至532萬人，加上2006年待就業(yè)的70萬-80萬人，2008年實際需要就業(yè)的人數(shù)在600萬人以上）三、中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)相對樂觀（向同學介紹近年全國中等職業(yè)學校畢業(yè)生的就業(yè)率說明中職學校畢業(yè)生的就業(yè)比較樂觀）第二節(jié)影響中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)的因素一、社會因素畢業(yè)生宏觀就業(yè)環(huán)境良好第三產(chǎn)業(yè)的崛起尤其是服務業(yè)社會不利因素：二、用人單位因素用人單位拔高對人才的需求，人為設置就業(yè)障礙三、個人因素●錯誤認識職業(yè)強調專業(yè)對口追求“體面崗位”好高騖遠，眼高手低，實際操作能力差追求高薪水依賴性強尤其是對父母的依賴圖示討論引導分析討論講述重點討論講授重點討論講述20分鐘第三節(jié)中等職業(yè)學校就業(yè)方向一、就業(yè)觀念（一）確立基層意識大城市、大單位競爭激烈，壓力大；基層單位環(huán)境寬松，壓力小，對人才需求迫切（二）擇業(yè)要注意學以致用和成才環(huán)境不能片面追求工作的地域和待遇，而是學以致用和有利于自己發(fā)展和成才的條件和環(huán)境（三）“一步到位”“從一而終”的擇業(yè)思想要改變據(jù)統(tǒng)計畢業(yè)5年的學生，工作單位發(fā)生變動的約占當年畢業(yè)生總數(shù)的40%（四）不要貪圖舒適，而要追求發(fā)展（五）把為社會作貢獻與實現(xiàn)自我價值有機結合起來二、評價與矯正同學中錯誤的就業(yè)觀念還比較多，面對當前嚴峻的就業(yè)形勢，沒有清醒的認識，一部分同學缺乏就業(yè)信心，須加強學習三、布置預習、課外作業(yè)。1、分小組完成課本P8實踐活動。2、預習第2課我國的就業(yè)政策中的內容。重點難點講授討論評價及反饋通過課堂提問、課后作業(yè)，同學們能夠基本掌握本節(jié)課所學的內容，反饋良好。復習題中職畢業(yè)生應當樹立怎樣的就業(yè)觀念？預習提示中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)政策教學小結本次課講解清楚，課堂氣氛好，基本掌握所授的內容，完成教學任務。第2課我國的就業(yè)政策授課教師：劉娟課題：我國的就業(yè)政策班級：13級高星②③班13級建筑②班、13級服裝班授課日期：詳見教學工作手冊記載教學方法：講授、討論、圖示、案例等教學法。教學資源教材多媒體教學學時：課時目標：1、知識目標：了解畢業(yè)生就業(yè)政策；2、技能目標：運用所學知識指導自己簽訂就業(yè)協(xié)議；3、情感目標：增強求職信心教學重點：掌握就業(yè)政策；運用所學知識指導自己簽訂就業(yè)協(xié)議；增強求職自信心。教學難點：理解就業(yè)政策；運用所學知識指導自己簽訂就業(yè)協(xié)議；增強求職自信心。安全教育：1、安全教育；2、清點人數(shù)詳見教學工作手冊記載。教學內容1、教育部有關就業(yè)政策2、簽訂就業(yè)協(xié)議基本政策3、畢業(yè)生報到政策4、參軍政策5、報考公務員和出國的相關規(guī)定5分鐘10分鐘10分鐘35分鐘一、復習舊課課堂提問：同學即將畢業(yè)，面對當前的就業(yè)形勢，我們應當樹立怎樣的就業(yè)觀念？二、導入新課當你離開校園即將走向社會時，你的身份變了，環(huán)境變了，朋友圈變了，一切都要重新開始。俗話說：“不打無準備之仗”。就業(yè)前的準備工作你做好了嗎？你了解教育部對中職學校畢業(yè)生的就業(yè)政策嗎？了解簽訂就業(yè)協(xié)議的注意事項嗎？就業(yè)協(xié)議和勞動合同是一回事嗎？學習完本章，這些問題你將得到解決。三、講授新課目標展示與認定：知識目標：了解畢業(yè)生就業(yè)政策技能目標：運用所學知識指導自己簽訂就業(yè)協(xié)議第2課我國的就業(yè)政策教育部有關就業(yè)政策2004年教育部下發(fā)《教育部關于做好中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)服務工作的通知》，對近幾年的中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)政策作出規(guī)定：畢業(yè)生就業(yè)服務是學校職業(yè)指導工作的重要組成部分，是學校教育工作的重要內容。加強職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)服務網(wǎng)絡平臺建設，為畢業(yè)生提供準確、快捷的就業(yè)信息服務。加強學校和用人單位的合作，開拓、疏通畢業(yè)生就業(yè)渠道，做好組織服務。認真做好畢業(yè)生就業(yè)情況的跟蹤調查與跟蹤服務。簽訂就業(yè)協(xié)議基本政策一、畢業(yè)生和用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議的重要性學生完成學業(yè)走向工作的依據(jù)人事管理部門核定干部身份及參加工作時間的依據(jù)參加社會保險、退休時核定工作年限的依據(jù)二、檔案、戶口的作用及其重要性三、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書和勞動合同的關系●提問講述提問討論板書講述討論圖示講述（一）簽訂“畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書”與建立勞動關系的關系簽訂“畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書”≠建立勞動關系的關系“畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書”是一種將要建立勞動關系以及建立勞動關系后雙方勞動權利義務的先行約定。畢業(yè)生與用人單位雙方并沒有建立真正的勞動關系。（二）“畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書”與“勞動合同”的關系“畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書”≠“勞動合同”處理“畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書”引發(fā)的爭議不能適用勞動法律法規(guī)，而處理“勞動合同”引發(fā)的爭議則應當適用勞動法律法規(guī)（三）“畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書”與事實勞動關系的關系勞動合同→法律勞動關系簽訂“畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書”→事實勞動關系四、畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議的程序了解就業(yè)市場，進行職業(yè)測評了解就業(yè)市場，進行職業(yè)測評制作簡歷制作簡歷領取就業(yè)推薦表領取就業(yè)推薦表參加學校擇優(yōu)推薦參加學校擇優(yōu)推薦與用人單位達成意向，用人單位在推薦表的回執(zhí)處蓋章與用人單位達成意向，用人單位在推薦表的回執(zhí)處蓋章憑借推薦表的蓋章回執(zhí)，換取三方協(xié)議憑借推薦表的蓋章回執(zhí)，換取三方協(xié)議單位無人事權單位有人事權單位無人事權單位有人事權與用人單位簽約，用人單位蓋章由有人事權的單位上級主管部門或人才服務中心蓋章與用人單位簽約，用人單位蓋章由有人事權的單位上級主管部門或人才服務中心蓋章學校三方協(xié)議上蓋章學校三方協(xié)議上蓋章將一式三份的就業(yè)協(xié)議1份交回學校，學校根據(jù)協(xié)議書辦理報到證將一式三份的就業(yè)協(xié)議1份交回學校，學校根據(jù)協(xié)議書辦理報到證重點難點講授舉例圖示講述30分鐘畢業(yè)生報到證策一、畢業(yè)生報到證的作用二、去用人單位報到應注意的問題●1、規(guī)定期限內報到2、帶齊所有的證件和必要的材料3、自帶行李單獨前往4、尊重單位的領導和同事5、工作上不挑剔，生活上不提過高要求6、善待同去的畢業(yè)生三、報到流程報到報到具體到報到證左上角所寫的人事局下屬的人才交流中心報到人事代理人事代理在人才交流中心當場填寫簽訂人事代理合同，具體見各地人才交流中心介紹落實戶口落實戶口具體見落戶流程，各地落戶政策不盡相同，請主動咨詢了解當?shù)卣咚摹⒕蜆I(yè)政策解答…………（四）畢業(yè)生只能與一個用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議●………………（六）畢業(yè)生就業(yè)時不必與用人單位及學校簽訂三方就業(yè)協(xié)議●………………（十）畢業(yè)生領取“就業(yè)報到證”后不到單位報到要承擔違約責任●講述重點講授討論圖示講述重點講授討論參軍政策依法服兵役是每個適齡青年的神圣職責國家和全社會尊重軍人、優(yōu)待軍屬參軍入伍是有志青年的正確選擇應征服兵役的標準條件和程序辦法第五節(jié)報考公務員和出國的相關規(guī)定一、報考公務員（一）報考條件具有中華人民共和國國籍，享有公民的政治權利擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛社會主義遵紀守法，品行端正，具有為人民服務的精神文化程序要求基層工作經(jīng)歷身體健康，年齡為35歲以下具有錄用主管機關批準的其他條件（二）報考程序職位查詢網(wǎng)上報名報名確認網(wǎng)上打印準考證講述圖示圖示講述舉例講述評價及反饋通過對課堂講過的知識的提問，初步了解學生的掌握情況。總體還可以，只是個別學生對個別重、難點掌握不夠熟練。教學反思：課堂氣氛良好，能夠充分調動學生的積極性，與教師形成互動，教學效果良好。第3課我國的勞動法規(guī)授課教師：劉娟課題：我國的勞動法規(guī)班級：13級高星②③班13級建筑②班、13級服裝班授課日期：詳見教學工作手冊教學方法：講授、討論、圖示等教學法。教學資源教材多媒體教學學時：2課時課時目標：1、知識目標：了解《就業(yè)促進法》和《勞動合同法》出臺的背景與現(xiàn)實意義，了解重點條文2、技能目標：學會用法律保護自己的合法權益，尤其是就業(yè)時3、情感目標：認識到法律的重要性，進一步樹立就業(yè)信心。教學重點：理解解《就業(yè)促進法》和《勞動合同法》出臺的背景與現(xiàn)實意義，掌握重點條文；認識到法律的重要性。教學難點：認識到法律的重要性，進一步樹立就業(yè)信心；學會用法律保護自己的合法權益，尤其是就業(yè)時。安全教育：1、安全教育；2、清點人數(shù)詳見教學工作手冊教學內容：第一節(jié)《就業(yè)促進法》簡介第二節(jié)《勞動合同法》簡介5分鐘2分鐘43分鐘組織教學一、導入新課小剛結束了中專的學習生活，即將走上工作崗位。離開了熟悉的學校和朝夕相處的同學，他很茫然。要開始新的生活了，不再是無憂無慮的學生時代。工作找不到怎么辦？國家有什么措施保障勞動者的利益嗎？被用人單位騙了怎么辦？這一連串的問題，讓小剛一時無所適從，想必這些問題也是同學們所關心的，那么我們就開始新一章的學習吧?。《?、講授新課目標展示與認定知識目標：了解《就業(yè)促進法》和《勞動合同法》出臺的背景與現(xiàn)實意義，了解重點條文技能目標：學會用法律保護自己的合法權益，尤其是就業(yè)時情感目標：認識到法律的重要性，進一步樹立就業(yè)信心第3課我國的勞動法規(guī)第一節(jié)《就業(yè)促進法》簡介2007年8月30日全國人大常委會第二十九次會議通過了《中華人民共和國就業(yè)促進法》，并于2008年1月1日起施行。一、《就業(yè)促進法》頒布實施的背景（一）政治背景黨和政府歷來高度重視就業(yè)工作（二）政策背景保生活為主→促進就業(yè)為主（三）實踐背景二、《就業(yè)促進法》頒布實施的重要意義（一）促進社會主義和諧提問講述討論板書講述圖示思考討論講述圖示講述（二）為我國實施積極的就業(yè)政策提供了法律保障（三）進一步完善我國勞動保障法律體系三、《就業(yè)促進法》重點解析（一）確立就業(yè)工作的方針勞動者自主擇業(yè)、市場調節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)（二）明確政府促進就業(yè)的職責（三）促進就業(yè)的政策支持體系（四）維護公平就業(yè)（五）大力發(fā)展職業(yè)教育和開展職業(yè)培訓（六）實施就業(yè)援助《就業(yè)促進法》破除六大就業(yè)“潛規(guī)則”講授圖示討論講述圖示講述圖示討論45分鐘第二節(jié)《勞動合同法》簡介●2007年6月29日，《中華人民共和國勞動合同法》由十屆全國人大常委會第二十八次會議審議通過，自2008年1月1日起施行。一、《勞動合同法》出臺的背景（一）30年經(jīng)濟高速發(fā)展奇跡建立在我國充足廉價勞動力基礎上（二）和諧社會的構建背景下“勞資關系不和諧”（三）勞資狀況惡劣，勞動力發(fā)展不可持續(xù)二、《勞動合同法》的立法宗旨完善勞動合同制度明確勞動合同雙方當事人的權利和義務保護勞動者的合法權益——《勞動合同法》定位于向勞動者傾斜●構建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動關系三、《勞動合同法》法律條文解析●（一）關于適用范圍重點難點講授圖示探討講述圖示討論圖示重點重點難點講授（二）關于規(guī)章制度（三）關于勞動合同關系的建立與書面勞動合同的訂立（四）關于無固定期限勞動合同訂立無固定期限勞動合同的條件：=1\*GB3①勞動者在用人單位連續(xù)工作滿10年；=2\*GB3②勞動者與用人單位連續(xù)訂立2次固定期限勞動合同（五）關于試用期3個月≤勞動合同期限＜1年試用期≤1個月1年≤勞動合同期限＜3年試用期≤2個月3年≤勞動合同期限或者無固定期限勞動合同試用期≤6個月（六）關于勞動合同的履行（七）關于勞動者可以解除勞動合同的情形圖示講述圖示重點講授重點難點圖示講授（八）關于用人單位可以解除勞動合同的情形（九）關于經(jīng)濟性裁員法律允許經(jīng)濟性裁員的情形（十）關于集體合同（十一）關于工會…………（十四）關于勞動者的權利救濟三、評價與矯正同學需要加強對勞動法的學習，提高勞動法保護意識四、小結、布置預習、課外作業(yè)。重點難點圖示講授圖示講述圖示評價及反饋通過課堂提問、課后作業(yè)，同學們能夠基本掌握所學的內容，反饋良好。但仍需加強勞動法律知識的學習，提高自身的法律意識。復習題關于試用期的法律規(guī)定預習提示實踐：《就業(yè)促進法》與《勞動合同法》知識競賽教學小結本次課講解清楚，課堂氣氛好，基本掌握所授的內容，初步完成教學任務。第2單元第1課就業(yè)定位課題：就業(yè)定位教學學時：2課時教學目標：通過教學，讓學生擺正位置，主動適應社會；把握定位，明確就業(yè)方向；抓住機遇，做出理智選擇。教學重點：擺正位置，主動適應社會；把握定位，明確就業(yè)方向。教學難點：擺正位置，主動適應社會；抓住機遇，做出理智選擇。教學方法：講授、討論、舉例等教學法。教學資源教材多媒體教學過程：一、安全教育：1、安全教育；2、清點人數(shù)詳見教學工作手冊二、復習導入新課：1、《勞動合同法》的新精神2、勞動合同；3、勞動保護的法律規(guī)定三、講授新課：（一）案例故事——調整就業(yè)目標1、指導學生認真閱課本上的案例。2、指導學生思考案例中的小李在求職過程中，沒有應聘成功的原因是什么？從學生就業(yè)指導中心的老師對小李的分析中，你領悟到什么？3、總結案例故事對學生的啟發(fā)。（二）擺正位置，主動適應社會1、充分了解生活環(huán)境：（1）家庭環(huán)境與學校；（2）經(jīng)濟收入與福利2、全面認識社會發(fā)展：（1）企業(yè)需求與地域；（2）社會聲望與觀念（給學生講述小陳的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷）。（三）把握定位，明確就業(yè)方向1、客觀認識自己，揚長避短（結合生活中的事例給學生講述）：（1）職業(yè)興趣與性格：根據(jù)自身素質優(yōu)勢定位，能夠實現(xiàn)人盡其才，才盡其用，促進社會的發(fā)展和進步。從另一方面來看，在職業(yè)崗位上揚長避短，發(fā)揮出自己的才華，會激發(fā)出更高的熱情投入工作，做出更大的成績。（2）專業(yè)知識與技能（結合中職學校黃強就業(yè)定位的事例講述）中職生，不能好高騖遠，也不應妄自菲薄，要有充分的自信，正確評估自己所具有的專業(yè)知識和技能，看能否勝任自己想做的工作，清楚了解自己的專業(yè)技能所達到的程度。2、從基層一線做起，求真務實（1）具備吃苦精神，艱苦創(chuàng)業(yè)；（2）立足自身基礎，腳踏實地。（四）抓住機遇，做出理智選擇1、審時度勢，善于抓住機遇（1）先就業(yè)，再擇業(yè)（結合中職建筑專業(yè)的王鵬的事例進行講解）。（2）先謀生，后發(fā)展。職業(yè)是人的謀生之道。（3）讓學生思考：如何全方位的理性思考自己的專業(yè)和未來？2、緊跟時代，善于發(fā)現(xiàn)機遇（1）關注社會發(fā)展，捕捉機會（2）制訂職業(yè)目標，規(guī)劃未來。四、課堂鞏固：1、如何擺正位置，主動適應社會？2、怎樣把握定位，明確就業(yè)方向？3、中職生怎樣抓住機遇，如何做出理智選擇？五、課堂小結：擺正位置，主動適應社會；把握定位，明確就業(yè)方向；抓住機遇，做出理智選擇。六、作業(yè)：1、填寫課后的實踐活動表。2、預習第2課的內容七、板書設計：第1課就業(yè)定位擺正位置，主動適應社會把握定位，明確就業(yè)方向抓住機遇，做出理智選擇八、教學后記：第2單元第2課就業(yè)途徑課題：就業(yè)途徑教學學時：2課時教學目標：通過教學，讓學生理解掌握就業(yè)的途徑。教學重點：掌握就業(yè)的途徑。教學難點：理解就業(yè)的途徑。教學方法：講授、討論、舉例等教學法。教學資源教材、多媒體教學過程：一、安全教育：1、安全教育；2、清點人數(shù)詳見教學工作手冊二、復習導入新課：1、如何擺正位置，主動適應社會？2、怎樣把握定位，明確就業(yè)方向？3、中職生怎樣抓住機遇，如何做出理智選擇？三、講授新課：（一）案例故事——夢想從這里開始1、指導學生認真閱課本上的案例。2、指導學生思考案例中的黃欣妍同學放棄原有的工作選擇了自己的道路值得嗎？她的成功對我們將來的就業(yè)選擇有什么啟示呢？3、每一個中職學校的畢業(yè)生，當面臨就業(yè)時，一定會想到通過什么途徑能最快、最敏捷地找到一份適合自己的工作，找到合適的用人單位；怎樣才能順利地獲得理想的職業(yè)崗位?，F(xiàn)在給同學們介紹幾種就業(yè)途徑。（二）學校推薦就業(yè)學校是連接中職生和社會的橋梁。學校推薦，就是通過學校就業(yè)指導中心、就業(yè)辦公室等部門推薦就業(yè)崗位。1、學校推薦（給學生講述“藍領也輝煌”的故事）2、校園招聘會3、訂單式就業(yè)（二）中介機構介紹就業(yè)中介機構——是經(jīng)當?shù)厝肆Y源、社會保障部門和工商部門批準并頒發(fā)職業(yè)介紹《經(jīng)營許可證》的依法從事人才推薦、職業(yè)介紹的經(jīng)營單位。1、職業(yè)介紹中心教育學生認真對待每一次應聘，準備充分的材料，明確求職目標，敢于競爭，只有這樣才會謀到合適的職業(yè)。2、人才招聘會；是指學生與用人單位直接見面洽談，學生與用人單位相互選擇的就業(yè)活動。（三）自主擇業(yè)1、城市自謀職業(yè)：（1）到專業(yè)相關行業(yè)、企業(yè)就業(yè)；（2）創(chuàng)辦小企業(yè)（給學生講述幾個創(chuàng)辦小企業(yè)的案例）；（3）租賃、承包小型企業(yè)；（4）靈活就業(yè)。2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)自謀職業(yè)：（1）創(chuàng)辦小農(nóng)場；（2）創(chuàng)辦養(yǎng)殖場（指導學生學習課本中的案例故事）；（3）創(chuàng)辦小企業(yè)（給學生講述“山溝里飛出的金鳳凰”的故事）。3、異地就業(yè)：（1）國內異地就業(yè)；（2）境外就業(yè)；4、其他形式就業(yè)途徑：（1）網(wǎng)上求職；（2）廣告推薦；（3）他人引薦四、課堂鞏固：1、目前我國的中職生主要有哪些就業(yè)途徑？2、其他形式有哪些就業(yè)途徑？3、網(wǎng)上求職要注意哪些禁忌？4、異地就業(yè)要做好哪些準備？五、課堂小結：學校推薦就業(yè)；中介機構介紹就業(yè)；自主擇業(yè)。六、作業(yè)：1、目前我國的中職生主要有哪些就業(yè)途徑？2、其他形式有哪些就業(yè)途徑？3、網(wǎng)上求職要注意哪些禁忌？4、異地就業(yè)要做好哪些準備？5、預習第3單元的內容七、板書設計：第2課就業(yè)途徑一、學校推薦就業(yè)二、中介機構介紹就業(yè)三、自主擇業(yè)八、教學后記：第三單元第1課就業(yè)準備課題：就業(yè)準備教學學時：教學目標：知識目標：了解就業(yè)要準備的內容；掌握就業(yè)信息的搜集與處理；技能目標：學會做好職前的各項準備工作，為成功謀取職業(yè)打下基礎，學會科學規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；情感目標：堅定個人職業(yè)方向，樹立正確的求職觀。教學重點：掌握就業(yè)準備和就業(yè)信息的搜集與處理。教學難點：理解掌握就業(yè)準備和就業(yè)信息的搜集與處理。。教學方法：講授、討論、舉例等教學法。教學資源教材、多媒體教學過程：一、安全教育：1、安全教育；2、清點人數(shù)詳見教學工作手冊二、復習導入：1、目前我國的中職生主要有哪些就業(yè)途徑？2、其他形式有哪些就業(yè)途徑？3、網(wǎng)上求職要注意哪些禁忌？4、異地就業(yè)要做好哪些準備？2分鐘30分鐘組織教學一、導入新課理想道德目標職業(yè)分析理想道德目標職業(yè)分析材料準備就業(yè)準備專業(yè)與就業(yè)專業(yè)與就業(yè)二、講授新課第三單元就業(yè)準備與方法第1節(jié)就業(yè)準備一、就業(yè)的心理準備（結合案例講解）（一）認識自我（二）充滿自信（三）不怕挫折二、就業(yè)信息的搜集與處理（讓學生列舉事例）（一）就業(yè)信息的搜集內容1、用人單位的基本情況；2、招聘崗位的具體情況；3、應聘條件；4、招聘環(huán)節(jié)；5、相關法律規(guī)則與政策。（二）就業(yè)信息的搜集渠道1、直接與用人單位聯(lián)系；2、學校就業(yè)指導機構；3、社會關系；4、職能部門和就業(yè)服務機構；5、傳播媒體。（三）就業(yè)信息的搜集方法1、全方位搜集；2、定向搜集；3、定域搜集。（四）就業(yè)信息的處理1、鑒別篩選；2、處理使用。三、求職資料的準備（舉例討論）（一）個人簡歷（二）求職信四、課堂鞏固、總結、布置作業(yè)、教學反思（8分鐘）板書展示板書圖例討論講述30分鐘第二節(jié)分析并掌握目標職業(yè)相關信息一、確立目標職業(yè)第一步，“知己”——了解自己第二步，“知彼”——了解社會第三步，確立自己的目標職業(yè)二、分析目標職業(yè)相關信息（一）外部環(huán)境分析家庭環(huán)境——學校環(huán)境——社會環(huán)境（二）目標職業(yè)分析目標職業(yè)分析—崗位說明—工作內容—任職資格—工作條件—就業(yè)和發(fā)展（三）個人職業(yè)目標定位的SWOT分析三、掌握目標職業(yè)相關技能●（一）專業(yè)能力專業(yè)理論知識實踐操作技能（二）解決問題的能力（三）社會與情緒方面的能力情緒控制能力——人際交往能力——參與組織與機構的能力（四）培養(yǎng)終身學習的能力講授討論講授圖示圖例討論講授重點難點圖示圖例10分鐘第三節(jié)材料準備一、搜集相關行業(yè)或單位的需求信息二、簡歷三、相關的證書三、評價與矯正同學應掌握哪些必備的職業(yè)技能四、小結、布置預習、課外作業(yè)解讀范例課本范例討論講述圖例評價及反饋同學能初步掌握制作簡歷的技巧復習題制作個人求職簡歷預習提示求職面試教學小結本次課講解清楚，課堂氣氛好，積極調動同學的上課積極性，教學互動效果良好，學生基本掌握所授的內容，初步完成教學任務。第三單元第2課求職面試課題：求職面試教學學時：教學目標：知識目標：了解求職途徑，領會各種求職技巧和方法；技能目標：提高求職技能，在求職過程中，自覺運用各種求職方法和技巧；情感目標：增強求職信心，保持良好的求職心態(tài)，樹立正確的求職觀。教學重點：讓學生充分感受正式面試的壓力和緊張氣氛，熟悉并體驗面試現(xiàn)場的情境；提高表達能力和臨場應變能力，明確目標和努力方向，為將來就業(yè)面試打下良好基礎；掌握基本的面試禮儀和技巧。教學難點：感受正式面試的壓力和緊張氣氛，熟悉并體驗面試現(xiàn)場的情境；理解基本的面試禮儀和技巧。教學方法：講授、討論、舉例等教學法。教學資源教材、多媒體教學過程：一、安全教育：1、安全教育；2、清點人數(shù)詳見教學工作手冊二、復習導入：1、就業(yè)時要做好哪些心理準備？2、搜集就業(yè)信息包括哪些內容？3、搜集就業(yè)信息有哪些渠道？4、搜集對自己有用的信息主要有哪些方法？同學們，我們知道了就業(yè)時要做好哪些就業(yè)準備，那么我們求職面試時要注意什么？5分鐘35分鐘組織教學一、復習舊課中等職業(yè)學校畢業(yè)生應具備哪些職業(yè)技能？二、導入新課張華是某中等職業(yè)學校學生，在校學習護理專業(yè)，順利完成10個月的實習后，馬上就要畢業(yè)了，她性格活潑開朗，在學校時偏愛文化課，對專業(yè)課程的學習僅是剛剛通過，她比較喜歡參加體育運動并熱心于校園文化活動，善于言談，每次與同學交談，自己講話的時間要占交談時間的80%以上，同時，她還喜歡時尚個性的服裝。然而，對即將到來的畢業(yè)求職，張華毫無準備，一點兒頭緒都沒有。她該通過哪些途徑求職呢？求職中她應該注意什么？怎樣才能找到一份理想的工作呢？三、講授新課目標展示與認定知識目標：了解求職應具備的心理素質、求職中常見的心理問題技能目標：學會調適自己心理情感目標：培養(yǎng)健康心理第2課求職面試第1節(jié)求職途徑校園招聘會現(xiàn)場招聘會注意參加現(xiàn)場招聘會的策略網(wǎng)絡求職●發(fā)揮網(wǎng)上求職的優(yōu)勢；注意網(wǎng)絡求職的技巧電話求職郵寄簡歷求職向實習單位求職●做好心理準備提問討論講述板書重點講授圖示圖例5分鐘5分鐘15分鐘第2節(jié)求職面試一、筆試（一）筆試類型專業(yè)知識和技能考試心理測試綜合能力測試（二）筆試準備保持良好的身心狀態(tài)——筆試的知識準備——筆試用具的準備（三）筆試中注意事項聽從安排——遵守規(guī)則——注意細節(jié)——光明磊落（四）筆試后的信息選擇二、面試●（一）面試準備1、心理準備淡化面試的成敗意識保持自信保持愉悅的精神狀態(tài)2、物質準備3、信息準備4、著裝準備●簡單就是美——干凈平整——物美價廉提問討論講述板書圖示板書講授20分鐘（二）面試藝術1、面試禮儀走進面試房的時機握手要有“感染力”遞簡歷或者名片時，要把握時機坐姿有講究始終保持用眼神交流2、面試心態(tài)平等——合作、友好——內斂3、面試語言及表達●面試語言要言不煩、一語中的、條理性、邏輯性、節(jié)奏感、流暢性辯證的思維方式面對提問稍作思考，不必急于回答用實例說明自身的優(yōu)點和獨特能力（三）面試后的信息追蹤自我省察項目四、評價與矯正通過本章學習，使同學了解面試的一些技巧五、小結、布置預習、課外作業(yè)每個同學寫一份不少于200字的自我介紹圖例評價及反饋通過對課堂上講過的知識的提問，了解學生的掌握情況?？傮w還可以，只是個別學生對個別重、難點掌握不夠熟練。復習題對面試語言的要求預習提示就業(yè)后的心理調適教學小結課堂氣氛良好，能夠充分調動學生的積極性，與教師形成互動，教學效果良好。第三單元第3課就業(yè)后的心理調適課題：就業(yè)后的心理調適教學學時：2課時教學目標：知識目標：了解求職應具備的心理素質、求職中常見的心理問題；技能目標：學會調適自己心理；情感目標：培養(yǎng)健康心理。教學重點：掌握求職應具備的心理素質；求職中常見的心理問題；求職的心理調試的方法。教學難點：理解求職應具備的心理素質；求職中常見的心理問題；求職的心理調試的方法。教學方法：講授、討論、舉例等教學法。教學資源教材、多媒體教學過程：一、安全教育：1、安全教育；2、清點人數(shù)詳見教學工作手冊二、復習導入：1、面試的主要內容有哪些？2、面試前應該做好哪些準備工作？3、面試時有哪些方面的技巧？4、面試應該注意什么問題？三、教學內容1、求職應具備的心理素質2、求職中常見的心理問題3、求職的心理調試方法；就業(yè)后的心理調適5分鐘5分鐘35分鐘組織教學一、復習舊課中等職業(yè)學校畢業(yè)生面試時應具備哪些職業(yè)技能？二、導入新課小方在畢業(yè)前夕，看見同學們一個個都簽好了就業(yè)協(xié)議，自己投了許多簡歷卻沒有中意的單位。心情非常焦急，整日不思伙食，夜不能寐，時常一個人躲起來哭，甚至連寢室門也不出，電話也不接。她這是怎么啦？該怎么辦呢？下面我們就開始學習本章內容，幫助我們解答這些問題，我想這些問題也是同學們比較關心的問題。三、講授新課目標展示與認定知識目標：了解求職應具備的心理素質、求職中常見的心理問題技能目標：學會調適自己心理情感目標：培養(yǎng)健康心理第3課就業(yè)后的心理調適第1節(jié)求職應具備的心理素質一、心理素質的含義（一）心理因素的構成（二）心理素質的形成二、求職應具備的心理素質●（單位對求職者不僅有專業(yè)技能上的要求，更重要的是綜合素質上的要求。在綜合素質培養(yǎng)過程中，心理素質的好壞決定著綜合素質的高低。）（一）積極的心態(tài)如何培養(yǎng)積極的心態(tài)？從行動的角度培養(yǎng)從語言的角度培養(yǎng)從環(huán)境的角度培養(yǎng)積極的行動正面的語言暗示積極發(fā)現(xiàn)人和事物的閃光點（二）良好的情緒不良情緒包括：恐懼、仇恨、憤怒、嫉妒、抑郁、緊張等（三）耐受力耐受力是一個人承受疾病、疲勞、挫折或艱苦的一種力量提問討論講述板書重點講授圖示圖例45分鐘（四）自信心真正有自信的人表現(xiàn)為能夠正確認識自己，知道自己的長處和不足，既不能貶低自己，也不盲目自負。第2節(jié)求職中常見的心理問題一、常見的心理矛盾（一）理想遠大，不切合實際；（二）強調專業(yè)，不拓展思維（三）渴望競爭，而缺乏勇氣；（四）選擇多樣，則難于決斷二、常見的心理誤區(qū)攀比——扎堆——“實惠”三、常見的心理障礙孤傲——自卑——焦慮第3節(jié)求職的心理調試方法●一、客觀評價自己正確評價自己正確對待自己的弱點和缺陷正確的表現(xiàn)自己二、樹立良好心態(tài)（一）確定適合自己的職業(yè)目標（二）避免從眾心理（三）克服依賴心理三、轉變求職擇業(yè)觀念（一）轉變擇業(yè)觀眼睛向下眼睛向下（二）尋找機遇單向的“推銷自己”雙向的“知己知彼”第4節(jié)就業(yè)后的心理調適一、實現(xiàn)角色的轉換（一）角色轉換過程中的問題1、對學生角色的依戀；2、畏懼職業(yè)角色；3、主觀思想上自傲；4、工作作風上浮躁；5、思想與現(xiàn)實的沖突（二）怎樣實現(xiàn)職業(yè)角色的轉換二、樹立良好的第一印象（一）什么是第一印象（二）怎樣樹立良好的第一印象三、建立和諧的人際關系（一）建立和諧人際關系的重要性（二）如何建立和諧的人際關系四、發(fā)奮成才五、評價與矯正六、小結、布置預習、課外作業(yè)講述圖示重點難點圖示講授圖示評價及反饋通過對課堂上講過的知識的提問，了解學生的掌握情況?？傮w還可以，只是個別學生對個別重、難點掌握不夠熟練。教學小結課堂氣氛良好，能夠充分調動學生的積極性，與教師形成互動，教學效果良好。課時目標知識目標：掌握就業(yè)協(xié)議書與勞動合同的構成、作用、性質及簽訂時的注意事項，熟悉違約應承擔的責任技能目標：正確簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書、勞動合同，完善辦理離校手續(xù)的技能情感目標：掌握政策，增強求職信心課時目標1、了解創(chuàng)業(yè)知識2、了解創(chuàng)業(yè)心理3、了解創(chuàng)業(yè)融資教學內容第九章創(chuàng)業(yè)準備第一節(jié)創(chuàng)業(yè)知識準備第二節(jié)創(chuàng)業(yè)心理準備第三節(jié)創(chuàng)業(yè)融資準備5分鐘10分鐘30分鐘組織教學一、復習舊課面對挫折，如何解決？二、導入新課陳某中職畢業(yè)后，經(jīng)過十年的努力拼搏，積累了一定的資金，在北京市的大興區(qū)開辦了自己的公司。為了降低成本，他雇傭了當?shù)剞r(nóng)民。盡管公司規(guī)模不大，也沒有什么大的收入，但當老板的感覺讓陳某很陶醉。幾個月后，一個“多事”的農(nóng)民辭職后就把公司告了，他要求公司補繳社會保險。根據(jù)北京市的相關規(guī)定，公司要給這個農(nóng)民補繳近萬元的社會保險費。事實很清楚，陳某敗訴了。得知這個情況，與官司中情形相似的員工紛紛提出訴訟，要求公司補繳社會保險。這樣一來，補繳金額將超過10萬元。這樣的情況，讓陳某幾乎無法收拾，因為如果繳納有關費用，公司的資金周轉將面臨著嚴重的困難。請同學試分析：陳某為什么會敗訴？三、講授新課目標展示與認定1、了解創(chuàng)業(yè)知識2、了解創(chuàng)業(yè)心理3、了解創(chuàng)業(yè)融資第九章創(chuàng)業(yè)準備第一節(jié)創(chuàng)業(yè)知識準備一、創(chuàng)業(yè)的含義創(chuàng)業(yè)，狹義上是指具有創(chuàng)業(yè)能力的人創(chuàng)設新的職業(yè)、創(chuàng)立新的行業(yè)。廣義上是指包括以工資形式就業(yè)后，在已有的工作崗位上努力工作，不斷創(chuàng)新，把原有的事業(yè)開拓壯大。二、學習創(chuàng)業(yè)知識合法開業(yè)知識、營銷知識、貨物知識、資金及財務知識、服務行業(yè)知識、經(jīng)濟法常識、勞動用工及社會保障知識、公關及交際基本知識三、創(chuàng)業(yè)相關政策法律法規(guī)概述創(chuàng)業(yè)企業(yè)運營和管理的相關法律法規(guī)創(chuàng)辦企業(yè)及特定行業(yè)管理的相關條例和許可證制度提問討論講述板書講授圖例講授25分鐘20分鐘第二節(jié)創(chuàng)業(yè)心理準備一、創(chuàng)業(yè)品質誠信——創(chuàng)業(yè)的根本自信——創(chuàng)業(yè)的動力勇氣——創(chuàng)業(yè)的基石魄力——創(chuàng)業(yè)的膽識愛心——創(chuàng)業(yè)的催化劑領袖精神——創(chuàng)業(yè)的無形之本社交或合作能力——創(chuàng)業(yè)的捷徑創(chuàng)新精神——創(chuàng)業(yè)的激素敏銳眼光——創(chuàng)業(yè)的關鍵二、創(chuàng)業(yè)者的“商”德商（MQ）體貼、尊重、容忍、寬恕、誠實、負責、平和、忠心、禮貌智商（IQ）對知識的掌握程度、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等情商（EQ）情緒控制和社會交際能力財商（FQ）理財能力特別是投資收益能力第三節(jié)創(chuàng)業(yè)融資準備一、融資步驟企業(yè)的整合開始與有初步投資意向的戰(zhàn)略投資者溝通，實現(xiàn)企業(yè)文化的整合投資機構投資入股后，進行管理制度建設，完善公司職能二、融資途徑通過產(chǎn)權交易所或者投資中介三、規(guī)避風險四、如何做好融資的準備工作制定融資戰(zhàn)略資料與人員的準備接觸潛在投資者四、評價與矯正創(chuàng)業(yè)品質五、小結、布置課外作業(yè)。討論課本P155案例圖示講授講述圖例評價及反饋本章節(jié)內容貼合社會實際，部分同學畢業(yè)后有創(chuàng)業(yè)計劃，同學學習本章節(jié)內容非常感興趣，課堂效果反饋良好。復習題如何規(guī)避融資風險預習提示第十章1、選擇創(chuàng)業(yè)方向和項目2、編寫創(chuàng)業(yè)計劃書3、進行企業(yè)登記4、創(chuàng)建小企業(yè)5、創(chuàng)業(yè)應注意的問題及對策教學小結本次課課堂氣氛良好，教學效果好，完成了教學任務?！毒蜆I(yè)指導》教案授課教師：宋永才編號16課程就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導班級09級1班授課日期2010-12-27教學方法講授、討論教學資源教材學時2課時目標知識目標：了解創(chuàng)業(yè)的途徑和創(chuàng)業(yè)所必備的素質技能目標：明確創(chuàng)業(yè)的基本步驟情感目標：正確運用創(chuàng)業(yè)方法和技巧教學內容第十章1、選擇創(chuàng)業(yè)方向和項目2、編寫創(chuàng)業(yè)計劃書3、進行企業(yè)登記4、創(chuàng)建小企業(yè)5、創(chuàng)業(yè)應注意的問題及對策5分鐘10分鐘5分鐘45分鐘組織教學一、復習舊課如何規(guī)避融資風險二、導入新課老師與同學討論問題某同學，護理專業(yè)四年畢業(yè)后，在護理實踐中，產(chǎn)生了強烈的創(chuàng)業(yè)欲望，幾經(jīng)考慮，他初步有了創(chuàng)業(yè)設想。然而卻感到很茫然，怎樣去實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)設想，需要經(jīng)過怎樣的途徑，采取什么辦法、手段去實施，在實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)設想的過程中，應該注意些什么？他有一種“老虎吃天，無從下口”的彷徨和無助。三、講授新課目標展示與認定知識目標：了解創(chuàng)業(yè)的途徑和創(chuàng)業(yè)所必備的素質技能目標：明確創(chuàng)業(yè)的基本步驟情感目標：正確運用創(chuàng)業(yè)方法和技巧第十章創(chuàng)業(yè)的基本步驟第一節(jié)選擇創(chuàng)業(yè)方向和項目一、選擇創(chuàng)業(yè)的方向思路一：薄利多銷思路二：凸顯個性思路三：選擇健康思路四：情傾女性思路五：投資教育二、確定創(chuàng)業(yè)項目如何確定創(chuàng)業(yè)項目，特別是對于那些從來就沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的人來說，這確實是一個很關鍵的問題，因為選擇錯誤就意味著導致創(chuàng)業(yè)失敗。判斷一個創(chuàng)業(yè)項目能否成功，最重要的標準是看這個項目是否具有自己的特點，它有沒有區(qū)別于其他項目的特點。（一）選定項目的原則市場原則效益原則產(chǎn)業(yè)政策原則資源優(yōu)勢原則技術優(yōu)勢原則提問討論講述提問討論板書圖例講授講授圖示討論（二）項目的可行性分析產(chǎn)品性能、市場前景、技術規(guī)模、經(jīng)營地址、原料或資源供應、投資效益（三）建議理清思路自我檢查找人挑刺組建團隊、合作伙伴，確定合作原則制定企業(yè)經(jīng)營計劃及實施計劃三、創(chuàng)業(yè)的基本步驟選準行業(yè)、方向準備資金準備辦公、經(jīng)營場地注冊執(zhí)照人才準備開張四、作好決策的十個提示（一）找出目前所面臨的真正問題（二）考慮所有的可行方案與可能的結果（三）掌握一切應該知道的資訊（四）根據(jù)最重要的事來判斷（五）無論作什么決策都是有風險的（六）將重要的決策分解成一連串的小決策（七）區(qū)分輕重緩急掌握正確時機（八）設定目標與期限，避免陷入泥沼（九）理性的邏輯分析與直覺式的預感作用圖示講授圖示講述25分鐘（十）一旦決定就立刻貫徹執(zhí)行第二節(jié)編寫創(chuàng)業(yè)計劃書一、創(chuàng)業(yè)計劃書應具備的內容（一）創(chuàng)業(yè)的種類（二）資金規(guī)劃（三）階段目標（四）財務預估（五）行銷策略（六）可能風險評估二、商業(yè)計劃書格式樣例三、創(chuàng)業(yè)計劃書范本指導………………講授圖例10分鐘45分鐘35分鐘第三節(jié)進行企業(yè)登記一、開辦個體工商戶的條件申請人必須是符合國家規(guī)定的可以從事個體工商業(yè)經(jīng)營的人員須有開展經(jīng)營活動的固定場所和必要的設備必須擁有與其經(jīng)營規(guī)模相適應的自由資金必須有明確的符合國家規(guī)定的生產(chǎn)經(jīng)營范圍二、開業(yè)登記的程序申請受理審查發(fā)照三、開業(yè)登記的內容四、個體工商業(yè)的經(jīng)營組織形式五、相關登記六、辦理個體工商營業(yè)執(zhí)照的費用七、開辦私營企業(yè)的條件八、創(chuàng)辦私營企業(yè)的主要事項九、制定公司章程十、私營企業(yè)開業(yè)登記申請受理審查核準發(fā)照公告第四節(jié)創(chuàng)建小企業(yè)一、個人獨資企業(yè)…………二、合伙企業(yè)…………三、公司制企業(yè)…………第五節(jié)創(chuàng)業(yè)應注意的問題及對策一、創(chuàng)業(yè)應注意的問題速度快不得——起點高不得——規(guī)模大不得二、創(chuàng)業(yè)的誤區(qū)（一）激情是一種催化劑，它能調動創(chuàng)業(yè)者的綜合素質與各方面的潛能用于創(chuàng)業(yè)（二）只見冰山一角（三）工作的核心是什么（四）團隊組建與協(xié)作精神提問討論板書圖示講授圖示討論圖示講述（五）犯錯與改正（六）堅持就是勝利三、評價與矯正簡述開業(yè)登記程序五、小結、布置預習、課外作業(yè)。評價及反饋給同學布置實踐活動題目，通過實踐提高了同學的理論聯(lián)系實際能力，提高了同學們學習就業(yè)指導的興趣復習考試教學小結本次課課堂氣氛良好，教學效果好，完成了教學任務。《就業(yè)指導》教案授課教師：宋永才編號6課程就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導班級12級6\7\8授課日期2012-11-11教學方法講授、討論、圖示教學資源多媒體教材學時2課時目標1、職業(yè)錨2、實現(xiàn)職業(yè)生涯的途徑教學內容職業(yè)生涯規(guī)劃10分鐘5分鐘75分鐘組織教學一、復習舊課制作個人求職簡歷二、講授新課目標展示與認定1、職業(yè)錨2、實現(xiàn)職業(yè)生涯的途徑職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)錨（一）概念為美國著名職業(yè)指導專家埃德加.施恩教授提出的,指的是個人工作過程中依循個人需要、動機和價值觀經(jīng)過不斷探索,所確定的長期職業(yè)貢獻區(qū)和職業(yè)定位.是人們選擇和發(fā)展自己職業(yè)時所圍繞的中心。（二）種類技術/職能型職業(yè)錨如果你的職業(yè)錨是技術/職能型,你始終不肯放棄的是在專業(yè)領域中展示自己的技能,并不斷把自己的技術發(fā)展到更高層次的機會.你希望通過施展自己的技能以獲取別人的認可,并樂于接受來自于專業(yè)領域的挑戰(zhàn),你可能愿意成為技術/職能領域的管理者,但管理本身不能給你帶來樂趣,你極力避免全面管理的職位,因為這意味著你可能會脫離自己擅長的專業(yè)領域.管理型職業(yè)錨如果你的職業(yè)錨是管理型,你始終不肯放棄的是升遷到組織中更高的管理職位,這樣你能夠整合其他人的工作,并對組織中某項工作的績效承擔責任.你希望為最終的承擔責任,并把組織的成功看做是自己的工作.如果你目前在技術/職能部門工作,你會將此看成積累經(jīng)驗的必經(jīng)過程;你的目標是盡快得到一個全面管理的職位,因為你對技術/職能部門的管理不感興趣.自主/獨立型職業(yè)錨如果你的職業(yè)錨是自主/獨立型,你始終不肯放棄的是按照自己的方式工作和生活,你希望留在能夠提供足夠的靈活性,并由自己來決定何時及如何工作的組織中.如果你無法忍受任何程度上的公司約束,就會去尋找一些足夠自由的職業(yè),如教育、咨詢等.你寧可放棄升職加薪的機會,也不愿喪失自己的自主獨立性.為了能有最大程度的自主和獨立,你可能創(chuàng)立自己的公司,但你的創(chuàng)業(yè)動機是與后面敘述的創(chuàng)業(yè)家的動機是不同的.板書講授重點講授安全/穩(wěn)定型職業(yè)錨如果你的職業(yè)錨是安全/穩(wěn)定型,你始終不肯放棄的是穩(wěn)定的或終身雇用制的職位.你希望有成功的感覺,這樣你才可能放松下來.你關注財務安全和就業(yè)安全.你對組織忠誠,對雇主言聽計從,希望以此換取終身雇用的承諾.雖然你可以到達更高的職位,但你對工作的內容和在組織內的等級地位并不關心.任何人都有安全和穩(wěn)定的需要,在財務負擔加重或面臨退休時,這種需要會更加明顯.這種類型的人總是關注安全和穩(wěn)定問題,并把自我認知建立在如何管理安全與穩(wěn)定上.創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨如果你的職業(yè)錨是創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型,你始終不肯放棄的是憑借自己的能力和冒險愿望,掃除障礙,創(chuàng)立屬于自己的公司或組織.你希望向世界證明你有能力創(chuàng)建一家企業(yè),現(xiàn)在你可能在某一組織中為別人工作,但同時你會學習并評估未來的機會,一旦你認為時機成熟,就會盡快開始自己的創(chuàng)業(yè)歷程.你希望自己的企業(yè)有非常高的現(xiàn)金收入,以證明你的能力.服務型職業(yè)錨如果你的職業(yè)錨是服務型,你始終不肯放棄的是做一些有價值的事情,比如:讓世界更適合人類居住,解決環(huán)境問題,增進人與人之間的和諧,幫助他人,增強人們的安全感,用新產(chǎn)品治療疾病等.你寧愿離開原來的組織,也不會放棄對這些工作機會的追求.同樣,你也會拒絕任何使你離開這些工作的調動和晉升.挑戰(zhàn)型職業(yè)錨如果你的職業(yè)錨是挑戰(zhàn)型,你始終不肯放棄的是去解決看上去無法解決的問題,戰(zhàn)勝強硬的對手或克服面臨的困難.對你而言,職業(yè)的意義在于允許你戰(zhàn)勝不可能的事情.有的人在需要高智商的職業(yè)中發(fā)現(xiàn)這種純粹的挑戰(zhàn),例如僅僅對高難度,不可能實現(xiàn)的設計感興趣的設計師.有些人發(fā)現(xiàn)處理多層次的,復雜的情況是一項挑戰(zhàn),例如戰(zhàn)略咨詢師僅對面臨破產(chǎn),資源耗盡的客戶感興趣,還有一些人將人際競爭看成挑戰(zhàn).新奇多變和困難是挑戰(zhàn)的決定因素,如果一件事情非常容易,它馬上會變得令人厭倦.生活型職業(yè)錨如果你的職業(yè)錨是生活型,你始終不肯放棄的是平衡并整合個人的,家庭的和職業(yè)的需要.你希望生活中的各個部分能夠協(xié)調統(tǒng)一向前發(fā)展,因此你希望職業(yè)有足夠的彈性允許你來實現(xiàn)這種整合.你可能不得不放棄職業(yè)中的某些方面.你與眾不同的地方在于過自己的生活,包括居住在什么地方,如何處理家庭事務及在某一組織內如何發(fā)展自已.請回答下列問題：你的人生目標是什么?什么時候開始形成這個目標的?為什么設定這個目標?下個十年你有哪些具體目標?現(xiàn)在起五年內你會做些什么?（目標的期限體現(xiàn)著一個人的心理成熟程度）重點講授二、實現(xiàn)職業(yè)生涯的途徑（一）建立正確的心態(tài)1、突破設限、開放心胸2、生涯規(guī)劃是投資，可降低個人風險3、放下身段，虛心學習4、了解他人專長（二）選擇學習的領域有發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)有高附加值的行業(yè)從個人興趣出發(fā)與工作相關之跨業(yè)領域（三）善用學習渠道（四）采取有效地方法（五）突破思考盲點四、評價與矯正五、小結、布置預習、課外作業(yè)講述評價及反饋通過對課堂上講過的知識的提問，了解學生的掌握情況?？傮w還可以，只是個別學生對個別重、難點掌握不夠熟練。復習題職業(yè)生涯規(guī)劃預習提示職業(yè)教學小結本次課講解清楚，課堂氣氛好，積極調動同學的上課積極性，教學互動效果良好，學生基本掌握所授的內容，初步完成教學任務?！毒蜆I(yè)指導》教案授課教師：宋永才編號7課程就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導班級09級1班授課日期2010-10-25教學方法講授、討論教學資源教材學時2課時目標1、職業(yè)生涯的影響因素2、職業(yè)生涯規(guī)劃的作用、意義教學內容職業(yè)10分鐘5分鐘75分鐘組織教學一、復習舊課職業(yè)錨二、講授新課目標展示與認定1、職業(yè)生涯的影響因素2、職業(yè)生涯規(guī)劃的作用、意義職業(yè)一、職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素（一）個人因素1、認識自我你的職業(yè)興趣你的職業(yè)性格你的職業(yè)氣質你一般能力你的特殊能力你的職業(yè)創(chuàng)造能力板書講授重點講授2、自我評價評價因素學術資質/成就（學歷）職業(yè)技能/職業(yè)態(tài)度溝通能力/領導能力（社會能力）興趣/價值觀（二）工作因素1、認識職業(yè)所處的社會環(huán)境對中國社會文化環(huán)境的認識對中國經(jīng)濟發(fā)展的認識對中國企業(yè)發(fā)展的認識對中國人力資源現(xiàn)狀的認識2、認識職業(yè)所處的行業(yè)環(huán)境對行業(yè)價值鏈轉移狀況的認識對行業(yè)中五力相互作用情況的認識行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀目前行業(yè)優(yōu)勢及問題所在對行業(yè)的國家宏觀調控情況的認識行業(yè)發(fā)展前景預測3、認識職業(yè)所處的企業(yè)內部環(huán)境企業(yè)的文化與價值觀企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略企業(yè)的人力資源政策與制度企業(yè)的實力企業(yè)領導人的素質與價值觀二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和作用四、評價與矯正五、小結、布置預習、課外作業(yè)講授回顧評價及反饋通過學生課堂提問，反饋良好。復習題職業(yè)預習提示我能做什么？教學小結本次課講解清楚，課堂氣氛好，積極調動同學的上課積極性，教學互動效果良好，學生基本掌握所授的內容，初步完成教學任務。《就業(yè)指導》教案授課教師：宋永才編號8課程就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導班級12級6\7\8授課日期2010-11-教學方法講授、討論教學資源多媒體教材學時2課時目標自我探索與職業(yè)發(fā)展教學內容我能做什么？10分鐘5分鐘75分鐘組織教學一、復習舊課職業(yè)生涯的影響因素二、講授新課目標展示與認定自我探索與職業(yè)發(fā)展自我探索與職業(yè)發(fā)展1、認識自我：了解自我、適應自我、改造自我、成長自我、發(fā)展自我、實踐認識自我的幾個方面生理條件（性別、年齡、身高、長相、健康狀況等）心理素質（智力、技能、知識結構、情商、性格等）社會資源（家庭與家族背景、人脈、可能的行業(yè)背景等）2、自我發(fā)展：自我意識、自我探索、自我認識（了解）、自我成長、自我發(fā)展、自我肯定、自我沖突、自我實現(xiàn)3、自我發(fā)展與挑戰(zhàn)自我自我發(fā)展：做事按部就班、成功緩緩而來，不會有壓力挑戰(zhàn)自我：違反本性，意圖一步登天，也許會贏卻可能失去更多二、性格探索1、性格的概念2、性格與職業(yè)的關系3、性格的評定方法三、能力探索能力的概念與類型能力與職業(yè)的關系能力的評定方法四、職業(yè)興趣探索興趣的概念和類型興趣與職業(yè)的關系興趣的評定方法五、職業(yè)價值觀探索職業(yè)價值觀的概念和類型職業(yè)價值觀的測評四、評價與矯正五、小結、布置預習、課外作業(yè)板書講授重點講授評價及反饋通過課堂提問、課后作業(yè)，同學們能夠基本掌握本節(jié)課所學的內容，反饋良好。復習題職業(yè)興趣預習提示第五章教學小結本次課講解清楚，課堂氣氛好，積極調動同學的上課積極性，教學互動效果良好，學生基本掌握所授的內容，初步完成教學任務。教學內容第七章簽約、離校、報到第一節(jié)簽訂就業(yè)協(xié)議第二節(jié)簽訂勞動合同第三節(jié)畢業(yè)生離校與到用人單位報到的流程及注意事項5分鐘5分鐘25分鐘組織教學一、復習舊課熟悉面試語言技巧二、導入新課三年級的實習快要結束了，衛(wèi)生學校護理專業(yè)201宿舍的6個小姐妹即將參加應聘，選擇用人單位。她們一起憧憬著美好的未來，就與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動合同事宜各自發(fā)表意見。小麗說，現(xiàn)在找份工作這么難，盡早與用人單位簽訂協(xié)議才是主策，否則遭拒絕怎么辦？小琴說，多與幾家用人單位簽約就不愁找不到工作？面對這些說法，你同意哪一個？你的想法又是怎樣呢？同學們馬上面臨實習，即將走上社會，這些問題也是大家關心的吧？下面我們學習本章內容，學完之后，我們就可以幫助她們解答她們的問題了！（同學討論，回答老師的問題）三、講授新課目標展示與認定知識目標：掌握就業(yè)協(xié)議書與勞動合同的構成、作用、性質及簽訂時的注意事項，熟悉違約應承擔的責任技能目標：正確簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書、勞動合同，完善辦理離校手續(xù)的技能情感目標：掌握政策，增強求職信心第七章簽約、離校、報到第一節(jié)簽訂就業(yè)協(xié)議一、就業(yè)協(xié)議簡介畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書是為了明確畢業(yè)生、用人單位、學校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權利和義務，經(jīng)協(xié)商簽訂的協(xié)議。（就業(yè)協(xié)議一經(jīng)簽訂，就具有了法律效力，雙方當事人的相應權利受到保護）（一）就業(yè)協(xié)議的內容1、就業(yè)協(xié)議的基本構成2、畢業(yè)生必須履行的義務實事求是、客觀的介紹自己；在報到證規(guī)定的時間內到用人單位報到3、用人單位必須履行的義務4、學校必須履行的義務（二）就業(yè)協(xié)議書的作用畢業(yè)生落實用人單位，用人單位同意接受畢業(yè)生的主要依據(jù)保護畢業(yè)生與用人單位雙方的合法權益二、簽訂就業(yè)協(xié)議時應注意的問題（一）掌握國家就業(yè)政策和規(guī)定（二）確認用人單位的主體資格（三）認真填寫就業(yè)協(xié)議書中的有關內容（四）注意與勞動合同的銜接（五）解除就業(yè)協(xié)議的條件應事先約定（六）按規(guī)定程序簽訂就業(yè)協(xié)議（七）要把握簽訂就業(yè)協(xié)議的時機提問討論講述板書講述討論討論講授45分鐘三、違約及違約責任學生違約；用人單位違約第二節(jié)簽訂勞動合同●一、勞動合同的內容勞動合同期限工作內容勞動報酬必須條款勞動條件和勞動保護勞動紀律勞動合同終止的時間違反勞動合同的責任補充條款除法律規(guī)定的條款外用人單位與勞動者商定的其他內容二、變更、解除勞動合同的條件●（一）勞動合同的變更1、變更的原則平等自愿，協(xié)商一致，不得違反法律；在勞動合同有效期內；變更后如造成經(jīng)濟損失，不影響對方請求賠償?shù)臋嗬攸c圖例講授圖示重點難點圖例10分鐘2、變更的條件（二）勞動合同的解除1、用人單位單方面解除勞動合同的條件2、勞動者單方解除勞動合同的條件3、用人單位不得解除的情形如下4、解除勞動合同的經(jīng)濟補償三、違反勞動合同應承擔的責任賠償損失支付違約金實際履行補救措施行政責任刑事責任四、簽訂勞動合同時應注意的事項