幼兒園中班科學(xué)教案《好吃的蔬菜》反思

幼兒中班科學(xué)教案《好吃的蔬菜》反思設(shè)計意圖：蔬菜以多樣的色彩、不同的形態(tài)、可口的滋味和豐富的營養(yǎng)受到人們的青睞。它是幼兒成長過程中不可缺少的食物營養(yǎng)源。雖然蔬菜對于幼兒來說是每日餐桌上都能見到、吃到的，但作為生活在城市里的這些孩子們，對蔬菜從哪里來了解很少。尤其是他們挑食、不愛吃蔬菜的不良習(xí)慣比擬普遍，令家長、老師們?yōu)殡y。針對幼兒生活中這一現(xiàn)狀，本學(xué)期在實施《好吃的蔬菜》這一主題教學(xué)時，結(jié)合我園"十一五”課題《合理運用多媒體手段，增強教學(xué)實效性研究》，我們預(yù)設(shè)了這個活動。試圖合理使用多媒體這一輔助教學(xué)手段，幫助幼兒建構(gòu)蔬菜從哪來這一新經(jīng)驗。通過和孩子們一起看一看、想一想、做一做、嘗一嘗等方式獲得對蔬菜更豐富的認識，培養(yǎng)幼兒自主的學(xué)習(xí)能力，教育幼兒要養(yǎng)成多吃蔬菜、喜歡吃蔬菜的飲食好習(xí)慣?；顒幽繕耍?、在認識多種常見的蔬菜基礎(chǔ)上，了解蔬菜的生長環(huán)境和種植收獲的過程。2、知道人為什么要吃各種各樣的蔬菜，培養(yǎng)幼兒不挑食的飲食習(xí)慣。3、讓幼兒在動手制作過程中，體驗快樂及成功的愉悅。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙蕚?工、多媒體課件《好吃的蔬菜》。常見蔬菜的歸類;蔬菜生長環(huán)境、種植、收獲的相關(guān)多媒體圖片。2、教師演示的蔬菜串一串。3、已加工好的各種蔬菜：西紅柿、黃瓜、青菜葉、南瓜、胡蘿卜、葛苣、包菜、白蘿卜等半成品假設(shè)干。4、盛器、消毒竹簽、消毒濕巾假設(shè)干?；顒舆^程：（一）活動開始局部：老師出示一串色、香、味俱全的蔬菜串。2、提示幼兒認真觀察這串蔬菜的顏色。2、讓局部幼兒品嘗蔬菜，并說出它是什么菜、什么顏色和味道。3、引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園或家里還吃過哪些蔬菜（讓幼兒互相交流）。（二）活動進行：2、引導(dǎo)幼兒觀察識別常見蔬菜，鞏固已有經(jīng)驗，展示圖象照片并逐一提問和歸類。第一組：W這是什么菜？（青菜、包菜、生菜）（2）這些蔬菜我們吃它的哪個局部？（葉子）第二組：引導(dǎo)、觀看圖象，”有些蔬菜我們不是吃它的葉子，那是吃它的哪個部位本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)［（胡蘿卜、洋蔥、蓮藕一一根莖）第三組:教師提示，還有些蔬菜我們既不吃葉子，也不吃根塊而是吃它的另一個局部。（辣椒、西紅柿、茄子一一果實）。教師小結(jié)歸納，并做簡單的歸類：有的吃葉子、有的吃根塊、有的吃果實。2、討論我們每天為什么要吃各種蔬菜？小結(jié)：原來蔬菜里有各種豐富的營養(yǎng)，多吃蔬菜長得結(jié)實、健康,不生病。討論：我們每天吃到的蔬菜是從哪里來的？教師提出懸念：它們究竟從哪里來的？引導(dǎo)幼兒觀察圖象，了解它們的種植與收獲的過程。W這是什么地方？（菜地）逐一觀察青菜、白蘿卜、洋蔥、包菜地。并與前面的已有實物經(jīng)驗對應(yīng)。（2）讓幼兒知道蔬菜生長需要陽光、空氣、濕度、溫度、養(yǎng)料。如一年四季要吃各種新鮮蔬菜，人們就運用大棚培植蔬菜。（力看圖象認識大棚中的豆角、黃瓜。（4）引導(dǎo)幼兒觀察了解菜農(nóng)們種植、養(yǎng)護蔬菜的圖象。（觀察、交流）（5）引導(dǎo)幼兒看圖象觀察了解菜農(nóng)們收獲、挑選、運送直至讓蔬菜進入農(nóng)貿(mào)市場。小結(jié)：菜農(nóng)的勞動很辛苦，有了他們的勞動，我們一年四季才能吃到各種各樣有營養(yǎng)的蔬菜，我們應(yīng)該謝謝他們。4、幼兒自制蔬菜串，并體驗與同伴一起動手操作的快樂和成功的愉悅。操作前，教師提示操作要求：(1)用干凈的手操作。(2)注意使用竹簽的安全。(3)自由選擇材料，各種蔬菜要搭配，做出又好看、又好吃、又有營養(yǎng)的蔬菜串，這樣才能吃出健康。(三)活動結(jié)束：同伴之間交流與提供?；顒臃此迹和ㄟ^“好吃的蔬菜”這一活動，孩子們認識了蘿卜、毛豆、菱白等秋天的蔬菜，知道它們的生長地和蘿卜吃根、毛豆吃果實、芟白吃莖等。幼兒懂得各種蔬菜都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，知道要愛惜糧食,珍惜農(nóng)民伯伯的勞動果實。