《保護(hù)生物學(xué)》課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE15《保護(hù)生物學(xué)》課程教學(xué)大綱課程性質(zhì)：專業(yè)課課程代碼：180015學(xué)時(shí)：72（理論課：24學(xué)時(shí)；學(xué)生課內(nèi)實(shí)踐：8學(xué)時(shí)；野外實(shí)習(xí)：40學(xué)時(shí)）學(xué)分：1.5適用專業(yè)：林學(xué)森林保護(hù)生物科學(xué)生物技術(shù)生命科學(xué)等一、理論課教學(xué)大綱（一）本課程教學(xué)基本要求1、了解保護(hù)生物學(xué)的概念。2、掌握生物多樣性喪失的主要原因。物種的脆弱性，生境的破壞、片斷化和退化，外來(lái)種引入、病害和資源過(guò)度開(kāi)發(fā)等對(duì)生物多樣性喪失的影響。3、了解生物多樣性的價(jià)值，如生物多樣性的直接經(jīng)濟(jì)價(jià)值，生物多樣性的間接經(jīng)濟(jì)價(jià)值。生物多樣性的倫理價(jià)值。4、了解種群層次上的保護(hù)的原理和方法。5、熟練掌握保護(hù)生物學(xué)的實(shí)施措施，如保護(hù)區(qū)的建立，保護(hù)區(qū)的設(shè)計(jì)，保護(hù)區(qū)的管理，保護(hù)區(qū)境外的人類經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和環(huán)境恢復(fù)，遷地保護(hù)策略和新種群的建立。6、了解自然保護(hù)與人類社會(huì)的關(guān)系。（二）本課程內(nèi)容說(shuō)明1、本門課的主要介紹人類的活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響，研究防止物種滅絕的主要途徑。本門課將使同學(xué)們了解生物多樣性喪失的主要原因、生物多樣性的價(jià)值，使同學(xué)們掌握保護(hù)生物學(xué)的實(shí)施措施。本課程的學(xué)習(xí)將為學(xué)生以后相關(guān)生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)開(kāi)闊視野，奠定基礎(chǔ)。2、保護(hù)生物學(xué)在國(guó)內(nèi)外發(fā)展較快，從本世紀(jì)70年代以來(lái)，世界各國(guó)都相繼開(kāi)展該領(lǐng)域的研究。逐漸形成了明確的概念，形成了一套理論和保護(hù)實(shí)施方法。生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生必須掌握保護(hù)生物學(xué)的理論。3、本課程是生物學(xué)專業(yè)的專業(yè)課。本課程的學(xué)習(xí)應(yīng)以普通動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、生物系統(tǒng)與進(jìn)化、普通生態(tài)學(xué)等為基礎(chǔ)。4、本門課將以理論教學(xué)為主，通過(guò)考察和調(diào)研的方式使同學(xué)們對(duì)保護(hù)生物學(xué)理論和我國(guó)保護(hù)生物學(xué)的現(xiàn)狀、發(fā)展有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。（三）各章教學(xué)結(jié)構(gòu)及具體要求第一章保護(hù)生物學(xué)概論（4學(xué)時(shí)）教學(xué)目的：使同學(xué)了解保護(hù)生物學(xué)的內(nèi)容、任務(wù)和研究熱點(diǎn)本章重點(diǎn)：保護(hù)生物學(xué)與生物多樣性，生物多樣性的價(jià)值，保護(hù)生物學(xué)的起源與誕生。本章難點(diǎn)：理解生物多樣性包括層次，保護(hù)生物學(xué)的起源經(jīng)歷。第一節(jié)全球氣候異常與保護(hù)生物學(xué)1、課程的學(xué)習(xí)目的2、與保護(hù)生物學(xué)有關(guān)的名詞3、大部制改革對(duì)保護(hù)生物學(xué)的啟示4、國(guó)家層面與保護(hù)生物學(xué)有關(guān)的具體行動(dòng)5、全球氣候異常現(xiàn)象6、典型環(huán)境災(zāi)害事件第二節(jié)保護(hù)生物學(xué)的起源與誕生1、什么是保護(hù)生物學(xué)？2、什么是生物多樣性？3、保護(hù)生物學(xué)的起源與誕生第三節(jié)生物多樣性的價(jià)值1、生物多樣性的價(jià)值有哪些？2、保護(hù)生物學(xué)的基本思路是什么？第四節(jié)保護(hù)生物學(xué)的內(nèi)容、任務(wù)和研究熱點(diǎn)1、保護(hù)生物學(xué)的主要內(nèi)容、目標(biāo)、研究熱點(diǎn)、特點(diǎn)2、保護(hù)生物學(xué)的理論框架第二章遺傳多樣性(Geneticdiversity)（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目的：使同學(xué)們了解遺傳多樣性的概念、遺傳多樣性的意義和遺傳多樣性的產(chǎn)生基礎(chǔ),并掌握檢測(cè)方法、遺傳多樣性的幾種測(cè)度方法以及如何保護(hù)遺傳多樣性。本章重點(diǎn)：遺傳多樣性的產(chǎn)生基礎(chǔ)及如何保護(hù)遺傳多樣性。本章難點(diǎn)：遺傳多樣性的檢測(cè)方法及測(cè)度第一節(jié)遺傳多樣性概述1、什么是遺傳多樣性？2、研究遺傳多樣性的意義3、遺傳多樣性表現(xiàn)層次4、遺傳多樣性主要研究?jī)?nèi)容5、遺傳多樣性的產(chǎn)生第二節(jié)遺傳多樣性測(cè)度及保護(hù)1、遺傳多樣性的檢測(cè)方法2、遺傳多樣性的的測(cè)度3、遺傳多樣性的保護(hù)第三章物種多樣性（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目的：使同學(xué)們掌握物種及物種多樣性的概念，并從物種的產(chǎn)生、物種數(shù)目、物種多樣性特豐富國(guó)家、全球物種多樣性的熱點(diǎn)地區(qū)以及中物種多樣性等方面，了解全球的物種多樣性概況。本章重點(diǎn)：物種多樣性是生物多樣性研究的核心內(nèi)容。本章重點(diǎn)講解物種多樣性概況以及對(duì)全球多樣性的影響。本章難點(diǎn)：全球物種多樣性概況及我國(guó)的物種多樣性。第一節(jié)物種多樣性概述1、物種與物種多樣性的概念2、全球物種多樣性概況與特有性格局第二節(jié)物種多樣性的分布格局、形成機(jī)制及研究趨勢(shì)1、物種多樣性的時(shí)間、空間格局2、空間分布格局的形成機(jī)制3、世界上物種多樣性豐富的生態(tài)系統(tǒng)4、我國(guó)的物種多樣性5、物種多樣性的研究趨勢(shì)第四章生態(tài)系統(tǒng)多樣性（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目的：本章主要介紹生態(tài)系統(tǒng)多樣性的相關(guān)內(nèi)容，使同學(xué)掌握包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性概念及形成的原因、關(guān)鍵地區(qū)的確定與保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)多樣性的測(cè)度方法（α多樣性和β多樣性測(cè)度方法）、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性的動(dòng)態(tài)變化和監(jiān)測(cè)手段，以及物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)功能的關(guān)系。本章重點(diǎn)：掌握生態(tài)系統(tǒng)多樣性的測(cè)度方法，生態(tài)系統(tǒng)的變化的幾方面以及生態(tài)系統(tǒng)多樣性監(jiān)測(cè)的重要意義和監(jiān)測(cè)內(nèi)容。本章難點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)多樣性的測(cè)度方法，并理解各種指數(shù)的含義及應(yīng)用；理解生態(tài)系統(tǒng)的類型，和其劃分依據(jù)，生態(tài)系統(tǒng)分布的規(guī)律性。第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)多樣性概述1、生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)介2、生態(tài)系統(tǒng)多樣性3、中國(guó)陸地生態(tài)系統(tǒng)分類與分布規(guī)律4、關(guān)鍵地區(qū)介紹第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)多樣性測(cè)度及保護(hù)1、生態(tài)系統(tǒng)多樣性測(cè)度的方法（α多樣性的測(cè)度方法、β多樣性測(cè)度方法）2、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的功能3、關(guān)鍵種及功能群第五章生物多樣性喪失及其原因（4學(xué)時(shí)）教學(xué)目的：使學(xué)生懂得自然界中物種及生態(tài)系統(tǒng)的形成和喪失同時(shí)并存，在現(xiàn)代地質(zhì)時(shí)期地球上的物種數(shù)達(dá)到了巔峰。但在人類出現(xiàn)后，由于資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)、生物入侵以及病害等因素使物種的滅絕速率在急劇加快。目前，全球正面臨著生物多樣性喪失的危機(jī)。掌握生物多樣性喪失及其原因，包括物種的滅絕速率、趨勢(shì)、后果及物種對(duì)滅絕的脆弱性等內(nèi)容。本章重點(diǎn)：重點(diǎn)分析了生境破壞及片斷化、環(huán)境污染、外來(lái)種入侵、疾病流行和過(guò)度開(kāi)發(fā)對(duì)生物多樣性的影響，并全面闡述了物種滅絕的內(nèi)外機(jī)制，有助于為保護(hù)生物多樣性尋找合適的途徑。本章難點(diǎn)：分析生物多樣性喪失的原因，研究其物種滅絕機(jī)制，對(duì)預(yù)測(cè)將來(lái)可能有多少個(gè)物種滅絕，物種滅絕最可能發(fā)生在什么地方以及制定相關(guān)的生物多樣性保護(hù)策略。第一節(jié)物種的生存危機(jī)及島嶼生物學(xué)理論1、生物多樣性喪失有關(guān)名詞2、物種對(duì)滅絕的脆弱性分析3、1600年以來(lái)滅絕和受威脅物種數(shù)目介紹4、中國(guó)脊椎動(dòng)物受威脅狀況5、島嶼生物地理學(xué)理論第二節(jié)生物多樣性喪失的原因分析（上）1、人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性影響2、根壞本原因3、生境破壞4、生境破碎和片段化第三節(jié)生物多樣性喪失的原因分析（中）1、生境的退化和污染2、農(nóng)藥污染3、水體污染4、大氣污染5、全球性氣候變化第四節(jié)生物多樣性喪失的原因分析（下）1、外來(lái)種入侵2、過(guò)度開(kāi)發(fā)與利用3、疾病流行4、多樣性喪失的生物學(xué)原因5、生物多樣性喪失的物理學(xué)機(jī)制第六章種群生存力分析與瀕危等級(jí)劃分（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目的：使學(xué)生了解種群生存力分析（PVA）技術(shù)的起源、發(fā)展及在保護(hù)生物學(xué)中的作用基礎(chǔ)上，系統(tǒng)分析了影響種群生存力的主要因素。種群數(shù)量的計(jì)算方法；了解人為因素影響下的下降種群及異質(zhì)種群PVA途徑，PVA指導(dǎo)下的物種保護(hù)策略及PVA未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。本章重點(diǎn)：掌握種群生存力分析的理論和方法，下降種群以及小種群的保護(hù)問(wèn)題。本章難點(diǎn)：理解種群生存力分析、最小生存種群、滅絕旋渦、瓶頸效應(yīng)、創(chuàng)始者效應(yīng)第一節(jié)種群生存力分析1、種群生存力分析（PVA）的概念2、PVA在保護(hù)生物學(xué)中的作用3、PVA研究方法與對(duì)象4、導(dǎo)致物種滅絕的干擾5、物種的滅絕旋渦6、小種群的生存力分析7、有效種群數(shù)量的計(jì)算第二節(jié)物種瀕危等級(jí)1、異質(zhì)種群（Meta-population）的生存力分析2、瀕危等級(jí)判定3、種群及個(gè)體生物學(xué)第七章自然保護(hù)區(qū)（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目的：使同學(xué)了解自然保護(hù)區(qū)的基本概念，保護(hù)區(qū)的功能及保護(hù)區(qū)的分類系統(tǒng)；掌握保護(hù)區(qū)設(shè)立的標(biāo)準(zhǔn)、保護(hù)區(qū)面積規(guī)劃及內(nèi)部功能分區(qū)規(guī)劃及生境走廊及自然保護(hù)區(qū)管理的主要內(nèi)容。本章重點(diǎn)：包括自然保護(hù)區(qū)概念，自然保護(hù)區(qū)分的分類，自然保護(hù)區(qū)管理工作的主要內(nèi)容。本章難點(diǎn)：難點(diǎn)有自然保護(hù)區(qū)管理工作的主要內(nèi)容及應(yīng)遵循原則，自然保護(hù)區(qū)功能區(qū)作用。第一節(jié)自然保護(hù)區(qū)概述1、自然保護(hù)區(qū)的基本概念2、自然保護(hù)區(qū)的基本功能及任務(wù)3、自然保護(hù)區(qū)的分類第二節(jié)自然保護(hù)區(qū)的設(shè)計(jì)與管理1、自然保護(hù)區(qū)的設(shè)立2、自然保護(hù)區(qū)的規(guī)劃3、生境走廊與自然保護(hù)區(qū)網(wǎng)4、我國(guó)自然保護(hù)區(qū)現(xiàn)狀與發(fā)展5、自然保護(hù)區(qū)管理與現(xiàn)狀第八章遷地保護(hù)策略（1學(xué)時(shí)）教學(xué)目的：使同學(xué)們了解遷地保護(hù)的意義、實(shí)施遷地保護(hù)的原則及對(duì)動(dòng)物和植物的遷地保護(hù)的方法（包括動(dòng)物園，水族館，植物園、種子庫(kù)和基因庫(kù)）。本章重點(diǎn)：遷地保護(hù)的意義及重要性包括方法、遷地保護(hù)的原則等。本章難點(diǎn)：在人類管理下的環(huán)境中維持個(gè)體的生存是防止物種滅絕的有效保護(hù)辦法，即遷地保護(hù)，重點(diǎn)要理解遷地保護(hù)。第一節(jié)遷地保護(hù)策略 1、遷地保護(hù)的意義、原則、方法2、野生物種的樣本采集策略3、遷地種群的管理第九章法制建設(shè)與保護(hù)生物學(xué)（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目的：使同學(xué)們掌握環(huán)境法的價(jià)值觀基礎(chǔ)——可持續(xù)發(fā)展、國(guó)際在環(huán)境立法上的合作及與保護(hù)生物學(xué)有關(guān)的國(guó)際國(guó)內(nèi)法規(guī)。本章重點(diǎn)：利用環(huán)境及資源的相關(guān)法律可以規(guī)范人們利用自然資源的行為，這對(duì)保護(hù)生物多樣性意義重大。本章重點(diǎn)理解環(huán)境及資源的相關(guān)法律，可持續(xù)性發(fā)展對(duì)保護(hù)生物多樣性重大意義本章難點(diǎn)：保護(hù)生物學(xué)相關(guān)的重要國(guó)際法規(guī)及保護(hù)生物學(xué)相關(guān)的我國(guó)重要法規(guī)。第一節(jié)國(guó)際社會(huì)的法制建設(shè)與保護(hù)生物學(xué)1、環(huán)境法的價(jià)值觀基礎(chǔ)2、國(guó)際社會(huì)在環(huán)境立法方面的合作第二節(jié)我國(guó)的法制建設(shè)與保護(hù)生物學(xué)1、中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法、森林法、野生動(dòng)物保護(hù)法、中華人民共和國(guó)水土保持法、海洋環(huán)境保護(hù)法、草原法、漁業(yè)法、自然保護(hù)區(qū)條例第十章中國(guó)瀕危野生動(dòng)物介紹（0.5學(xué)時(shí)）教學(xué)目的：使同學(xué)們了解我國(guó)瀕危保護(hù)動(dòng)物的生物學(xué)特征、瀕危等級(jí)以及瀕危的原因等相關(guān)內(nèi)容。第一節(jié)中國(guó)瀕危野生動(dòng)物爬行類：四爪陸龜、玳瑁、黿、山瑞、大壁虎、鱷蜥、巨蜥、蟒、揚(yáng)子鱷兩棲類：大鯢、細(xì)痣疣螈、虎紋蛙鳥類：卷羽鵜鶘、紅腳鰹鳥、褐鰹鳥、小葦鳽、東方白鸛、黑鸛、朱鹮、百鹮、白琵鷺、黑臉琵鷺、紅胸黑雁、大天鵝、小天鵝、疣鼻天鵝、鴛鴦、金雕、虎頭海雕、禿鷲、高山兀鷲、蒼鷹、松雀鷹、蜂鷹、栗鳶、草原雕、烏雕、靴隼雕、蛇雕、游隼、燕隼、紅隼、黑琴雞、巖雷雞、花尾榛雞、血雉、灰腹角雉、黃腹角雉、紅腹角雉、綠尾角雉、棕尾角雉、藏馬雞、原雞、藍(lán)馬雞、褐馬雞、黑鷴、白鷴、藍(lán)鷴、勺雞、黑頸長(zhǎng)尾雉、白冠長(zhǎng)尾雉、白頸長(zhǎng)尾雉、黑長(zhǎng)尾雉、白腹錦雞、紅腹錦雞、孔雀雉、綠孔雀、灰鶴、黑頸鶴、白頭鶴、丹頂鶴、白枕鶴、白鶴、赤頸鶴、蓑羽鶴、大鴇、遺鷗、綠皇鳩、大緋胸鸚鵡、花頭鸚鵡、灰頭鸚鵡、草鸮、紅角鸮、領(lǐng)角鸮、雕鸮、雪鸮、鷹鸮、褐林鸮、長(zhǎng)尾林鸮、長(zhǎng)耳鸮、藍(lán)耳翠鳥、棕頸犀鳥、冠斑犀鳥、雙角犀鳥、長(zhǎng)尾闊嘴鳥、藍(lán)翅八色鶇獸類：蜂猴、倭蜂猴、短尾猴、熊猴、臺(tái)灣猴、獼猴、豚尾猴、藏酋猴、長(zhǎng)尾葉猴、黑葉猴、白頭葉猴、灰葉猴、川金絲猴、黔金絲猴、滇金絲猴、黑長(zhǎng)臂猿、白頰長(zhǎng)臂猿、白掌長(zhǎng)臂猿、白眉長(zhǎng)臂猿、穿山甲、豺、黑熊、棕熊、馬來(lái)熊、小熊貓、大熊貓、紫貂、水獺、貂熊、斑林貍、大靈貓、小靈貓、熊貍、猞猁、兔猻、金貓、云豹、豹、虎、雪豹、斑海豹、儒艮哺乳類：儒艮、白鰭豚、江豚、亞洲象、蒙古野驢、西藏野驢、野馬、野駱駝、鼷鹿、林麝、馬麝、河麂、黑麂、白唇鹿、馬鹿、坡鹿、梅花鹿、豚鹿、水鹿、麋鹿、駝鹿、野牛、野牦牛、鵝喉羚、藏原羚、藏羚、高鼻羚羊、扭角羚、鬣羚、赤斑羚、斑玲、喜馬拉雅塔爾羊、北山羊、巖羊、盤羊、海南兔、雪兔、塔里木兔第十一章我國(guó)瀕危珍稀植物（0.5學(xué)時(shí)）教學(xué)目的：使同學(xué)們了解我國(guó)瀕危保護(hù)動(dòng)物植物的生物學(xué)特征、瀕危等級(jí)以及瀕危的原因等相關(guān)內(nèi)容。第一節(jié)中國(guó)瀕危珍稀植物蕨類植物：荷葉金錢蕨、原始觀音座蓮、對(duì)開(kāi)蕨、光葉蕨、桫欏、筆筒樹(shù)、玉龍蕨、寬葉水韭、中華水韭、狹葉瓶爾小草、鹿角蕨、扇蕨、中國(guó)蕨裸子植物：海南粗榧、篦子三尖杉、貢山三尖杉、翠柏、紅檜、岷江柏木、巨柏、福建柏、朝鮮崖柏、崖柏、叉葉蘇鐵、攀枝花蘇鐵、篦齒蘇鐵、云南蘇鐵、臺(tái)灣蘇鐵、銀杏、百山祖冷杉、秦嶺冷杉、梵凈山冷杉、長(zhǎng)苞冷杉、西伯利亞冷杉、元寶山冷杉、資源冷杉、銀杉、黃枝油杉、柔毛油杉、油杉、海南油杉、旱地油杉、太白紅杉、四川紅杉、白皮云杉、康定云杉、大果青扦、西伯利亞云杉、長(zhǎng)葉云杉、大別山五針?biāo)?、華南五針?biāo)?、雅加松、喜馬拉雅長(zhǎng)葉松、西伯利亞紅松、樟子松、長(zhǎng)白松、興凱湖松、毛枝五針?biāo)?、金錢松、短葉黃杉、

瀾滄黃杉、華東黃杉、臺(tái)灣黃杉、黃杉、南方鐵杉、麗江鐵杉、長(zhǎng)苞鐵杉、陸均松、海南羅漢松、長(zhǎng)葉竹柏、雞毛松、白豆杉、喜馬拉雅紅豆杉、長(zhǎng)葉榧樹(shù)、云南榧樹(shù)、水松、水杉、禿杉、臺(tái)灣杉被子植物：梓葉槭、廟臺(tái)槭、羊角槭、云南金錢槭、金錢槭、漆樹(shù)科、林生杧果、蕉木、囊瓣木、刺五加、馬蹄參、多寶八角金盤、刺參、人參、姜狀三七、假人參、桃兒七、鹽樺、普陀鵝耳櫪、華榛、天目鐵木、伯樂(lè)樹(shù)科、伯樂(lè)樹(shù)、夏蠟梅、七子花、蝟實(shí)、裸果木、金鐵鎖、漆柄木、十齒花、永瓣藤、連香樹(shù)、梭梭、白梭梭、半日花、榆綠木、萼翅藤、紅欖李、千果欖仁、小花異裂菊、絹葉異裂菊、異裂菊、白菊木、櫨菊木、雪蓮、革苞菊、隱翼、四數(shù)木、盈江龍腦香、狹葉坡壘、無(wú)翼坡壘、坡壘、毛葉坡壘、望天樹(shù)、云南娑羅雙、青皮、廣西青梅、版納青梅、翅果油樹(shù)、巖高蘭、松毛翠、牛皮杜鵑、苞葉杜鵑、藍(lán)果杜鵑、棕背杜鵑、似血杜鵑、和藹杜鵑、大樹(shù)杜鵑、大王杜鵑、硫黃杜鵑、杜仲、肥牛樹(shù)、蝴蝶果、海南巴豆、東京桐、華南錐、吊皮錐、大果青岡、臺(tái)灣水青岡、三棱櫟、光葉天料木、海南大風(fēng)子大葉龍角、瓣鱗花、短穗竹、藥用野生稻、疣粒野生稻、普通野生稻、筇竹、金絲李、金縷梅科、山銅材、長(zhǎng)柄雙花木、半楓荷、山白樹(shù)、四藥門花、云南七葉樹(shù)、海菜花、喙核桃、核桃楸核桃、樟科、油丹、皺皮油丹、天竺桂、銀葉桂、沉水樟、天目木姜子、五椏果葉木姜子、思茅木姜子、舟山新木姜子、閩楠、浙江楠、滇楠、楠木、頂果木、沙冬青、矮沙冬青、黃芪、蒙古黃芪、版納黑檀、降香黃檀、格木、胡豆蓮、絨毛皂莢、野大豆、紅豆樹(shù)、緣毛紅豆、任木、劍葉龍血樹(shù)、小花龍血樹(shù)、平貝母、新疆貝母、伊犁貝母、延齡草、西藏延齡草、粘木、云南紫薇、長(zhǎng)蕊木蘭、地楓皮、鵝掌楸、天目木蘭、黃山木蘭、大葉木蘭、厚樸、凹葉厚樸、長(zhǎng)喙厚樸、小花木蘭、圓葉玉蘭、西康玉蘭、華玉蘭、香木蓮、大果木蓮、紅花木蓮、大葉木蓮、巴東木蓮、華蓋木、香籽含笑、峨眉含笑、樂(lè)東擬單性木蘭、云南擬單性木蘭、峨眉擬單性木蘭、合果木、水青樹(shù)、觀光木、粗枝木楝、紅椿、藤棗、見(jiàn)血封喉、滇波羅蜜、白桂木、蘭花蕉、琴葉風(fēng)吹楠、滇南風(fēng)吹楠、海南風(fēng)吹楠、云南肉豆蔻、珙桐、光葉珙桐、毛葉紫樹(shù)、合柱金蓮木、蒜頭果、水曲柳、羽葉丁香、賀蘭山丁香、南湖柳葉菜、無(wú)喙蘭、雙蕊蘭、獨(dú)花蘭、黑節(jié)草、天麻、臺(tái)灣蝶蘭、金佛山蘭、草蓯蓉、肉蓯蓉、管肉蓯蓉、槿棕、瓊棕、矮瓊棕、水椰、龍棕、巨花遠(yuǎn)志、瑞麗山龍眼、假山龍眼、臺(tái)灣帽蕊草、短柄烏頭、皺葉烏頭、星葉草、短萼黃連、黃連、峨眉黃連、云南黃連、獨(dú)葉草、黃牡丹、紫斑牡丹、矮牡丹、四川牡丹、小勾兒茶、鋸葉竹節(jié)樹(shù)、山紅樹(shù)、馬尾樹(shù)、山楂海棠、峨眉山莓草、新疆野蘋果、錫金海棠、綿刺、蒙古扁桃、香水月季、玫瑰、黃山花楸、太行花、緣毛太行花、繡球茜、香果樹(shù)、巴戟天、異形玉葉金花、黃檗、鉆天柳、胡楊、灰楊、大葉柳、長(zhǎng)白柳、田林細(xì)子龍、龍眼、傘花木、掌葉木、野生荔枝、爪耳木、海南假韶子、絨毛番龍眼、千果木、海南紫荊木、紫荊木、黃山梅、蛛網(wǎng)萼、胡黃連、海南海桑、銀鵲樹(shù)、金剛大、海南梧桐、云南梧桐、蝴蝶樹(shù)、景東翅子樹(shù)、勐侖翅子樹(shù)、云南翅子樹(shù)、粗齒梭羅、銀鐘花、白辛樹(shù)、木瓜紅、長(zhǎng)果秤錘樹(shù)、秤錘樹(shù)、沙生檉柳、圓籽荷、金花茶、顯脈金花茶、東興金花茶、平果金花茶、毛瓣金花茶、紅皮糙果茶、大苞白山茶、長(zhǎng)瓣短柱茶、云南山茶花、野茶樹(shù)、豬血木、紫莖、土沉香、柄翅果、蜆木、桂滇桐、滇桐、領(lǐng)春木、昆欄樹(shù)、油樸、青檀、瑯玡榆、長(zhǎng)序榆、醉翁榆、明黨參、新疆阿魏、珊瑚菜、舌柱麻、火麻樹(shù)、錐頭麻、云南石梓、苦梓、思茅豆腐柴、四合木第十二章典型生態(tài)系統(tǒng)破壞及保護(hù)（紅樹(shù)林）（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目的：加強(qiáng)同學(xué)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)多樣性的關(guān)注與保護(hù)。本章重點(diǎn)：以一種典型生態(tài)系統(tǒng)紅樹(shù)林為例，介紹了紅樹(shù)林概況、紅樹(shù)林為什么可以在海上生長(zhǎng)、紅樹(shù)林的物種多樣性、紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)、紅樹(shù)林現(xiàn)狀的現(xiàn)狀、保護(hù)行動(dòng)情況。第一節(jié)紅樹(shù)林概況1、紅樹(shù)林概況2、紅樹(shù)林為什么可以在海上生長(zhǎng)3、紅樹(shù)林的物種多樣性第二節(jié)紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)與保護(hù)1、紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)2、紅樹(shù)林現(xiàn)狀3、紅樹(shù)林保護(hù)情況二、學(xué)生課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)大綱1、實(shí)踐性質(zhì)：教學(xué)實(shí)踐2、實(shí)踐方式：（分散實(shí)踐、分組實(shí)踐、集中實(shí)踐）3、實(shí)踐時(shí)間：8學(xué)時(shí)4、學(xué)分：5、適用專業(yè)：林學(xué)森林保護(hù)生物科學(xué)生物技術(shù)生命科學(xué)等（一）實(shí)踐目的通過(guò)課內(nèi)實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，夯實(shí)生物多樣性保護(hù)的技能，提高學(xué)生踐行科學(xué)發(fā)展觀的素質(zhì)，充分體現(xiàn)了我國(guó)環(huán)境保護(hù)事業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求。同時(shí)使學(xué)生深化對(duì)環(huán)境保護(hù)可持續(xù)發(fā)展觀的理解，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的觀念，使學(xué)生熟練掌握環(huán)境保護(hù)、生物多樣性保護(hù)的各種技能。實(shí)踐質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及要求：（1）社會(huì)實(shí)踐、實(shí)地調(diào)查，收集資料，進(jìn)行資料分析、整理；（2）學(xué)生在教師指導(dǎo)下，制作多媒體課件；（3）學(xué)生逐個(gè)對(duì)自己制作的多媒體課件進(jìn)行講解和展示；（4）學(xué)生分組進(jìn)行交流與討論；（5）授課教師根據(jù)個(gè)人對(duì)多媒體材料展示的表現(xiàn)并結(jié)合小組討論意見(jiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（三）實(shí)踐基本內(nèi)容：（1）以實(shí)例從人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性影響分析樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀的必要性和緊迫性；（2）以任意一種瀕危珍稀野生動(dòng)植物或生態(tài)系統(tǒng)為對(duì)象，分析其現(xiàn)狀、受威脅原因和未來(lái)應(yīng)采取的措施；學(xué)生從不同的角度、不同的側(cè)面開(kāi)展調(diào)研，并撰寫調(diào)研報(bào)告，將調(diào)研結(jié)果制作成多媒體形式，在課堂上進(jìn)行交流。實(shí)踐成績(jī)考核辦法：在課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)采用學(xué)生從資料、理論、觀點(diǎn)、結(jié)論，以及做媒體和演講水平綜合考互評(píng)，加權(quán)給分，按比例遞減的方法評(píng)價(jià)；（五）主要參考資料及教材：《中國(guó)動(dòng)植物的遺傳多樣性》胡志昂，張亞平主編浙江科學(xué)技術(shù)出版社，1997年《讓選擇繼續(xù)下去：保護(hù)生物多樣性的科學(xué)基礎(chǔ)》《山西省珍稀瀕危保護(hù)植物》上官鐵梁等著.中國(guó)科技出版社，1998年《瀕危植物裂葉沙參保護(hù)生物學(xué)》祖元?jiǎng)偟戎?科學(xué)出版社，1999年《環(huán)境保護(hù)概論》林肇信等主編.高等教育出版社，1999年《地球之腎：濕地》趙魁義編.化學(xué)工業(yè)出版社，2002.5《土地荒漠化》陳廣庭組織編寫.化學(xué)工業(yè)出版社，2002.4《保護(hù)人類共同的家園——地球》王寧主編.化學(xué)工業(yè)出版社，2003.6三、野外實(shí)習(xí)教學(xué)大綱實(shí)習(xí)性質(zhì)：教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)方式：集中實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)時(shí)間：5天學(xué)分：適用專業(yè)：生物科學(xué)、生命科學(xué)、生物技術(shù)、生物工程等專業(yè)實(shí)習(xí)目的：通過(guò)參觀沙盤和動(dòng)物標(biāo)本館以及通