【中國(guó)古代建筑之大屋頂】公開課

建筑之上的美麗冠冕——大屋頂【課題】中國(guó)古代建筑之大屋頂（高等教育出版社《旅游文化》項(xiàng)目五任務(wù)三【課時(shí)】一課時(shí)（40分鐘）【授課對(duì)象】20旅游高考【教材分析】大屋頂是項(xiàng)目五任務(wù)三中國(guó)古代建筑的重要內(nèi)容，也是任何建筑體的重要組成部分。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容，可以更好地理解古代社會(huì)的等級(jí)制度，也為學(xué)習(xí)任務(wù)四中的各種建筑體打下基礎(chǔ)。但這個(gè)內(nèi)容也是學(xué)生較難掌握的，學(xué)生不了解、不熟悉中國(guó)古代的建筑。他們可能記住了各種屋頂形式，但面對(duì)建筑實(shí)體，卻不會(huì)分析辨別。所以在教材處理上，我把知識(shí)點(diǎn)的梳理交給學(xué)生，對(duì)重難點(diǎn)的理解，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，在活動(dòng)中理解深化?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.知識(shí)目標(biāo)：掌握中國(guó)古代建筑中大屋頂?shù)墓δ?、形式、等?jí)。.能力目標(biāo)：通過(guò)研讀教材，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)小組合作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生把握知識(shí)的能力、與人溝通的能力、組織協(xié)調(diào)能力，口頭表達(dá)能力。.情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)古代屋頂精美圖片的欣賞，以及在動(dòng)手創(chuàng)作模型的過(guò)程中，使學(xué)生感受中國(guó)古代建筑的美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：中國(guó)古代建筑的大屋頂形式突破策略：通過(guò)圖片欣賞、師生合作研讀教材，掌握大屋頂?shù)男问诫y點(diǎn)：大屋頂形式的區(qū)分突破策略：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，在親手制作的過(guò)程中理解，深化【教法與學(xué)法】.教法：活動(dòng)教學(xué)法、問(wèn)題引導(dǎo)法.學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)、比較法【教學(xué)手段及教具準(zhǔn)備】.教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)；.教具準(zhǔn)備：多媒體課件一份；橡皮泥、小木棍

【教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】

教學(xué)環(huán)節(jié)情境設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)任務(wù)師生雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入PPT圖片展示，回顧舊知：木構(gòu)架、臺(tái)基、柱子、斗拱開場(chǎng)白仔細(xì)觀察PPT上圖片，回答老師問(wèn)題引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課自主學(xué)習(xí)提升能力（10分鐘）【看】一、建筑之上的美麗冠冕一一大屋頂展示精美的中國(guó)古代建筑的屋頂圖片ppt演示，展示屋頂圖片，提問(wèn)：請(qǐng)用四個(gè)字概括圖片中的屋頂有什么共同特點(diǎn)？欣賞圖片，通過(guò)認(rèn)真觀察回答問(wèn)題一一飛檐翹角用圖片讓學(xué)生直觀的感受中國(guó)古建筑的“飛檐翹角”之美，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。【讀】學(xué)生研讀教材大屋頂?shù)膬?nèi)容，獨(dú)立思考以下問(wèn)題：L飛檐翹角的功能是什么？2,古代的大屋頂有哪些形式？如何區(qū)分？3,古代大屋頂?shù)慕ㄖ燃?jí)是如何排序的？指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)思考題，快速閱讀，動(dòng)手劃，圈重要內(nèi)容。提醒學(xué)生重視書上的簡(jiǎn)圖，指導(dǎo)讀圖白帖法。研讀教材上的文字與圖，劃出重點(diǎn)，圈出自己不懂的地方，獨(dú)立思考，自主解決思考題培養(yǎng)學(xué)生閱讀文本、插圖的自主學(xué)習(xí)能力【說(shuō)】.功能：形態(tài)美、防止雨水急劇下流、更好地采風(fēng)通光.屋頂形式：房殿頂一一五脊、四面斜坡歇山頂一一九脊、六面斜坡懸山頂一一五脊、雙坡屋面伸出山墻之外硬山頂一一五脊、雙坡山墻與屋面齊平或略身于屋面攢尖頂一一若干屋脊交與頂端卷棚頂一一沒有屋脊，弧形曲面.屋頂?shù)慕ㄖ燃?jí)重檐尻殿頂〉重檐歇山頂〉重檐攢尖頂〉單檐虎殿頂〉單檐歇山頂〉單檐攢尖頂＞懸山頂》硬山頂點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，邊用課件展示正確答案指導(dǎo)學(xué)生用比較法區(qū)分屋頂形式，找出屋脊與坡面的差異。指導(dǎo)學(xué)生找屋頂?shù)燃?jí)的排序規(guī)律組織語(yǔ)言，回答思考題，對(duì)照正確答案，檢查自主學(xué)習(xí)的效果。掌握比較法的運(yùn)用，先把最特殊的攢尖頂、卷棚頂記住，再比較相似的屋頂，從坡面與屋脊比較差異學(xué)生找出屋頂?shù)燃?jí)的規(guī)律：重檐高于單檐，單檐情況下尻殿頂＞歇山頂＞攢尖頂＞懸山頂＞硬山頂培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，出示正確答案，讓學(xué)生自查學(xué)習(xí)效果通過(guò)屋頂形式的區(qū)分，使學(xué)生掌握比較法的運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力合作學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)的過(guò)渡：解決了大屋頂?shù)睦碚撝R(shí)，接下來(lái)我們就要學(xué)以致用。請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮自己的聰明才智，運(yùn)用靈巧的雙手，自己建一個(gè)屋頂模型?！拘〗M活動(dòng)】.布置活動(dòng)任務(wù)：每組同學(xué)合作完成一個(gè)屋頂模型的制作，并寫好解說(shuō)詞，作品完成后要選派一名發(fā)言人在班級(jí)介紹交流。.將班級(jí)學(xué)生分成6人一組.小組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽領(lǐng)取任務(wù)、材料.小組成員積極合作完成任務(wù)組長(zhǎng)組織組內(nèi)活動(dòng)，對(duì)組員進(jìn)行分工，哪些人負(fù)責(zé)動(dòng)手制作模型，哪些人寫解說(shuō)詞，誰(shuí)負(fù)責(zé)紀(jì)律，誰(shuí)負(fù)責(zé)代表小組發(fā)言，最后大家一起出謀劃策，完善自己的作品。教師布置活動(dòng)任務(wù)，明確要求。安排學(xué)生分組，維持教學(xué)秩序。分配任務(wù)和分發(fā)材料，巡回指導(dǎo)各小組的合作活動(dòng)。對(duì)尻殿頂、歇山頂?shù)男〗M給予更多關(guān)注、指導(dǎo)。學(xué)生聽取活動(dòng)要求，明確任務(wù)。迅速分好小組，選一名小組長(zhǎng)，按要求圍坐成一圈。小組長(zhǎng)抽簽、領(lǐng)取任務(wù)和材料，組織組內(nèi)活動(dòng)。組員積極參與，認(rèn)真討論、交流合作，努力創(chuàng)作出最好的屋頂模型，寫好一篇解說(shuō)詞。以小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，組織協(xié)調(diào)能力。通過(guò)小組活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生最大限度的“動(dòng)”起來(lái)，讓大屋頂?shù)闹R(shí)點(diǎn)在學(xué)生“動(dòng)”的過(guò)程中不斷理解深化，最終內(nèi)化為學(xué)生自己的學(xué)識(shí)。【成果展示】小組選派一名聲音洪亮，口齒清晰地發(fā)言人，代表小組向全班同學(xué)展示介紹小組作品。聽取學(xué)生的精彩報(bào)告，欣賞他們的作品，給予積極地評(píng)價(jià)小組發(fā)言人向全班同學(xué)隆重介紹自己的模型。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，欣賞。利用組間的交流合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力【評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)】.評(píng)選最佳模型獎(jiǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：屋頂形式正確，具有飛檐翹角的整體形態(tài)美，制作精細(xì)程度.評(píng)選最佳解說(shuō)員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：模型解說(shuō)的內(nèi)容正確、完整，解說(shuō)員的聲音洪亮，表情自然展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織評(píng)比，給出自己的評(píng)分評(píng)選出心目中的最佳模型獎(jiǎng)和最佳解說(shuō)員。積極評(píng)價(jià)學(xué)生是給學(xué)生自信，鼓勵(lì)?？偨Y(jié)與運(yùn)用（3分鐘）視頻進(jìn)行微課學(xué)習(xí)39757?wid_try=l請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)PPT上屋頂形式，并排出等級(jí)高低。播放視頻檢查學(xué)生本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握程度觀察圖片，辨別屋頂形式，并按等級(jí)從高到低排列從簡(jiǎn)圖到實(shí)體圖，當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)內(nèi)化程度，再次加深大屋頂?shù)挠∠?。總結(jié)（1分鐘）總結(jié)本堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象跟隨老師對(duì)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶3（1分鐘）課后利用手上的材料制作其他的四個(gè)屋頂，并記背幾大屋頂?shù)闹R(shí)點(diǎn)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶【板書設(shè)計(jì)】建筑之上的美麗冠冕——大屋頂一、中國(guó)古代建筑大屋頂?shù)奶厣c功能中國(guó)特色一一飛檐翹角〃形態(tài)美功能4防止雨水急劇下流、更好地采光通風(fēng)二、大屋頂?shù)闹饕问轿菁?/p>