教師培訓(xùn)總結(jié)匯編四篇

第14頁共14頁老師培訓(xùn)總結(jié)匯編四篇老師培訓(xùn)總結(jié)匯編四篇老師培訓(xùn)總結(jié)篇1今天，我有幸聽了王濱教授的老師心理安康講座，對我來說真是意義重大，王教授的講座使我受益匪淺，感想頗多，美國教育心理學(xué)家吉諾特說：作為一位老師，他要么是在幫人，要么就是害人。在每個人的成長過程中，中小學(xué)老師對他們的影響是不言而喻的，老師心理不安康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕那么影響師生關(guān)系，重那么可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，老師自己首先必須是心理安康的人。，老師心理安康程度比他的專業(yè)知識和教學(xué)技能更具重要性。老師的心理安康從根本上說還得由老師自己維護。一個優(yōu)秀的老師應(yīng)該可以處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理安康，同時也重視自己的心理安康。優(yōu)秀的老師在需要的時候能承受宏大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以致于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)展。身為老師，只有不斷進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，到達(dá)新的教學(xué)要求，才能尋求新的開展，也才能真正擁有心理上的平安感。老師不斷地承受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理安康有重要意義。從心理學(xué)的角度來講，老師這一職業(yè)是如今最開放的職業(yè)。他的工作得承受許多人直接或間接的檢查和監(jiān)視學(xué)生、校長、教研員、學(xué)生家長、教育局等等，以致整個社會。所有的這些人和社會團體都認(rèn)為自己對老師的工作有評價的權(quán)利。對于老師應(yīng)該怎么做，應(yīng)該是什么樣的人，他們都有自己不同的觀念和想法。僅僅是與以上提到的這些人相處就可能讓老師產(chǎn)生焦慮，不管是正常的焦慮還是神經(jīng)過敏性焦慮。并且，老師自己心里也有一桿秤，隨時隨地都在監(jiān)視著自己的工作，甚至比別人更嚴(yán)格、更苛刻。因此，老師應(yīng)該樹立正確而且穩(wěn)定的自我概念。包括對自己身體、才能、性格、態(tài)度、思想等方面的認(rèn)識，是一系列態(tài)度、信念和價值標(biāo)準(zhǔn)所組成的有組織的認(rèn)知構(gòu)造，把一個人的各種習(xí)慣、才能、觀念、思想和情感組織聯(lián)結(jié)在一起，貫穿于經(jīng)歷和行為的一切方面。正確認(rèn)識自己，客觀評價自己，合理要求自己，理解并愉悅地承受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設(shè)定高不可攀的目的。同時，個體因為對自己更加理解，由己及人，也就可以客觀地評價別人，接納并理解別人的錯誤和缺點，對世事中的不平、不滿、不盡善盡美之處能處之泰然，這種心態(tài)對保持心理安康是非常有利的。老師應(yīng)多學(xué)習(xí)，多承受新知識，以加強自身修養(yǎng)。老師也可以堅持搜集有關(guān)他的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的資料。幫助老師進(jìn)步教學(xué)程度，更清楚地知道是否到達(dá)了自己預(yù)定的目的。老師對失敗的看法是自我維護心理安康才能的中心因素。正因為老師是心理上開放的職業(yè)，失敗和過錯發(fā)生的機率就特別大。人無完人，每個人都會有錯，每個人都會有失敗的經(jīng)歷，關(guān)鍵是看怎么去認(rèn)識和對待自己的失敗。假如能從失敗中汲取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)歷，失敗就是成功之母。而且能減少壓力和焦慮的來，更有利于自身的心理安康。比方，一個對自己的教學(xué)才能充滿信心的老老師對學(xué)生家長和社會上其別人員對課程提出的不同意見會處之泰然。與教育界之外的人議論關(guān)于課程的時候，他心態(tài)平衡，語氣堅決，因為他知道自己是一個有才能的老師，他知道自己在說些什么。他清楚地知道，自己對問題的直接接觸更多，因此對整個教育形式也就有更客觀的把握。他從實際工作中建立起來的平安感不會受到影響。因為學(xué)生對他友好而不失尊敬，因為他幫助差生并真的使其成績上升，因為他客觀地知學(xué)中的失敗是不可防止的。事實上，正是因為他能承受這些失敗，并從中總結(jié)經(jīng)歷，才有如此大的心理能量來英勇面對失敗。老師應(yīng)該正確的認(rèn)識和評價生活中所謂的失敗。也可以說是適時當(dāng)一下阿Q。老師在學(xué)生面前應(yīng)控制自己的`消極情緒，不把挫折感帶進(jìn)教室，更不要發(fā)泄在學(xué)生身上。老師覺得在工作中受到了委屈，很自然地容易把氣發(fā)泄在座在自己教室里的學(xué)生身上，因為學(xué)生常常就是讓他們受委屈的罪魁禍?zhǔn)字弧１緛?，適當(dāng)?shù)卮碳ひ幌聯(lián)v蛋學(xué)生的自尊對矯正學(xué)生的問題行為可能是有效的，然而老師在情緒沖動的時候很難把握好這一尺度，常常就可能傷害學(xué)生，也破壞了自己在學(xué)生心中的形象。假如老師是因為自己遇到了挫折而煩躁，并且因此而斥責(zé)學(xué)生，學(xué)生們是可以意識到的。他們不僅不愿再尊重老師，聽老師的話，還可能會報復(fù)老師。假如不良情緒積蓄過多，得不到適當(dāng)?shù)男?，容易造成心身的緊張狀態(tài)。這種緊張持續(xù)時間過長或強度過高，還可能造成心身疾病。因此，老師也應(yīng)該選擇適宜的時候、合理的方式宣泄自己的情緒。情緒的宣泄可以從身、心兩個方面著手。心方面如在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭或大笑，對親近和信任的朋友或親人傾訴衷腸，給自己寫信或?qū)懭沼?。身方面如劇烈的體力勞動，縱情高歌，逛逛街，買點自己喜歡的東西等等。還可以出門旅游，從大自然中使自己的情操得到陶冶。其次，學(xué)生的心理安康也非常重要。心理學(xué)研究說明，每一個學(xué)生都有很大的潛能，都有可能成為優(yōu)秀者，天才人物，主要是看后天的教育與影響。而我們作為老師，在平時的教學(xué)中應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的潛能，為學(xué)生的開展創(chuàng)造必要的條件，讓其充分的發(fā)揮出來。在課堂教學(xué)中，老師要注意觀察學(xué)生的實際情況，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢，并注意培養(yǎng)和克制學(xué)生的優(yōu)勢。注意發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，可以促進(jìn)學(xué)生的智力的開發(fā)，也要注意采取鼓勵的方法，記得有位學(xué)者曾描繪這樣一個公式：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績=才能鼓勵,讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢均,自信心增強了,就會促進(jìn)智力的發(fā)民展,對于后進(jìn)生,我們更要堅持發(fā)揮優(yōu)勢的原那么來處理問題.,對后進(jìn)生更應(yīng)該要多看他們的優(yōu)勢,使用權(quán)其可以順利開展。通過此次學(xué)習(xí)，我感受頗深。要想真正做到為人師表，還要不斷進(jìn)步自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能、高尚的品質(zhì)，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。老師培訓(xùn)總結(jié)篇2XX年，我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教育局《關(guān)于印發(fā)《霞浦縣XX年中小學(xué)老師培訓(xùn)方案》的通知》(霞教人[XX]6號)的文件要求，以進(jìn)步中小學(xué)老師教育教學(xué)才能為目的，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式，加強培訓(xùn)管理，進(jìn)一步進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量，獲得了可喜的成績?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、組織遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)，進(jìn)步老師綜合素質(zhì)1、XX年遠(yuǎn)程培訓(xùn)的考核發(fā)證我們在XX年組織全縣4187位中小學(xué)老師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的根底上，于XX年3月12日-3月21日組織XX年參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)成績不合格的老師參加補訓(xùn);XX年4月1日-4月2日，組織全體老師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)統(tǒng)一考試;XX年5月—6月組織培訓(xùn)學(xué)時統(tǒng)計、讀書筆記檢查、試卷修改、合格證書的填寫發(fā)放等工作，圓滿完成了XX老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)。2、XX年老師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)根據(jù)市、縣教育局的要求，XX年，我們依托海西教育網(wǎng)繼續(xù)組織中小學(xué)老師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)，全縣有4114人中小學(xué)(含幼兒園)老師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其中高中老師602人、初中老師1244人、小學(xué)老師20xx人、幼兒園老師173人。培訓(xùn)時間為XX年9月—12月。為了進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量，我們認(rèn)真制定培訓(xùn)施行方案，并根據(jù)參訓(xùn)老師的學(xué)科學(xué)段，編成23個班級，每班均裝備責(zé)任老師、指導(dǎo)老師和班主任，全程跟蹤指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，并組織點評、討論、互動等專業(yè)交流，受到了參訓(xùn)老師的廣泛好評，獲得了預(yù)期的效果。并經(jīng)推薦考核產(chǎn)生了74位優(yōu)秀學(xué)員。二、組織教育技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)步教學(xué)設(shè)計程度根據(jù)省、市、縣教育主管部門關(guān)于中小學(xué)老師教育技術(shù)才能建立方案的文件要求，XX年我們繼續(xù)組織開展中小學(xué)老師教育技術(shù)才能培訓(xùn)工作。為充分調(diào)動基層學(xué)校的積極性，進(jìn)步設(shè)備使用效率，解決工學(xué)矛盾，我們在全縣中小學(xué)啟動教育技術(shù)校本培訓(xùn)工作，XX年4月—5月組織人員赴全縣申報教育技術(shù)才能校本培訓(xùn)基地的中小學(xué)進(jìn)展檢查評估，XX年6月，確定24所具備條件的學(xué)校為教育技術(shù)才能校本培訓(xùn)基地。XX年7月5日—7月23日為校本培訓(xùn)基地學(xué)校舉辦了三期小學(xué)老師教育技術(shù)才能校本培訓(xùn)基地主講老師培訓(xùn)。目前已舉辦29個教育技術(shù)才能校本培訓(xùn)班次，培訓(xùn)老師1000余人。我們還積極做好教育技術(shù)考點的各項準(zhǔn)備工作，XX年4月20日向省自考辦申報教育技術(shù)考點，并于XX年11月28日承受省自考辦的檢查評估。三、組織老師崗位培訓(xùn)，進(jìn)步教育教學(xué)才能1、班主任培訓(xùn)根據(jù)省教育廳《關(guān)于印發(fā)福建省中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案施行方案的通知》(閩教人[XX]103號)文件要求，結(jié)合我縣實際，XX年依托海西教育網(wǎng)開展全縣中小學(xué)班主任的培訓(xùn)，全縣947位中小學(xué)老師參加班主任培訓(xùn)。其中中學(xué)235人、小學(xué)714人。并按照上級有關(guān)文件要求，組織100位小學(xué)班主任參加知行中國—中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2、老師職務(wù)培訓(xùn)XX年7月—12月組織未獲得中學(xué)二級、小學(xué)一級老師職務(wù)資格的老師初級職務(wù)培訓(xùn)，參訓(xùn)老師31人。組織XX年新參加工作的中小學(xué)、幼兒園老師進(jìn)展見習(xí)期集中培訓(xùn)，參訓(xùn)老師70人。3、小學(xué)校長培訓(xùn)XX年7月—12月分集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在崗研修三個階段舉辦小學(xué)校長崗位培訓(xùn)班，全縣各小學(xué)31位新任未參加崗位培訓(xùn)的校長及各中心主校教誨參加培訓(xùn)，進(jìn)一步進(jìn)步我縣小學(xué)校長全面施行素質(zhì)教育的才能和程度。為進(jìn)一步加強校園平安工作的要求，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于舉辦XX年全國中小學(xué)校長校園平安管理國家級遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)的通知》精神，XX年6月30日—7月10日組織全縣52位中小學(xué)校長參加中小學(xué)校長校園平安管理遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。4、幼兒老師培訓(xùn)XX年11月13日—14日舉辦幼兒園保育員培訓(xùn)班，140位幼兒園保育員參加培訓(xùn)。XX年8月27日受霞浦縣民辦教育研究會的委托，舉辦民辦幼兒園老師培訓(xùn)，156位民辦幼兒園老師參加培訓(xùn)。進(jìn)一步進(jìn)步幼兒園老師的專業(yè)素質(zhì)。5、中小學(xué)青年老師培訓(xùn)XX年11月24日--26日，組織了XX年被評為中學(xué)“教壇新秀”的41位中學(xué)青年老師集中培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的形式主要采用專家引領(lǐng)、課堂觀摩和自主反思相結(jié)合的方式進(jìn)展。培訓(xùn)期間，全體參訓(xùn)學(xué)員還參加了“海西教育網(wǎng)”名師送教活動，參與了課堂教學(xué)觀摩與課例評議交流。許多學(xué)員表示，這次培訓(xùn)激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情，開闊了視野、明確了目的，在進(jìn)步人文素養(yǎng)、提升師德修養(yǎng)、進(jìn)步專業(yè)程度等方面都有了新的感悟和收獲。XX年3月—11月舉辦霞浦縣小學(xué)"青藍(lán)工程"培養(yǎng)對象研修班。培訓(xùn)對象為縣教育局《關(guān)于印發(fā)《霞浦縣"青藍(lán)工程"施行方案》的通知》(霞教初幼[XX]4號)文件確定的培養(yǎng)對象118人。上述培訓(xùn)，進(jìn)一步有效促進(jìn)了中小學(xué)青年老師隊伍建立，進(jìn)一步進(jìn)步了青年老師施行新課程有效教學(xué)的才能。老師培訓(xùn)總結(jié)篇3本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任初一、初二級共8個班的美術(shù)教學(xué)工作，并在教學(xué)之余努力地承當(dāng)學(xué)校的各項宣傳任務(wù)、籌劃學(xué)校的中國畫興趣班和初中書法班活動，在家長會期間舉辦學(xué)生課堂美術(shù)作品展。組織學(xué)生參加翁縣教育局與檢察院舉辦的“檢察文化進(jìn)校園活動”書畫作品比賽，獲得了二等獎2名，三等獎4名，參賽作品全部獲獎的好成績。本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)完畢，現(xiàn)給自己在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作做一個總結(jié)：一、加強學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)期來，認(rèn)真參加本校組織的各項活動。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進(jìn)展教育教學(xué)工作，通過這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)理論作好了準(zhǔn)備。二、認(rèn)真做好本職教學(xué)工作課堂教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將自己的一些教學(xué)經(jīng)歷及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)理論中，立足課堂及教學(xué)實際，力求讓我的美術(shù)課堂為學(xué)生的視野開闊奉獻(xiàn)自己的那份力量。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈敏上好每一堂課，課堂上認(rèn)真?zhèn)魇?，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的根底知識，掌握了美術(shù)的根本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，進(jìn)步了學(xué)生的審美才能。在日常教學(xué)中，對學(xué)生以身作那么，言傳身教。盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時注意開掘有美術(shù)天賦的學(xué)生，進(jìn)步其欣賞及藝術(shù)感悟才能，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲?？傊?，在實際教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生才能，進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)為目的，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和開展起到更大的作用。三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以自己最大的熱情把它完成好，根本上可以做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。在這個學(xué)期的宣傳工作中，按時上崗，盡職盡責(zé)，為老師和同學(xué)們搞好效勞。四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期來的工作，自己在工作中的缺乏，主要有以下幾點：1、在自身業(yè)務(wù)才能的進(jìn)步方面還有所欠缺，課堂教學(xué)理論中考慮得還不夠全面，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)展反思。2、教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)理論中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒到達(dá)自己心中的目的。3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力一一些美術(shù)教學(xué)的特色點，為我們的萬豪英文中學(xué)的美術(shù)教學(xué)做出自己的應(yīng)有的奉獻(xiàn)。老師培訓(xùn)總結(jié)篇4努力做一名終身學(xué)習(xí)型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學(xué)習(xí)型老師，就是要堅持考慮和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲藏知識，探索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并純熟運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的缺乏，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：一、老師要有良好的師德修養(yǎng)不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。老師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而老師的特殊職業(yè)與地位，那么決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。二、老師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后老師進(jìn)展觀察分析^p，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當(dāng)?shù)膹娖群头桨?，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種宏大的能量，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。三、老師要會寬容孩子假如說，尊重、理解幼兒需要老師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒那么需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認(rèn)識的不穩(wěn)定而言。