西藏山南地區(qū)第二高級中學2017屆高三第三次模擬考試語文試題

考試語文試題學校班級姓名學號、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。文學的、日常的和科學的這幾種語言在用法上是有區(qū)別的。文學沒有專門隸屬于自己的媒介，在語言用法上無疑存在著許多混合的形式和微妙的轉(zhuǎn)折變化。要把科學語言與文學語言區(qū)別開來還比較容易；然而，僅僅將它們看作是“思想”與“情感”或“感覺”之間的不同，還是不夠的。文學必定包含思想，而感情的語言也決非文學所僅有，這只要聽聽一對情人的談話或一場普通的吵嘴就可以明白。盡管如此，理想的科學語言仍純?nèi)皇恰爸敝甘降摹保核笳Z言符號與指稱對象一一吻合。語言符號完全是人為的，因此一種符號可以被相當?shù)牧硪环N符號代替；語言符號又是簡潔明了的，即不假思索就可以告訴我們它所指稱的對象。文學語言有很多歧義。每一種在歷史過程中形成的語言，都擁有大量的同音異義字（詞）以及諸如語法上的“性”等專斷的、不合理的分類，并且充滿著歷史上的事件、記憶和聯(lián)想。簡而言之，它是高度“內(nèi)涵”的。再說，文學語言遠非僅僅用來指稱或說明什么，它還有表現(xiàn)情意的一面，可以傳達說話者和作者的語調(diào)和態(tài)度。它不僅陳述和表達所要說的意思，而且要影響讀者的態(tài)度，要勸說讀者并最終改變讀者的想法。文學和科學的語言之間還有另外一個更重要的區(qū)別，即文學語言強調(diào)文字符號本身的意義，強調(diào)語詞的聲音象征。人們發(fā)明出各種文學技巧來突出強調(diào)這一點，如格律、頭韻和聲音模式等。與科學語言不同的這些特點，在不同類型的文學作品中又有不同程度之分，例如聲音模式在小說中就不如在某些抒情詩中那么重要，抒情詩有時就因此難以完全翻譯出來。在一部“客觀的小說”中，作者的態(tài)度可能已經(jīng)偽裝起來或者幾乎隱藏不見了，因此表現(xiàn)情意的因素將遠比在“表現(xiàn)自我的抒情詩”中少。語言的實用成分在“純”詩中顯得無足輕重，而在一部有目的的小說、一首諷刺，詩或一首教諭詩里，則可能占有很大的比重。再者，語言的理智化程度也有很大的不同：哲理詩和教諭詩以及問題小說中的語言，至少有時就與語言的科學用法很接近。文學語言深深地植狠于語言的歷史結(jié)構(gòu)中，強調(diào)對符號本身的注意，并且具有表現(xiàn)情意和實用的一面，而科學語言總是盡可能地消除這兩方面的因素。日常用語也有表現(xiàn)情意的作用，不過表現(xiàn)的程度和方式不等：可以是官方的一份平淡無奇的公告，也可以是情急而發(fā)的激動言辭。雖然日常語言有時也用來獲致近似于科學語言的那種精確性，但它有許許多多地方還是非理性的，帶有歷史性語言的種種語境變化。日常用語僅僅在有的時候注意到符號本身。在名稱和動作的語音象征中，或者在雙關(guān)語中，確實表現(xiàn)出對符號本身的注意。毋庸置疑，日常語言往往極其著意于達到某種目的，即要影響對方的行為和態(tài)度。但是僅把日常語言局限于人們之間的相互交流是錯誤的。一個孩子說了半天的話，可以不要一個聽眾；一個成年人也會跟別人幾乎毫無意義地閑聊。這些都說明語言有許多用場，不必硬性地限于交流，或者至少不是主要地用于交流。（摘自［美］勒內(nèi)?韋勒克、奧斯汀?沃倫《文學理論》）【小題1】下列關(guān)于“文學語言”的表述，不正確的一項是文學語言表現(xiàn)情感、感覺，也包含一定的思想，能夠明確地告訴讀者它所指稱的對象，但它并不是文學作品的專屬語言。文學語言是高度“內(nèi)涵”的，準確理解文學語言的意義，必須聯(lián)系其產(chǎn)生的歷史背景以及與之相關(guān)的記憶、聯(lián)想等。文學語言強調(diào)文字符號本身的意義和語詞的聲音象征，它還可以表現(xiàn)情意，傳達說話者和作者的語調(diào)、態(tài)度等。文學語言表現(xiàn)情意的因素，在作者態(tài)度比較鮮明的作品中相對較多，而在作者態(tài)度不明顯的作品中則相對較少?！拘☆}2】下列理解和分析，不符合原文意思的一項是科學語言追求語言符號與指稱對象的一一吻合，而文學語言除了用來指稱或說明什么，還要勸說讀者改變自己的想法。文學語言植根于語言的歷史結(jié)構(gòu)中，而科學語言則盡可能地消除對符號本身的注意，并且避免受到語言情感和實用因素的影響。日常語言與文學語言都有表現(xiàn)情意的作用，也著意于影響對方的行為和態(tài)度，但兩種語言對符號本身的注意有所不同。日常語言與科學語言、文學語言有時難以區(qū)分，它與科學語言都有很強的精確性，與文學語言一樣在許多地方有著非理性的因素。【小題3】根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是文中以“一對情人的談話或一場普通的吵嘴”為例，能夠說明日常語言也有表現(xiàn)情意的作用，從而證明感情并非文學語言所獨有。傳統(tǒng)抒情詩中常用“月”表達思鄉(xiāng)之情，如“月是故鄉(xiāng)明”等，這說明文學語言強調(diào)文字符號本身的意義和它的實用成分。從數(shù)學公理“兩點之間線段最短”可以看出，理想的科學語言純?nèi)皇恰爸敝甘健钡?，可以簡潔明了地告訴人們它所表達的意思。文中用“一個成年人也會跟別人幾乎毫無意義地閑聊”的例子，說明僅把日常語言局限于交流是錯誤的，它還有很多用途。閱讀下面的文字，完成下列小題。我們歷來被告知一切優(yōu)秀的文學作品總與作家的個人苦難直接相關(guān)。也許歌德是個例外，歌德在美麗的小城魏瑪一直過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。由這個例外又想起中國盛唐時期的大批好命詩人，以及托爾斯泰、雨果、海明威等很多生活優(yōu)裕的外國作家，似乎也在例外之列。如果一個文學規(guī)律能把這么多第一流的大師排除在外，那還叫什么規(guī)律呢？今天到了魏瑪才明白，歌德在這兒的住宅，比人們想象的還要豪華。整個街角一長溜黃色的樓房,在鬧市區(qū)占地之寬讓人誤以為是一個重要國家機關(guān)或一所貴族學校，其實只是他個人的家。進門一看里邊還有一棟．與前面一棟有幾條甬道相連，中間隔了一個長天井似的石地空廊，其實是門內(nèi)馬車遭，車庫里的馬車一切如舊，只是馬不在了。車庫設(shè)在內(nèi)樓的底層，樓上便是歌德的生活區(qū)，臥室比較樸素，書庫里的書據(jù)說完全按他生前的模樣擺放，一本未動。至于前樓，則是一個宮殿式的交際場所，名畫名雕，歲陳有序，重門疊戶，裝潢考究，好像走進了一個博物館。腳下吱吱作響的，是他踩踏了整整五十年的樓板，那聲音，是《浮士德》一句句誕生的最早節(jié)拍。我一間間看得很細很慢，在歌德家里一遍遍轉(zhuǎn)。直轉(zhuǎn)到每級樓梯都踏遍，每個角落都拐到，每個柜子都看熟，才不慌不忙地出來，慢慢向歌德檔案館走去。檔案館是一個斜坡深處的堅固老樓。在二樓上，我看到了他們的筆跡。歌德的字斜得厲害，但整齊瀟灑，像一片被大風吹伏了的柳枝。席勒的字正常而略顯自由，我想應該是多數(shù)西方有才華作家的習慣寫法。最怪異的莫過于尼采，那么狂放不羈的思想，手稿卻板正、拘謹，像是一個木訥的抄寫者的筆觸。歌德到魏瑪來是受到魏瑪公國卡爾?奧古斯特公爵的邀請，當時他只有二十六歲。德國在統(tǒng)一之前，分為很多小邦國，最多時達到二三百個。這種狀態(tài)非常不利于經(jīng)濟的發(fā)展、風氣的開化，但對文化卻未必是禍害。有些邦國的君主好大喜功，又有一定的文化鑒賞能力，就有可能做一些招納賢達、樹碑立傳的好事，很多文化精英也因此而獲得一個安適的創(chuàng)作環(huán)境，留下佳績。德國在統(tǒng)一之前涌現(xiàn)的驚人文化成果，有很大一部分就與此有關(guān)。歌德在魏瑪創(chuàng)造的文化業(yè)績，遠遠超過魏瑪公爵的預想，尤其是他與席勒相遇之后。歌德和席勒在相遇之前，都是文學史上著名的“狂飆突進運動”主將，歌德以《少年維特之煩惱》，席勒以《強盜》，還有他們的其他作品，對封建意識形態(tài)表現(xiàn)出一種居高臨下的掃蕩氣勢。他們的精神前輩，應該是那位現(xiàn)實身份低微而歷史地位崇高的萊辛。歌德在《少年維特之煩惱》中特意讓主人公自殺前還在讀萊辛的作品。歌德和席勒在魏瑪相遇之時，“狂飆突進運動”的鋒頭已經(jīng)過去，而他們已在開創(chuàng)一個古典主義時代。歷史將承認，德國古典主義的全盛時代，以他們的友誼為主要標志。這三個人，構(gòu)成了我們對德國文學起點性的印象。他們幾乎都是哲學家，不僅深思，而且宏觀，有極高的學術(shù)素養(yǎng)。這使他們的作品有一種罕見的終極沉思的品格。這種品格有兩個走向，既有可能走向概念嶙岣的學者化方向，又有可能走向吞吐萬匯的巨人化方向。相比之下，歌德是全然走向了后一個方向，萊辛、席勒兩者兼融，在后一個方向上卻沒有歌德那樣圓滿。當然，這與歌德的優(yōu)裕和高壽有關(guān)。無論如何，德國文學以后濃郁的哲理素質(zhì)，就這么定下了。榮格說，每一個德國人靈魂深處都有浮士德的影子。因此，當歌德他們定下了德國文學的素質(zhì)，同時也定下了德國人的素質(zhì)。也許反過來，他們的素質(zhì)原本就是德國人本體素質(zhì)的產(chǎn)物，他們只是經(jīng)過天才的吐納，把它凝固住了。那么還是榮格說得對：不是歌德創(chuàng)造了浮士德，而是浮士德創(chuàng)造了歌德。其實，此間是一種宏偉的互創(chuàng)關(guān)系。魏瑪是重要的互創(chuàng)現(xiàn)場。（節(jié)選自余秋雨《誰能辨認》）【小題1】下列對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┻@篇文章記敘了作者游覽德國小城魏瑪?shù)囊欢谓?jīng)歷，詳細地描述了歌德、席勒、萊辛等德國古典主義時代文學巨人的形象。作者對“苦難出佳作”這個規(guī)律并不認同，他認為德國能夠取得驚人的文化成就，是因為文化精英們都獲得了安適的創(chuàng)作環(huán)境。作者從歷史和文學史的角度述評歌德，視野寬廣，凸顯了歌德的巨大貢獻和崇高地位，使文章具有豐厚的文化底蘊。本文的語言樸實自然、飽含深情，體現(xiàn)了作者對歷史、文學的理性思考，意蘊豐富，表現(xiàn)了情理交融的行文風格?！拘☆}2】作者詳細描述了歌德的住宅以及自己專注細致的參觀過程，這樣寫有何用意？請簡要分析?！拘☆}3】如何理解“不是歌德創(chuàng)造了浮士德，而是浮士德創(chuàng)造了歌德”？請結(jié)合文本簡要分析。閱讀下面的文字，完成小題。黃油烙餅汪曾祺蕭勝滿七歲進八歲了。他爸媽在很遠的外地工作。奶奶一個人在家鄉(xiāng)，說是冷清得很。他三歲那年，就被送回老家來了。奶奶不怎么管他。奶奶有事。她老是找出一些零碎料子給他接衣裳，接褲子。他的衣服都是接成一道一道的，一道青，一道藍。倒是挺干凈的。奶奶還給他做鞋。再就是給他做吃的。玉米面餅子，小米面餅子，蘿卜白菜，炒雞蛋，熬小魚。奶奶把飯做好了，就在門口嚷：“勝兒！回來吃飯咧……！”后來辦了公社食堂。還是小米面餅子、玉米面餅子。可小米面餅子里有糠，玉米面餅子里有玉米核磨出的碴子，拉嗓子。摻假的餅子不好吃，可蕭勝還是吃得挺香。他餓。奶奶吃得不香。她從食堂打回飯來，掰半塊餅子，嚼半天。其余的，都歸了蕭勝。奶奶的身體原來就不好。她有個氣喘的病。每年冬天都犯。蕭勝躺在炕上，聽奶奶呼嘍呼嘍地喘。睡醒了，還聽她在呼嘍呼嘍。他想，奶奶可能呼嘍了一夜?？墒悄棠踢€是起來了，呼嘍呼嘍著給他到食堂去打早飯。爸爸冬天回來看過奶奶。爸爸帶回來半麻袋土豆，一串口蘑，還有兩瓶黃油。爸爸說，黃油是牛奶煉的，很有“營養(yǎng)”，叫奶奶抹餅子吃。奶奶叫爸爸拿回去：“你們吃吧，這么貴重的東西！”爸爸還是給奶奶留下。奶奶把黃油放在躺柜上，時不時地拿抹布擦擦。奶奶的身體越來越不好。她從前從食堂打回餅子，能一氣走到家。現(xiàn)在不行了，走到歪脖柳樹那兒就得歇一會。第二年春天，奶奶就不行了，她渾身浮腫。用手指按一按，老大一個坑，半天不起來。她求人寫信叫兒子回來。爸爸趕回來，奶奶已經(jīng)咽了氣了。爸爸求木業(yè)社把奶奶屋里的柜子改成一口棺材，把奶奶埋了。晚上，坐在奶奶的炕上流了一夜眼淚。蕭勝第一次經(jīng)驗什么是“死”。他知道“死”就是“沒有”了。他沒有奶奶了。他躺在枕頭上，枕頭上還有奶奶的頭發(fā)的氣味。他哭了。眼淚淌濕了枕頭。爸爸拜望了村里的長輩，把家里的東西收拾收拾，把一些能用的鍋碗瓢盆都裝在一個大網(wǎng)籃里。爸爸把奶奶給蕭勝做的兩雙鞋也裝在網(wǎng)籃里，把兩瓶動都沒有動過的黃油也裝在網(wǎng)籃里。鎖了門，就帶著蕭勝上路了。蕭勝跟爸爸不熟。他想家，想奶奶，想那棵歪脖柳樹……汽車到了一個叫沽源的縣城，一輛牛車來接他們。他仰面躺在牛車上，上面是一個很大的藍天。牛車真慢，他有時下來掐兩朵野花，走一截，又爬上車。牛車走著走著。爸爸說：到了！他坐起來一看，一大片馬鈴薯，都開著花，粉的、淺紫藍的、白的，一眼望不到邊，像是下了一場大雪?；ㄑ╇S風搖擺著，不遠有一排房子，土墻、玻璃窗。這就是爸爸工作的“馬鈴薯研究站”。蕭勝就要住在這里了，跟他的爸爸、媽媽住在一起了。奶奶要是一起來，多好。蕭勝的爸爸是學農(nóng)業(yè)的，每天戴個草帽下地跟工人一起去干活，鋤山藥。有時查資料，看書。媽媽是學畫畫的，一早起來到地里掐一把山藥花，一大把葉子，回來插在瓶子里，聚精會神地對著它看，一筆一筆地畫。奶奶做的兩雙新鞋還沒有上腳，媽把鞋和兩瓶黃油都鎖在柜子里。白天沒有事，他就到處去玩，去瞎跑。他到草地里去看牛、看馬、看羊。他采了很多蘑菇。他一邊用線穿蘑菇，一邊流出了眼淚。他想起奶奶，他要給奶奶送兩串蘑菇去。他現(xiàn)在知道，奶奶是餓死的。人不是一下子餓死的，是慢慢地餓死的。食堂的紅高粱餅子越來越不好吃，因為摻了糠。甜菜葉子湯也越來越不好喝，因為一點油也不放了。他恨這種摻糠的紅高粱餅子，恨這種不放油的甜菜葉子湯！食堂外面忽然熱鬧起來。這是要干啥呢？爸爸說，要開會。會開了三天，參加會議的人在食堂的包間里吃了三天大餐。蕭勝每天去打飯，聞到包間里飄出的各種香味。羊肉、米飯，他倒不稀罕：他見過，也吃過。黃油烙餅的奇妙香味他連聞都沒聞過。回家，吃著紅高粱餅子，他問爸爸：“他們?yōu)槭裁闯渣S油烙餅？”“他們開會?！薄伴_會干嘛吃黃油烙餅？”“哎呀！你問得太多了！吃你的紅高粱餅子吧！”正在咽著紅餅子的蕭勝的媽忽然站起來，把缸里的一點白面倒出來，從柜子里取出一瓶黃油，啟開瓶蓋，挖了一大塊、抓了一把白糖，搟了兩張黃油面餅。烙熟了的黃油烙餅發(fā)出的香味，和食堂里的一模一樣。媽媽把黃油烙餅放在蕭勝面前，說：“吃吧，兒子。”蕭勝吃了兩口，真好吃。他忽然咧開嘴大哭起來，邊哭邊高叫了一聲：“奶奶！”他的眼淚流進了嘴里。黃油烙餅是甜的，眼淚是咸的。（有刪改）【小題1】下列對小說有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ┬≌f運用生動的細節(jié)塑造人物，如小說寫蕭勝吃到黃油烙餅后痛哭起來，高叫一聲“奶奶！”表現(xiàn)了蕭勝對奶奶的思念。小說記敘蕭勝與奶奶相依為命的生活，“玉米面餅子，小米面餅子，蘿卜白菜，熬小魚”等著重突出了他們生活的艱辛。作者在文中兩次寫到“歪脖柳樹”，小說的故事情節(jié)以它為線索來展開，“歪脖柳樹”是推動小說故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。小說以散文筆法敘事，表現(xiàn)了在那個困難年代里人們的生活與情感，情節(jié)簡單而貼近生活，語言平實，藝術(shù)風格獨特。小說運用對比手法塑造人物性格，蕭勝離開奶奶前后的生活環(huán)境、爸爸媽媽與奶奶對蕭勝的態(tài)度都構(gòu)成了鮮明的對比?！拘☆}2】小說在刻畫“奶奶”這個形象時，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析?！拘☆}3】作者以“黃油烙餅”為題有著怎樣的匠心？請簡要分析。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。河間王颙遣督護衙博、廣漢太守張征討特，南夷校尉李毅又遣兵五千助尚，尚遣督護張龜軍繁城，三道攻特。特命蕩、雄襲博，特躬擊張龜。龜眾大敗。蕩又與博接戰(zhàn)連日，博亦敗績，死者太半。太安元年，特自稱益州牧，改年建初，于是進攻張征。征依高據(jù)險，與特相持連日。時特與蕩分為二營，征候特營空虛，遣步兵循山攻之，特逆戰(zhàn)不利，山險窘逼，眾不知所為。羅準、任道皆勸引退，特量蕩必來，故不許。征眾至稍多，山道至狹，唯可一二人行，蕩軍不得前，謂其司馬王辛曰：“父在深寇之中，是我死日也。”乃衣重鎧，持長矛，大呼直前，推鋒必死，殺十余人。征眾來相救，蕩軍皆殊死戰(zhàn)，征軍遂潰。特議欲釋征還涪，蕩與王辛進曰：“征軍連戰(zhàn)，士卒傷殘，智勇俱竭，宜因其弊遂擒之。若舍而寬之，征養(yǎng)病收亡，余眾更合，圖之未易也?！碧貜闹?，復進攻征，征潰圍走。蕩水陸追之，遂害征，生擒征子存。特之攻張征也，使李驤屯軍毗橋，以備羅尚。尚遣軍挑戰(zhàn)，驤等破之。尚又遣數(shù)千人出戰(zhàn)，驤又陷破之，大獲器甲，攻燒其門。流進次成都之北。尚遣將張興偽降于驤，以觀虛實。時驤軍不過二千人，興夜歸白尚，尚遣精勇萬人銜枚隨興夜襲驤營。李攀戰(zhàn)死，驤及將士奔于流柵，與流并力回攻尚軍。尚軍亂，敗還者十一二。晉梁州刺史許雄遣軍攻特特陷破之進擊破尚水上軍遂寇成都蜀郡太守徐儉以小城降特以李瑾為蜀郡太守以撫之羅尚據(jù)大城自守。流進屯江西，尚懼，遣使求和。(選自《晉書?李特載記》)【小題1】下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()晉梁州刺史許雄/遣軍攻特/特陷破之/進擊/破尚水上/軍遂寇成都/蜀郡太守徐儉/以小城降特/以李瑾為蜀郡太守以撫之/羅尚據(jù)大城自守晉梁州刺史許雄/遣軍攻特特陷破之/進擊破尚水上軍/遂寇成都/蜀郡太守徐儉/以小城降特/以李瑾為蜀郡太守/以撫之羅尚據(jù)大城自守晉梁州刺史許雄/遣軍攻特特陷破之/進擊破尚水上軍/遂寇成都蜀郡太守徐儉/以小城降/特以李瑾為蜀郡太守/以撫之/羅尚據(jù)大城自守晉梁州刺史許雄遣軍攻特/特陷破之/進擊/破尚水上軍/遂寇成都/蜀郡太守徐儉以小城降/特以李瑾為蜀郡太守以撫之/羅尚據(jù)大城自守【小題2】下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()河間王顒指的是晉代河間王司馬顒，從秦代開始王便成了皇族人專門擁有的爵號。太守為一郡最高長官，除治民、進賢、決訟、檢奸外，還可以自行任免所屬掾史。太安為皇帝年號，先秦至漢初無年號，漢武帝即位后首創(chuàng)年號，始創(chuàng)年號為建元。江西指長江的西岸，與今天的江西省有本質(zhì)區(qū)別，古代漢語中的河主要是指黃河?！拘☆}3】下列對原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()李特善長用兵。當三路大軍圍攻時，李特抓住羅尚分兵的弱點，派兒子李蕩、李雄襲擊衙博，自己則親率大軍攻擊張龜，他成功運用了各個擊破策略，結(jié)果衙博、張龜戰(zhàn)敗。李特很有主見。太安元年李特進攻張征，與兒子分兵后張征趁虛偷襲，情況十分危急，部下羅準、任道都勸退軍，但他預料到兒子李蕩必前來解圍，所以力排眾議，堅守待援。李特善納諫言。當張征偷襲圍攻失敗后，李特想放棄張征回涪關(guān)，這時李蕩和王辛趕緊進諫，勸李特不要給張征喘息機會，李特聽從了他們的意見，結(jié)果生擒張征及其子張存。李特知人善任。他任用李蕩為將軍，李蕩在關(guān)鍵的時候?qū)伊?zhàn)功，他任用李驤為將軍，李驤在毗橋?qū)覕×_尚軍隊，后又與李流反敗為勝地大破羅尚軍，保證義軍順利進攻成都?！拘☆}4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。若舍而寬之，征養(yǎng)病收亡，余眾更合，圖之未易也。時驤軍不過二千人，興夜歸白尚，尚遣精勇萬人銜枚隨興夜襲驤營。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。秋江霽望許棠①高秋偏入望，霽景倍關(guān)情。落木滿江水，離人懷渭城。山高孤戍斷，野極暮天平。漁父②時相問，羞真道姓名?！咀ⅰ竣僭S棠：宣州涇縣人。唐咸通十二年(871年)，進士及第。曾為江寧丞，后辭官。②漁父：捕魚的老人。文學作品中常指隨遇而安、樂天知命的人物?！拘☆}1】下列對本詩的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検菢祟}中“霽”是雨后天晴之意，詩中“高秋”“落木”“山高”等都與“霽”照應。首聯(lián)寫詩人臨江遠望，觸景生情，“偏”“倍”兩字，突出了情感的強烈和揮之不去。頷聯(lián)“落木滿江水”營造的深秋之境與杜甫的“無邊落木蕭蕭下”近似，蒼茫而壯闊。渭城，代指唐都城長安；“離人懷渭城”寫出了詩人遠離都城、漂泊不定的惆悵之情。頸聯(lián)運用反襯手法，以山高凸顯邊城的偏僻而孤立，以野曠突出天空的遼遠而低平。【小題2】詩人面對漁父的相問，為什么“羞真道姓名”？請簡要分析。四、情景默寫補寫出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在《勸學》中說君子能夠超過一般人不是秉賦特異，而是因為他?！妒竦离y》中李白通過,兩句，寫出水石相激、山谷轟鳴的蜀道驚險場面。文天祥在《過零丁洋》中通過，兩句生動形象地表現(xiàn)了國家局勢和個人命運處于風雨飄搖境地。五、選擇題下列各項中，加點詞語的使用全都正確的一項是()雖然身處“多人重復實驗失敗”的質(zhì)疑旋渦，但韓春雨依然侃侃而談，并不時反問記者：“你覺得我要是造假了，我還能這么淡定？”德國人一向以刻板保守聞名，在德國有過購物經(jīng)驗的人都知道，那里的店員很少會亦步亦趨地跟著顧客,也不會陪著笑臉去主動地推銷。中國人尤其是農(nóng)民習慣于家鄉(xiāng)的山山水水，不愿輕易背井離鄉(xiāng)，對故鄉(xiāng)的留戀，對既有生活方式的依賴，是許多農(nóng)民不想進城的原因。在這么多的門類體系當中，首當其沖的就是要建立健全社會發(fā)展的服務(wù)體系，大力發(fā)展社會公益事業(yè)，從而最大限度的激發(fā)社會活力。觀察人士認為，安倍政權(quán)面臨的難題堆積如山，如經(jīng)濟形勢與修憲問題不確定因素就很多，越來越多的日本民眾將看清安倍政權(quán)的本質(zhì)。揚州市博物館展出的“定窯人首摩羯形壺”，造型優(yōu)美，做工精良，這千年前的工藝品竟有如此脫俗的審美情趣和精湛技藝，嘆為觀止。①②④B.①③⑤C.②④⑥D(zhuǎn).③⑤⑥下列各句中，沒有語病的一句是空巢老人生活寂寞，無人照料，如何讓他們度過一個在物質(zhì)和精神上快樂充實、保障充足的晚年，已經(jīng)成為不容忽視的社會問題。晉商對晉劇的發(fā)展功不可沒，他們懷著深摯的鄉(xiāng)土情結(jié)，憑借強大的經(jīng)濟實力，為晉劇發(fā)展構(gòu)建平臺，使晉劇藝術(shù)一步步走向成熟。為規(guī)范未成年人騎共享單車上路的危險行為，有關(guān)部門和企業(yè)將推出一系列措施，如不在未成年人較多的場所投放共