高考模擬主題作文“追星”寫作

高考模擬主題作文“追星”寫作作文原題閱讀下面的材料，根據要求寫作。①從前，父母問我們長大了想做什么，我們會聲音洪亮的回答，解放軍、科學家、醫(yī)生、宇航員……現(xiàn)在我們問小朋友同樣的問題，很多小家伙都會興奮地回答，我以后要當明星，可以走紅毯，掙大錢?、谛鹿诜窝滓咔槠陂g，李蘭娟院士說，希望大家不要盲目追星，多關注一些身邊的醫(yī)生、護士、武警戰(zhàn)士，是他們守護著我們的生命安全，我們要追的是他們。③近日，鐘南山、袁隆平等科學家走進高校，師生夾道迎接，校園秒變“追星”現(xiàn)場。青年人對科學家的熱情，令不少網友熱淚盈眶。追什么樣的星，關乎個人選擇，也關乎社會價值取向。華夏中學將以“追星”為主題開展“國旗下講話”活動，請你作為演講者，面向全體同學做演講。要求：結合材料內容及含意完成寫作任務；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。精選范文展英雄如星，眾人應仰而追之親愛的老師，同學們：大家好！我今天國旗下講話的題目是：“英雄如星，眾人應仰而追之”。文章一開始直奔話題，完成寫作任務指令。從前，談及今后想做的職業(yè)，解放軍、科學家等答案便脫口而出；而今，卻都變成了當明星，賺大錢。這樣的變化卻令人心驚，如今時代的價值取向已變成這樣了嗎？就連李蘭娟院士都呼吁不要盲目追星，多關注站在我們身后的英雄們。而今，我們作為新時代的新青年，更應明白選擇什么樣的星來追，選擇如何的價值取向。通過青少年前后追“星”的對比，同時結合材料中李蘭娟院士的呼吁，進而提出當今青年需要追“星”來實現(xiàn)人生價值。我們常說“英雄之名無人問津，戲子家事天下皆知”。這反映出的便是社會價值取向的迷失，受到紙醉金迷的社會影響，越來越多的人投入了所謂的“娛樂圈”追星。在這其中，追的是一種“名利‘星’”，追的是一種“虛榮‘星’”。我們更應當反思對待英雄的態(tài)度，中華民族自古以來就有為民請命的人，舍身求法的人，埋頭苦干的人，拼命硬干的人……這就是中國的脊梁，魯迅先生如是說道。而無數(shù)英雄們在戰(zhàn)場之上拋頭顱，灑熱血；無數(shù)白衣天使們在戰(zhàn)“疫”中逆行而上；無數(shù)科學家為人類和平事業(yè)貢獻一生。而今，卻仍有價值觀迷失之人在網絡上公然侮辱英雄，詆毀英雄，這難道不是社會的倒退嗎？追星，應當追有奮進夢之上，有高德之人，英雄無疑是最優(yōu)解。先由俗語入筆，點出當今追逐名利、向往虛榮的價值取向現(xiàn)狀；再以魯迅關于英雄人物的范疇以及當今具體英雄人物的闡述，強調應該追有高尚情操的“星”。德行高于眾人者，眾人必仰其行追之。鐘南山，袁隆平走入校園，備受尊敬，不正是“追星”的最好詮釋嗎？同學們，英雄已經默默為我們負重前行幾萬里，為何我們不能伸出雙手，攙他走過最后一公里呢？英雄們憑借一腔孤勇，踽踽獨行于世，其寂寞，心酸無人體會，而恰恰是我們的一句問候，一句祝福，便能撫平英雄心中漣漪。無數(shù)科學家、無數(shù)英雄，其身上亙古不滅，歷久猶新的品質更應為人們所追隨，湖南學子鐘芳蓉追著樊錦詩這顆星的腳步，選擇了考古專業(yè)；無數(shù)高考畢業(yè)生緊隨鐘南山、李蘭娟的腳步，跨入了醫(yī)學長路，……無數(shù)人在用實際行動追著該追的星，做著該做之事。引述鐘南山、袁隆平備受尊敬的材料，闡述真正英雄的內涵，再以鐘芳蓉、樊錦詩等青年學生追隨英雄的腳步，進一步論證觀點。誠然，明星中有許多榜樣，韓紅幾十年如一日做慈善，李子柒堅持宣傳中華文化……他們亦是可追之星；而一些道德敗壞，品行不端之人我們應敬謝不敏。同學們，未來的時代應由我們鑄造，引領時代價值觀更要靠大家。追什么星，便是人生追求的體現(xiàn)。奮斗吧！英雄如星，指引前行！通過對比，再次點明青年學生需要追求怎么樣的明星；并呼吁同學們去追真正的明星，感情強烈！我的講話到此結束。謝射大家！總評文章圍繞應該“追什么星”這個核心內涵展開論述。開篇由前后關于追星的比較，點出應該追什么星的真正內涵，再通過舉例來佐證觀點，最后呼吁同學們樹立正確的追星態(tài)度，條理清晰，說服力強。難能可貴的是，文章引入時評文的寫作模式，將傳統(tǒng)議論文“點面結合、詳略結合、正反結合、同質疊加、同質反證”的“舉例論證”與時評文的“就事論事”“因事論理”結合起來，既規(guī)避新材料作文常犯的套作、宿構的風險，又避免了時評類作文僅僅“就事論事、因事論理”的尷尬。此外，本文綜合運用