作文創(chuàng)新手法五種_第1頁
作文創(chuàng)新手法五種_第2頁
作文創(chuàng)新手法五種_第3頁
作文創(chuàng)新手法五種_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)作文創(chuàng)新手法五種創(chuàng)新是人類發(fā)展永恒的主題,是“一個民族進(jìn)步的靈魂”,是21世紀(jì)的通行證,我們在創(chuàng)新作文教學(xué)時,點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花,就能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感,使他們寫出有創(chuàng)意的佳作。一、擬題的創(chuàng)新?!扒尚毁?,美目盼兮”,標(biāo)題是文章的眼睛,作文如能有一雙美麗的眼睛,瞬間便能吸引讀者,出奇制勝。請看下列作文題目:1、以數(shù)字、字母為題:《1―2―3》以數(shù)字為題;《“W”的聯(lián)想》以字母為題。2、巧用修辭:《我渴望老師的“陽光”》運(yùn)用比喻手法;《躺著讀書,站著做人》運(yùn)用對比手法。二、選材的創(chuàng)新。選材的創(chuàng)新,就是要打破傳統(tǒng)思維,在材料上立異標(biāo)新,做到人無我有,人有我新。1、思維出新:比如《良師》這個題目,不少考生都把“師”定格為“人”,如果把“師”定格為一句話、一個暗示、一個微笑或一次心靈的顫動,不就能使閱卷者獲得更深刻的感受嗎?2、道理出新:比如《5+2=0》這個題目,題目本身就足夠吸引人的了,“5+2”怎么可能會等于“0”呢?原來,這是一名考生對教育現(xiàn)狀的思考。五天的學(xué)校教育對學(xué)生積極的影響,抵不過兩天周末期間社會及電視節(jié)目對孩子的負(fù)面影響。當(dāng)學(xué)生周一返校時,上周的一切教育已返歸為“0”。三、立意的創(chuàng)新。立意要善于“獨(dú)辟蹊徑”。在立意角度上,如能變換視角,或以物喻人、托物言志,或故事新編、借古諷今,或老話重談而逆向立意,或著眼于材料的局部與起因等等,多角度思考,習(xí)作便會因個性鮮明而令讀者耳目一新。方法主要有三種。1、反向立意:反向立意,即轉(zhuǎn)換思考方向,對大多數(shù)人的見解說“不”。如某地中考以“雪”為話題作文,不少考生贊美雪銀白純潔,是一種高尚品質(zhì)的象征,但有一位考生大膽抨擊了雪善于掩蓋,善于粉飾的虛偽,因其觀點(diǎn)獨(dú)特而又闡述得有理有據(jù),在眾多考場作文中脫穎而出,獲得了很高的分?jǐn)?shù)。2、高遠(yuǎn)立意:要想獲得高分,要用一種高遠(yuǎn)的立意使題旨得到深化與發(fā)展,從而占據(jù)了思想上的制高點(diǎn)。有位考生別出心裁,由眾人對一個百日小孩兒起名的關(guān)心,引出一位被人忽視的老人(即小孩的爺爺)的悲慘故事,以爺爺?shù)牟槐弧瓣P(guān)心”呼喚社會對老人的“關(guān)心”。由于在立意上突破了常規(guī),此文獲得了滿分。四、體例的創(chuàng)新。文體猶如文章的服裝,讀者不喜歡看千篇一律的記敘文、說明文、議論文,更鐘情于如書信體、日記體、庭審式、劇本式、證明式、病歷式、合同式、網(wǎng)絡(luò)聊天式、廣告式等。這些獨(dú)特的文體給閱卷老師帶來耳目一新的感受,產(chǎn)生“一見鐘情”的精神享受,高分就非你莫屬了。1.合同式:合同是一種很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽?yīng)用文,作者把生活中不符合發(fā)展規(guī)律的事情擬成合同,產(chǎn)生啼笑皆非的效果。《家庭教育合同》一文以合同的形式再現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生的枯燥乏味、不堪重負(fù)的學(xué)習(xí)生活狀況,從一個側(cè)面暴露了當(dāng)今學(xué)校教育應(yīng)試化和家庭教育單一化的弊端。因為體例創(chuàng)新,此文成為臨場作文的佼佼者。2.訪談式:如有位學(xué)生寫《對“課堂”的采訪》,把課堂擬人化,用專訪的形式對它進(jìn)行采訪,一問一答,對話本身有很強(qiáng)的穿透力,活靈活現(xiàn)地描摹出那入木三分的課堂景象。五、語言的創(chuàng)新。好的語言在文章中猶如空中蹁躚的蝶影,直接影響著文章的魅力。能否優(yōu)化作文語言,對于考場作文來說,儼然是成敗的關(guān)鍵,其方法技巧如下:1、情感化技巧:“感人心者,莫先乎情”,只有將真情灌注到字里行間,方能擊人心扉,扣人心弦。如《黑白債》這篇作文,考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫,揭示歲月無情,母愛無價這一真諦,寄托了對母親的一片深情。2、細(xì)節(jié)化技巧:真情實感離不開典型生動的細(xì)節(jié)。例如:考生在“我喜歡童年的竹林”里寫道:伸出手,扶住竹桿使勁一搖,“嘩啦”一聲,雪花簌簌地如天女散花般地飄落下來,落到我的脖子里,涼絲絲的,滋潤我“咯咯”的笑聲。這些細(xì)節(jié),不但真實,而且寫得也富有新意。3、人格化技巧:人格化技巧要求把無生命的事物生命化,讓它們活起來,用生命之氣息感染人,拉近人心。如作家劉

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論