中高職三二分段自主招生

******中高職三二分段自主招生

現(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

適用對象：現(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)

招生對象：中高職三二分段自主招生對象

標準學制：5年（中職3年，高職2年）

第一階段：中職三年教學計劃

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱及代碼：現(xiàn)代農(nóng)藝技術（010200）

專門化方向：種子生產(chǎn)與經(jīng)營、經(jīng)濟作物生產(chǎn)與經(jīng)營、作物病蟲害防治

二、入學要求

具有良好的身體、心理素質(zhì)，品行端正，中考成績符合該區(qū)（縣）三定向成績要求以及完成初中學業(yè)或同等學歷者。

三、修業(yè)年限

中職階段3年，其中2.5年在校學習，0.5年頂崗實習。

四、職業(yè)（崗位）面向、職業(yè)資格及繼續(xù)學習專業(yè)

專門化方向

職業(yè)（崗位）

職業(yè)資格要求

繼續(xù)學習專業(yè)

種子生產(chǎn)與經(jīng)營

種子生產(chǎn)

種子繁育工（四級）

農(nóng)藝工（四級）

農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)濟人（四級）

高職：

1．作物生產(chǎn)技術

2．園藝技術

3．觀光農(nóng)業(yè)

4．植物保護

本科：

1．園藝

2．農(nóng)學

種子經(jīng)營

農(nóng)作物生產(chǎn)與經(jīng)營

蔬菜生產(chǎn)

果、菜園藝工（四級）

果樹生產(chǎn)

經(jīng)濟作物生產(chǎn)

農(nóng)產(chǎn)品營銷

作物病蟲害防治

作物病蟲害防治

植保工（四級）

植物檢疫

農(nóng)資經(jīng)營

注：每個專門化方向可根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對人才需求的不同，任選一個工種，獲取職業(yè)資格證書。

五、中職培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

(一)綜合素質(zhì)

1.具有良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭意識；

2.具有健康的身體和心理素質(zhì)；

3.具有良好的責任心、進取心和堅強的意志；

4.具備良好的人際交往和團隊協(xié)作能力；

5.具有良好的書面表達能力和口頭表達能力；

6.具有運用計算機和網(wǎng)絡進行技術交流和信息處理能力；

7.具有職業(yè)崗位工作必需的關鍵技能；

8.具有解決工作中各種技術與管理問題的基本能力。

(二）教學基本要求

通過系統(tǒng)的教學，要求學生在基本素質(zhì)、專業(yè)理論知識和專業(yè)技能等方面達到：

1.基本素質(zhì)

（1）思想政治素質(zhì)方面

熱愛祖國、熱愛社會主義，有學農(nóng)、愛農(nóng)，立志務農(nóng)的思想基礎，有為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民服務的思想和艱苦奮斗的精神，有較強的事業(yè)心和責任感，具有良好的社會公德和職業(yè)道德，具有科學的世界觀、人生觀和價值觀。

（2）文化素質(zhì)的方面

掌握文化基礎知識，為專業(yè)課程的學習和終身學習打下基礎；初步掌握一門外語，有簡單會話能力和借助詞典閱讀一般性資料的能力；具備計算機、多媒體和網(wǎng)絡等信息技術方面的知識，并通過計算機初級水平考試；具有較寬的知識面，了解經(jīng)濟、管理、法律、公關禮儀、哲學、美學等人文社會科學方面的知識。

（3）身體素質(zhì)方面

有健康的體魄，良好的心理素質(zhì)，能經(jīng)受挫折。達到國家制定的體育鍛煉標準。

（4）專業(yè)素質(zhì)方面

掌握與種植職業(yè)崗位有關的專業(yè)理論和專業(yè)技能；具有組織實施并指導技術性生產(chǎn)與示范推廣農(nóng)業(yè)新技術的能力；具有設計生產(chǎn)方案和總結成功經(jīng)驗的能力；熟悉種植行業(yè)的生產(chǎn)，經(jīng)營與管理。

2.外語能力

可以進行簡單的英語口語以及文字交流，可用英語通過職稱考試。

3.計算機應用能力

用計算機進行解決辦公問題，能運用進算計獲取信息，通過辦公自動化職業(yè)資格證書。

4.基本知識和基本技能要求

文字和口頭表達能力，團結協(xié)作和社會交流等基本能力；分析問題和解決實際問題的能力；實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力；信息獲取、分析和處理能力；計算機應用能力；終身學習能力和適應職業(yè)變化的能力；基本和欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

5.核心能力

識別植物、土壤類別等的能力；組織培養(yǎng)的操作及應用能力；農(nóng)業(yè)科學實驗和新技術開發(fā)推廣能力；農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理能力；農(nóng)業(yè)機具的使用與維護能力；農(nóng)作物生產(chǎn)技術的應用能力；植物保護技術的應用能力；蔬菜生產(chǎn)技術的應用能力；果樹生產(chǎn)技術的應用能力；農(nóng)產(chǎn)品貯藏加工的初步能力。

（三）學生應修學分和應取得的證書

課程類型

應修學分

占合計總學分

比例

應取得的證書

常規(guī)課程

公共必修課

40

26.1

辦公軟件自動化職業(yè)資格證書

農(nóng)藝工（四級）

農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)濟人（四級）

專業(yè)必修課

110

72.0

綜合實踐課

必修環(huán)節(jié)

體驗性實習（社會實踐）

1

體驗式實習（社會實踐）

1

0.6

志愿服務

2

1.3

合計

100%

（四）各教學環(huán)節(jié)總體安排

學

年

學

期

課堂教學

集中實踐

期末考試

機動

合

計

備注

軍

訓

崗位生產(chǎn)

實習

整周實訓

一

一

17

1

1

1

20

教學周總體安排：第1學期17周、第2-5學期18周（包括常規(guī)教學和集中實踐），第6學期16周。

學生在校期間利用假期進行共2周的體驗性實習（含社會實踐），計1學分;進行志愿服務，計2學分。

二

18

1

1

20

二

三

18

1

1

20

四

18

1

1

20

三

五

18

1

1

20

六

16

16

合計

116

六、課程設置及要求

（一）公共基礎課程

公共基礎課的任務是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學文化素養(yǎng)；為現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)知識的學習和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎，滿足本專業(yè)學生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進終身學習。課程設置和教學應與培養(yǎng)目標相適應，注重學生能力的培養(yǎng)，加強與學生生活、專業(yè)和社會實踐的緊密聯(lián)系。

（二）專業(yè)（技能）課程

1.農(nóng)作物生產(chǎn)技術

主要使學生基本掌握當?shù)刂饕r(nóng)作物的生物學特性、生長發(fā)育規(guī)律，了解農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)標準，掌握播種、育苗、水肥管理、收獲等高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效的栽培技術，了解當?shù)刂饕r(nóng)作物的良種引進與繁育技術及品種良種化，種子標準化技術體系。

2.植物保護技術

主要使學生基本掌握當?shù)刂饕参锊?、蟲、草、鼠害的發(fā)生發(fā)展規(guī)律和有效的防治方法以及預測、預報的基本知識的方法等。

3.蔬菜生產(chǎn)技術

主要使學生基本掌握當?shù)刂饕卟说姆N類、生物學特性、生長發(fā)育規(guī)律有及高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效的栽培技術。

4.果樹生產(chǎn)技術

主要使學生基本掌握當?shù)刂饕麡涞姆N類、生物學特性、生長發(fā)育規(guī)律以及高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效的栽培技術。

5.農(nóng)產(chǎn)品貯藏加工

主要使學生了解農(nóng)產(chǎn)品貯藏和加工的基本理論和技術。

七、課程及實踐教學環(huán)節(jié)學時學分安排

課程類別

課程名稱

總

學

時

其中實踐學時

學

分

考

核

各學期周學時分配

1

2

3

4

5

6

17

18

18

18

18

16

公共必修

經(jīng)濟與政治

36

3

○

2

公共必修

哲學與人生

36

3

○

2

公共必修

道德與法律

36

3

○

2

公共必修

語文

144

6

○

4

4

公共必修

計算機應用基礎

144

6

○

4

4

公共必修

英語

144

6

○

4

4

公共必修

化學

144

6

○

4

4

公共必修

體育

72

72

4

○

2

2

公共必修

公共藝術

36

3

○

2

小計

792

40

22

16

2

4

專業(yè)基礎

農(nóng)業(yè)生物技術

144

36

8

○

4

4

專業(yè)基礎

農(nóng)業(yè)科學實驗與新技術推廣

144

6

○

4

4

專業(yè)基礎

農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理

72

4

○

4

專業(yè)基礎

植物學

108

36

8

○

4

2

專業(yè)基礎

土壤肥料學

72

6

○

4

專業(yè)基礎

農(nóng)業(yè)氣象學

72

6

○

4

專業(yè)核心

農(nóng)業(yè)機具使用與維護

72

36

6

○

4

專業(yè)核心

植物組織培養(yǎng)

72

36

6

○

4

專業(yè)核心

農(nóng)作物生產(chǎn)技術

144

72

8

○

4

4

專業(yè)核心

植物保護技術

144

12+8

8

○

4

4

專業(yè)核心

蔬菜生產(chǎn)技術

144

48

8

○

4

4

專業(yè)核心

果樹生產(chǎn)技術

72

30

8

○

4

專業(yè)核心

農(nóng)產(chǎn)品加工與貯藏

72

4

6

○

2

2

專業(yè)核心

經(jīng)濟作物栽培

72

22

6

○

4

專業(yè)核心

作物遺傳育種

144

6

○

4

4

專業(yè)核心

綜合技能實踐

178

178

6

○

2

2

2

2

2

小計

1764

110

○

6

12

26

28

24

綜合實踐

必修

入學教育與軍訓

48

48

2

○

2周

綜合實踐

必修

崗位生產(chǎn)實習

384

384

16

○

16周

合計

2556

150

28

28

28

28

28

八、實施保障

（一）專業(yè)教師任職資格

1.專業(yè)教師師生比應不低于1:36；兼職教師占專業(yè)教師比例10%-40%，60%以上具有中級以上技術職稱或高級工以上職業(yè)資格。

2.專任專業(yè)教師應具有農(nóng)業(yè)類專業(yè)本科以上學歷；研究生學歷（或碩士以上學位）5%以上，具有高級專業(yè)技術職務人數(shù)不低于20%；60%以上專業(yè)教師獲得與本專業(yè)相關的高級工以上職業(yè)資格，或30%以上專業(yè)教師取得非教師系列專業(yè)技術中級以上職稱；任教三年以上的專任專業(yè)教師，應達到“**省教育廳辦公室關于公布《***省中等職業(yè)學?！半p師型”教師非教師系列專業(yè)技術證書目錄(試行)》的通知”文件規(guī)定的職業(yè)資格或?qū)I(yè)技術職稱要求,如農(nóng)藝工、農(nóng)作物植保員、農(nóng)藝師等；雙師型教師不低于30%。

3.專業(yè)教師應具備良好的師德和終身學習能力，適應產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展需求，熟悉企業(yè)情況，積極開展課程教學改革；具有較強的專業(yè)能力，能夠開展理實一體化教學，具有信息化教學能力；專任專業(yè)教師普遍參加教學競賽、技能競賽、教學改革、課題研究及“五課”教研“兩課”評比等活動；平均每兩年到企業(yè)實踐不少于2個月；兼職教師須經(jīng)過教學能力專項培訓，并取得合格證書。

（二）教學設施

1.校內(nèi)實訓（實驗）教學功能室

根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求及課程設置的需要，按每班50名學生為基準，校內(nèi)實訓（實驗）教學功能室配置如下：

教學功能室

主要設備名稱

數(shù)量（臺/套）

規(guī)格和技術的特殊要求

生

物

觀

察

實

訓

室

⒈多媒體教學設備

1

／

⒉雙目顯微鏡

55

1000×

⒊顯微攝像顯微鏡

1

／

⒋電視顯微鏡

1

轉(zhuǎn)換裝置

⒌各種切片

若干

／

⒍操作臺

55

／

土

壤

肥

料

實

訓

室

⒈架盤天平

55

200?g/0.1?g

⒉分光光度計

2

紫外光

⒊酸度計

13

測量范圍（pH）0.00～14.00，準確度0.01，測量范圍（mV）0～±1999，準確度0.1％，溫度（℃）-5～105±0.5。

⒋電導儀

2

袖珍型

⒌真空泵

2

2xz–1

⒍電動振蕩機

3

JFZ–H往復式

⒎電熱恒溫水浴鍋

2

6孔

⒏電冰箱

2

200?L以上

⒐蒸餾水裝置

2

7.5kW10L/h

⒑離心機

2

15000r/min

⒒馬弗爐

1

SM–28–12／

⒓土壤測定儀

4

／

⒔鋁鍋

10

30?cm

⒕定氮儀(玻璃)

4

／

⒖電熱鼓風干燥箱

1

600×600×250

⒗電熱恒溫培養(yǎng)箱

2

500×500×450

⒘原子吸收分光光度計

1

3280

⒙土壤團粒分析儀

2

／

⒚土壤粉碎機

2

TWL–1型

⒛水分快速測定儀

1

／

組

織

培

養(yǎng)

實

訓

室

⒈超凈工作臺

1

單人單面，垂直送風，準閉合式。

⒉高壓滅菌鍋

1

6?kW40L

⒊恒溫恒濕培養(yǎng)箱(光照)

1

200?L

⒋多層鋁合金培養(yǎng)架

若干

／

⒌搖床

1

JFZ–C

⒍電熱恒溫水浴鍋

1

一列二孔或四孔

⒎分析天平(電子)

2

精度0.001g以上

⒏空調(diào)

2

／

⒐超聲波消毒儀

1

／

⒑冰箱

1

200?L

⒒酸度計

2

測量范圍（pH）0.00～14.00，準確度0.01，測量范圍（mV）0～±1999，準確度0.1％，溫度（℃）-5～105±0.5。

⒓顯微鏡

5

10X，20X，40X物鏡

植

物

保

護

實

訓

室

⒈當?shù)刂饕∠x草害標本

3~6套/種

／

⒉干濕球溫度表

2

／

3.糖醋液誘蟲器

10

／

4.手持放大鏡

55

／

5.電熱恒溫培養(yǎng)箱

1

室溫+5——60度，>=80L

6.昆蟲標本制作工具

18

／

農(nóng)

機

具

的

使

用

與

維

護

實

訓

室

⒈小型四輪拖拉機

1

／

⒉中型四輪拖拉機

1

／

⒊懸掛犁(雙鏵或三鏵)

1

IL–230或IL–325或IL–330

⒋旋耕機

1

／

⒌圓盤耙

1

懸掛式中型

⒍鋪膜機

1

／

⒎谷物播種機

1

懸掛式、雙圓盤式開溝器

⒏谷物收獲機械

1

／

⒐水泵機組

1

離心式

⒑搖臂式中壓噴頭

4個

／

⒒噴灌、滴灌設施

1

／

⒓噴霧器

10

2農(nóng)–16型

⒔噴霧機

1

金峰–40型

⒕噴粉機

2

豐收–10型／

⒖彌霧噴粉機及風動超低量噴頭

4

東方紅–18型

種

子

質(zhì)

量

檢

測

實

訓

室

⒈小型軋花機

1

／

⒉電熱鼓風干燥箱

2

600×600×750

⒊電子天平

55

稱量范圍：0～600g，靈敏度0.01g

⒋手撳記數(shù)器

7

／

⒌游標卡尺

10

10~15?cm

⒍研缽

55

／

⒎手提式折光檢糖儀

7

WYT?0～80%

⒏考種設備

55

／

⒐電熱恒溫培養(yǎng)箱

1

500×500×420

⒑各種作物栽培掛圖

2幅/種

／

⒒主要作物標本

5個/種

／

⒓纖維拉力機

1

／

⒔種子箱

8

／

⒕臺秤

4

20kg

⒖谷粒長寬測定器

8

／

⒗分樣器

8

／

⒘小型單株脫粒機

2

／

⒙數(shù)粒儀

7

／

注：1.教學功能室可以按教學項目、設備、師資等，進行整合確定。

2.校內(nèi)實訓具備保護地設施5畝以上（其中日光溫室不低于1畝）。

2.校外實訓基地

由農(nóng)場、農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)、農(nóng)業(yè)承包大戶等單位組成，其中包含種子繁育、組織培養(yǎng)、苗木生產(chǎn)、經(jīng)濟作物生產(chǎn)等實習內(nèi)容。

（四）教學方法

運用先進教育思想和教學理念，遵循學生認知規(guī)律，理實結合，德技并修。以學生為主體，強調(diào)知行合一，實施因材施教，針對不同學生特點，運用靈活的教學組織形式。

（五）學習評價

1.專業(yè)課程的評價

專業(yè)課程“以學生發(fā)展為中心”，采用過程性考核和終結性考核相結合的考核模式，實現(xiàn)評價主體和內(nèi)容的多元化，既關注學生專業(yè)能力的提高，又關注學生社會能力的發(fā)展，既要加強對學生知識技能的考核，又要加強對學生課程學習過程的督導，從而激發(fā)學生學習的主動性和積極性，促進教學過程的優(yōu)化。

（1）過程性評價

主要用于考查學生學習過程中對專業(yè)知識的綜合運用、技能的掌握及學生解決問題的能力，主要通過完成具體的學習（工作）項目來進行評價。具體從學生在課堂學習和參與項目的態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)及回答問題等方面進行考核評價。同時，從學生在完成項目過程中所獲得的實踐經(jīng)驗、語言文字表達和人際交往及合作能力、工作任務或項目完成情況、安全意識、操作規(guī)范性和節(jié)能環(huán)保意識等方面來進行考核評價。既評價學生在活動過程中的表現(xiàn)，又評價學生的活動成果。

課程總體評價

根據(jù)課程目標與過程性考核評價成績、終結性考核評價的相關程度，按60%和40%的比例計入課程期末成績。

頂崗實習課程的考核

成立由企業(yè)（兼職）指導教師、專業(yè)指導教師和班主任組成的考核組，主要對學生在頂崗實習期間的勞動紀律、工作態(tài)度、團隊合作精神、人際溝通能力、專業(yè)技術能力和任務完成等方面的情況進行評價。

質(zhì)量管理

1.依據(jù)學?！蛾P于專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作的指導意見》，明確人才培養(yǎng)方案的制（修）訂及動態(tài)微調(diào)的規(guī)范流程，確保市場調(diào)研、任務分析、體系構建等方面工作的科學性、合理性。

2.依據(jù)學校相關教學管理制度，加強日常教學組織運行與管理，開展督導評價、同行評價、學生評價等聽課、評教、評學工作，明確校內(nèi)評價指標包括：教學任務完成情況、教學（含考核）效果、教學改革與研究、學生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

3.依據(jù)學校建立的畢業(yè)生跟蹤反饋機制及社會評價機制，對生源情況、在校生學業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進行分析，定期評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標達成情況，明確校外評價指標主要包括：畢業(yè)生社會聲譽和就業(yè)質(zhì)量、用人單位對學生的評價、學生家長對學校的滿意度和自身發(fā)展評估等。

4.專業(yè)教研室充分利用評價分析結果有效改進專業(yè)教學，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

九、畢業(yè)要求

1.本方案實行學分制教學模式。學分必須達到150學分并獲得相關職業(yè)證書才能畢業(yè)。

2.完成頂崗實習并至少達到合格標準。

責任人：***、***

附件1

中職三年學時學分安排表

課程類別

課程名稱

總

學

時

其中實踐學時

學

分

考

核

各學期周學時分配

1

2

3

4

5

6

18

18

18

18

18

16

公共必修

經(jīng)濟與政治

36

3

○

2

公共必修

哲學與人生

36

3

○

2

公共必修

道德與法律

36

3

○

2

公共必修

語文

144

6

○

4

4

公共必修

計算機應用基礎

144

6

○

4

4

公共必修

英語

144

6

○

4

4

公共必修

化學

144

6

○

4

4

公共必修

體育

72

72

4

○

2

2

公共必修

公共藝術

36

3

○

2

小計

792

40

22

16

2

4

專業(yè)基礎

農(nóng)業(yè)生物技術

144

36

8

○

4

4

專業(yè)基礎

農(nóng)業(yè)科學實驗與新技術推廣

144

6

○

4

4

專業(yè)基礎

農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理

72

4

○

4

專業(yè)基礎

植物學

108

36

8

○

4

2

專業(yè)基礎

土壤肥料學

72

6

○

4

專業(yè)基礎

農(nóng)業(yè)氣象學

72

6

○

4

專業(yè)核心

農(nóng)業(yè)機具使用與維護

72

36

6

○

4

專業(yè)核心

植物組織培養(yǎng)

72

36

6

○

4

專業(yè)核心

農(nóng)作物生產(chǎn)技術

144

72

8

○

4

4

專業(yè)核心

植