冬姑娘的禮物大班語言教案

第第頁冬姑娘的禮物大班語言教案

冬姑娘的禮物大班語言教案1

活動目標(biāo)：

1.通過觀賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2.豐富詞語：絕望、談天、贊美;能用"有的……有的……"的句式說句，培育幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

3、通過學(xué)習(xí)散文、觀賞散文的精美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認(rèn)識大自然，喜愛大自然，培育幼兒勇于探究大自然的情感。

4、能簡約復(fù)述散文內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動預(yù)備：

1、知識閱歷預(yù)備幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅游時(shí)看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。

2、物質(zhì)預(yù)備實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī);幼兒在雪地里的照片;"絕望"、"談天"、"贊美"的字卡和"有的……有的……"的字條。

3、環(huán)境預(yù)備將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

活動過程：

1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的歡樂，引入課題。

2、結(jié)合圖片，配樂觀賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

3、分段觀賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：絕望、談天、贊美;能用"有的……有的……"句式說話。

(1)觀賞第一部分(第一、二自然段)。

誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認(rèn)為人們肯定會喜愛她的禮物，是真的嗎?

(2)觀賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

①誰不喜愛她?為什么?

②她見人家不喜愛她，她覺得怎么樣?(出示"絕望"的字卡)請幼兒做出"絕望"的表情，引導(dǎo)他們用這個詞造句。

有誰喜愛她?為什么?她看見幾位農(nóng)民在做什么?(出示"談天"的字卡)引導(dǎo)幼兒用"談天"這個詞造句。

(3)觀賞第三部分(最末部分)。

冬姑娘來到哪里?看到了什么?

出示字條："有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個句式說話。

4、學(xué)習(xí)散文中精美的詞句。(出示字條)詩中用了哪些精美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。

5、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

小伙伴，雪對人類還有什么好處呢?

6、再次觀賞散文，幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。

活動延伸：

了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓舞幼兒冬天不怕冷，積極勇猛地參與體育熬煉。在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，觀賞雪景，為幼兒拍照。

活動反思：

1、環(huán)節(jié)決斷成敗。

我在活動中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個點(diǎn)，而且點(diǎn)的位置在字的下方。其實(shí)我在課前預(yù)備時(shí)就知道這是錯誤的，可是為了方便能在一張紙上打印就忽視了，認(rèn)為沒有多大關(guān)系。

活動結(jié)束以后基教科的章建升科長就提出了疑問。園長也提出了越是環(huán)節(jié)越要留意，環(huán)節(jié)能決斷一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教育幼兒方面容不得老師有半點(diǎn)馬虎和怠慢，不然很有可能會影響孩子的一生。

2、老師的提問要簡潔明白，語言要富有感染力。

活動中，老師應(yīng)當(dāng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與老師的互動中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)當(dāng)是在細(xì)心預(yù)設(shè)的同時(shí)，敏捷的生成與調(diào)整。

也只有在有預(yù)備的調(diào)整中，幼兒的閱歷才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有閱歷，考慮孩子可能涌現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)當(dāng)落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思索。我在這次活動中把握的比較好。

3、老師要感情的投入。

老師具有良好的語言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的技能之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。老師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設(shè)計(jì)，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上老師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天由于有些焦灼，所以在這方面做的還不夠。

冬姑娘的禮物大班語言教案2

活動目標(biāo)：

1、援助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，觀賞精美的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

2、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。

3、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美技能。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

活動預(yù)備：

1、配樂散文錄音帶、錄音機(jī)。

2、依據(jù)散文詩的內(nèi)容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。

3、堆雪人用的白泡沫塑料假設(shè)干。

活動過程：

1、產(chǎn)生愛好、引出課題出示一禮物盒說："昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小伙伴想不想知道？"打禮物盒，引出課題。

2、觀賞散文詩

〔1〕播放全文配樂散文詩，讓幼兒感受語言美。然后，老師用提問的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？小伙伴喜愛冬姑娘的禮物嗎？

〔2〕分段理解散文詩的內(nèi)容。全文分三段，老師提問：冬姑娘為什么絕望？老人和孫兒為什么不喜愛雪？是誰勸慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意？農(nóng)民為什么喜愛雪？漂亮的景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持熬煉。

提第四問時(shí)出示沙盤，通過對沙盤的觀測，可以讓幼兒回答出漂亮的雪景迷住了很多人，他們?nèi)说幕?，有的溜冰，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景?/p>

3、游戲：堆雪人讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪，體驗(yàn)堆雪人，打雪仗的感受。

《冬姑娘的禮物》反思：

1、環(huán)節(jié)決斷成敗。

我在活動中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個點(diǎn)，而且點(diǎn)的位置在字的下方。其實(shí)我在課前預(yù)備時(shí)就知道這是錯誤的，可是為了方便能在一張紙上打印就忽視了，認(rèn)為沒有多大關(guān)系。

活動結(jié)束以后基教科的章建升科長就提出了疑問。園長也提出了越是環(huán)節(jié)越要留意，環(huán)節(jié)能決斷一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教育幼兒方面容不得老師有半點(diǎn)馬虎和怠慢，不然很有可能會影響孩子的一生。

2、老師的提問要簡潔明白，語言要富有感染力。

活動中，老師應(yīng)當(dāng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與老師的互動中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)當(dāng)是在細(xì)心預(yù)設(shè)的同時(shí)，敏捷的生成與調(diào)整。

也只有在有預(yù)備的調(diào)整中，幼兒的閱歷才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有閱歷，考慮孩子可能涌現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)當(dāng)落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思索。我在這次活動中把握的比較好。

3、老師要感情的投入。

老師具有良好的語言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的技能之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。老師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設(shè)計(jì)，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上老師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天由于有些焦灼，所以在這方面做的還不夠。

冬姑娘的禮物大班語言教案3

一、活動目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．通過觀賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2．通過學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的歡樂，會用不同詞語贊美“冬姑娘”，培育幼兒思維的流暢性、求異性。

3．豐富詞語：絕望、談天、贊美；能用“有的……有的……”的句式說句，培育幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

(二)情感目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)散文、觀賞散文的精美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認(rèn)識大自然，喜愛大自然，培育幼兒勇于探究大自然的情感。

(三)身體與動作技能目標(biāo)

鼓舞幼兒不怕寒冷，積極參與體育熬煉。

二、活動預(yù)備

(一)知識閱歷預(yù)備幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅游時(shí)看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。

(二)物質(zhì)預(yù)備實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片；“絕望”、“談天”、“贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。

(三)環(huán)境預(yù)備將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

三、活動過程

(一)請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的歡樂，引入課題。

師：你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?

(二)結(jié)合圖片，配樂觀賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

師：小伙伴，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅漂亮的冬天圖畫?

(三)分段觀賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：絕望、談天、贊美；能用“有的……有的……”句式說話。

1．觀賞第一部分(第一、二自然段)。

師：誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認(rèn)為人們肯定會喜愛她的禮物，是真的嗎?

2．觀賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

師：①誰不喜愛她?為什么?

②她見人家不喜愛她，她覺得怎么樣?(出示“絕望”的字卡)請幼兒做出“絕望”的表情，引導(dǎo)他們用這個詞造句。

師：①有誰喜愛她?為什么?

②她看見幾位農(nóng)民在做什么?(出示“談天”的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”這個詞造句。

3．觀賞第三部分(最末部分)。

師：冬姑娘來到哪里?看到了什么?

出示字條：“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個句式說話。

(四)學(xué)習(xí)散文中精美的詞句。(出示字條)

師：詩中用了哪些精美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。

(五)請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

師：小伙伴，雪對人類還有什么好處呢?

(六)再次觀賞散文，幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。

四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

五、生活中滲透鼓舞幼兒冬天不怕冷，積極勇猛地參與體育熬煉。

六、環(huán)境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。

七、家庭中滲透節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，觀賞雪景，為幼兒拍照。

八、活動評價(jià)

冬姑娘的禮物大班語言教案4

活動目標(biāo)

1、援助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，觀賞精美的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

2、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。

3、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美技能。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備

1、配樂散文錄音帶、錄音機(jī)。

2、依據(jù)散文詩的內(nèi)容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。

3、堆雪人用的白泡沫塑料假設(shè)干。

活動過程

1、產(chǎn)生愛好、引出課題

出示一禮物盒說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小伙伴想不想知道？”打禮物盒，引出課題。

2、觀賞散文詩

〔1〕播放全文配樂散文詩，讓幼兒感受語言美。然后，老師用提問的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？小伙伴喜愛冬姑娘的禮物嗎？

〔2〕分段理解散文詩的內(nèi)容。全文分三段，老師提問：冬姑娘為什么絕望？老人和孫兒為什么不喜愛雪？是誰勸慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意？農(nóng)民為什么喜愛雪？漂亮的`景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持熬煉。

提第四問時(shí)出示沙盤，通過對沙盤的觀測，可以讓幼兒回答出漂亮的雪景迷住了很多人，他們?nèi)说幕?，有的溜冰，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景?/p>

3、游戲堆雪人

讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪，體驗(yàn)堆雪人，打雪仗的感受。

活動反思

老師具有良好的語言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的技能之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。老師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設(shè)計(jì)，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上老師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。

冬姑娘的禮物大班語言教案5

活動目標(biāo)

1．通過觀賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2．通過學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的歡樂，會用不同詞語贊美“冬姑娘”，培育幼兒思維的流暢性、求異性。

3．豐富詞語：絕望、談天、贊美；能用“有的……有的……”的句式說句，培育幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

4．通過學(xué)習(xí)散文、觀賞散文的精美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認(rèn)識大自然，喜愛大自然，培育幼兒勇于探究大自然的情感。

5．鼓舞幼兒不怕寒冷，積極參與體育熬煉。

活動預(yù)備

知識閱歷預(yù)備幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅游時(shí)看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。

物質(zhì)預(yù)備實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片；“絕望”、“談天”、“贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。

環(huán)境預(yù)備將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

活動過程

(一)請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的歡樂，引入課題。

師：你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?

(二)結(jié)合圖片，配樂觀賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

師：小伙伴，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅漂亮的冬天圖畫?

(三)分段觀賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：絕望、談天、贊美；能用“有的……有的……”句式說話。

1．觀賞第一部分(第一、二自然段)。

師：誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認(rèn)為人們肯定會喜愛她的禮物，是真的嗎?

2．觀賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

師：①誰不喜愛她?為什么?

②她見人家不喜愛她，她覺得怎么樣?(出示“絕望”的字卡)請幼兒做出“絕望”的表情，引導(dǎo)他們用這個詞造句。

師：①有誰喜愛她?為什么?

②她看見幾位農(nóng)民在做什么?(出示“談天”的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”這個詞造句。

3．觀賞第三部分(最末部分)。

師：冬姑娘來到哪里?看到了什么?

出示字條：“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個句式說話。

(四)學(xué)習(xí)散文中精美的詞句。(出示字條)

師：詩中用了哪些精美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。

(五)請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

師：小伙伴，雪對人類還有什么好處呢?

(六)再次觀賞散文，幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。

各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

生活中滲透：鼓舞幼兒冬天不怕冷，積極勇猛地參與體育熬煉。

環(huán)境中滲透：在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。

家庭中滲透：節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，觀賞雪景，為幼兒拍照。

活動反思

老師具有良好的語言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的技能之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。老師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設(shè)計(jì)，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上老師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天由于有些焦灼，所以在這方面做的還不夠。

冬姑娘的禮物大班語言教案6

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2、通過觀賞散文的精美詞句，豐富詞語：絕望、談天；能用“有的……有的……”的句式說話。

3、通過觀賞散文，了解下雪對人類的好處。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

5、大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動預(yù)備：

1、課件：散文《冬姑娘的禮物》。

2、冬姑娘圖片一張〔一面是笑臉一面是絕望的臉〕。

3、、字卡：絕望、談天；字條：有的……有的……。

活動過程：

一、產(chǎn)生愛好、引出課題

播放課件：〔禮物盒〕說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小伙伴想不想知道？”打開禮物盒，引出課題。

二、結(jié)合課件，配樂完整觀賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？〔雪〕聽完這篇散文后，你有什么感覺？

三、結(jié)合課件，分段觀賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：絕望、談天；能用“有的……有的……”句式說話。

1、觀賞第一部分〔第一、二自然段〕。

師：冬姑娘認(rèn)為人們肯定會喜愛她的禮物，是真的嗎？

2、觀賞第二部分〔第三、四、五、六自然段〕。

提問：

⑴、誰不喜愛她？為什么？

⑵、她見人家不喜愛她，她覺得怎么樣？〔出示“絕望”的字卡〕請幼兒做出“絕望”的表情。

⑶、有誰喜愛她？為什么？

⑷、她看見幾位農(nóng)民在做什么？〔出示“談天”的字卡〕

3、觀賞第三部分〔第七自然段到最末〕。

提問：冬姑娘來到哪里？看到了什么？〔出示字條“有的…