小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) -

學(xué)校數(shù)學(xué)《生疏萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-【導(dǎo)語(yǔ)】大文斗的會(huì)員“白手起家”為你整理了“學(xué)校數(shù)學(xué)《生疏萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”范文，期望對(duì)你有參考作用。

教學(xué)目標(biāo)：

使同學(xué)進(jìn)一步把握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的組成及讀寫(xiě)，會(huì)說(shuō)出一個(gè)數(shù)是接近幾百或幾千。

使同學(xué)進(jìn)一步增加小組合作的力量，提高主動(dòng)探究學(xué)問(wèn)的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

數(shù)的組成及讀寫(xiě)、近似數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

中間有0及末尾有0的狀況讀寫(xiě)。

教具預(yù)備：

課件、算盤(pán)

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)問(wèn)系統(tǒng)整理

提問(wèn)：這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問(wèn)？引導(dǎo)同學(xué)整理出：萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的組成、讀寫(xiě)、大小比較、近似數(shù)。

二、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練

1.有誰(shuí)能說(shuō)出數(shù)為挨次表中從右往左的'挨次嗎？

出示第1題：2659千位上是幾？表示有（）個(gè)（）？百位、十位、個(gè)位呢？

獨(dú)立完成“復(fù)習(xí)”第1題。

出示“復(fù)習(xí)”第2題。

這兩個(gè)地方你們生疏嗎？你知道它們的海拔高度嗎？引導(dǎo)同學(xué)讀出數(shù)。

小組活動(dòng)。

請(qǐng)你們?cè)诶蠋煹囊笙逻x4張數(shù)字卡片擺一個(gè)四位數(shù)，在小組里面讀一讀。

沒(méi)有0

末尾有0

中間有0

中間末尾同時(shí)有0

算盤(pán)上面表示數(shù)。

請(qǐng)同學(xué)們拿出算盤(pán)把“復(fù)習(xí)”第4題中的數(shù)撥一撥、寫(xiě)一寫(xiě)給你的同桌看。

你發(fā)覺(jué)這一題當(dāng)中的數(shù)有什么共同的特點(diǎn)嗎？把他們分分類(lèi)，再看一看是怎么讀寫(xiě)的。

三、綜合運(yùn)用提升

1.完成“復(fù)習(xí)”第5題。

數(shù)的組成把握得很好，現(xiàn)在考一考你們對(duì)計(jì)算把握得怎么樣？

2.出示“復(fù)習(xí)”第6題。

指名說(shuō)大約是幾百或幾千，提問(wèn)：你是怎樣考慮的？

3.出示“復(fù)習(xí)”第7題。

出示表格，提問(wèn)：從表中你發(fā)覺(jué)了什么？下面的問(wèn)題你能解答嗎？

出示問(wèn)題，指名解答后集體評(píng)價(jià)。