和小雨一起玩教案

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和小雨一起玩教案1

設計意圖

一到雨天，望著窗外的雨，孩子們多想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上積的雨水呀！為了滿意孩子們的新奇心，豐富他們的生活閱歷，讓孩子們在看雨、聽雨、接雨、踩雨中，充分地去感受、去觀測、去發(fā)覺雨的奧秘，培育他們用積極樂觀的立場對待事物，體驗發(fā)覺的歡樂。

活動目標

1、通過看、聽、接、踩等多種形式，初步感知小雨的特征。

2、體驗和感受雨中游戲的樂趣，萌發(fā)親近自然、喜愛自然地情感。

活動預備

1、老師事先了解天氣狀況，選擇一個小雨天進行活動。

2、幼兒自帶雨傘、雨衣、雨鞋等雨具，并學會運用這些雨具。

3、廢舊的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器，一次性桌布。

活動過程

一、看雨、聽雨、說雨

老師帶幼兒到走廊，一起觀測雨的形態(tài)。

老師：今日的天氣怎樣？

〔1〕雨點是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的.呢？落下來的時候是什么樣子的呢？〔引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用“雨點象什么”來表達?！?/p>

〔2〕我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？

引導幼兒用各種象聲詞來表達。〔“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等〕

〔3〕雨點落在地上像什么？地上會有什么？

引導幼兒發(fā)覺雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現(xiàn)象。

〔4〕看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？知道這些植物喝足了水會長得更好。

老師：你喜愛下雨天么？為什么？

幼兒自由說說。

集體爭論：雨天里能做哪些好玩、有趣的事情？

老師：小伙伴，你能想出既淋不到雨，又能和雨一起玩的方法嗎？

二、在雨中玩

1、幼兒在雨中和雨一起玩。

幼兒自己穿上雨鞋、雨衣、打開雨傘，到雨中自由玩耍。

在幼兒充分感受、自由玩耍、觀測發(fā)覺的同時，老師予以恰當?shù)囊龑А?/p>

〔1〕我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點落在手上有什么感覺？手會怎么樣？

〔2〕用小腳踩踩地上積的雨水。

〔3〕將雨傘轉(zhuǎn)圈，傘面上的雨水會怎么樣？

2、讓幼兒講講自己是怎樣和小雨一起玩的，以及在雨中有哪些發(fā)覺？

3、讓幼兒將帶來的容器倒扣到地上，傾聽雨點落在不同容器上，打在地面上、樹葉上、傘面的聲音，并仿照聽到的各種雨聲。

4、幼兒用手、一次性桌布、杯子、盆等容器接雨水，觀測雨水滴入容器，將容器慢慢盛滿的過程。

三、幼兒將接到的雨水聚集到一起，把“雨伙伴”帶回教室。

活動延伸

把雨水放到科學角，進一步觀測雨水和其他水的不同，加深對雨的了解。

和小雨一起玩教案2

【設計意圖】

風、雨、雷、電這些自然現(xiàn)象常會涌現(xiàn)在我們的生活里。遇上下雨天，孩子們大多只能在室內(nèi)活動，有的孩子便埋怨，下雨天太不好，不能讓他們在外面游戲、追趕和玩耍;而望著外面的雨，孩子們又有一種沖動，想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上積的雨水……為了滿意孩子們的新奇心，豐富他們的生活閱歷，讓其初步了解雨，感受雨帶來的樂趣，我們設計了這個活動，讓幼兒在雨中玩耍、玩耍，充分地去感受、去觀測、去發(fā)覺，培育他們用積極樂觀的立場對待事物，讓他們體驗到發(fā)覺的歡樂。

【活動目標】

1、引導幼兒在雨天里查找歡樂，體驗和感受雨中游戲的樂趣。

2、使幼兒通過和小雨一起玩，初步了解雨。

3、對科學活動感愛好，能積極動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

4、培育幼兒觀測技能及動手操作技能。

【活動預備】

1、老師事先了解天氣狀況，選擇一個小雨天進行此活動。

2、幼兒自帶雨傘、雨衣、雨鞋等雨具，并學會運用這些雨具。

3、幼兒每人帶一個廢舊的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器。

【活動過程】

1、讓幼兒談談雨天的感受，說出喜愛或不喜愛下雨的理由。

師：你喜愛下雨天么?為什么?

2、幼兒爭論雨天里能做哪些好玩、有趣的事情，想出既淋不到雨，又能和雨一起玩的方法。

(1)幼兒到小雨中和雨一起玩。

①幼兒自己穿上雨鞋、雨衣，打開雨傘(老師予以適當?shù)脑?，到雨中自由玩耍(幼兒可依據(jù)自己的意愿獨自玩、兩三個人或幾個人一起玩)，老師進行觀測。

②在幼兒充分感受、自由玩耍、觀測發(fā)覺的同時，老師予以恰當?shù)囊龑?。例如：雨是怎樣落下來?落在那里?落到的地方變成什么樣了?將雨傘轉(zhuǎn)圈，傘面上的雨水會怎么樣?嘗試伸出小手去接接雨點，看有什么感覺?手會怎么樣?用小腳踩踩地上積的雨水等等。l③幼兒講講自己是怎樣和小雨一起玩的，以及在雨中有什么樣的發(fā)覺。

師：剛才我們每個小伙伴都很快樂地和雨一起玩，而且有許多發(fā)覺，我們來把自己的發(fā)覺告知大家。

(2)幼兒再次和小雨一同玩耍。

利用幫助材料――盛水容器，進一步和雨玩耍，如"雨點在歌頌…'收集雨水"等游以往遇到雨天，老師便組織一些室內(nèi)活動，一般只想到雨天帶來的不便，而忽視了、為教育作用，甚至在孩子們被雨所吸引，留意力轉(zhuǎn)移，想去和雨玩耍、想去嘗試時還去制止他們。本活動卻充分利用了我們身邊常見的自然現(xiàn)象，抓住孩子們的愛好點，滿意孩子們的新奇心，通過看、聽、摸、踩等多種嘗試，讓孩子在開心的玩耍和自我探究中了解雨。

老師可以依據(jù)雨的大小不同(如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等)，將活動進行兩次甚至三次，讓孩子們在盡情玩耍的同時，積累更豐富的生活閱歷。當然在狂風暴雨及雷電的天氣是不宜進行此活動的，但可以引導幼兒爭論這種天氣帶給人類的好處和危害。

教學反思：

在整個活