五柳先生傳 優(yōu)秀教案

特色教案《五柳先傳》教學(xué)設(shè)教目：知識與目標(biāo)：積累重點文言詞語理解文意。過程與方法體文樸素洗的語言風(fēng)格。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)五柳先的性格志趣和精神風(fēng)貌教重：1、積言字詞。了解人的性格志趣和精神風(fēng)貌。教難：

體會個性鮮明的寫人方法。教準(zhǔn)：課安：1課時教過：－介作，入課多體示陶淵明是東晉著名詩人會氣濁人不擇手段地追名逐利，社會上充斥著虛偽與欺詐明過任官治階級不滿去職隱，過著儉樸的生活。他隱居農(nóng)村后自號“五柳先生耕種，和農(nóng)民交朋友。這期間他除了寫出許多歌頌優(yōu)美的自景色和淳樸的農(nóng)村生活的詩以外表己美好政治理想的作品。上學(xué)期我們曾過他寫的什么作品？學(xué)用史傳筆法寫的一篇自傳《五柳生傳二整感課：1、配樂朗讀課文。要求學(xué)生聽字音、語調(diào)，劃出不能理解的詞朗讀音頻）2、學(xué)生自由朗讀課文，從中找表現(xiàn)五柳先生性格、生活、志趣的詞句。3、全班齊讀課文后，學(xué)生翻譯文大意。三精課引導(dǎo)學(xué)生分組討論以下問題，學(xué)交流，教師點撥。（多體問題）、文哪語表了柳生性、活志？畫了樣形？明確言，不慕榮利柳生的隱者心境。這是他性格中最突出的地方。他有三大志趣。一是讀書求一在讀書中得到精神愉悅的五柳先生；二是飲酒期必醉一率真放達(dá)的五柳先生”“晏如也了一個安貧樂的五柳先生；三是著文章章失描述了一個自得其樂，淡泊名利五柳先生。通過種種敘述一處貧困中卻悠閑自適的隱士形象活靈活現(xiàn)地刻畫出來了1

特色教案美了他安貧樂道的精神。2.表現(xiàn)柳生格的句什？閑靜少言，不慕榮利。五柳先有大趣興愛）讀書書飲酒酒著文章文娛贊語中哪話傳中“慕利相應(yīng)“不汲汲于富貴”學(xué)者錢書此“‘不字一眼，文些子短語用了不字它有么用明確：語句見課文作者言“不了自己與世的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持，不僅讓讀者對他的與眾不同擊節(jié)嘆賞，使文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧，讀來生動活潑，引人入勝。四總?cè)簜饔浭怯脕碛涊d人物生平事跡的所以與此的內(nèi)容都要寫清楚，寫詳細(xì)。如本文就寫了五柳先生的籍貫、姓名、想、性格、愛好、生活情況。除此之外還應(yīng)有生卒年代、主要經(jīng)歷和事跡等。寫傳記要緊是要真實。五、課堂練習(xí)中多媒體顯}1先生”最突出的性格特__________________。2先生”的三大志______。3先生”的生活境況是_____________________4、贊語中哪句話與傳文中“不榮利”一句相照應(yīng)？。六布作：1、背誦并默寫課文。2仿寫我。要求：仿照本文寫法，用極少的語言介紹自我。板設(shè)：

五先傳陶淵明五柳先生

性格——閑靜少言，不慕榮利好讀書，不求甚解志趣——性飲酒，必醉常著文章自娛

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志高曠自安樂生活環(huán)境——環(huán)堵蕭然、晏如也教反：文言文的朗讀是很重要的瀆

通懂個循序漸進(jìn)的過程2

特色教案讓學(xué)生聽讀、自由讀、放聲朗讀適