習(xí)作《假文盲》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作《假文盲》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版六年級(jí)下冊習(xí)作一、儋州市西慶中心校何月瑛教材分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！甭嬃?xí)作《假文盲》是人教版六年級(jí)下冊的“習(xí)作一”。華君武這幅漫畫反映的主要內(nèi)容是：一個(gè)冬日，一群壯漢在某候車處，占著“母子上車處”的位置，將一個(gè)抱著嬰兒的婦女?dāng)D的一邊。牌子上明明寫著“母子上車處”，可這些壯漢視而不見。漫畫題目“假文盲”諷刺這些不講文明，不講道德的人。這個(gè)習(xí)作安排，既可讓學(xué)生練筆，又可提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

學(xué)情分析

一直以來，不少學(xué)生對習(xí)作有著畏懼感，盡管各種教輔資料鋪天蓋地，應(yīng)有盡有，但他們習(xí)作時(shí)，總覺得無話可說，究其原因：一是缺乏習(xí)作的興趣。二是平時(shí)素材積累不夠。因此，無論什么樣的習(xí)作內(nèi)容，只要能找到調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的切入點(diǎn)，拉近與學(xué)生之間的距離，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累素材，樂于把所見，所聞，所思，所想都表達(dá)出來。

通過交流評議，提高修改習(xí)作的能力。2、

2、能抓住重點(diǎn)，觀察漫畫；能聯(lián)系生活實(shí)際展開聯(lián)想，體會(huì)畫家的用意。

教學(xué)目標(biāo)3、寫出漫畫的圖意和自己的想法，語句通順。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：寫出圖意及自己的想法。難點(diǎn)：表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)過程一、激趣引人，明確要求。

1、看漫畫，激趣引人。

出示課前準(zhǔn)備的幾幅有趣的漫畫，告訴學(xué)生漫畫的特點(diǎn)。

2、明求確本次習(xí)作要。

出示課本19頁的漫畫和本次習(xí)作要求，幫助學(xué)生審題。設(shè)計(jì)意圖“興趣是最好的老師”先讓學(xué)生欣賞有趣的漫畫，可激發(fā)學(xué)生對漫畫習(xí)作的興趣。幫助學(xué)生審題，可增強(qiáng)學(xué)生

寫好習(xí)作的信心。

二、認(rèn)真觀察，讀懂用意。1、引導(dǎo)學(xué)生描述畫面。將漫畫《假文盲》貼在黑板上。這漫畫是華君武的作品。請認(rèn)真觀察

，你們看到了什么？師點(diǎn)撥，（適時(shí)板書：壯漢

母子

提示牌）從哪看出，這些壯漢假文盲。2、再細(xì)致觀察，抓要點(diǎn)。除了看到的三個(gè)要點(diǎn)外，你們還看到什么？（板書：題目）題目很重要，起了畫龍點(diǎn)睛的作用。從哪看出，這些壯漢假文盲。

3、引導(dǎo)學(xué)生有條理的介紹畫面內(nèi)容。從哪看出，這些壯漢假文盲。

引導(dǎo)學(xué)生看板書和畫面。

4、指名交流，師評議。評價(jià)要點(diǎn)：以哪個(gè)“要點(diǎn)”開頭，是否有條理，四個(gè)“要點(diǎn)”是否介紹清楚。設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察畫面，然后抓題目，壯漢，母子，牌子這四個(gè)要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生按不同的順序有條理的說清楚畫面內(nèi)容，學(xué)生能很好地領(lǐng)會(huì)畫家用意，為下環(huán)節(jié)準(zhǔn)確清晰寫出畫面內(nèi)容打下了鋪墊。

三、即景生情，發(fā)表感言。1、啟發(fā)交流不同地方的“假文盲”。指導(dǎo)學(xué)生把什么人，在什么情況下，做什么事說清楚。（相機(jī)板書踩草坪，浪費(fèi)水）

2創(chuàng)設(shè)情境，現(xiàn)場采訪扮記者，采訪學(xué)生：你覺得踩草坪的人“假”在哪里？請你描述當(dāng)時(shí)的情形，如果你在旁邊，你會(huì)怎樣做？設(shè)計(jì)意圖學(xué)生在習(xí)作中常見的一個(gè)大問題是事例描述不清晰。本環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生講述生活中的例子，讓他們明白將一件事講清楚，必須抓住事情的時(shí)間，地點(diǎn)，人物事件。通過創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，能更有效的突破教學(xué)難點(diǎn)。四、分組練筆，省時(shí)高效。1、安排（分組分內(nèi)容）第一，二組寫畫面內(nèi)容，寫時(shí)注意抓住四個(gè)要點(diǎn)，按一定順序?qū)懬宄?。第三，四組寫想到的類似事、學(xué)生練筆，教師巡視，再講評。每組選一篇習(xí)作展示，講評。講評要點(diǎn)：設(shè)計(jì)意圖為了解決時(shí)間短，內(nèi)容多的難題，我設(shè)計(jì)了分組分內(nèi)容寫，寫前幫助學(xué)生對要點(diǎn)進(jìn)行梳理，讓學(xué)生再次明白怎樣寫。評價(jià)的要點(diǎn)可提升學(xué)生的語言，盡量做到省時(shí)高效。五、巧用過渡，連段成篇。

要把兩個(gè)片段連成一篇文章，中間要用過渡句或過渡段。設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)巧過渡，提高了布局謀篇的能力。六、總結(jié)、提高板書設(shè)計(jì)習(xí)作一

《假文盲》

畫面要點(diǎn)

壯漢

提示牌

母子

題目

（過渡）

類似事例

（情景

感受）

教學(xué)反思：小學(xué)作文是小學(xué)語文教學(xué)的重難點(diǎn)，是小學(xué)語文教師感到棘手的問題。小學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力差，不知道有意識(shí)地去看，去聽，去想。這就需要老師的引導(dǎo)。這次習(xí)作訓(xùn)練，我覺得比較成功的方面有：1、能讓學(xué)生樂說，樂寫。我是先從興趣入手，首先讓學(xué)生欣賞幾幅有趣的漫畫，趁學(xué)生高興時(shí)，出示本次的習(xí)作要求和漫畫，幫助學(xué)生把握好題意，幫助學(xué)生進(jìn)行審題。因這是學(xué)生初次接觸漫畫作文。審題好后，再引導(dǎo)他們?nèi)绾蚊枋霎嬅鎯?nèi)容，如何過渡，如何聯(lián)系實(shí)際談感受。由“扶”到“放”，讓學(xué)生覺得寫好漫畫作文不是一件難事。2，分組訓(xùn)練，提高了課堂效率。時(shí)間短，內(nèi)容多是習(xí)作訓(xùn)練課堂常遇到的難題。我采用了分組分內(nèi)容練筆，然后再講評。這樣既解決了難題，又提高了學(xué)生的布局謀篇的能力。雖然如此，但仍有令人遺憾之處，如學(xué)生在說自己的感受時(shí)，輕描淡寫，詞匯貧乏。因他們