修改教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）

教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)教學(xué)形式新授課教師陸海萍單位石河子21中課題名稱(chēng)10的認(rèn)識(shí)學(xué)情分析本節(jié)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)10的讀寫(xiě)和組成及10以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。難點(diǎn)：使學(xué)生掌握10的寫(xiě)法。突破方法：動(dòng)手操作，自主探究，觀(guān)察發(fā)現(xiàn)10的特點(diǎn)，掌握10的寫(xiě)法。學(xué)生在學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)前已有基礎(chǔ)，加上在學(xué)前教學(xué)時(shí)大部分學(xué)生都比較熟悉2－9的知識(shí)，對(duì)數(shù)的組成有一定的認(rèn)識(shí)，教學(xué)10的組成就采用小組合作，實(shí)際操作等方法，讓他們自己去探索和學(xué)習(xí)，發(fā)散了學(xué)生的思維，同時(shí)也對(duì)剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生能找出各個(gè)分解式之間的聯(lián)系。這樣又培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫(xiě)法，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀(guān)察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識(shí)的過(guò)程，初步建立10的數(shù)感。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程一、引入新課1、猜謎引出已認(rèn)識(shí)的數(shù)0—9。同學(xué)們，我們來(lái)猜猜謎語(yǔ)，好不好?有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，還表示起點(diǎn)。0和6之間有哪些我們認(rèn)識(shí)的數(shù)？（伸出5指）它添上2是誰(shuí)？7的相鄰數(shù)是誰(shuí)？8再添上1是幾？2、9再添上1是幾？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)（板書(shū)課題）二、探究新知1、10的含義及10以?xún)?nèi)數(shù)的順序。（1）生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎？（2）請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人？（8人）想讓第一排有10個(gè)人，誰(shuí)有辦法？學(xué)生回答：一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人？誰(shuí)是第10個(gè)人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰(shuí)也可以是第10個(gè)人？怎樣數(shù)？（3）同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，請(qǐng)小朋友觀(guān)察（實(shí)物投影）9有8的后面，10在哪里，為什么？引導(dǎo)學(xué)生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0—9都大。（4）剛才我們猜了謎底0—9的謎語(yǔ)，你能編謎底是10的謎語(yǔ)嗎？先在4人小組里說(shuō)一說(shuō)，再選一個(gè)最好的給大家聽(tīng)。2、比大小（1）10和一個(gè)數(shù)比大小，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。除了這種，還可以填什么？10○□（2）9○□，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（3）完成書(shū)本第65頁(yè)比大小的填空3、10的寫(xiě)法。（1）10的寫(xiě)法和0－9這些數(shù)的寫(xiě)法有什么不同？（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)10怎樣寫(xiě)？（學(xué)生先嘗試說(shuō)說(shuō)，教師再小結(jié)）（3）在書(shū)本第65頁(yè)的田字格里練習(xí)寫(xiě)10。（4）寫(xiě)完了同桌互相欣賞一下。4、10的組成有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里，小聰可能會(huì)怎樣裝這10瓶飲料呢？（1）請(qǐng)你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰(shuí)能想辦法，分得又快又好。（2）在四人小組里交流一下你的方法。（3）請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法（實(shí)物投影展示）（4）匯報(bào)板書(shū)10的組成（5）討論10的組成的記憶方法。你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說(shuō)給同桌聽(tīng)。引導(dǎo)同學(xué)回答，看一個(gè)記兩個(gè)，看到10可以分成9和1，就想到1和9組成10。記住前面五個(gè)，其余可以推想出來(lái)。（6）獨(dú)立完成第65頁(yè)10的組成的填空。三、游戲（10的組成練習(xí)）1、教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。2、生生互動(dòng)同桌兩人做游戲，說(shuō)數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來(lái)是10。四、課堂作業(yè)1、練習(xí)九第1題一個(gè)學(xué)生上來(lái)演示，其余學(xué)生在書(shū)上完成。2、練習(xí)九第2題（1）學(xué)生模仿指揮員發(fā)布“發(fā)射”命令，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些類(lèi)似這樣的情景。3、獨(dú)立完成第3題。五、課堂小結(jié)1、學(xué)生結(jié)合本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。今天我們學(xué)到了什么知識(shí)？你能說(shuō)說(shuō)嗎？2、質(zhì)疑：誰(shuí)有什么不明白問(wèn)題，可以提出來(lái)。3、教師對(duì)全課進(jìn)行小結(jié)六、聰明題給能組成10的相連方格涂上相同的顏色。6408875521931507板書(shū)設(shè)計(jì)10的認(rèn)識(shí)101010101010101010／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼192837465564738291作業(yè)或預(yù)習(xí)1、填空（練習(xí)冊(cè)第一題）2、做練習(xí)中其余的習(xí)題。3、回家用小棒擺一擺10的分成。自我評(píng)價(jià)還行，有收獲。達(dá)到新課標(biāo)要求。組長(zhǎng)評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）：本節(jié)課能從生活情景入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，用故事引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，既復(fù)習(xí)9以