二診考試成績總結(jié)

二診考試成績總結(jié)二診考試成績總結(jié)二診考試成績總結(jié)xxx公司二診考試成績總結(jié)文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度高三“二診”總結(jié)和后期措施本學(xué)期我擔(dān)任高三（9）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。11月一診考試結(jié)束，我對教學(xué)工作不敢松懈，只感高三時間的緊迫，又經(jīng)過二個余月的努力，綿陽二診考試的成績，已經(jīng)塵埃落定。9班B1優(yōu)生5人，B2-1優(yōu)生9人，B2-3優(yōu)生11人，相比一診考試上B1線1人，B2-1線5人，B2-3線7人，本次考試優(yōu)生個數(shù)和優(yōu)生質(zhì)量有上漲。本次考試，在平時歷次考試中成績還不錯能上優(yōu)生線的學(xué)生，發(fā)揮比較正?；旧隙忌狭藘?yōu)生線。班上總成績前5名學(xué)生，數(shù)學(xué)有4人上線，前10名學(xué)生有7人上線。另外張薦，周俊秀，鄧豪三人未能上線，究其原因，兩名女生數(shù)學(xué)有點偏科。鄧豪未正常發(fā)揮。也還有學(xué)生，考試心理緊張，也影響了發(fā)揮。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的解答大題的規(guī)范性不夠強(qiáng)，所以，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。回顧一學(xué)期來的教與學(xué)工作。教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。找面上生談話，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過手，督促學(xué)生落實，對教學(xué)效果有重要影響。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明要取得優(yōu)秀的教學(xué)成績，這是必須的。二診的硝煙剛剛散盡，距離2014年高考就只有100多天了，后期工作的措施：1.加強(qiáng)對高考命題考點，題型的研究，后期注重對點訓(xùn)練。提高針對性、有效性。2.研究訓(xùn)練的量，精選練習(xí)。高三的練習(xí)很多，不是練習(xí)就等于高三教學(xué)。時間是很緊張的，每堂課解決什么問題要弄清楚，練習(xí)跟著復(fù)習(xí)目標(biāo)走，而不是復(fù)習(xí)跟著練習(xí)走，不能過多依賴練習(xí)。精選精練。要注意上難度的問題。中高檔題的訓(xùn)練質(zhì)量兼顧。注重典例的示范作用。加大學(xué)法指導(dǎo)力度。中、優(yōu)生自覺性較高，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但仍需要在學(xué)科學(xué)法上給予指導(dǎo)。重點應(yīng)放在輔導(dǎo)中、優(yōu)生自主學(xué)習(xí)上，包括計劃的制定，知識總結(jié)、錯題歸因和策略方法指導(dǎo)。每一學(xué)生都有自身的優(yōu)勢與不足，要及時發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的核心競爭力，最大限度挖掘潛力。5.落實踩線生工作，要一周一次面批或面談。工作更加主動。交流學(xué)習(xí)，交流思想。6.加強(qiáng)課堂（含自習(xí)）管理，智慧地和學(xué)生交流。（關(guān)注課堂上學(xué)生表現(xiàn)出來的細(xì)節(jié)，注意互動交流的方式和面。）7.關(guān)注學(xué)生和學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，及時交流溝通。主動了解學(xué)生的課堂情況、作業(yè)情況、問題的情況等。8.針對面上生中的，數(shù)學(xué)特差生，多關(guān)注，補(bǔ)他們?nèi)醪羁啤Ｆ綍r多給予他們幫助。9.個性作業(yè)與追蹤補(bǔ)救。每次針對查找出來的知識漏洞，思維缺陷，解題方法問題編制個性化作業(yè)?？刹扇⌒☆}單形式，也可采取根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有資料選題的形式。對選定的作業(yè)要求學(xué)生規(guī)范解題過程，注意研究解題規(guī)律。10.注意培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范解答，通過一次次的考試查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生應(yīng)試