人教版六年級下冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

人教版六年級下冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析人教版六年級下冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析人教版六年級下冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析V:1.0精細(xì)整理，僅供參考人教版六年級下冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析日期：20xx年X月2018年六年級下冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析蓮塘小學(xué)何梅這份試卷考察了六年級上冊數(shù)學(xué)第一至四單元的所有知識點，出題范圍廣，全面，題量適中，難易程度合適，考察了學(xué)生的綜合運用知識能力?，F(xiàn)將整個卷面分析如下：第一大題：填空題。第1小題考查學(xué)生用正負(fù)數(shù)表示的知識，很多學(xué)生把題目理解為讀出題目的數(shù)。第2小題是解決有關(guān)正、負(fù)數(shù)的計算問題，大部分同學(xué)不會分析題目，不會利用畫數(shù)軸來求解。第7小題考查圓柱的表面積和體積計算，題目給出底面周長和高，學(xué)生主要是因為不會利用周長求出半徑再計算。第9、11、12題考查圓錐的知識點，個別學(xué)生的空間想象力較差。第10題考查比例尺的知識，個別學(xué)生不會計算。第二大題：判斷題。第1小題考查用正、負(fù)數(shù)表示氣溫，求氣溫差的知識點。學(xué)生考慮不全面。第4小題學(xué)生不能抓住圓柱的體積由半徑和高兩個因素決定。第5小題學(xué)生不能正確理解放大比例尺的意義。第三大題：選擇題。第1小題考查正、反比例的意義。第2小題考查圓柱體積的運用，個別學(xué)生不能正確理解運用公式而出錯。第3小題考查利用比例的基本性質(zhì)，大部分學(xué)生不會運用比例的基本性質(zhì)求解。第4小題考查利率的知識，個別學(xué)生由于粗心而出錯。第5小題考查學(xué)生將線段比例尺轉(zhuǎn)換成數(shù)值比例尺，學(xué)生不能正確理解線段比例尺的含義，也不注意單位的換算。第四大題：計算題。第1小題主要是由于粗心大意而失分。第2小題解比例，個別學(xué)生不能理解運用比例的基本性質(zhì)去求解。第3小題考查混合運算，大部分學(xué)生失分在12.5×8÷12.5×800％這題，學(xué)生把÷左右部分加上括號當(dāng)作一個整體，最后算得1，忘記了混合運算順序。第五大題：算算畫畫。第1小題根據(jù)比例尺和實際距離，求出圖上距離。只有個別同學(xué)不會正確解答。第2小題要求學(xué)生把上題的平面圖按規(guī)定的比例尺畫出來，個別學(xué)生把題目理解為畫線段比例尺。大部分學(xué)生畫平面圖后，不畫上線段比例尺在右下角。第六大題：解決問題。第1小題考查百分?jǐn)?shù)的知識，學(xué)生不能正確分析題意，逆向思維較差，導(dǎo)致失分較多。第2小題考查圓錐體積的知識點，學(xué)生出錯的原因：一是沒注意單位的換算，二是沒看清楚題目是求圓錐的體積，三是不能根據(jù)底面周長求出半徑。第3小題將路程與比例尺的知識結(jié)合在一起考查學(xué)生，只有個別同學(xué)在計算時把單位搞錯。第4小題考查按比例分配的知識，學(xué)生不會正確分析題意而出錯。第5小題結(jié)合生活實際考查圓柱的知識。個別學(xué)生把公式記混亂，也不能正確分析抹水泥部分是指什么面積。二、存在的問題。雖然取得了一定的成績，但是還存在許多不足：1.知識的拓展。學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練還沒有到位，課堂教學(xué)缺乏知識的拓展，例如解決問題的第1題。今后在平時的教學(xué)中要注重知識的拓展提高，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，不能死教教材，注重學(xué)生解決實際問題能力的培養(yǎng)。2.對一些比較難的知識點理解不透徹，掌握不扎實。例如：填空第7題，解決問題第4、5題。以后教學(xué)中應(yīng)該改變課堂教學(xué)方式，養(yǎng)成學(xué)生自主合作、探索交流的習(xí)慣，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，不能死記硬背。3.缺乏知識間的對比。例如：判斷題的第4題和選擇題的第2題。今后在教學(xué)中加強(qiáng)知識之間的對比聯(lián)系，多讓學(xué)生總結(jié)概括，加強(qiáng)知識的理解，比如圓柱和圓錐的體積，折扣和成數(shù)等知識對比。三、今后努力的方向。1.認(rèn)真鉆研教材，研讀課標(biāo)，精心備好每一節(jié)課，扎扎實實上好每一節(jié)課。2.制定合理的教學(xué)計劃。離期末考試還有兩個月的時間，六年級下冊的教材內(nèi)容中一半是總復(fù)習(xí)的知識，盡量在5月中旬結(jié)束新授課進(jìn)入總復(fù)習(xí)。3.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。隨著年級的增長，學(xué)習(xí)知識的增加，學(xué)生的差異會越來越大，尤其是優(yōu)等生與學(xué)困生的差別。對于優(yōu)等生準(zhǔn)備在教學(xué)中滲透一些