2022年度小世界幼兒園教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

2022年度小世界幼兒園教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)文章

來(lái)源制度大全課

件**年度小世界幼兒園教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起嬉戲、相互協(xié)作共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。小班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的，由于這是幼兒園學(xué)習(xí)的第一年，是幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵一年，通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、安康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期幼兒園教師工作總結(jié)如下：

一：安全工作不容無(wú)視

生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作，對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)及自我愛護(hù)的力量，并深入進(jìn)展安全教育及檢查，做到防患于未然。每天對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育，讓幼兒在潛移默化中提高自己的安全意識(shí)。我園于十一月份進(jìn)行了高熱驚厥演習(xí)，這樣的演習(xí)，讓我懂得了幼兒在睡覺的時(shí)候并擔(dān)心全，在幼兒午睡時(shí)也必需時(shí)刻巡察幼兒的安全狀況。做到時(shí)時(shí)警覺，萬(wàn)無(wú)一失。

二：踏實(shí)工作，公平愛人。

每一個(gè)孩子都是不同的，每一個(gè)孩子都有她的珍貴的品質(zhì)，每一個(gè)孩子都是每一對(duì)父母的唯一，每一個(gè)孩子都寄予著這個(gè)家庭全部成員的厚望……“人之出，性本善”假如我們不能夠公正，那么就會(huì)消失妒忌和損害，將來(lái)大到社會(huì)就會(huì)是挑釁和戰(zhàn)斗……這和為人師者不能說(shuō)沒有關(guān)系。王梓晨淘氣，卻喜愛溝通和繪畫；高浩鈞喜愛搶小朋友的玩具，但是卻能夠幫忙小朋友擺椅子，胡雪薇小性子，卻學(xué)習(xí)仔細(xì)……

記得有一次在分發(fā)玩具時(shí)，我給每個(gè)幼兒分發(fā)一樣多的玩具，但高浩鈞總嫌玩具少老是搶邊上小朋友的玩具，我就立刻對(duì)他說(shuō)：“高浩鈞這樣做是不對(duì)的，搶玩具是不禮貌的行為，玩具是大家一同共享的，你看每個(gè)小朋友都是一樣多的玩具，其他小朋友都不搶玩具，這樣才是好孩子，有禮貌的小朋友王教師才喜愛?！备吆柒x聽完不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭，在上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候我就常常提示小朋友一些行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)練習(xí)，現(xiàn)在小朋友都知道玩具和書本都要和小朋友一同共享，現(xiàn)在所高浩鈞都學(xué)會(huì)了平分玩具。所以我認(rèn)為要張揚(yáng)每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，用正確的方法引導(dǎo)他們改正缺點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都能夠進(jìn)步。

三：日常教育從習(xí)而慣

在日常工作中急躁細(xì)致的照看好孩子的日常生活，孩子自理力量比擬差，手把手的教幼兒如何穿脫衣服、鞋襪，和如何把衣服疊整齊；鼓舞孩子自己做事。洗手入廁，培育孩子良好的生活起居和飲食習(xí)慣，引導(dǎo)孩子從小做到：“朝起早”“晨必盥”“冠必正，紐必結(jié)”“對(duì)飲食，物揀擇”……；培育良好的公德衛(wèi)生習(xí)慣：引導(dǎo)孩子做到“便尿回，輒凈手”“物亂頓，致污穢”等行為意識(shí)。

良好的習(xí)慣養(yǎng)促幼兒良好性格的形成，良好的性格則是孩子幸福一生的保證！

四：長(zhǎng)遠(yuǎn)教育，先德后才。

在當(dāng)今社會(huì)，孩子們學(xué)習(xí)的渠道多了，學(xué)問已經(jīng)隨處可得，但是，孩子心里的問題卻越來(lái)越嚴(yán)峻。這是由于社會(huì)教育消失了本末倒置的現(xiàn)象，導(dǎo)致許多孩子不知道孝敬父母和敬重教師，且沒有責(zé)任意識(shí)。所以消失了很多不該消失的人生慘況：高校學(xué)生的犯罪和退學(xué)、自殺等就是很好的說(shuō)明。我們都知道，一個(gè)人學(xué)問再多，假如德行不夠，那么她的學(xué)問只能給他的人生帶來(lái)災(zāi)難。所以我要求自己用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光從教，時(shí)時(shí)到處表達(dá)德行教育，這學(xué)期，在生活中給孩子們講弟子規(guī)的故事，萌發(fā)孩子的善心和愛心，這是孩子們上好人生如何為人處事的根底課。所以每次小朋友進(jìn)教室的時(shí)候都會(huì)和教師問好，和爸媽說(shuō)再見。很多家長(zhǎng)反映：孩子在家懂事了，懂得自己的事自己做。自己觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?，在于不斷的滲透和穩(wěn)固，同時(shí)還需要家庭教師的合力；只有培育出德才兼?zhèn)涞暮⒆樱挪焕⒂谧鲆换赜變航處煛?/p>

五：合力教育，事半功倍。

在家長(zhǎng)工作方面，我把每一位家長(zhǎng)當(dāng)成是自己的朋友，專心去和他們溝通。到處站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上進(jìn)展思索，仔細(xì)細(xì)致的做好家長(zhǎng)工作。通過(guò)家園聯(lián)系欄和開放活動(dòng)、安康網(wǎng)站等和家長(zhǎng)溝通溝通，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒園和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)；支持我們的工作。按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系冊(cè)》，不但具體匯報(bào)幼兒在園的狀況，而且堅(jiān)持仔細(xì)回復(fù)家長(zhǎng)的意見和建議；通過(guò)幼兒園網(wǎng)站準(zhǔn)時(shí)把班級(jí)的活動(dòng)、規(guī)劃以及孩子活動(dòng)時(shí)的照片上傳上去，讓家長(zhǎng)了解我班的活動(dòng)狀況，結(jié)合班級(jí)主題活動(dòng)讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中了解我們的教育理念和教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)增加家長(zhǎng)之間的相互了解和分散力，激發(fā)家長(zhǎng)參與集體活動(dòng)的興趣。如這次的海王星親子活動(dòng)，就是一個(gè)很好的證明。家長(zhǎng)非常踴躍和積極，得到了他們的全都好評(píng)。

除此，根據(jù)規(guī)劃，根據(jù)動(dòng)靜結(jié)合的原則開展教學(xué)活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù)。其他，做好幼兒每日的出勤記錄，對(duì)未能準(zhǔn)時(shí)入園的幼兒，通過(guò)打電話認(rèn)真詢問幼兒的狀況，并做好記錄。

六：存在的缺乏和今后工作方向

這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)力量有了飛躍性的進(jìn)展，自理力量在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也留意到了自身的缺乏，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣焦急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)覺。對(duì)此我都進(jìn)展了仔細(xì)地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！

文章

來(lái)源制度大全課

件

篇2:幼兒園中班年段工作總結(jié)

文章來(lái)

源制度大全中班年段工作總結(jié)

一、段況分析

本年段共有4個(gè)班,其中1個(gè)班級(jí)是新班。經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的教育,各班班級(jí)集體已根本形成,孩子們能遵守一日活動(dòng)的規(guī)章,懂禮貌,喜愛參與各類活動(dòng),初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣,動(dòng)手操作力量和生活力量有所提高,初步具有感受美的力量。由于年段存在著新舊班,各個(gè)幼兒所受的家庭教育不同,新班的大局部幼兒是別所幼兒園轉(zhuǎn)來(lái),小局部才剛剛接觸幼兒園生活,因此幼兒間存在很多進(jìn)展不平衡的現(xiàn)象:

1、局部幼兒傾聽別人說(shuō)話習(xí)慣差,說(shuō)話時(shí)語(yǔ)句不完整,且叫喜愛用方言進(jìn)展對(duì)話

2、局部幼兒不能很好的掌握自己的行為,會(huì)擾亂影響他人,留意力簡(jiǎn)單分散,做事堅(jiān)持性不夠

3、局部幼兒在集體活動(dòng)中表現(xiàn)害怕,缺乏信念,經(jīng)常處于被動(dòng)的狀態(tài)

4、新班幼兒將對(duì)品德行為習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)展培育

二、主要工作任務(wù)

(一)、保教工作

1、教師深入領(lǐng)悟《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施《義務(wù)市幼兒園教育南》堅(jiān)持以“一切為了孩子”為宗旨,仔細(xì)貫徹保教結(jié)合原則,注意以嬉戲形式貫穿幼兒一日活動(dòng),實(shí)施因材施教,促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

2、本學(xué)期我園將改良以往的課程構(gòu)造,從全面實(shí)施素養(yǎng)教育的要求動(dòng)身以兒童活動(dòng)為中心,強(qiáng)調(diào)兒童興趣與需要的課程模式,以幼兒的活動(dòng)作為組織教學(xué)的形式,活動(dòng)的內(nèi)容由教育者的教育需要和兒童的興趣來(lái)打算,在肯定時(shí)期內(nèi),幼兒全部的學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞某個(gè)主題進(jìn)展討論性學(xué)習(xí)的一種課程模式。創(chuàng)設(shè)與主題教育進(jìn)展相適應(yīng)的環(huán)境。各班依據(jù)教育需求和幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)各類活動(dòng)區(qū)域,為幼兒供應(yīng)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的時(shí)機(jī)。并結(jié)合節(jié)假日與幼兒共同進(jìn)展環(huán)境創(chuàng)設(shè),對(duì)幼兒進(jìn)展情感教育,讓幼兒在環(huán)境中得到熏陶從而促使學(xué)問的擴(kuò)大和身心的開心、和諧進(jìn)展。

3、各班教師要提高幼兒活動(dòng)及生活的安全防患意識(shí)和安全愛護(hù)力量,防止幼兒活動(dòng)區(qū)域或戶外活動(dòng)碰傷等事故的發(fā)生。組織幼兒通過(guò)談話、生活活動(dòng)、生成性主題活動(dòng)了解系列安全問題,并將此貫穿于一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,把握不同程度的安全學(xué)問。

(二)、本學(xué)年幼兒預(yù)期進(jìn)展目標(biāo)

身體安康,在集體生活中心情安定開心;具有良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量;具有初步的安全自我防護(hù)意識(shí);情愿參與體育活動(dòng),學(xué)習(xí)各類技能。喜愛與四周的人交談,講話禮貌;能大膽說(shuō)出自己的需要和想法,敘述自己經(jīng)受的事;喜愛聽故事、兒歌;情愿說(shuō)一般話,會(huì)用一般話與人溝通。能參與各項(xiàng)活動(dòng),體驗(yàn)參與的樂趣;主動(dòng)與人交往,學(xué)會(huì)協(xié)商,能幫忙同伴,關(guān)愛弱小者;理解并遵守幼兒園日常生活中根本的規(guī)章,初步區(qū)分是非,學(xué)習(xí)掌握自己的行為,意愿做日常生活中力所能及的事,喜愛過(guò)集體生活,關(guān)懷集體;感受家鄉(xiāng)的變化和進(jìn)展,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。對(duì)身邊常見事物和想象的變化規(guī)律感興趣;能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)展探究活動(dòng);學(xué)習(xí)多種方式表達(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果;在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,逐步建構(gòu)初步的數(shù)概念,喜愛動(dòng)、植物,關(guān)懷環(huán)境,親近大自然。能初步感受四周生活中美妙的人、事、物和藝術(shù)的美;喜愛參與各類藝術(shù)活動(dòng),用自己喜愛的方式藝術(shù)表現(xiàn)。

(三)、教研工作

1、依據(jù)《綱要》要求和本園工作規(guī)劃,結(jié)合主題活動(dòng)目標(biāo),指定年段工作規(guī)劃、班級(jí)工作規(guī)劃、周規(guī)劃和課題規(guī)劃。

2、年段連續(xù)開展參加式教研活動(dòng),以新課程的全面實(shí)施為抓手,以教研組為陣地積極開展教育教學(xué)的實(shí)踐討論,激發(fā)每一位教師的參加意識(shí),做到人在、心在,實(shí)現(xiàn)人人開口、開竅,形成熱鬧、深厚的教研氣氛。

3、連續(xù)開展本園課程改革試驗(yàn),試驗(yàn)班教師學(xué)習(xí)“主題探究活動(dòng)”理論文章,每個(gè)主題完畢都進(jìn)展反思,解決實(shí)質(zhì)性問題做好記錄,總結(jié)閱歷,以便推廣。

(四)家長(zhǎng)工作

1、定期召開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹班級(jí)工作規(guī)劃,商討共同協(xié)作的措施、方法,并有針對(duì)性地進(jìn)展家教閱歷溝通。

2、利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話、家教園地試