2022年西師大版一上《5 整理與復習》教案精品

5、整理與復習教學內容9212931~4教學提示第1題整理減法表是整理活動的重點。。教學目標1、通過親身經歷、探索、感悟20以內的加減法表的整理方法。2、觀察發(fā)現加減法表達的一些規(guī)律。3、通過整理與復習，提高學生分析、比較、概括和解決問題的能力。教學重點、難點2020難點：進一步感知整理和復習的重要性，體會數學在現實生活中的應用。教學準備教具準備：師將前面上課時積累的學生學習時的照片做成ppt、減法表磁性卡片。學生準備：20以內退位減法口算卡片。教學過程出示圖片導入師將前面上課時積累的學生學習時的照片做成ppt準備放映。20多難忘的照片，想看看嗎？師一邊播放課件，一邊解釋照片上的場景、故事（比如：這是xxxx看他寫得多工整、得數也很對……）掌握得更牢固、計算速度更快，同時希望同學們能認真表現。板書：整理和復習?！驹O計意圖】用孩子們上課時的照片來引入本課，效果很好。首先照片上他的學生也是一種鼓勵。最后，這些照片上的場景也是一些教學場景（比如1112，學生也回顧了本單元的學習內容，起到一舉幾得的非常好的效果。探求新知1.教學例題1。20指名說怎么排，然后讓學生到黑板上去排列。學生觀察，評議。（98排完后，師讓學生找表中規(guī)律。師：請亮起你的小眼睛，看看這表里有什么規(guī)律？（豎著看，減數不變，被減數依次增加1，結果也依次增加1；1，1）師課件出示例題1：你們能把這些表格補充完整嗎？學生獨立完成。教師將學生的答案放展示臺讓學生訂正。有共同問題的話，也放展示臺讓學生討論、訂正。學知識的掌握水平。222.師用課件出示例題后，讓學生獨立計算，師巡視觀察。（交流算法時重點要放在“看減法算加法”和“破十法”，并適時板書）【設計意圖】簡單扼要完成教學任務，達到教學目標。鞏固新知213、521317學生養(yǎng)成認真讀題的好習慣。學生列式計算后，一起訂正。215被減數不變，減數變小，得數變小。課堂小結師：今天我們復習什么內容？這些知識你是否掌握得更加牢固？師：今天我們復習什么內容？這些知識你是否掌握得更加牢固？【設計意圖】提醒學生注意到“整理與復習”可以讓我們學到的知識更加牢固，感悟到整理與復習的作用。布置作業(yè)211、2、4、6、74大的開放性。答案：1、 8 9 9 7 7 5 4 92、7+9=164、略9+7=1616-9=716-7=96、3+8=1114-7=77、11 175 1216 92板書設計整理與復習16-9=7 15-7=8拆十法想加算減法教學資料包（機動欄目，每個單元至少一個即可）精彩課件展示例題1的課件展示思路：先展示雜爛無章的口算卡片（20師問：怎樣按照規(guī)律排列？師根據學生回答，用鼠標把數字卡片拖到正確位置。制作思路：1、用Authorware7來制作最容易。2、用ppt也能實現。需要用到圖像控件。建議將宏的安全級別設置為低（視圖——工具欄——控件工具箱picture（這里注意圖片大小要合適哦，遺憾Image雙擊圖像控件，打開的VBA（注意雙擊后先刪除所有代碼制下面的代碼：DimX1,Y1AsIntegerDimDownAsBooleanPrivateSubImage1_MouseDown(ByValButtonAsInteger,ByValShiftInteger,ByValXAsSingle,ByValYAsSingle)IfNotDownX1=XY1=YDown=EndIfEndSubPrivateSubImage1_MouseMove(ByValButtonAsInteger,ByValShiftInteger,ByValXAsSingle,ByValYAsSingle)IfDownThenImage1.Left=Image1.Left+X-X1Image1.Top=Image1.Top+Y-Y1X1=Y1=EndIfEndPrivateSubImage1_MouseUp(ByValButtonAsInteger,ByValShiftAsInteger,ByValXAsSingle,ByValYAsSingle)Down=FalseEndSubVBAImage1、X1、Y1。優(yōu)點：可視性強。缺點：對于PPT新手來說不易操作。教學資源退位減法（也可以稱作借位減法10，（課本上的標準概念）數學故事：兒歌比賽數學故事：兒歌比賽動物學校舉辦兒歌比賽，大象老師做裁判。齊個位加，滿十要向十位進。十位相加再加一，得數算得快又準?！毙『飫傉f完，小狗又開始朗誦：“退位減法并不難，數位對齊才能減。個位數小不夠減，要向十位借個一。十位退一是一十，退了以后少個一。十位數字怎么減，十位退一再去減?！眰?。資料鏈接退位減法計算口訣8、9的加減法教學內容35-361438618、98、9教學提示本課和6、7的加減法相比，教學內容更多，所以教學過程編排要緊湊。教學目標89。在教學活動中，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。調動學生參與數學學習活動的積極性，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。重點、難點898教學準備教具準備：多媒體課件、10，10具盒。教學過程創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣建議：可以預設幾個情景來進行導入。如復習舊知導入法（如果學生的上課時-6、7）復習舊知導入法：根據數的組成,說兩個加法算式、兩個減法算式。填一填。8 9師引導：還幾種不同填法？8,9加減法。板書課題:8,9的加減法。【設計意圖】復習舊知，促進新知教學順利開展，符合教學原理。獎品激勵法：你的小紅花哦！指名說。預設——1426、7（）8、98、9探求新知1。（沒有小棒的可以用圓片代替列出4道算式。師巡視輔導了解學情。師：誰說說你是怎么分的？列出了什么樣的算式？師生評議。師根據學生的回答，板書，并評價。8 8 8 83 5 2 6 4 4 1 72+6=86+2=88-2=68-6=2趣且富有挑戰(zhàn)的事情。2、教學例題2。教師：孩子們表現很棒。出示小紅花。教師：數一數有多少朵？學生數：一共9朵。92學生完成后，請一名學生來展示。小組討論。引導學生發(fā)現上面排的數逐漸變大，下面排的數逐漸變小，相對應的上下兩個數加起來都等于9。9在小組內說一說。學生小組活動。（略教師：這些算式是怎樣計算的呢？選兩個算式說一說你的算法。學生回答。（略）列出的不同算式，使學生在主動探究中理解和掌握8,的加減法的計算方法，從中獲得成功的體驗。38,9呢？出示例3南瓜圖。教師先介紹大括號（配動作表示）的問題。教師：同學們能列出算式，算出結果嗎？學生獨立列式計算，并介紹計算方法。出示金魚圖。教師：這幅圖，你們能看懂嗎？82條魚？指導學生列式，并介紹計算方法。然后學生獨立完成鉛筆圖和小雞圖。指導學生列式，并介紹計算方法。然后學生獨立完成鉛筆圖和小雞圖。4.4。課件在大屏幕上出示情境圖。教師：觀察這幅圖，你知道了什么信息？358樣想的。用符號的好處，讓他們喜歡使用符號。用符號的好處，讓他們喜歡使用符號。鞏固新知12說另一個數字。兩個數字要能合成寫出的數。示范后學生同桌之間開始玩。師巡視輔導參與游戲了解學情。游戲玩后教師適時小結評價。2紅花。3紅花。達標反饋3861學生自己獨立完成，教師巡視觀察輔導明了學情?！n堂小結這節(jié)課有收獲嗎？有什么收獲？對自己有什么話要說嗎？師：我們學習了8、9的加減法，還知道了大括號表示合起來，“？”號表示要解決的問題?！笔剑彩亲寣W生鼓勵自己、激勵他人的一種良好的方式。布置作業(yè)5859859板書設計

8、9的加減法教學資料包（機動欄目，每個單元至少一個即可）教學資源動腦筋想一想844現在拿掉了一個，蹺蹺板上還有幾個皮球？有的小朋友回想：8-1=7，應該還有7個籃球。其實，這個問題應該聯(lián)系實際思考：拿掉一個，蹺蹺板失去平衡，兩邊的皮球就都掉了，所以蹺蹺板上一個皮球都沒有。五個小問號，開啟數學思維老師（家長）每天和孩子一起學習、生活的過程中，總會做這樣那樣的小游戲，用來開發(fā)孩子的潛能。那么，我們來看看下面的五個小問題，它們能夠開啟孩子的數學思維。老師們不妨用一用。一問物體有多少二問哪個更大或更高小孩子很喜歡把物體直接放在一起比大小高低的，因為這就像一個游戲。提問從簡單開始，逐漸增加難度。比如，先可以比較兩支筆、兩個蘋果、兩本書，這些東西可以直接放在一起進行比較;然后比較門和笤帚哪個高，冰箱和凳子哪個高，這樣的比較中有一件東西可以移動;然后再比較桌子和沙發(fā)，兩個窗戶等都不能移動的物體，要求孩子借助工具(常規(guī)的測量工具：尺子，或非常規(guī)的測量工具：繩子、鉛筆、凳子等)進行測量比較。三問物體異與同同與不同;然后，鞋子可以換成襪子、衣服、同類的玩具等等。還可以換一種相同的地方。比如，給他一本書，他可以找出報紙，和書相同都是紙做的;給他一支蠟筆，他也許會找出一件衣服，和蠟筆一樣都是紅色的;等等。孩子在回答這類問題時，需要觀察、比較、分析，然后得出結論，而這些都是今后進行數學學習及科學探索的基本技巧。四問每類有多少這個問題是對孩子進行分類和數數的綜合訓練針對分類，孩子要先對物品進行歸類。和孩子一起清理課桌、玩具、衣柜、廚房里的儲物柜時，都是做此類提問的上佳時機?？梢园淹婢哕嚢搭伾?、大小、形狀等進行分類并數出各類分別有多少;可以把衣服按顏色進行分類并數出每種有幾件;可以把混在一起的筷子、勺子、刀和叉給孩子，讓他分類并點數。孩子對這種游戲的興趣超出大人的想象。五問哪組數量多資料鏈接吉祥數字簡析“0“1“1”12345生、老、病、死、苦相對應（6又為生，以此類推。木匠做門的尺寸，畫匠畫堂屋中梁所寫字的個數等都必須遵守此規(guī)則?！?23“3表禮佛消災?！?24分四季。可惜有人說它不該與“死”諧音?！?58”喜歡“54“6六順，從古到今都這么念?！?7”8”上升。佛教的“7”是也神圣、神秘、不可解的數字。有七傷、七報、七佛、七寶、七方便、