小班教案有趣的螺旋線反思

Word-54-小班教案有趣的螺旋線反思1、小班教案好玩的螺旋線反思

目標(biāo)：

熟悉螺旋線，試試用螺旋線表現(xiàn)認(rèn)識的事物，體悟添畫的樂趣。

喜愛?參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。

能展現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

預(yù)備：

水彩筆，半成品畫若干，各種螺旋線范畫

過程：

一、圖片導(dǎo)入

小伴侶們，今日教師給你們帶來一個新伴侶術(shù)，你們看看誰?(小蝸牛)小蝸牛長的十分好看，我們看看它的外殼上面有一個美麗的圖案，你們熟悉這個圖案嗎?我們一起給它起一個好聽的名字：螺旋線

二、引領(lǐng)幼兒觀看、熟悉螺旋線

1、展示螺旋線畫的圖片，幼兒觀看

小蝸牛有個特殊美妙的愿望，它想把自己身上的螺旋線送給它的好伴侶們，讓他們也變得越發(fā)美麗，我們一起看看它把螺旋線送給了誰?(展示各種有螺旋線的圖片，讓幼兒發(fā)覺經(jīng)過螺旋線的裝點后圖案變的更好看)

2、師讓幼兒鞏固熟悉螺旋線，展示螺旋線圖片，讓幼兒觀看：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一團(tuán)螺旋線，變成了棒棒糖、蝸牛、線團(tuán)。

三、示范畫法，幼兒添畫

1、示范螺旋線畫法，幼兒認(rèn)真觀看

小伴侶，小蝸牛螺旋線這么美麗，你們想不想自己也來學(xué)一學(xué)呢?(為幼兒介紹螺旋線從里面一圈一圈往外面畫，線和線別遇到)

學(xué)會了嗎?用你的小手在空中畫一下

2、展示半成品范畫，幼兒思量如何添畫，老師示范

小伴侶，你們學(xué)會了怎樣畫螺旋線，現(xiàn)在小蝸牛想請你們幫幫忙，它的好伴侶小綿羊想穿一件美麗的新衣服，你們想想怎樣幫它呢?(老師示范為小羊添畫好羊毛，講解要畫到小羊身上，不能畫到臉上、腳上等)

美麗的阿姨和小獅子也來了，誰情愿幫幫他們?(請兩名幼兒為圖畫添畫，說明不能添畫到臉上、身上等)

3、幼兒添畫，老師指導(dǎo)

現(xiàn)在我們用小蝸牛的螺旋線一起來幫幫小羊、美麗阿姨、小獅子吧!(指導(dǎo)幼兒坐到三組，挑選自己情愿幫忙的舉行添畫，老師舉行指導(dǎo))

四、出示評價幼兒作品

在黑板上出示幼兒作品，一起來說說自己喜愛?哪幅作品，為什么

五、總結(jié)拓展

小伴侶，我們今日和小蝸牛學(xué)會了畫螺旋線，可以把許多東西都裝扮的更美麗。這節(jié)課我們裝扮了小羊、小獅子、阿姨，下節(jié)課小伴侶們繼續(xù)和小蝸牛做嬉戲，把它變成自己喜愛?的東西好不好?

活動反思：

1.我所設(shè)計的這次美術(shù)活動能適應(yīng)大部分小班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較勝利的，幼兒的愛好得到了很好地激活，在活動過程中也體悟到了操作的樂趣，活動結(jié)束后越發(fā)體悟到助人為樂的成就感。但是有個別幼兒不能較好的畫出螺旋線，和幼兒自身手指靈便進(jìn)展程度有關(guān)。按照不同幼兒的能力水平，我們應(yīng)當(dāng)提供應(yīng)幼兒的操作材料，也應(yīng)當(dāng)具有一定的層次性，能力強(qiáng)的幼兒，操作的材料相對來說難度略微高一點，而對于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地應(yīng)當(dāng)降低一點。但是,我覺得對小班的幼兒在操作上是很難的,特殊是把它放在集體活動中假如放在區(qū)域活動中,效果是很好的.我們可以試試。

2.在活動中有個別幼兒不樂觀參加，我在課后分析是由于在活動中操作手法比較單一，應(yīng)當(dāng)選用多種繪畫方式供幼兒挑選;在引領(lǐng)幼兒觀看圖片中語言應(yīng)當(dāng)再生動一些，充分吸引幼兒的注重力;對于“不會畫”“不敢畫”的幼兒要充分予以鼓舞和絕對;在課后應(yīng)充分出示每一位幼兒的作品，既是對他們作品的絕對也能培養(yǎng)幼兒的自信念，讓他們在下一次的美術(shù)活動中能更樂觀的參加。

2、小班美術(shù)活動好玩的螺旋線教案反思

活動目標(biāo)：

1、熟悉螺旋線，試試用螺旋線表現(xiàn)認(rèn)識的事物，體悟添畫的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

3、試試大膽添畫，能大膽表達(dá)自己的主意。

4、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。

5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。

活動預(yù)備：

水彩筆，半成品畫若干，各種螺旋線范畫

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入

小伴侶們，今日教師給你們帶來一個新伴侶術(shù)，你們看看誰?(小蝸牛)小蝸牛長的十分好看，我們看看它的外殼上面有一個美麗的圖案，你們熟悉這個圖案嗎?我們一起給它起一個好聽的名字：螺旋線

二、引領(lǐng)幼兒觀看、熟悉螺旋線

1、展示螺旋線畫的圖片，幼兒觀看小蝸牛有個特殊美妙的愿望，它想把自己身上的螺旋線送給它的好伴侶們，讓他們也變得越發(fā)美麗，我們一起看看它把螺旋線送給了誰?(展示各種有螺旋線的圖片，讓幼兒發(fā)覺經(jīng)過螺旋線的裝點后圖案變的更好看)

2、師讓幼兒鞏固熟悉螺旋線，展示螺旋線圖片，讓幼兒觀看：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一團(tuán)螺旋線，變成了棒棒糖、蝸牛、線團(tuán)。

三、示范畫法，幼兒添畫

1、示范螺旋線畫法，幼兒認(rèn)真觀看

小伴侶，小蝸牛螺旋線這么美麗，你們想不想自己也來學(xué)一學(xué)呢?(為幼兒介紹螺旋線從里面一圈一圈往外面畫，線和線別遇到)學(xué)會了嗎?用你的小手在空中畫一下

2、展示半成品范畫，幼兒思量如何添畫，老師示范小伴侶，你們學(xué)會了怎樣畫螺旋線，現(xiàn)在小蝸牛想請你們幫幫忙，它的好伴侶小綿羊想穿一件美麗的新衣服，你們想想怎樣幫它呢?(老師示范為小羊添畫好羊毛，講解要畫到小羊身上，不能畫到臉上、腳上等)

美麗的阿姨和小獅子也來了，誰情愿幫幫他們?(請兩名幼兒為圖畫添畫，說明不能添畫到臉上、身上等)

3、幼兒添畫，老師指導(dǎo)

現(xiàn)在我們用小蝸牛的螺旋線一起來幫幫小羊、美麗阿姨、小獅子吧!(指導(dǎo)幼兒坐到三組，挑選自己情愿幫忙的舉行添畫，老師舉行指導(dǎo))

四、出示評價幼兒作品

在黑板上出示幼兒作品，一起來說說自己喜愛?哪幅作品，為什么

五、總結(jié)拓展

小伴侶，我們今日和小蝸牛學(xué)會了畫螺旋線，可以把許多東西都裝扮的更美麗。這節(jié)課我們裝扮了小羊、小獅子、阿姨，下節(jié)課小伴侶們繼續(xù)和小蝸牛做嬉戲，把它變成自己喜愛?的東西好不好?

活動反思：

1.我所設(shè)計的這次美術(shù)活動能適應(yīng)大部分小班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較勝利的，幼兒的愛好得到了很好地激活，在活動過程中也體悟到了操作的樂趣，活動結(jié)束后越發(fā)體悟到助人為樂的成就感。但是有個別幼兒不能較好的畫出螺旋線，和幼兒自身手指靈便進(jìn)展程度有關(guān)。按照不同幼兒的能力水平，我們應(yīng)當(dāng)提供應(yīng)幼兒的操作材料，也應(yīng)當(dāng)具有一定的層次性，能力強(qiáng)的幼兒，操作的材料相對來說難度略微高一點，而對于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地應(yīng)當(dāng)降低一點。但是,我覺得對小班的幼兒在操作上是很難的,特殊是把它放在集體活動中假如放在區(qū)域活動中,效果是很好的.我們可以試試。

2.在活動中有個別幼兒不樂觀參加，我在課后分析是由于在活動中操作手法比較單一，應(yīng)當(dāng)選用多種繪畫方式供幼兒挑選;在引領(lǐng)幼兒觀看圖片中語言應(yīng)當(dāng)再生動一些，充分吸引幼兒的注重力;對于“不會畫”“不敢畫”的幼兒要充分予以鼓舞和絕對;在課后應(yīng)充分出示每一位幼兒的作品，既是對他們作品的絕對也能培養(yǎng)幼兒的自信念，讓他們在下一次的美術(shù)活動中能更樂觀的參加。

3、小班數(shù)學(xué)活動教案：好玩的圖形教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

小班幼兒還處于詳細(xì)形象思維，對外形的熟悉需要直觀詳細(xì)的辦法，我們班的孩子對情景嬉戲非常感愛好，因此，我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一次郊游為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提升他們參加活動的樂觀性。

活動目標(biāo)

1、引發(fā)幼兒運用多種感官觀看周圍環(huán)境，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的熟悉。

2、初步培養(yǎng)幼兒分析推斷的能力。

3、激活幼兒對圖形的愛好。

4、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性

5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂。

教學(xué)重點、難點

1.熟悉并重點感知正方形、三角形和圓形的。

2.提升參加活動的樂觀性和體悟參加活動的歡樂。

活動預(yù)備

1、日?；顒又凶⒅匾I(lǐng)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。

3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何外形的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機(jī)一臺。

活動過程

(一)、以“郊游”為活動情節(jié)，激活幼兒參加活動的愛好。

(二)、通過戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的熟悉。

1、讓幼兒講自己小包內(nèi)“餅干”的外形(相互講+個別講。)

2、走出戶外，播放音樂。

3、鉆自己愛慕的門，并說出它的外形。

4、辨認(rèn)幾何圖形的湖。

(三)、(進(jìn)教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。

1、引領(lǐng)幼兒觀看墻飾。

2、辨別動物卡片上的幾何圖形。

(四)、說說你知道的一些物體是什么外形

教學(xué)反思

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教導(dǎo)中的難點。緣由是幾何圖形的熟悉過程往往過于單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。因此在這個活動中，我以“郊游”的嬉戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的愛好。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的熟悉從實物——圖形過度，符合認(rèn)知邏輯。結(jié)束延長環(huán)節(jié)比較匆匆。

4、小班主題活動教案：好玩的鞋教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的，也是我們生活中不行缺少的生活用品。鞋子因其多種的類型、多樣的款式、不同的作用及不同的質(zhì)地為人們服務(wù)著。孩子常常為鞋子而啟發(fā)許多的活動。如下雨天喜愛?穿著雨鞋在水壇子里一踏，然后在旁邊的地上印一個小鞋印，或是穿上大人的鞋子灑脫一回，做回小大人。按照小班幼兒奇怪???好動、什么事都想親手探索、操作的特點，將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機(jī)地整合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由開心的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探究、操作中構(gòu)建學(xué)問閱歷。利用探究操作、嬉戲等形式，引領(lǐng)幼兒樂觀主動地參加活動，體悟伙伴間合作、溝通的歡樂，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解不同種類的鞋子并試試給鞋子分類。

2、試試穿大鞋體悟穿大鞋的樂趣。

3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、幼兒從家里帶大小不、種類不同的鞋子。

2、皮鞋、布鞋、雨鞋、涼鞋、旅游鞋的標(biāo)志卡片。

3、歡快的音樂《穿大鞋真好玩》

活動過程：

(一)看鞋、說鞋

1、讓幼兒看看活動室里各種各樣的鞋子相互溝通自己帶來的是什么鞋子?

師：“今日大家都帶來了鞋子我們的教室變成了鞋子王國，待會請小伴侶輕輕地進(jìn)去鞋子王國看看都有哪些鞋子，并找出你帶來的鞋子小聲介紹給伙伴?！?/p>

2、幼兒集中到教師身邊說說：你帶來的是誰穿的什么鞋子?(是什么時候穿的?什么色彩?)

師幼共同小結(jié)：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、涼鞋……

(二)嬉戲：穿大鞋

放音樂《穿大鞋真好玩》幼兒舉行嬉戲。辦法：放音樂時，幼兒穿大鞋做各種動作自由的走動，音樂停時，幼兒蹲下停止嬉戲。聽老師的指令：請穿布鞋的幼兒扭扭屁股或：請穿皮鞋的小伴侶跳跳，其他原地不動。

(三)給鞋子分類

1、老師接電話以奧特曼邀請小伴侶去參觀他的鞋店協(xié)助奧特曼布置鞋子專賣店為由請幼兒按照自己的主意給鞋子分類?！皫в變簠⒂^奧特曼的鞋店，引領(lǐng)幼兒觀看鞋店的鞋子，并引發(fā)幼兒說說怎么來擺放鞋子又整齊又好看。”

2、觀看標(biāo)記。教師設(shè)計了好多的標(biāo)記，我們一起來看看。引領(lǐng)幼兒觀看后說出各種鞋的標(biāo)記和大小鞋的標(biāo)記。挑選按大小可以用什么標(biāo)記……按種類可以按什么標(biāo)記。幼兒挑選后教師把他放于相應(yīng)的圓圈里。

3、操作：幼兒挑選自己喜愛?的分類方式舉行分類

(大小、種類)

(四)換鞋。請孩子們穿上合腳的鞋一起到鞋子王國的游樂園玩嬉戲結(jié)束活動。嬉戲:跳圈走平衡木過小河穿竹林

活動反思：

這次活動幼兒很情愿參加，由于活動的對象是幼兒認(rèn)識的并且天天都要接觸的鞋子，這對小班幼兒來講無疑是件彌漫情趣的事情，全體幼兒始終愛好盎然地投入活動?；顒舆^程中教師十分注重敬重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地出示自己的共性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，并與材料互動，課堂效果較好。從活動一開頭的說鞋，由于是幼兒自己帶來的鞋子，所以幼兒十分的興奮，伙伴間溝通時都有一種驕傲感，而且能用較連貫的語言表述自己的主意。音樂嬉戲穿大鞋讓幼兒在嬉戲中熟悉鞏固了鞋子的種類并體悟了穿大鞋當(dāng)大人的樂趣。分類活動中教師以幼兒最喜愛?的動畫人物奧特曼引入活動，幼兒的愛好很高，全班全部幼兒都樂觀參加分類活動并且?guī)缀跞康挠變憾寄馨礃?biāo)記舉行分類并在歡樂中完成了活動。

存在的不足：

1、活動開頭時幼兒位置的支配限制了幼兒的觀看。教師設(shè)計的活動場地太小了，幼兒每人拿著一雙鞋子做在墊子上太擠了，許多不同種類的鞋子幼兒不好觀看，大部分幼兒都只能看到自己的或左右孩子的鞋的類型，也對幼兒間的相互溝通造成了影響。假如教師讓幼兒圍成圓孩子的視野會好些，那第一個環(huán)節(jié)幼兒能看到別人帶來的不同種類的鞋效果會更好。

2、《綱要》中指出在幼兒活動中老師應(yīng)避開只站在灌輸學(xué)問的基點上，無視幼兒的需要和愛好組織活動。在音樂嬉戲中我有一些太急于讓幼兒把握學(xué)問性的東西。當(dāng)幼兒穿大鞋走得正起勁的時候提出要求，幼兒的愛好點都還在穿大鞋走路上，所以一開頭部分幼兒根本沒有留意教師提出的要求還很起勁的在表演，等教師再次要求后才開頭聽教師的指令。這一環(huán)節(jié)假如讓幼兒先跟音樂穿大鞋自由表演讓幼兒縱情體悟后再舉行按指令嬉戲效果會好一些。

5、小班美術(shù)活動教案：好玩的吹畫教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、試試用吸管吹畫，對美麗的線條和顏色效果感愛好。

2、用吹畫裝點美麗的手提包，愛惜和觀賞自己和伙伴的作品。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動預(yù)備：

1、《小伴侶的書·美工》

2、吸管幼兒人手一份，幾種色彩水每組一份。

活動過程：

1、老師示范吹畫。

將色彩水倒入一點在美工紙上，讓吸管對著色彩水向各個方向吹。換一種色彩，繼續(xù)吹畫。

2、請個別幼兒示范，老師針對幼兒吹畫的實際舉行點評和指導(dǎo)。

3、幼兒制作。

使用《小伴侶的書·美工》第15頁“好玩的吹畫”，觀看美麗的手拎包，說說手拎包上的圖案是怎么來的;手拎包是怎么做成的。

觀看吹畫暗示圖，明確吹畫的步驟。

幼兒作畫。(幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內(nèi)，可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包，沿虛線折疊，一只美麗的拎包做成了)

4、出示作品。

課后反思：

這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是預(yù)備的比較充分。可是在上的時候，就浮現(xiàn)難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有的幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親手出馬了。但有的幼兒很能干，他們吹出來的手提包很美麗，他們也會去協(xié)助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候，他們很愉快，對自己的作品也很是愜意。我也很愜意。

6、小班主題活動教案：好玩的毛毛蟲教案(附教學(xué)反思)

活動背景

春天來了，小伴侶們在草地上專注地觀看毛毛蟲，“毛毛蟲好長呀!”“毛毛蟲好多腳呀!”“毛毛蟲的腳一樣長!”……小班的孩子對毛毛蟲有了初步的感官閱歷，以“好玩的毛毛蟲”為主題的活動油然而生。在孩子們玩雪花積木時，我發(fā)覺他們拼插的手槍柄、火車箱、筋骨棒都是比較有邏輯的拼插在一起，本來在小班幼兒的頭腦里，雖然他們說不出“排序”這個詞語。但排序的意識他們能在嬉戲中反映出來。于是，“好玩的毛毛蟲”這一主題活動在科學(xué)教案里舉行教學(xué)就產(chǎn)生了。

活動目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：利用實物觀看、擺布學(xué)具毛毛蟲，啟發(fā)幼兒對自然界的探究。

2、認(rèn)知目標(biāo)：引領(lǐng)幼兒按夾子的外形或色彩練習(xí)排序，并在生活周圍找排序的圖案。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，進(jìn)展幼兒的觀看能力和思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探索和試驗。

活動預(yù)備

1、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地，草地上布置了排序的花朵。老師穿了排序的毛衣和長褲。

2、材料預(yù)備：每個幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲，各種夾子若干，各種色彩的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規(guī)章排序衣服的毛毛蟲若干。

3、《春天在哪里》的音樂磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機(jī)。

4、學(xué)問閱歷：玩積木的時候引領(lǐng)幼兒舉行有規(guī)章的拼插。

活動過程

1、開頭部分：

師幼在《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)活動室。

2、基本部分：

(1)展示一只沒有腳的毛毛蟲，引起幼兒給毛毛蟲夾腳的愛好。

這只毛毛蟲真驚奇，他沒有腳，你們聽聽毛毛蟲在說什么?“毛毛蟲，腳兒多，紅黃藍(lán)綠好看啰，夾子夾子排好隊，站起身來不怕累?！泵x想站起身來，可它沒有腳。籃子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧，每節(jié)身體夾一個夾子。

(2)幼兒練習(xí)給毛毛蟲夾腳，舉行一一對應(yīng)，初步感知排序，老師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后，把毛毛蟲放在布置的草地上。

(3)展示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽，教幼兒學(xué)習(xí)排序。

蟲爸爸出來了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的……他的腳羅列得真故意思，很有邏輯。假如還有一只腳應(yīng)當(dāng)是什么色彩?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對，我們把有邏輯的羅列辦法叫排序。

蟲媽媽也爬出來了，腳也很故意思，我們一起來看看。藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的……大大，小小，大大，小小……蟲媽媽的腳不僅色彩羅列有邏輯，大小羅列也有邏輯。

(4)引領(lǐng)幼兒找找生活周圍的排序現(xiàn)象。

排序在我們生活周圍運用無數(shù)，認(rèn)真觀看一下，想一想，有哪些地方運用了排序的辦法?(老師的毛衣、長褲、項鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內(nèi)的花瓶等等)

(5)幼兒用排序的辦法，用夾子給毛毛蟲夾腳。

毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣，長出很好看的小腳，去把毛毛蟲領(lǐng)回來，我們給她們裝扮裝扮。老師巡回輔導(dǎo)，鼓舞幼兒相互商議?研究排序的辦法。

(6)放打雷下雨的音樂磁帶，引領(lǐng)幼兒給毛毛蟲穿衣服，鞏固排序。

下雨了，毛毛蟲好冷呀，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當(dāng)衣服穿，你們看，(展示穿了有邏輯排序花瓣衣服的毛毛蟲)這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲美麗嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲穿上美麗的衣服吧。

3、結(jié)束部分：

你們把毛毛蟲裝扮得真好看，讓他們在這曬曬太陽吧，外面的世界很奇異，我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂聲中出活動室。

活動反思

讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳，他們十分專注，十分感愛好，達(dá)到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果十分好。在老師沒有強(qiáng)調(diào)排序夾腳時，能力強(qiáng)的孩子就可以舉行有序的羅列夾子。能力弱一點的孩子要在老師講了排序后，才干有序的羅列夾子。

由于這個班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動手能力比較強(qiáng)，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以按照本班孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，酌情處理。

在區(qū)域活動或是教學(xué)活動中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。

7、小班科學(xué)活動教案：好玩的蛋教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.了解雞蛋的構(gòu)造，感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。

2.感知蛋制品的硬軟。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探索和試驗。

4.培養(yǎng)幼兒觀看能力及動手操作能力。

5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

活動預(yù)備：

母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品若干、蛋殼若干

活動過程：

一、利用故事了解雞和蛋之間的關(guān)系，感知故事中蛋殼的硬

1.展示母雞圖片，你知道雞媽媽有什么本事?

2.老師敘述故事《一個驚奇的蛋》后提問

小雞出殼了嗎?它是怎么出殼的?小猴為什么要用石頭把蛋殼砸破?你覺得這是個怎樣的雞蛋?

二、展示雞蛋，熟悉雞蛋的構(gòu)造。

1.教師這也有一個雞蛋，我們來看看它是什么外形的?

2.請小伴侶摸一摸，告知大家蛋寶寶摸上去有什么感覺?(滑滑的、硬硬的)

3.這個滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才干看到里面的東西?

4.老師打開雞蛋，這圓圓的，黃黃的是什么?(蛋黃)透亮?????的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)

5.請小伴侶來摸一摸，有什么感覺?(軟軟的、粘乎乎的)

小結(jié)：本來硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐盛的養(yǎng)分，天天吃一個蛋，可以讓我們的身體更健康。

三、了解蛋制品，感知它的軟硬。

1.你吃過哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?

2.教師這也有許多蛋制品，請小伴侶看一看，嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。

四、蛋殼粘畫。

雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶，軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品，硬硬的蛋殼還可以做成有趣的東西呢。

1.展示蛋殼粘畫，這是什么?它是用什么做的?小伴侶想試一試嗎?

2.幼兒制作蛋殼粘畫。

活動反思：

科學(xué)活動向來是我比較薄弱的的領(lǐng)域，對于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)掌握都比較含糊。此次活動的設(shè)計，在預(yù)備階段我借鑒了網(wǎng)上的《好玩的蛋》，在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下，內(nèi)容更換。在請教其他教師以后，發(fā)覺對幼兒的提高較少，科學(xué)性不強(qiáng)，可實施性也不強(qiáng)，所以舉行了其次次的更改設(shè)計。

將幾位老師的建議融合，加上自己的理解，生成了終于教案。囫圇活動下來，環(huán)節(jié)還是較為流暢的，但是評課以后發(fā)覺了更多的問題。首先，年級日常工作在此次開課中也呈現(xiàn)出了不同的問題，比如年級座位支配問題。因為年級空間不大，區(qū)域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平常挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。

8、小班美術(shù)活動教案：好玩的餅干教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

小班幼兒處于小肌肉動作進(jìn)展的敏感時期，而在平常的美術(shù)活動中，我們總局限于以繪畫、添畫、涂色這些形式上，其實泥工活動更有助于孩子們動手能力的進(jìn)展，第二，孩子們也十分喜愛?玩橡皮泥。于是我設(shè)計了《好玩的餅干》這個活動，讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中，感觸到泥工活動所帶來的樂趣，再利用自制餅干體味到勝利的喜悅。

活動目標(biāo)

1、體味泥工活動的歡樂。

2、能運用捏、搓等技巧，進(jìn)展動手操作能力。

3、學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種外形的餅干。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

教學(xué)重點、難點

重點：能運用捏、搓等技巧，進(jìn)展動手操作能力。

難點：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種外形的餅干。

活動預(yù)備

1、為每個幼兒預(yù)備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂

活動過程

一、第一部分：情景表演導(dǎo)入活動。

請另外一個教師飾演兔媽媽，我飾演羊媽媽，小伴侶飾演兔寶寶。

兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干款待了兔寶寶。在吃餅干過程中，羊媽媽引領(lǐng)寶寶觀看餅干上有什么?餅干好不好吃?激活兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的愛好。

(引領(lǐng)幼兒去別人家做客要有禮貌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。)

二、其次部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀看并仿照做動作。

首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引領(lǐng)幼兒觀看，用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個環(huán)節(jié)里，我重點講解了如何使用模具做出不同的餅干。

三、第三部分：兔寶寶自己學(xué)做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂)

在指導(dǎo)的過程中引領(lǐng)兔寶寶還可以做各種色彩的餅干，印花的時候不要太用力，注重桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽整理好做餅干用的材料。洗手，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是十分勝利的，這種角色嬉戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動十分感愛好。另外，我細(xì)心預(yù)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了無數(shù)好玩的餅干，進(jìn)展了幼兒的動手操作能力。

9、小班科學(xué)活動教案：好玩的溶解教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

幼兒的生活中常常會碰到溶解現(xiàn)象：果珍、牛奶、糖水、鹽水等，幼兒對這種現(xiàn)象十分奇怪???，常常會說“果珍不見了”“牛奶化掉了”，從而發(fā)出疑問“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。為了讓幼兒更好地理解溶解現(xiàn)象，我設(shè)計了本活動。在設(shè)計活動前，我認(rèn)真討論了以前的小班溶解教案，發(fā)覺活動很有效地協(xié)助幼兒熟悉到什么東西能在水里溶解，但活動過于容易(分兩步走：感知果珍、牛奶、糖、鹽會溶解;嘗一嘗溶解后的果珍、牛奶、糖、鹽)。由此我設(shè)計的活動分三步走：感知、區(qū)別什么東西能在水里溶解，什么東西不能在水里溶解;了解溶解的過程;嘗一嘗果珍在水里溶解后的水的滋味。以感性的認(rèn)知逐步向生活實際過渡，協(xié)助幼兒更好地感知溶解現(xiàn)象。

活動目標(biāo)：

1、利用操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

2、情愿參與科學(xué)活動，能用容易的語言把自己的發(fā)覺告知教師和伙伴。

3、利用玩玩、講講進(jìn)展幼兒的思維，激活求知欲。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

活動過程：

一、展示操作材料，激活愛好

(展示一杯白開水和奶粉、細(xì)鹽、蘋果、各種豆豆)孩子們，你們看，這是什么?(熟悉蘋果、奶粉、細(xì)鹽、各種豆豆)這里還有一杯白開水。假如我把這些東西都放到水里去，會怎么樣?(請幼兒回答)真的是這樣嗎?

我們來試一試，好嗎!

二、動手試一試

1)觀看老師試驗：

老師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀看白糖放進(jìn)水里怎么樣了?

(看不見了、融化了)

2)老師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀看小石子放進(jìn)水里怎么樣了?

(還能看見、不融化)

問：請小伴侶想一想，你平常見到的什么東西放進(jìn)水里也能融化?(鹽、果珍、奶粉等)

老師小結(jié)：有些東西放進(jìn)水里能融化，變得看不見了，而有些東西放進(jìn)水里不能融化。

3、讓幼兒做小試驗(任選一種)

1)介紹活動材料，讓幼兒知道試驗材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2)讓每個幼兒試一試，挑選一種材料放進(jìn)水里，觀看結(jié)果如何。

3)溝通試驗結(jié)果：知道有些東西放進(jìn)水里看不見了，融化了，有些東西不融化能看得見。

4、提問個別幼兒

請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺告知教師和小伴侶。

活動延長：

老師繼續(xù)引領(lǐng)幼兒在日常生活中觀看物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓舞幼兒多做小試驗，利用試驗把握更多的學(xué)問。

活動反思：

開放式的科學(xué)教學(xué)必需為幼兒創(chuàng)作主動猜測，大膽試驗，總結(jié)結(jié)果的機(jī)會，其中，師生間適當(dāng)?shù)膽?yīng)答方式，形成合作探索式的師生互動。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師總是提出已有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題，盡量避開幼兒回答錯誤，這中提問不但抑制了幼兒的創(chuàng)作型，而且還使幼兒簡單產(chǎn)生盲目聽從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的進(jìn)展。我們要采取開放式教學(xué)，師生間的溝通應(yīng)是平等的研究。

10、小班科學(xué)活動教案：好玩的水教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、能對溶解現(xiàn)象有奇怪???心，并情愿用語言大膽表述自己的發(fā)覺。

2、情愿樂觀探究，知道有些東西放在水里會溶解，有些不會。

3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探索和試驗。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預(yù)備：

每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

活動過程：

一、激情導(dǎo)入

師：今日教師帶來了一些飲料給小伴侶們嘗一嘗，然后再輕輕的告知你的好伴侶，你嘗到的是什么滋味的?教師隨機(jī)給小伴侶分兩種飲料(白開水、糖水)

師：誰來告知大家你喝到的飲料是什么滋味的?為什么有些是甜的有些是沒有滋味的?那你有沒有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?

二、動手操作

1.老師示范小試驗：觀看糖溶解的現(xiàn)象。

(1)先讓幼兒大膽猜想試驗結(jié)果

(2)老師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水(無味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下，觀看糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請幼兒再次品味水(變甜)

(3)請幼兒溝通表述自己的主意。

老師總結(jié)：糖放在水里化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。

2.請幼兒自己操作。

(1)協(xié)助幼兒拓展閱歷，引領(lǐng)幼兒說說還有什么東西會溶解?

(2)師：教師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試?(幼兒分組操作)觀看溶解顯現(xiàn)、色彩變化，發(fā)覺有些物品不能溶解。

(3)幼兒自由溝通試驗結(jié)果，鼓舞幼兒大膽說出自己的發(fā)覺。

三、結(jié)束

師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不行以溶解的，小伴侶們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀看、發(fā)覺、然后再來告知我們的好伴侶，好不好?

活動反思：

我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，利用本次活動，幼兒的參加性比較樂觀。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體味溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表述能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到進(jìn)展。在今后我們應(yīng)當(dāng)讓每個幼兒都能體味到勝利感，從而增加自信念。信任在這樣的引領(lǐng)和鼓舞下，幼兒可以得到更好的進(jìn)展。

11、小班平安活動教案：好玩的塑料袋教案(附教學(xué)反思)

案例背景：

前幾天，為了制作區(qū)域嬉戲材料，請小伴侶收集了無數(shù)的廢舊材料，在我們收拾之后，多了無數(shù)的塑料袋，當(dāng)初，我們就順手放在桌上了。午睡起床，孩子們零星走出午睡間，驟然，我聽到外面一陣嘈雜，出去一看，幾個孩子正拿著塑料袋玩著，鬧著，搶著，追著，正想憤怒呢，看著他們一臉的高興和歡樂，不忍心了。于是走過去問道：“你們在干什么呢?”“教師，我們在開飛機(jī)。”“我們在拋氣球?！薄拔覀冊诖髅弊??！薄緛?，在生活中最常見的、順手可得的塑料袋也可以成為孩子們的玩具。既然這樣，何不引領(lǐng)他們好好地玩一玩呢?于是，我就細(xì)心設(shè)計并組織了這次活動。

活動目標(biāo)：

1.喚起幼兒對塑料袋的有關(guān)閱歷，進(jìn)展他們的口語表述能力。

2.引領(lǐng)幼兒動手動腦，培養(yǎng)他們的想象能力。

3.利用觀看比較，讓幼兒感知大小、色彩，培養(yǎng)他們的探究精神。

4.加強(qiáng)幼兒的平安意識。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

各種各樣的塑料袋。

活動過程：

1.說一說，喚起幼兒的已有閱歷

師：展示塑料袋，提問：

這些塑料袋都是小伴侶帶來的，說說這么多的塑料袋是從哪里來的?

幼：超市里。

媽媽買衣服。(買褲子，買鞋子)

奶奶買草莓?！?/p>

師：逐一展示，請幼兒說說是哪里的塑料袋。

幼：隨著教師拿出各個超市的袋子，他們十分踴躍地說著各個超市的名字：時代超市、世紀(jì)聯(lián)華、文峰大世界、肯德基……

師：你們真了不起，怎么知道的呢?

幼：驕傲的說：這上面有標(biāo)記呀!

思量：超市、肯德基都是孩子們最喜愛?去的地方，都有自己的閱歷，所以，請他們說一說，他們就很愉快，就連佳美超市、農(nóng)工商超市，還有藥店的、水果店的塑料袋他們都能一一辨認(rèn)。

2.變一變，發(fā)揮幼兒的想象力

師：塑料袋會變魔術(shù)呢!看看，教師變出了什么?

教師示范變出小白兔、眼鏡，引起幼兒的愛好。

幼兒每人一個塑料袋，試試邊玩邊想象，然后集體溝通。

思量：好玩的活動，會激活幼兒的愛好和想象，在他們的探究中，一樣樣的東西變出來了：蘿卜、大大卷、氣球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、燈籠、廚師帽、項鏈……他們的想象，還真讓我對他們有點刮目相看了。

3.想一想，探究讓塑料袋發(fā)出聲音的方法

師：塑料袋會變魔術(shù)，還會歌唱呢!你們也來嘗試看吧。

幼兒自由探究塑料袋發(fā)出聲音的多種辦法。

總結(jié)溝通。

思量：剛才是老師的示范在先，幼兒的探究在后，目的是要引起幼兒的奇怪???心，沒想到孩子的想象會那么豐盛，所以，這個環(huán)節(jié)我就把幼兒的探究放在先。在操作探究中，他們有試探、有試試，也有仿照，利用各種學(xué)習(xí)辦法來找到方法：甩一甩、拍一拍、揉一揉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、拉一拉、搓一搓……

4.比一比，感知大小、色彩、質(zhì)感的不同

請幼兒兩個兩個比一比塑料袋的個子、胖瘦、大小等，說一說哪個是哥哥、哪個是弟弟。

利用目測、比較，孩子們很開心地溝通著。

5.玩一玩，通過塑料袋舉行音樂嬉戲

師通過一個大的塑料袋在音樂的伴奏下，和幼兒玩網(wǎng)小魚的嬉戲。

思量：在緊急而又高興的活動后，支配了音樂嬉戲，幼兒陪同著音樂再次通過塑料袋輕松嬉戲，既符合幼兒奇怪???、有趣的天性，又達(dá)到了放松的目的。

活動延長：

幼兒每人1——2個塑料袋，到操場上自由戲耍。

活動反思：

一、材料挑選的便捷性和相宜性

塑料袋，是生活中司空見慣的物品，十分簡單收集，所以，它具有很大的便捷性;小班幼兒的思維正由直覺行動思維向詳細(xì)形象思維過渡，他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的直觀操作性和心情性，塑料袋的操作符合小班幼兒的生理和心理特點;塑料袋既平安又具有可變性，具有簡便易行的特點，幼兒借助塑料袋舉行操作、想象，試試不同的玩法，從中獲得多方面的閱歷，因此，挑選塑料袋作為本次活動的材料，對于小班幼兒來說，十分相宜。

二、活動內(nèi)容的可實施性和相宜的挑戰(zhàn)性

本次活動始終陪同著幼兒喜愛?的嬉戲情境：塑料袋變魔術(shù)、塑料袋歌唱、塑料袋比個子和胖瘦、塑料袋做漁網(wǎng)來網(wǎng)魚，符合小班幼兒的年齡特點，在嬉戲情境中吸引注重力、激發(fā)思維，陪同著老師對環(huán)節(jié)的一步步引導(dǎo)，孩子們的眼神和表情，由奇怪???到驚異、從奇怪???到歡欣。本活動不僅僅停歇在容易的玩塑料袋上，而是利用說、看、玩、想、比等過程，挑戰(zhàn)和豐盛幼兒的認(rèn)知、語言等閱歷，刺激和進(jìn)展幼兒的觀看、比較、想象、概括等能力。

三、活動環(huán)節(jié)的好玩性和有益性

在間或發(fā)覺了幼兒的愛好后，老師把許多的塑料袋在一個活動中都集合起來，并展現(xiàn)給孩子，利用說一說、變一變、想一想、比一比、玩一玩，讓他們盡興地研究、想象、探究、比較，縱情地戲耍、嬉戲，這對于小班幼兒來說，是一個十分愉快和好玩的過程，在教師對活動環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)下，孩子用十分認(rèn)識的塑料袋演繹出豐盛多彩的嬉戲活動，碰撞出激蕩心智的思維火花?；顒拥牡谝粋€環(huán)節(jié)，讓幼兒說說塑料袋，喚起孩子對塑料袋的回憶，引起孩子對塑料袋的愛好。在接下來的環(huán)節(jié)中，孩子們的制造性思維、想象能力、操作探究能力、觀看比較能力以及語言表述能力都得到了十分有益的進(jìn)展。在有情又好玩的嬉戲中，孩子們開心地學(xué)習(xí)著、勝利著。

同時，本次活動的有效開展，給了我一個引發(fā)：我們身邊一些唾手可得的材料，如各種盒子、飲料罐、報紙、手帕等等，可以大大便利我們的活動預(yù)備，又能使我們的教學(xué)活動變得有情又好玩，還能讓幼兒從中獲得樂觀有效的進(jìn)展，擅長通過這樣寬廣的教導(dǎo)資源，讓資源中蘊涵的教導(dǎo)價值服務(wù)于幼兒當(dāng)前的進(jìn)展需要，只要做個有心人，我們都能做到!

12、小班數(shù)學(xué)活動教案：好玩的圓形寶寶教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

玩具汽車是小班幼兒最喜愛?的玩具之一，可是一天，汽車的輪子掉了，汽車再也動不起來了，這是為什么呢?這引起了孩子的奇怪???心。于是，我和他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西，作為操作材料，讓孩子在玩中學(xué)。

活動目標(biāo)

1、利用看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。

2、提升幼兒的觀看力和操作能力。

3、能樂觀參加活動，體悟活動樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

教學(xué)重點、難點

重點：利用了解圓形的基本特征，使幼兒體悟活動樂趣。

難點：能夠用各種圓形材料組合成漂亮的復(fù)合圖形。

活動預(yù)備

1、材料預(yù)備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。

2、學(xué)習(xí)預(yù)備：課件(春姑娘送禮物的畫面)

活動過程(活動過程的表達(dá)不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表達(dá)基本環(huán)節(jié))

一、課件導(dǎo)入：

提問：“看，誰來了?”

回答：“春姑娘”

二、自由活動，感知圓形：

1、提問：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩，玩的時候看看它們長的什么樣?”

2、幼兒在禮物箱中挑選自己喜愛?的物品去觀看、思量、講訴。

3、大家共同溝通、探究結(jié)果。

提問：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?

4、老師小結(jié)：

三、互動嬉戲：

展示課件，在圖中找出與圓形相像的實物。引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解圓形的基本特征。

四、分組制作小輪子，引領(lǐng)幼兒初步了解圓形的基本特征。

1、同學(xué)自選材料制作。

2、做成的小輪子從斜坡上滾動下來，加深同學(xué)對圓形物品特性的理解。

五、連續(xù)活動：

1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?

2、給圓形娃娃涂色。

教學(xué)反思

首先，從課題挑選上來說，孩子們都十分喜愛?圓形玩具，但對圓形的了解的較少。我挑選這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探索欲望。

第二，從設(shè)計思路上來說，本次活動我緊緊圍繞“激活幼兒探究圓形的基本特征”這一目標(biāo)綻開環(huán)節(jié)，囫圇活動目標(biāo)明確，層次清晰，層層推動，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

再次，在活動中大膽試試讓幼兒樂觀的與操作材料互動，真正做到了“玩中學(xué)”。

最后，老師為幼兒提供了主動學(xué)習(xí)的教導(dǎo)環(huán)境。

13、小班健康活動教案：好玩的健康檢查教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.了解故事中健康檢查的項目，能協(xié)作醫(yī)生舉行檢查。

2.懂得健康檢查的重要性。

3.初步了解健康的小常識。

4.初步了解預(yù)防疾病的辦法。

5.讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動預(yù)備：

1.預(yù)備一些檢查身體用的醫(yī)療器械：聽診器、身高體重計、眼力表，檢查五官的小鏡子等。

2.教學(xué)掛圖一套。

重點難點：

了解故事中健康檢查的項目，能協(xié)作醫(yī)生舉行檢查。

活動過程：

1.穩(wěn)定幼兒心情，做手指操。

2.展示各種查體儀器，了解用途，讓幼兒初步體悟。

(1)教師給小伴侶帶來一樣?xùn)|西。展示聽診器，問：“小伴侶這是什么呀?誰知道這是干什么用的?”找小伴侶聽一下、戴一下。

老師總結(jié)：這是聽診器，用來檢查人體的心臟，聽肺里的雜音用的儀器。醫(yī)生在給我們做檢查時，我們要掀起外衣，請小伴侶掀起外衣，教師做醫(yī)生給小伴侶聽一下咚咚咚的心跳聲。

(2)展示身高體重計。問：幼兒這是干什么用的呢?告知幼兒這是量身高、稱體重用的。找幼兒示范，要求雙腳并齊、站直舉行測量。

(3)讓幼兒閉眼數(shù)一、二、三，展示眼力表。問：小伴侶誰見過?老師告知幼兒，這是眼力表，用來檢查小伴侶眼力用的。眼力表的字母從大到小，小的字母看的越清晰就說明眼力越好。檢查時先攔住一只眼睛，然后再換另一只眼睛檢查，指出開口方向。請全體小伴侶起立練習(xí)一下。

(4)讓幼兒猜一下，這是干什么用的?

展示檢查五官的小鏡子、手電。請幼兒示范給小伴侶看。知道這些是用來檢查小伴侶的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的醫(yī)療器械。

小結(jié)：以上這些東西都是醫(yī)生給小伴侶做健康檢查用的，健康查體不是有病的時候才去檢查的，健康檢查很重要，利用檢查可以讓你早知道身體情況，早治療，能預(yù)防不生重大疾病，所以我們每個人都要做定期的健康檢查。

3.利用故事讓幼兒鞏固查體儀器及用途

學(xué)小貓叫。老師展示掛圖并提問：a：貓媽媽帶小貓到醫(yī)院做健康查體，問幼兒誰是貓媽媽?誰是小貓?是誰在對小貓做檢查?檢查了什么?

展示掛圖b：小貓又檢查了什么?小貓怎么做的?雙腳并齊站直，稱體重，量身高。

展示掛圖c：小貓又在做什么檢查?眼力檢查，小貓怎樣做的?

展示掛圖d：象醫(yī)生還對小貓做了什么檢查?故亊講完后提問;最后象醫(yī)生怎樣表揚小貓的?小貓怎樣回答?

小結(jié)：象醫(yī)生對小貓檢查了心臟、稱了體重、量了身高、查了眼力、檢查了五官。小貓說健康檢查真好玩。

4.組織幼兒模擬查體嬉戲。

小伴侶您們說健康檢查好玩嗎?讓我們一起來做健康檢查吧!組織個別幼兒和教師一起飾演醫(yī)生為全體舉行容易模擬健康檢查結(jié)束活動。

活動反思：

利用這一活動，引領(lǐng)幼兒了解人的身體以及體檢的部位與方式，讓幼兒覺得體檢既奧秘又好玩，使幼兒一起在好玩的中實現(xiàn)情景化的出示。

14、小班體育嬉戲活動教案：好玩的沙包教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對玩沙包活動的愛好，鼓舞幼兒大膽制造出幾種不同玩沙包的辦法。

2、初步了解沙包的制作過程。

3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的愛好。

4、提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣。

5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

沙子、留著口的半成品小沙包若干，針、線，沙包一個。

活動過程：

一、導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地。在音樂《健康歌》的伴奏下，組織幼兒做熱身運動，活動一下身體的各個部位。

老師展示沙包說："小伴侶認(rèn)不認(rèn)教師手里拿的什么東西呢?"

幼兒："沙包。

二、過程

教師："沙包是怎樣制作的呢?小伴侶跟教師一起做好不好?"

幼兒："好。"

師幼共同做沙包。

1、請幼兒沒人挑選一個半成品的小沙包，想方法把沙子裝進(jìn)去。

2、老師幫忙縫好口袋。

3、組織幼兒相互溝通，看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。(從大小、分量、圖案等方面比較。)

教師："教師將沙包發(fā)給你們，但是教師有個哀求，小伴侶競賽，看看誰想的玩法多，等一下教教教師好嗎?"(引領(lǐng)幼兒自由玩沙包，鼓舞幼兒玩出多種花樣。老師觀看孩子們玩沙包的辦法，準(zhǔn)時發(fā)覺孩子與眾不同的玩法。)

教師："小伴侶們真聰慧，能用這么多辦法玩沙包。現(xiàn)在請小伴侶輪番來當(dāng)教師，我們一起來練習(xí)一下這些玩法。"

教師總結(jié)沙包的玩法：沙包可以放在頭頂上、肩膀上、手心上、背上走;拍手拋接沙包、手心手背拋接沙包;夾沙包跳、扔沙包、踢沙包、互拋互接沙包、用沙包跳房子、投擲沙包。

三、活動結(jié)束

教師："小伴侶我們都想出這么多玩沙包的辦法，一起到院子玩沙包嘍"(帶領(lǐng)小伴侶到室外活動場地玩沙包。)

活動延長：

教師兒分成2組，舉行沙包競賽。

夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在兩腿之間跳，看誰最先跳到盡頭，在跳躍的過程中，沙包不能掉下來。

小螞蟻運糧：將沙包放在背上弓著背舉行"小螞蟻運糧"競賽，在指定時光內(nèi)看誰運的多。

托沙包：用球拍托著沙包舉行競走競賽。

活動反思：

整節(jié)課的氣氛都很好，小伴侶都很活躍的表現(xiàn)自己，開動自己的小腦筋，想出各種各樣的玩法，太棒了。特殊是在孩子們裝沙子的過程中，操作很仔細(xì)但不夠嫻熟，部分幼兒需要在教師指導(dǎo)下舉行，在使用針線的過程中由老師親手操作，并且組織好幼兒注重平安。在今后的教學(xué)中，作為老師一定要給孩子更多的空間，讓他們自己動手制作，體悟制作過程中的樂趣和制作勝利時的喜悅。

15、小班數(shù)學(xué)活動教案：好玩的圖形寶寶教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

小班幼兒熟悉的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說有名稱，為了能讓幼兒更好的熟悉這些圖形，進(jìn)展幼兒的外形知覺、觀看力和初步的分析概括能力。在本次活動中，我就讓幼兒在嬉戲中利用自身的實踐、動手操作、主動探究來加深對幾何圖形的熟悉，以及讓幼兒能初步舉行幾何圖形容易的拼合，來激活幼兒的制造和想象力。

活動目標(biāo)：

1、幼兒復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形、和圓形的熟悉。

2、幼兒初步試試用幾何圖形拼合容易的圖案。

3、培養(yǎng)幼兒的動手能力，體悟圖形組合變化的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

活動預(yù)備：

1、五筐各種圖形的操作材料

2、三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫

3、小房子一個(里面有各種各樣的圖形)

活動重點難點：

活動重點：

幼兒對幾何圖形的熟悉。

活動難點：

幼兒試試用幾何圖形拼合容易的圖案。

活動過程：

一、以小動物引出主題

1、小白兔引起幼兒愛好

老師：小伴侶，昨天小白兔打電話給教師了，它說:“它在森林里蓋起了一座新居子，你想不想看看哪?”“你們看，這座新居子美麗嗎?”

2、老師提問

老師：你們看，這個新居子上都有哪些圖形哪?

請個別幼兒上來指一指，并告知我圖形的名字。

(正方形、圓形、三角形)

二、復(fù)習(xí)圖形

1、老師提問

老師：這座房子可奇特了，看看她房子里都有誰?

老師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認(rèn)讀。

2、老師介紹嬉戲的規(guī)章

老師：你想不想和圖形寶寶做嬉戲那?(幼兒回答：想)

老師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對應(yīng)的圖形，并演唱兒歌。例：圓形，圓形你在哪里?幼兒回答：我在這里，我在這里，你好不好?嬉戲舉行三次，三角形、圓形、正方形。

(此環(huán)節(jié)解決重點。)

三、幾何圖形的拼合

1、老師展示拼合好的圖案幼兒觀察。

(小雞、熱帶魚、太陽、小樹)

2、老師提問

1)小伴侶你們看看小魚是用什么圖形寶寶拼合起來的?(三角形)。

2)小伴侶你們看看小雞是用什么圖形拼合起來的?

(三角形、圓形)

3、老師請幼兒說一說你想拼合什么圖形?

4、老師請幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。

5、在此環(huán)節(jié)解決難點。

四、老師巡回指導(dǎo)。

五、老師出示幼兒的作品，幼兒共享作品。

課后反思：

在緊緊急張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了無數(shù)，可是也有無數(shù)不盡人意的地方，在課中的幾個環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個我以后要需要注重，還有我沒有好好地掌握時光，復(fù)習(xí)的時光有點長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的把握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于學(xué)問的把握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我奇怪了一次，讓我不敢忽略我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注重的地方，讓自己的授課技巧更完善。

16、小班科學(xué)活動教案：好玩的魔術(shù)瓶教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.幼兒對色彩感愛好，在玩色中，體悟發(fā)覺的樂趣。

2.在活動中能認(rèn)真觀看，樂于探究操作，初步感知生活中的色彩。

3.在熟悉三原色的基礎(chǔ)上，利用動手操作，發(fā)覺兩種色彩混合在一起會變成另一種色彩。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探索和試驗。

5.充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備：

1.學(xué)問預(yù)備：

幼兒對色彩有初步的感知。

活動前老師和幼兒一起玩變魔術(shù)的嬉戲。

2.物質(zhì)預(yù)備：

小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍(lán)色彩標(biāo)記、帶標(biāo)記的瓶蓋若干。

活動重難點：

重點：利用探究操作，初步感知生活中的色彩。

難點：發(fā)覺兩種色彩混合在一起會變成另一種色彩。

活動過程：

(一)嬉戲"變魔術(shù)"引起幼兒的愛好。

1.導(dǎo)入情景：小伴侶想不想看教師變魔術(shù)?

2.展示魔瓶，引起幼兒的愛好：這是什么?水是什么色彩的?

3.老師變魔術(shù)，依次變出紅黃藍(lán)三種色彩，并引領(lǐng)幼兒觀看：魔術(shù)瓶里的水寶寶變成什么色彩了?你見過什么東西是這個色彩?

(二)幼兒變魔術(shù)，感知三原色。

1.幼兒自由取瓶子變魔術(shù)，初步感知不同的色彩，小伴侶我們來當(dāng)小小魔術(shù)師，看看誰能變出好看的色彩。你的水寶寶變成什么色彩了?還有誰變出這個色彩?

2.給色彩做標(biāo)記我們來給你的魔術(shù)瓶做個標(biāo)記吧，你的水寶寶是什么色彩的?可以做個什么色彩的標(biāo)記?請小伴侶選與水寶寶相同色彩的標(biāo)記貼在魔術(shù)瓶上。

3.引領(lǐng)發(fā)覺魔術(shù)的隱秘水寶寶為什么會變色彩?隱秘藏在哪里，找一找?

小結(jié)：顏料溶解在水里，水變了色彩。

(三)換瓶蓋，變色彩。發(fā)覺顏色的變化

1.利用操作，發(fā)覺兩種色彩混合在一起會變成另一種色彩。

這里有許多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著什么色彩?怎樣讓你的水寶寶再變色彩?

2.請幼兒選一個和自己的水寶寶色彩不一樣瓶蓋玩變色嬉戲。

你的水寶寶變色了嗎?又變成什么色彩了?怎么變得?

小結(jié)：兩種色彩混合在一起，就變成另外一種色彩了。

(四)結(jié)束部分除了這些色彩，在我們的生活中還有許多的色彩，色彩把我們的生活裝扮得十分漂亮教師今日把這個魔術(shù)瓶送給你們，回去后再用它變出更多漂亮的色彩。

活動延長：

1.引領(lǐng)用變出的色彩舉行涂鴉畫。

2.引領(lǐng)玩配色嬉戲感知更多的色彩變化。

活動反思：

通過變魔術(shù)的形式，吸引孩子們的注重力。對于小班幼兒來說，“變魔術(shù)”真的很奇特，尤其是教師給他們“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能變了，孩子們都覺得十分好玩。囫圇活動中，都以圍繞“變魔術(shù)”來開展。能充分調(diào)動幼兒的樂觀性。

17、小班美術(shù)活動教案：好玩的糖果紙小人教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

新年剛過完，小伴侶們的家里一定還有一些沒有吃完的糖果，看著這些花花綠綠的美麗的糖果紙，總覺得把它直接丟掉很惋惜，它還應(yīng)當(dāng)有的別的用途，那些色彩艷麗的糖果紙可以折出無數(shù)可愛的造型，比如說小動物、小人、植物······教會孩子們有的東西不一定要丟掉，它們還有一些其他的用途，初步教會他們廢舊材料的再通過。

活動目標(biāo)

1、教導(dǎo)幼兒廢舊材料還可以再通過的學(xué)問。

2、通過五顏六色的糖果紙可以自己完成折疊小人的工作。

3、在折疊的過程中能初步把握折疊的技巧。

4、能夠較熟料的把握折疊糖果小人的步驟。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

重點難點

1、初步把握折疊的技巧。

2、能夠較嫻熟把握折疊糖果小人的步驟。

3、知道哪些廢舊材料還可以再通過。

活動預(yù)備

果盤、糖果(帶有艷麗色彩的糖紙)、手工剪、圖畫紙一張、膠棒

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)

1、問幼兒過年的時候喜愛?吃什么?

2、老師把預(yù)備好的果盤端出來，里面裝有五顏六色的糖果。

3、共享糖果，告知幼兒糖果紙不要丟，它還可以做成小人。(引起幼兒愛好)

4、拿出做好的糖果紙小人給幼兒出示，引起幼兒想學(xué)做的愛好。

二、基本環(huán)節(jié)

1、老師先完整的演示一遍折疊的過程。

2、分步教會幼兒折疊的過程，在此期間學(xué)會并把握基本折疊技巧。

——把糖紙展平，像疊紙扇子或者百褶裙那樣，折起來。就是，先折一道。

——翻過來再折一道。

——直到所有折完，打開的樣子有點兒像百褶裙。

——收攏起來，就是一長條了。

——打個結(jié)。打結(jié)的時候，注重結(jié)的兩端呢，需要弄得一端長點兒一端短點兒。

——把短的那端撕成三份，分離是胳膊和腦袋。(撕不成的用剪子剪一個小口，再撕)

——長的那端，綻開，就像一條裙子，小人就可站起來了。

3、在幼兒折疊的過程中，老師要賦予一定的協(xié)助和指導(dǎo)。

4、有能力的幼兒還想折，老師應(yīng)當(dāng)發(fā)給糖果紙，并賦予鼓舞。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

比比誰的糖果小人最美麗。

四、延長環(huán)節(jié)

發(fā)給幼兒圖畫紙一張，膠棒一個，把自己折疊的糖果紙小人兩個或者三個擺成各種造型，比如：跳舞的造型，擺好用膠棒固定在圖畫紙上，做成一幅作品，名字叫《會跳舞的糖果紙小人》。告知幼兒還有哪些廢舊材料還可以再通過，比如：飲料瓶、廢布頭······

教學(xué)反思

當(dāng)糖果拿出來的時候，幼兒看見了，都想要，這時候我會適當(dāng)提示幼兒，有好東西的時候應(yīng)當(dāng)拿出來和小伴侶們共享，讓幼兒體味共享的歡樂。在出示糖果紙小人的時候，幼兒特殊有愛好，有些幼兒還主動問我這是怎么做的，讓我看到了幼兒愛學(xué)的一面。在教折疊的過程中，反復(fù)折是一個難點，因為幼兒的個體差異，有些幼兒折得寬度過大，有些幼兒折得不齊，中間打結(jié)處需要老師的協(xié)助，我覺得幼兒的動手能力方面還是應(yīng)當(dāng)要加強(qiáng)熬煉。讓幼兒體味勝利的歡樂。

18、小班健康活動教案：動一動真好玩教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.仿照集中好玩的運動，體悟運動的歡樂。

2.能按照兒歌內(nèi)容迅速反應(yīng)做動作。

3.知道運動能使人健康。

4.讓幼兒知道運動有益于身體健康。

5.初步了解健康的小常識。

活動預(yù)備：

長頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓等動物頭飾若干;人體結(jié)構(gòu)圖一張;小動物動作掛圖一張;鈴鼓一個。

活動過程：

1.引領(lǐng)幼兒自由探究身體的哪些部位能動，引出活動。

(1)鼓舞幼兒說一說、試一試自己的身體的什么部位能動?老師按照幼兒的發(fā)覺，在人體結(jié)構(gòu)圖上記錄身體能動的部位。

(2)結(jié)合掛圖，引領(lǐng)幼兒看看、說說圖中的運動項目，并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。

2.請幼兒一起做仿照嬉戲：請你跟我這樣做。

(1)老師邊說邊示范動作，幼兒邊說便跟著老師做動作。(張大嘴、點點頭、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腕、扭扭腰等。)

(2)請幼兒示范動作，鼓舞幼兒想出更多的動作。

3.引領(lǐng)幼兒開愉快心動起來。(幼兒每人挑選喜愛?的動物頭飾帶好)

(1)老師邊示范動作邊念兒歌《動起來》

附兒歌：

動起來

我是一只長頸鹿，抬頭挺胸走。

我是一只小小鳥，飛呀飛的高。

我是一頭小小象，摔著鼻子走。

我是一只小白兔，輕呀輕輕跳。

我是一只小花貓，喵、喵、喵。

(2)鼓舞幼兒聽兒歌做動作，活出發(fā)體的各個部位。(老師和幼兒在場地中間四散站好)

老師拍鈴鼓，說一句兒歌，幼兒做一個動作，老師停止念兒歌，幼兒立刻停止動作，無論什么動作，每人要保持原動作，靜止不動。

活動延長：

可按照兒歌創(chuàng)編其他小動物的動作，反復(fù)舉行嬉戲。

活動反思：

孩子們很喜愛?仿照小動物做動作，他們喜愛?像小鳥一樣飛，像小兔那樣歡快的跳動。在活動中熬煉了幼兒的身體，愉悅了幼兒的身心。

19、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設(shè)計意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。

而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會，以免錯過良好音樂制造性進(jìn)展階段。

活動目的：

1.在認(rèn)識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。

2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學(xué)歌唱曲。

5.情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。

活動預(yù)備：

1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾

2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞

活動過程：

1.幼兒以律動《小狗》入場