六年級上冊語文作文擴展課件-01課時 我的小伙伴(共36張PPT)-人教（部編版）

作文——《我的小伙伴》六年級01020304玩一玩思維激發(fā)思維收斂目錄確立主題050607作品賞析大練兵目錄優(yōu)化細節(jié)玩一玩第1步學(xué)模特走路

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頭頂著書，把路線走直，有什么技巧呢？思考2誰的表現(xiàn)最精彩？誰的表現(xiàn)最滑稽？3這個學(xué)模特走路的游戲給了你什么啟發(fā)？游戲規(guī)則：1.兩位同學(xué)一組，學(xué)習(xí)模特走路。參與者頭上頂著一本書，然后從臺的左端走到臺的右端，期間手不能扶書，不能讓書掉下來；2.誰在最短的時間內(nèi)走的路線最直，且沒有伸手去扶書，誰就獲勝；3.如果打成了平局就進行“加時賽”，一旦誰走的路線歪了，或是用手扶了書，或是書本掉下來了，評委就及時出示黃牌對其進行警告，30秒內(nèi)誰被罰的黃牌最多誰就受罰，最后的獲勝者將得到一定的獎勵。思維激發(fā)第2步思維收斂第3步名字頭發(fā)身高身材五官性格突出特點你們的故事確立主題第4步我來擬個好標題：1.我的“最佳損友”（明貶實褒，非常親切！）2.“旋風(fēng)小子”×××（點明小伙伴動作迅疾的特點，簡單明了。）你也來一展身手，擬個好標題吧！說說你的標題好在哪里呢？怎樣提高寫人水平首先是必須善于抓特點。每個人物都是有不少特點的，你只要表現(xiàn)其最特別、最鮮明的特點就可以了。也可以以一個特點為主，另一個或幾個有關(guān)聯(lián)或相反的特點為輔來表現(xiàn)人物。怎樣提高寫人水平

其次是用細節(jié)描寫表現(xiàn)出人物的特點。比如，你要表現(xiàn)人物的活潑，那么就要用細節(jié)表現(xiàn)其活潑的性格，平常人是“跳起來”，活潑的人往往是“蹦得老高”；平常人“笑了起來”，而活潑的人喜歡“咧開大嘴哈哈大笑”。細節(jié)描寫更豐富、生動，人物形象自然也突出了。怎樣提高寫人水平

最后是要寫出自己的真感情。對人物情感的強弱，是建立在人物形象是否鮮明的情況下的，你表現(xiàn)的人越好，讀者越容易對他產(chǎn)生敬佩；你表現(xiàn)的人越壞，那么那個人也會讓讀者憎惡。這樣，你再抒發(fā)自己的情感，讀者也容易接受了。作品賞析第5步

我們常說文靜沒女孩子樣兒：夏天很少穿裙子，體恤、牛仔短褲、再加上那短發(fā)，虧得皮膚白皙，否則一定會被誤認為是男孩子。她特別愛笑，笑起來，聲音震天響，本來就小的眼晴更成了一條縫，她像個男孩子般大大咧咧，可不像她的名字一文靜，真是一點也不文靜。

（這個外貌描寫片段突出人物的“男孩子氣”，巧妙地扣住人物的名字，叫文靜其實不“文靜”，大大咧咧。）

如果要表現(xiàn)他幽默的性格，應(yīng)該選擇什么事例來寫？詳寫還是略寫？張偉不但氣量大，而且還很幽默。他用這種方法，還解決了不少問題呢！一天，我們班的包小雷不小心滑到泥塘里，弄臟了衣服。他怕媽媽打他，不敢回家，張偉自告奮勇送包小雷回家。他媽媽見兒子變成這樣。拿起板子就要打，張偉連忙說：“阿姨，您這樣做不對吧？如果人們都用板子來解決問題，那還長這張嘴干嗎？”這番話，說得大家捧腹大笑，包小雷的媽媽也放下了板子。張偉每到一處，都能留下一片笑聲，要是有幾天見不到他，我還挺想他呢。你瞧，他又出現(xiàn)在我眼前了。他在笑，笑得那么天真，那么可愛。

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雙小小的眼睛，雙眼皮，兩條柳葉眉長在眼睛子上，鼻子下面，嵌著一張大嘴，薄薄的嘴唇上長著一個“吃痦”，這就是我的朋友——韓蓄。她一看起書來就沒完沒了，真讓人受不了。所以，我常叫“小書蟲”。想起上學(xué)期的一個午休，老師發(fā)下了我們心愛的《中國校園文學(xué)》，我草草地翻了翻，覺得很沒意思，又看了看一旁的韓蓄，還在認真看著。她在看什么呢？這么專心，我心里想。看了看她的書，我也翻到了那頁，仔細看了看，改變了對這本書的印象。

本文以外貌描寫的高式開頭，開門見山地點明了人物形象的特點一一“小書蟲”。然后通過“小書蟲”怎樣愛讀書的具體事例，抓住生活中的典型細節(jié)，精心刻畫“小書蟲”這一人物形象。讀罷全文，一個小書蟲的可愛形象躍然紙上，呼之欲出。同學(xué)們，讓我們來閱讀下面的文段，一起來把它優(yōu)化一下吧。他膽子很小。有一次，我在玩那種可以放火藥的手槍，他就在一旁看著。我遞給他玩，他嚇得邊擺手邊后退，不敢接。還有一次，我把火藥槍里的火藥拿出來，然后用火藥槍對準他，他嚇得臉都白了。我笑了：“哈哈，你上當了，這槍里根本沒有火藥?！彼宦犑芰蓑_，過來就要抓我，我撒腿就跑。這段文字很好地表現(xiàn)了伙伴的膽小。但是，還是有一點小遺憾，就是朋友的膽子還不夠小，寫得比較平淡。那么有什么方法能讓伙伴的膽小更加鮮明呢？我們一起看看修改后的片段：他膽子很小。有一次，我在玩那種可以放火藥的手槍，他就在一旁看著。這種火藥槍不傷手，也不傷人，我就遞給他玩，他嚇得邊擺手邊后退，好像后面有一頭狼追趕似的。我跟在他后面，一邊追一邊喊：“別怕，這槍不傷人！”可他還是不聽，一溜煙不見了。還有一次，我把火藥槍里的火藥拿出來，然后用火藥槍對準他，他嚇得臉色一下子變白了，腿也邁不開了，一動也不敢動。我捂著肚子笑彎了腰：“哈哈，你上當了，這槍里根本沒有火藥?！彼宦犑芰蓑_，過來就要抓我，我撒腿就跑，身后留下我們一串串的歡笑聲……修改后的文段增加了夸張的手法和細節(jié)描寫。看到玩具槍后像看到狼的夸張寫法，邊擺手邊后退的樣子很有畫面感，讓人忍俊不禁；而被槍對準后的細節(jié)，則讓同學(xué)的情態(tài)躍然紙上。“臉色一下子變白了，腿也邁不開了”，讓讀者也不由得覺得“他”的窘態(tài)十分好笑。小結(jié)優(yōu)化細節(jié)第6步01妙開頭01好結(jié)尾01好詞01好句提到張保和這個名字，大家一定不會覺得陌生，因為他是我們西北的一位著名笑星。他有許多粉絲，我的好朋友中就有一個是他的粉絲，他就是我在作文班上認識的楊磊。（《笑星小記》）

——簡介好友的特點，給讀者留下不錯的第一印象。兩條小羊角辮上扎著綠色的蝴蝶結(jié)，兩道濃黑的眉毛下閃著兩顆寶石般的大眼睛。她就是我最要好的小伙伴——丁丁。（《我的小伙伴》）

——傳神的外貌描寫，讓小伙伴的形象躍然紙上，為下文做了充分的鋪墊。放學(xué)了，我們幾個女同學(xué)擁著秋紅往家走。在路上我問秋紅：“秋紅，你告他的狀，自己還得提心吊膽的，圖的是什么？”秋紅認真地說：“警告他，讓他不再損害公物。這是應(yīng)該的，我什么也不圖?！保ā段业男』锇椤罚脤υ捳故拘』锇榈母呱衅返拢屓宋镄蜗蟾吁r明，主題更加深刻。我頭上的創(chuàng)傷很快就好了，但是額頭上卻留下了一塊疤痕。我早晨對著鏡子梳頭時都會看到它，一看到它，我就會想起好朋友荊思蕊，她已深深地留在了我的記憶里。（《難忘的她》）——以睹物思人的方式結(jié)尾，讓友情更加刻骨銘心，讓人物更令人難忘。描寫小伙伴的好詞描寫外貌：虎頭虎腦眉清目秀濃眉大眼描寫品質(zhì)：將勤補拙樂于助人全心全意表現(xiàn)友情：推心置腹志同道合不分彼此關(guān)于敘事的好詞

描寫外貌：

他個子不高，皮膚黑黑的，像是一棵健壯的麥子，向著陽光，蓬勃生長。（將“他”比喻成一棵健壯的麥子，形象地寫出了“他

”的陽光與健康。）描寫小伙伴的好句關(guān)于敘事好句

描寫品質(zhì)：

問她為何如此開心，她卻說，生活中如果沒有歡笑，那活著還有什么意思？她喜歡幫助同學(xué)，同學(xué)們要是摔傷了，感冒了，接水吃藥，找老師請假……找她準沒錯。（列舉“她”幫助同學(xué)的具體事件，一個樂于助人的女孩形象躍然紙上。）描寫小伙伴的好句

表現(xiàn)彼此友情：

友