人教版七上生物 3.1.2種子植物 教案設(shè)計(jì)

人教版七上生物3.1.2種植物教案設(shè)計(jì)種植一、教目標(biāo)：1、運(yùn)用觀察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)。2、說(shuō)出種子的主要結(jié)構(gòu)，描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體驗(yàn)與人交流和合作。二、教重點(diǎn)、難點(diǎn)1、運(yùn)用觀察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)。、

種子結(jié)構(gòu)觀察實(shí)驗(yàn)的組織實(shí)施。三、課準(zhǔn)備多媒體課件，觀察種子結(jié)構(gòu)所需的各種材料用具，學(xué)案。四、教法引導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)，小組合作交流五、教過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)

教師活動(dòng)前面咱們學(xué)習(xí)了哪三類植

學(xué)生活動(dòng)思考回答。藻

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)復(fù)習(xí)引物?之介紹的三種植物

類、苔蘚、蕨類植出下文，利于學(xué)生二、導(dǎo)入

都有一個(gè)特征它們的后代物都是由孢子生殖而來(lái)的我們把它們統(tǒng)稱為孢子植物。但是大多數(shù)植物的生殖方式并不是這樣植物

應(yīng)該是種子

理清知識(shí)結(jié)構(gòu)便于學(xué)生輕松進(jìn)入新授內(nèi)容的，是靠什么來(lái)生殖的呢？能結(jié)種子，并是由種子發(fā)育成的植物，叫做種子植物。/

人教版七上生物3.1.2種植物教案設(shè)計(jì)三紹種子那種子又是如何變成一

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進(jìn)入本課學(xué)習(xí)要植物四察種子①菜豆種子的結(jié)構(gòu)；

棵植物呢？我們來(lái)欣賞幾種不同的種子，再來(lái)了解種子的結(jié)構(gòu)。1、展示課件，組織學(xué)生1、讀實(shí)驗(yàn)步驟閱讀實(shí)驗(yàn)步驟2、觀察菜豆種子2、巡視、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)部結(jié)構(gòu)，完成實(shí)

點(diǎn)采用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興實(shí)驗(yàn)。

驗(yàn)探究一

趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲，使教學(xué)變知識(shí)②玉米種子的結(jié)構(gòu)；

1、展示課件，組織學(xué)生1、讀實(shí)驗(yàn)步驟閱讀實(shí)驗(yàn)步驟2、觀察玉米種子2、巡視、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)部結(jié)構(gòu)，完成實(shí)實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)探究二

傳授為問(wèn)題探究，為學(xué)生的思維發(fā)展創(chuàng)造條件。③菜豆米種子結(jié)構(gòu)的異同。

組織學(xué)生合作交流，引導(dǎo)學(xué)生回答交流結(jié)果，并展示菜豆種子和玉米種子的不同

完成學(xué)案合作交流相關(guān)習(xí)題，仔細(xì)傾聽(tīng)交流結(jié)果并加以糾正

對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較法、歸納法等思維方法的訓(xùn)練，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，又掌握了基礎(chǔ)，也提高了學(xué)習(xí)效果。/

人教版七上生物3.1.2種植物教案設(shè)計(jì)五子植物

提出問(wèn)題：

學(xué)生參考課本內(nèi)

學(xué)用優(yōu)勢(shì)：、有

、子和種子哪一個(gè)

容P14頁(yè)，小組討所推種皮胚受生命力更強(qiáng)？

論完成

測(cè)，鍛煉學(xué)生總結(jié)到保護(hù)

、子植物更適應(yīng)陸

的能力。2、有貯存豐地境，成為陸生植物中占質(zhì)絕優(yōu)勢(shì)的類群，其中一個(gè)胚重原因是什么？乳結(jié)論種子植物比孢子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境。六固提升

組織學(xué)生完成相關(guān)習(xí)題。

做鞏固提升中的習(xí)題

聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用七、小結(jié)

通過(guò)收獲平臺(tái)，讓學(xué)生自主