人教版三年級上冊數(shù)學“分數(shù)的初步認識”教學設計

虹第小校學科學計單

元

七

課型

復習課

課題

分數(shù)的初步認識

授課時間課標要求學情分析

學生認識幾分之一和幾分之幾，較熟練地比較幾分之一及同分母分數(shù)的大小。能較熟練地計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。在第七單元中，學生已經(jīng)初步認識了分數(shù)：對幾分之一、幾分之幾有了初步認識，會讀、會寫簡單的分數(shù)、知道分數(shù)各部分的名稱，能比較幾分之一及同分母分數(shù)的大小，并能計算簡單的同分母分數(shù)相加減，相信大部分學生學得較好。但畢竟是初次學習分數(shù)，可能會存在一些學生對分數(shù)的認識不清晰，對比較分數(shù)大小等知識點混淆等現(xiàn)象。所以，在復習時既要照顧這些基礎知識與基本技能掌握稍欠的學生，又要考慮讓已經(jīng)掌握較好的學生的發(fā)展，力求讓“不同的學生得到不同的發(fā)展1、學生進一步認識幾分之一和分之幾，較熟練地比較幾分之一及同分母分數(shù)的大小。學習目標2、能較熟練地計算單的同分母分數(shù)的加、減法。3、在理解分數(shù)意義的基礎上，決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。教學重點教學難點德育滲透課前準備

初回顧落實有關的分數(shù)的意義、結(jié)構、大小比較、部分與整體的關系等基礎性知識。培養(yǎng)學生利用分數(shù)解決實際問題的能力能積極主動參與生動直觀的教學活動，體驗數(shù)學活動充滿探索與創(chuàng)造。能克服困難，獲得成功的體驗。知道數(shù)學知識來源于生活。課件教學流程

學

習活

動

設計意圖

二次復備

一、復習梳理二、基本練習

1、：這節(jié)課我們復習“分數(shù)初步認識請大家想一想這學期我們學會了分數(shù)的哪些知識？（學生思考并回答）教師隨機板書：認識幾分之一和幾分之幾讀、寫分數(shù)比較大小簡單的分數(shù)加、減法2、這些知識中哪些你有點忘記者還有問題的？1、看圖說一說能否用分數(shù)表示能的說出分數(shù)。2、抽取其中一個分數(shù)說一說各分名稱。并讓學生回答：分母表示什么？（把一個整體平均分成幾份）分子表示什么？（其中的幾份）怎樣讀？3、比較大小問：你能比較下圖中兩個分數(shù)的大小嗎？（生自由比較）問：你是怎樣比較這些分數(shù)的大小的？第一題：①教師指導學生看圖，讓學生講清圖意。②引導問：哪陰影面積大？第二題：①由學生說圖意。②得出比較結(jié)果。師：剛才我們比較分子是1的數(shù)的大小。我們先用畫陰影的方式比較，后來又直接看圖比較兩個分數(shù)的大小。現(xiàn)在如果不給圖，只給兩個分數(shù)，你們能比較出它們的大小嗎？練習：從小到大排一排①2/108/106/10②1/51/101/7③1/83/81/10師：該怎樣比較？誰大？比較分數(shù)的大小時，分子相同的分數(shù)比較大小，分母越大分數(shù)越小，分母越小分數(shù)越大。分母相同的分數(shù)比較大小，分子越大分數(shù)越大，分子越小分數(shù)越小。4、加減法口算1/4+2/4=8/10-1/10=2/5+3/5=1-8/10=1/8+3/8+2/8=8/9-2/9-5/9=說一說：計算這些分數(shù)加減法要注意什么？（分子相加減，分母不變）練一練：數(shù)學書126頁9題第10題。5、解決問題

給學生學習反思的平臺，培養(yǎng)學生的問題意識和提問題的能力。強化學生對分數(shù)意義、平均分的含義的理解，以及對分數(shù)各部分名稱的鞏固。通過習題使學生進一步掌握看圖比較分數(shù)的大小，并能夠脫離實物和圖形比較分子是1的分數(shù)的大小。

三、拓展練習四、課堂總結(jié)

①把一張紙平均分成5份用這樣的1份幸運星3份花，做幸運星用了這張紙的幾分之幾？做花用了這張紙的幾分之幾？一共用了這張紙的幾分之幾？做幸運星比做花少用了這張紙的幾分之幾？②小明倒了一杯水，第一次喝了這杯水的十分之二，第二次喝了這杯水的十分之五，還剩這杯水的幾分之幾沒喝？先獨立思考然后在小組里交流怎樣列式計算？再指名匯報說自己的解題方法。1、完成123頁第12、11題指導第11題先問：你覺得一共有多少種不同的分數(shù)？練習并校對可能有學生用不同方法表示8分4教師可問這個分數(shù)的大小是怎樣的？2、出示第12題說出涂色部分占整個圖形的幾分之幾。3、完成123頁動腦筋4、爬山坡比賽丁丁用了八分之一小時，東東用了八分之二小時，明明用了二分之一小時，誰跑得最快？通過這節(jié)課的復習，你有什么收獲？

通過口算，幫助