人教版二年級上冊數(shù)學(xué)五的口訣說課稿

小學(xué)數(shù)學(xué)年級上冊乘法口訣一、教材本課時(shí)的內(nèi)是人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元乘法口訣部分的5的乘法口訣這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握乘法意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)習(xí)編寫訣的開端，其地位尤為重要；較老教材中在2、34口的基礎(chǔ)上來制口訣，顯然這樣安排增加了難度通讓學(xué)從生活實(shí)際出發(fā)，一數(shù)一只手有幾個(gè)手指，兩只、三只、四只、五只各是多少手指，再系乘法的意義，從加法算式到乘法算式，最后編寫乘法口訣；編寫乘口訣的教學(xué)，屬于學(xué)習(xí)法則的課型，學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)法則的思維模式，納編寫乘法口訣的方法。因此，本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)定為：知識與技能標(biāo)：1）讓學(xué)生經(jīng)歷編寫5的法訣的過程，進(jìn)一步理解乘法的義。（2握法5的法口訣高用乘法解決實(shí)際問題目的能力。（3）在整乘法口訣以及其他一些練中讓學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)一簡單規(guī)律，初步培學(xué)生觀察、分析、推理的能力。情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過各種活動(dòng)使學(xué)生積累積極豐富的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)的自信心。二、教法“教學(xué)有法教無定法，貴在得法”，行之有效的教法是取得良好教學(xué)效果的保證根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用直觀性、啟發(fā)式的教學(xué)方法二級學(xué)生主要依賴于直觀的教具進(jìn)行思維，所以我想到了

每個(gè)人都有手通數(shù)指讓生解152個(gè)5??從理解乘法的的含?？紤]到學(xué)生膽小，發(fā)言少，我盡最大努力對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。本課我循了直觀性、知識性相結(jié)合的教學(xué)原則，在教學(xué)中采取扶——半扶半——放的教學(xué)方式充體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生主體的“雙主”活體系。三、學(xué)法教學(xué)活動(dòng)是與學(xué)的雙邊相互促進(jìn)的活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體為了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)的方法真做到課堂教學(xué)面向全體學(xué)生依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)本課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1、在具體情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提問題，理解問題和初解決問題的過程，驗(yàn)探索的成功，學(xué)習(xí)的快樂。2獨(dú)思考行性學(xué)習(xí)的基上展小合作交流活動(dòng)，通過討論完自己的想法。3、通過游性質(zhì)的練習(xí)，鞏固口訣。四、教學(xué)序。葉圣陶先生說“教像是幫助孩走路。扶他一把，要隨時(shí)準(zhǔn)備放，能放手放手?！笔紫龋虒W(xué)四個(gè)層次，第一個(gè)層次是、5×1的法口，老師編給學(xué)生看第二個(gè)層次是編2×5的法口訣，采用半扶半放的形式，師導(dǎo)學(xué)生編口訣。第三個(gè)層次是采用小組合作的形式，兩人一組學(xué)生自編口訣。第四個(gè)層次是讓學(xué)生觀察口訣現(xiàn)乘法口訣的

規(guī)律。這樣“扶”到“放”，逐步讓學(xué)生探究新知。教師始終處于客體地位，把生推到主體地位。教師只在關(guān)鍵處啟發(fā)、點(diǎn)撥，留給學(xué)生充分的時(shí)間空間讓生極主動(dòng)參與知識的全過程，領(lǐng)悟到知識的真諦同時(shí)在扶放過中始遵學(xué)生的認(rèn)規(guī)律：由具體到抽，由感性到理性。使學(xué)生在編乘法口訣的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力，積累學(xué)習(xí)情感，享受成功的喜悅。此外，合理計(jì)練習(xí)，強(qiáng)化新知。要達(dá)到學(xué)生掌握知識，最終發(fā)展能力的目的，學(xué)的思維就必須經(jīng)過反復(fù)多次，循序漸進(jìn)的實(shí)際應(yīng)用。本節(jié)課的練習(xí)有說歌謠記口訣、口訣接力、對口令等讓學(xué)生鞏5乘法口訣。形式種多樣，生動(dòng)有趣，符合二年級小朋友的心理特征，讓他們在動(dòng)中學(xué)玩中學(xué)，游